微格教学在求职面试技能训练中的运用——以“自我介绍”为例
大学生就业指导模拟面试自我介绍
大学生就业指导模拟面试自我介绍尊敬的面试官，大家好！我是一名即将毕业的大学生，非常荣幸能够参加这次模拟面试，与各位优秀的面试官进行交流与学习。
首先，让我自我介绍一下。
我叫XXX，来自XXX大学，是计算机科学与技术专业的学生。
大学期间，我努力学习专业知识，注重实践能力的培养。
在课余时间，我积极参加各种学生组织的活动，并担任组织干部，培养了一定的组织协调能力与团队合作精神。
同时，我还参加了多次实习，担任软件开发工程师，磨练自己的实际操作能力与团队协作能力。
在大学期间，我所学的计算机专业知识让我对技术充满了热情。
我熟练掌握了Java、C++等编程语言，并且通过项目实践了解了软件工程的基本流程与方法。
我也学习了数据库的设计与管理，掌握了SQL语言并在实际项目中运用。
此外，我还了解了人工智能、云计算等新兴技术，并在同学的带领下进行了一些相关的小项目。
除了专业知识，我也注重综合素质的培养。
大学期间，我通过自习、参加读书会等方式提升自己的学习能力；通过参加辩论俱乐部，锻炼了表达能力与逻辑思维能力；通过参加社团活动，担任组织干部，培养了组织管理与团队合作能力。
在团队合作中，我总是尽力发挥自己的优势，同时也乐于倾听他人的意见与建议。
在接下来的求职中，我希望能够找到一家具有挑战性和发展机会的公司。
我希望能够在一个积极向上、有活力的团队中，与优秀的同事们共同成长。
我希望能够把自己所学的知识与技能在工作中充分发挥，并且不断学习和提升自己，为公司的发展贡献自己的力量。
最后，感谢各位面试官给予我展示自己的机会。
无论结果如何，我都将以积极乐观的心态面对，并且以这次面试为契机，不断完善自己，提升自己的能力。
谢谢！。
微表情和微动作在企业招聘面试中的运用
关键词 ： 微表情 微动作 人力资源管理 中图分类号 ： Ｆ ２ ４ ０ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ４ — ４ ９ １ ４ （ ２ ０ １ ６ ） １ ２ — ０ ２ ０ — ０ ３
一
面试
招Hale Waihona Puke 、引 言 对于企业的招聘面试官来说 ，怎样从成 百上 千的应聘者 中 挑 出能真正实现公司价值 的人是一个难题 。由于人类 思想和行 为的复杂性 ， 面试者所表 现出来 的并非是真实的信息 ， 这样的人 招人公司后不仅无法给企业带来价值 ，甚至会对 企业 造成或多 或少的损害 。“ 语言是人际交往中最常见 的手段 。社会心理学家 则认为在人际交往中 ３ ５ ％的信息通过言语传递 ，另外 ６ ５ ％的信 息则 由非言语来传递 。” 在人类 发出的两种信号 中， 语 言信号就 像位于制高点上的标志 ，清晰可见 。但作 为人 际沟通 的常用方 式， 往 往也包含 了一定 的虚假成分 。 因此无意识 的非语言信号逐 渐成为察觉人的真实 内心的手段 。 近几年各类刑侦剧、 律政剧 中 办案人员通过微表情和动作寻找犯罪分 子的方式 也让 “ 读脸知 心” 逐渐被社会公众知 晓和接受 。目前关 于微表情和动作在招聘 面试 中的研究 比较少 ，而且有 限的研究也着 重从 求职者的视角 进行分析 。但是从面试官 的角度对 面试 者的微表情和动作进行 解读 、 分析和应用的研究 几乎没有。因此 ， 为招聘面试者提供微 表情 和动作 的识别方 法与技巧对 于提高人 才招聘 的针对性 、 灵 活性具有重要意义 。 二、 何为微表情 和微 动作 人 的面部 由 ４ ４块肌肉组成 ， 能做 出丰富多样的表情 。最基 本 的表情可分为 ７种 ， 即高兴 、 伤心 、 害怕 、 愤怒、 厌恶 、 惊讶和轻 蔑。 表情 可以发 自内心而产生 ， 也可以刻 意迎合而做 出。 “ 但 由于 人类 大脑边缘 系统 （ 包括杏 仁核和海 马体 ） 的存在 ， 其对外 界 的 反应是条件式 的， 不加考虑 的。 它对环境 中包含 的信息所做 出的 反应也 同样是最真实 的。边缘 系统是 唯一一个负责我们生存 的 大脑部位 。 它从不休息 ， 一直处于运行状 态。 另外 ， 边缘 系统也是 我们 的感情 中心 。 ” 因此在人竭力隐藏 自己真实情感和意 图的同 时， 边缘系统也会 暴露出实际情感 ， 这就是微 表Ｊ 隋和微动作产生 的原 因。 这些边缘 的生存反应是我们神经系统 中的硬件 ， 很难伪
大学生就业指导模拟面试自我介绍
大学生就业指导模拟面试自我介绍大学生的就业指导是为了帮助学生了解更多关于职场的事情，模拟面试也是为了帮助学生更好的适应找工作。
以下是为你整理的模拟面试自我介绍，希望大家喜欢。
大学生就业指导模拟面试自我介绍篇1 我是xx学院机电一体化专业的一名毕业生，借此择业之际，我怀着一颗真诚的心，真诚地向您推荐自己。
在性格方面，我乐观向上，面对困难有不服输的精神，勤奋拼搏、刻苦好学，大学生活与社会生活是相互映射，所以大学阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代大学生的主题。
我有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有强烈的责任感，对工作极端负责的精神;有高度的责任心，且能较好的处理人际关系。
大学三年的成长里，我思想成熟了很多，性格更坚毅了，如今我有信心接受挑战和考验。
在大学的三年多时间里，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识;熟悉了机床的了解;而且我能独立加工零件和制作零件作等等。
同时，我利用课余时间广泛地阅读了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。
我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展.。
不仅培养了扎实的知识技能，训练了推力分析及实际操作能力，更建立了严谨求实的思维体系。
在校期间，我刻苦学习，成绩优秀。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。
我加入了学生会，并在这个社团里很好的锻炼了自己。
