五年级英语下册 Unit3 My school calendar(Part A Lets talk)课件 人教PEP版
五年级英语Unit 3 My school calendar 优质课公开课教案
英语五年级下册Unit 3 Part A My school calendar 第二课时一．教学内容PEP小学英语五年级下册第三单元《My school calendar 》第二课时。
二.教材分析这是本单元的第二课时。
“Let’s learn”为词汇学习课，通过学习六个月份和一些活动，使学生可以根据自己的实际情况运用本课重点单词和句型表达中西方节假日和风俗习惯。
三、学情分析在五年级下册Unit2中，学生已初步学习了一些表示月份的单词以及活动，本单元在此基础上进一步学习一些月份单词以及活动的表达方法，并熟练运用于实际交流中。
四、教学目标一、知识目标：能听说读写单词及词组January February March April May June二、能力目标：能听说认读句子When is... It’s in.... 并在一定的语境中进行交际。
三、文化目标：通过学习，了解中西方假期活动文化差异，发展跨文化交际意识。
四、情感目标:培养学生热爱生活，乐于交往，并主动用英语交际的习惯。
五、学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
五、教学重难点1. 重点：听、说、读、写六个有关月份的单词January February March April May June2. 难点：学生能够大胆创编和表演有关询问节假日的问答小对话。
六．教学准备：1．多媒体课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3. 单词卡片。
七．教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）欣赏歌曲：Happy New Year.（二）呈现新课（Presentation）1.新知呈现a.教师根据歌曲导入新课，引出节日New Year’s Dayb. 教学单词January。
课件展示图片，利用升降调领读教授,A,B两组分别操练并给予加星奖励。
人教PEP版五年级英语下册Unit 3 My school calendar Part A Let’
授课内容：授课学校授课教师授课版本人民教育出版社（PEP教材）授课单元Unit 3 A My school calendar（第3课时）授课标题Let’s spell授课年级五年级授课课型语音课PEP五年级下册第三单元Let’s spell教材分析：本课型为语音课，授课内容是小学人教版PEP英语第三单元A部分的语音内容，核心目标是让学生掌握辅音字母组合ch和sh的发音规则。
本课在本单元中是独立部分，但是它在整个五年级的语音教学中，地位很重要。
辅音字母组合ch和sh ，是阅读中经常会出现的字母组合，对于学生的阅读流畅度提升很有帮助。
基于小学英语核心素养的四个维度，本课通过情境导入，让学生感知归纳发音规则，然后通过一系列的拼读、听辨、书写运用等语言活动，让学生新知旧知相结合的方式来操练新的字母组合，最后呈现一篇故事材料，让学生将拼读融合于阅读当中。
通过一系列的语言与思维相结合的教学活动，培养学生的语言能力，提升学生的思维品质，发展学生的学习能力，并在情境中渗透文化知识，从而塑造学生的文化品格。
学情分析：1、学生的组成本班学生是我校501班学生，孩子们班风良好，热情活泼，乐于表现自己，全班37个孩子，约有10位同学表达能力较弱。
针对这一点，平时教学中总是将学生们分成6个小组，将这10位同学分散到各组中去。
通过小组合作，生帮生，生带生的模式来提高教学效果。
2、学生已有的知识能力水平我校已经进行语音课题研究近2年时间。
学生已经掌握了10几个字母组合，ay/ai/ee/ea/ir/er/ur/pl/br/cl/等，本课将结合已学字母组合，通过一系列的拼读活动来操练新学字母组合ch和sh。
本班学生多次承担公开课、研讨课活动，他们的小组合作模式已经打磨比较成功，学生合作比较默契。
学生具备基本的拼读能力，掌握了一些基本的拼读策略，进行过相关的阅读训练。
本班学生热爱故事表演，所以最后的拓展环节，我设计的是呈现一个故事，让学生们来阅读和表演，让拼读为阅读服务。
五年级下册英语优质教案-Unit 3 My school calendar 人教(PEP)
Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够听、说、认读单词和词组few, a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.学生能够听、说、读、写句型：When is the party? It’s in April.3.学生能够完成“Let’s try”部分的任务。
教学重难点1.能够听、说、认读单词和词组few,a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.能够听、说、读、写句型When is ...? It’s in ...教学准备教学光盘，日历，图片。
教学过程Step 1：Warm-up教师展示三张日历，分别是三月、四月和五月的日历，然后指着日历问学生。
T: It’s a calendar. We all know that there are 12 months in a year. Do you know what they are?S:...T: It’s OK. We are going to learn the 12 months this unit.教师板书单词March, April, May并带读。
Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。
教师请学生阅读邀请卡，并告诉学生题目要求。
教师播放录音，第一遍先让学生熟悉材料内容，理解大概意思；听第二遍时，让学生选出正确的选项；然后再听一遍，师生一起核对答案。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
教师首先展示三张图片，图片内容分别为运动会、英语聚会和郊游。
引导学生学习sports meet, English和school trip。
教师播放第一遍录音，并向学生提问：What are they talking about?What do they have in spring?When is the English party?When is the school trip?教师播放第一遍录音时，学生注意听录音中对话的基本内容。
小学英语_Unit 3 My school calendar Part A教学设计学情分析教材分析课后反思
（6）教学设计【课题】：PEP 小学英语五年级下册 Unit 3 My school calendar Part A Let’s try & Let’s talk【教学重点】：1.词汇：April, May, March, a few fun things, sports meet, Easter party, school trip2.句型：We have a few fun things in spring.When is …? It’s in ….即对学校活动时间的提问和回答。
3.学生能够运用所学内容熟练问答学校活动的时间。
【教学难点】：1.词组a few fun things的发音和理解；2.学生能在语境下设计并问答学校活动的时间。
【教具准备】：课件、带有月份的卡片【教学设计】：Step 1 Warming up播放歌曲 I love spring,师生一起边做动作边唱。
T: Which season do you like best? Why? 学生回答喜欢的季节，并陈述原因（这里是通过复习第二单元的核心句型，导入新课）。
T: I love spring. Because we have a few fun things in spring. 板书：a few fun things, 领读，齐读。
T: What are these few fun things? Look! (课件展示)T: Zhang Peng and Mike are talking about the fun things in spring.Let’s listen.（完成24页Let’s try部分）T：Who will go to the sports meet next week? Let’s listen and tick. （播放两遍录音，订正答案）Step 2 PresentationT: So much for the first fun thing. What else? What are the other fun things? Let’s see. （播放对话视频，第一遍整体感知）T：What is it after the sports meet? Let’s watch the video again and answer the question. （播放第二遍对话视频，学生回答问题）Ss: It is the Easter party after the sports meet.T: When is the party? When is the school trip? Let’s watch and say. (播放第三遍对话视频，学生回答问题)T: When is the party?Ss: It’s in April.T：When is the school trip?Ss: It’s in May. (板书重点句型，领读April和May) T: Now let’s read the dialogue sentence by sentence. (处理文本，逐句跟读，学生回答对问题或是读的好，都可以发到一张带有月份的卡片作为奖励)T: When is the Easter party?Ss: It’s in April.T：When is the school trip?Ss: It’s in May. (学生两两对话，练习重点句型)Step 3 PractiseT: OK，now let’s look at the fun things in our school (课件展示)T: We have a few fun things in spring, too. We have Tree Planting Day in March（板书March,领读，齐读）. After the Tree Plangting Day, we have an Easter Party. We have a school trip, too. Then we have funny sports meet. Then we have English Festival.Are they fun?T: When is Tree Planting Day?Ss: It’s in March.T: When is the Easter party?Ss: It’s in April.T: Can you give me a question about these few fun things?S1: When is the school trip?T: It’s in April.S2: When is the funny sports meet?T: It’s in May.S3: When is English Festival?T: It’s in May.T: Now ask and answer in pairs with the first sentence: We have a few fun things in spring. (学生两两对话，练习核心句型。
人教(PEP)五年级下册英语Unit 3 My school calendar教案
Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够听、说、认读单词和词组few, a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.学生能够听、说、读、写句型：When is the party? It’s in April.3.学生能够完成“Let’s try”部分的任务。
教学重难点1.能够听、说、认读单词和词组few,a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.能够听、说、读、写句型When is ...? It’s in ...教学准备教学光盘，日历，图片。
教学过程Step 1：Warm-up教师展示三张日历，分别是三月、四月和五月的日历，然后指着日历问学生。
T: It’s a calendar. We all know that there are 12 months in a year. Do you know what they are?S:...T: It’s OK. We are going to learn the 12 months this unit.教师板书单词March, April, May并带读。
Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。
教师请学生阅读邀请卡，并告诉学生题目要求。
教师播放录音，第一遍先让学生熟悉材料内容，理解大概意思；听第二遍时，让学生选出正确的选项；然后再听一遍，师生一起核对答案。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
教师首先展示三张图片，图片内容分别为运动会、英语聚会和郊游。
引导学生学习sports meet, English和school trip。
教师播放第一遍录音，并向学生提问：What are they talking about?What do they have in spring?When is the English party?When is the school trip?教师播放第一遍录音时，学生注意听录音中对话的基本内容。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
五年级英语下Unit 3 My school calendar Part B
Read and write B Let’s check
Let’s wrap it up
第6课时
Let’s review
Warm-up
March
April
May
June
July
August
Let’s review
Warm-up
September
October
I’ll...