积极的与他人交往，帮助有困难的同学，交到了很多的朋友。
在上学期间，我尽可能的去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同的人相处，让自己得到锻炼，让自己的语言表达能力得到提升。
在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识，我热爱贵单位所从事的事业，并期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业而奋斗。
我会在实践中不断学习、进步。
面对工作，我能干、肯干，一定不辜负您的信任与期望。
如果有幸进入贵公司，我一定会加倍努力。
大学生就业指导模拟面试自我介绍篇2 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，校园生活和社会实践，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗，大专毕业生自我鉴定范文。
面试时的简短自我介绍范文（精选14篇）
面试时的简短自我介绍面试时的简短自我介绍范文（精选14篇）当我们在一个新环境中，我们难以避免地要作出自我介绍，自我介绍可以唤起他人对我们的兴趣。
那么自我介绍有什么格式呢？下面是小编帮大家整理的面试时的简短自我介绍范文，仅供参考，大家一起来看看吧面试时的简短自我介绍篇1各位尊敬的考官：大家下午好！很荣幸能在这里面试，让我有向各位考官学习与交流的机会，现将自己的情况简要介绍一下：我叫桑慧娟，出身在闻名于是的煤醋之乡，山西。
性格比较温和、谦虚、认真细致、踏实、吃苦耐劳、有较强的责任心和社会适应能力。
即将于20xx年xx月毕业于河南工业职业技术学院，作为一名软件专业的大学生，我更喜欢平面设计，在大学三年的学习生活中，我对平面这一领域的相关知识有了一定的掌握，同时具有实际的操作能力与技术。
为了使在校所学的知识更好地应用到实际生活中，于20xx年xx 月xx日有幸来北京中科院计算机所培训中心，通过三个月的实践训练，全面系统地学习了平面方面的专业知识与技能，能够应用平面设计的相关软件（Photoshop图像处理软件、Illustrator与CoreIdRAW矢量绘图软件、InDesigin与Pagemaker排版软件）做基本的图像处理、海报、企业宣传册等，能够将所学知识真正应用到实际生活中。
在投身于社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地适应社会，我希望自己能够做到一种被别人需要的一种状态，至于做什么，就是在实践中，不断的学习、不断的锻炼。
因此，我希望加入贵单位，如果能够成为公司的一份子，我相信我一定在自己的岗位上尽职尽责、踏踏实实地贡献之集的一份力量，与公司共同促进、发展。
“世界之大，人才济济”。
我承认之集还不是最优秀的人才，但是我希望之集是此岗位最合适的人选，希望有幸能够被贵公司领导予以特别考虑。
今后我在好的方面再接再厉，不足之处有所改善。
我的介绍到此结束。
谢谢！面试时的简短自我介绍篇2各位尊敬的考官：大家下午好！本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。
微格试讲演讲稿
微格试讲演讲稿尊敬的评委老师们，亲爱的同学们：大家好！我是今天的演讲嘉宾，很荣幸能够站在这里与大家分享我的观点和思考。
首先，我想向大家提个问题：有多少人认为微格是一种不错的教育方式？我相信，不少人会认同微格教育的价值与重要性。
那么，接下来我将用3000字的篇幅，为大家深入解读微格教育所蕴含的意义和价值。
首先，我们来了解一下什么是微格教育。
微格教育，顾名思义，即以微小的格局来进行教育，倡导个性化、多元化的教学方式。
它关注每个学生的个体差异，以及他们在各个方面的发展需求。
与传统的教育方式相比，微格教育更加注重培养学生的自主性、创造性以及终身学习能力。
那么，为什么我们要推崇微格教育呢？首先，微格教育能够培养学生的自主性和创造性。
在传统的教育模式下，学生们被迫按照统一的标准进行学习和评估。
这种方式往往压抑了学生的个性和创造力，使他们变得越来越被动和消极。
而微格教育则采取了更加灵活和多元的教学方式，鼓励学生发挥自己的特长和优势，培养他们的自主思考和解决问题的能力。
其次，微格教育能够满足学生的个体需求。
每个学生都是独一无二的，他们的兴趣、能力和学习方式都各不相同。
然而，传统的教育方式往往忽视了学生的差异性，使得一些学生在学习中感到困难和挫败。
而微格教育则能够根据学生的个体需求进行量身定制的教学方案，帮助他们更好地适应学习环境，取得更好的成绩。
第三，微格教育能够培养学生的终身学习能力。
现在的社会变化非常迅速，新知识和新技术层出不穷。
在这样的背景下，学生需具备持续学习的能力，才能在未来的竞争中立于不败之地。
微格教育通过培养学生的自主学习能力、创新思维和问题解决能力，为他们未来的发展打下了坚实的基础。
当然，微格教育也面临一些挑战。
首先，它需要教师具备更高的教育水平和专业素养，才能够有效地运用微格教育的理念和方法。
同时，微格教育需要更多的资源投入，包括教育设施、师资和教材等。
这些都需要社会各界的支持和共同努力。
总之，在这个日新月异的时代，微格教育已经成为教育改革的重要方向之一。
求职个人简历自我介绍(8篇)
求职个人简历自我介绍（8篇）求职个人简历自我介绍（精选篇1）我是一名普通的本科，我叫__,毕业于__学校__专业。
我一直追求着自己的成就。
性格开朗，谦虚，自律，自信的我乐于接受挑战。
在校期间担任过学生干部获得校级优秀学生干部的称号，有比较好的组织协调能力，在暑假期间多次勤工俭学，可以吃苦耐劳，参加__比赛获__等奖，有很强的动手能力和学习能力，我可以能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。
通过三年__专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。
在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中。
给我一次机会，还您一份精彩。