While-reading
Let’s read
Zoom: Look at my summer vacation plan！ Zip: It’s April now. The summer vacation is still three months away.
Zoom: Early planning is always good. Zoom: In July I’ll visit my grandparents. They live in Xinjiang. Zip: What will you do there？ Zoom: We’ll go to Grape Valley. The grapes there are very sweet! Grapes are
Practice
Language points 介词at on in 与时间搭配的用法
三、in
1. 用在一天中的某个时间段前，一般为固定用法 I’ll come and see you in the morning for a cup of coffee. 我上午来看你，一起喝杯咖啡。 2. 用在月份前 We usually go camping in July or August. 我们常在7月或8月份去露营。 3. 用在年份前 The house was built in 1990. 这座房子是1990年造好的。 4. 用在季节前 The garden is wonderful in the spring when all the flowers come out. 春天里，当所有的花儿都开 放时，花园很漂亮。 5. 用在一段时间前面 He could learn a song in about five minutes. 他可以在约5分钟内学会一首歌。 6、用在“in+一段时间+’s+time”结构中，表示将来时间 I won’t say goodbye because we’ll be seeing each other again in three days’time. 我不跟你告别， 因为三天后我们就会再见面的。
Unit3Myschoolcalendar(单元解读)五年级英语下册(人教版PEP)
五下Unit 3 My school calendar单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是校历。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展Oliver和吴一凡，陈杰和Saah之间讨论校历内容的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
A部分L et＇s try：本部分是听力练习，针对学校要举行的活动而计。
学生通过阅读邀请卡上的文字信息，听录音，勾选答案。
本活动的目的是让学生对一般将来时的句型有初步的感知，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，听录音选出正确答案。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When is the party? It's in April.教材通过Mike和张鹏对校历上四、五月要举行的活动的讨论，介绍了孩子们在春天将有很多趣味性活动的情景，即四月的运动会和复活节聚会、五月的春游，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：January，February，March，April，May，June。
教材通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现了上述六个有关月份的单词。
本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写六个月份名称；能够在语境中正确运用这六个单词；能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
Read and say：本活动用于操练A Let's learn板块的六个月份的名称。
通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音形义匹配训练，并渗透跨文化知识。
Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Listen，number and say 以及Listen，choose，write and say三部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
autumenat many fruits go hiking
play in the snow make a snowman
wintesr kate
in ssupmrinmger
We have things in spring. We have a few things in spring.
Unit 3 My school calendar
spring
go on a picnicΒιβλιοθήκη 去野餐summer
去游泳
go swimming
autumn
摘苹果
pick apples
winter make a snowman
堆雪人
Which season do you like best? I like _________ best.
Mike: It’s in April. We have a school trip, too. Zhang Peng: When is that? Mike: It’s in May.
Zhang Peng: Cool!
Mike: We have a few fun things in spring. After the sports meet, we have an Easter party.
Why ?
Because I can ________________.
springgo on a picnic fly kites
go for a walk plant flowers /trees
go swimming eat ice cream
summeear t watermelon wear T-shirt
When is that? It’s in May. Cool.
Mike: We have a few fun things in spring. After the sports meet, we have an Easter party.
Zhang Peng: When is the party?
Zhang Peng:_W__h_e_n__is__th_e__p_a_r_ty_?__
Mike: I_t’_s_i_n_A__p_r_il_. We have a school trip, too. Zhang Peng: When is that? Mike: It’s in May.
Zhang Peng: Cool!
We have a few fun things in spring .
What are they?
sports meet Easter party
After the sports meet, we have an Easter party.
When is the party? It’s in April. We have a school trip, too.