求职个人简历自我介绍（精选篇2）我是一个平凡的女孩，但不甘于平庸，我乐观，自信，上进心强，爱好广泛，能够非常好的处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有非常强的责任感与使命感，现在，面对新的`人生选择和挑战，我信心十足。
敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大的财富，严谨求实是我的性格，在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面，扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本。
通过我刻苦的学习和顽强的拼搏，在学校取得了优异的成绩，并取得专业护士执业资格证书。
在医院实习期间，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。
实习中，始终以“爱心。
细心。
耐心”为基本，努力做到“眼勤。
手勤。
脚勤。
嘴勤。
脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医风医德。
并且规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。
在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。
在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。
英语微格实训课自我介绍教案
英语微格实训课自我介绍教案As an aspiring English teacher, I am excited to share my self-introduction for the English Microteaching Course. This course presents a valuable opportunity for me to develop my teaching skills and gain practical experience in the classroom.My name is [Your Name] and I am currently pursuing a degree in [Your Major/Program]. From a young age, I have been passionate about the English language and its ability to connect people from diverse backgrounds. This fascination has only grown stronger as I have progressed through my academic journey, and I am now eager to share my knowledge and love for the subject with others.One of the key reasons I am drawn to the field of English language teaching is the inherent creativity and versatility it offers. Each lesson presents a unique challenge, requiring me to tailor my approach to the specific needs and learning styles of my students. I relish the opportunity to craft engaging and interactive lessons that not only impart knowledge but also foster a love for the language.In my previous experiences, I have had the privilege of working with students of varying ages and proficiency levels. Whether it was tutoring younger learners or leading conversation-based classes for adults, I have always strived to create a supportive and inclusive learning environment. By drawing upon a diverse repertoire of teaching methodologies and resources, I aim to make the learning process both informative and enjoyable for my students.One of the core principles that guides my teaching philosophy is the belief that language acquisition should be a holistic and multifaceted process. Rather than simply focusing on the memorization of grammar rules and vocabulary, I believe in integrating all four language skills – reading, writing, listening, and speaking – into my lessons. This approach not only helps students develop a well-rounded proficiency in the language but also encourages them to engage with the material on a deeper level.Moreover, I am passionate about incorporating authentic and culturally relevant materials into my lessons. By exposing students to real-world examples of the English language, such as literature, media, or current events, I aim to foster a greater understanding and appreciation for the nuances of the language. This not only enhances the relevance of the content but also encourages students to explore the rich cultural tapestry that is woven into the fabric of the English language.As an educator, I firmly believe in the importance of continuous professional development. I am constantly seeking out opportunities to expand my knowledge and refine my teaching skills. This may involve attending workshops, participating in online communities of practice, or engaging in self-reflection and peer feedback. By continuously learning and growing, I hope to become an even more effective and adaptable English language teacher.In the context of the English Microteaching Course, I am eager to put my teaching skills to the test. This course will provide me with the chance to plan, deliver, and reflect on my own lesson plans, all while receiving valuable feedback from my peers and instructors. I am particularly excited about the opportunity to experiment with different teaching methodologies and to receive guidance on how to optimize my approach for maximum effectiveness.Furthermore, I am looking forward to the collaborative nature of this course. By observing and engaging with the lessons of my fellow classmates, I anticipate gaining valuable insights and perspectives that will enrich my own teaching practice. The exchange of ideas and the sharing of best practices within a supportive and constructive environment is an essential aspect of my professional growth.In conclusion, I am thrilled to embark on this journey through theEnglish Microteaching Course. This experience will not only allow me to hone my teaching skills but also deepen my understanding of the complexities and nuances involved in effective English language instruction. I am confident that the knowledge and skills I acquire during this course will be instrumental in shaping me into a more confident, adaptable, and impactful English language educator.。
自我介绍面试实践教学(3篇)
第1篇尊敬的面试官，大家好！我是XXX，毕业于XXX大学，专业为XX。
今天，我非常荣幸能够参加这次面试，借此机会，我想对自己在过去的学习和实践中的一些心得体会进行简要的介绍。
一、我的专业背景在大学期间，我系统地学习了XX专业知识，通过课堂学习、实践项目和实习经历，积累了丰富的理论知识和实践经验。
在学术研究方面，我参与了多项课题研究，发表了多篇论文，对专业领域有了更深入的了解。
二、实践教学经历1. 校内实践在大学期间，我积极参与校内实践项目，如XX实验室、XX创新团队等。
在这些项目中，我负责编写项目计划、设计实验方案、撰写实验报告等。
通过这些实践，我提高了自己的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
2. 实习经历在大学毕业后，我进入一家知名企业进行实习。
实习期间，我主要负责XX工作，通过实际操作，我熟练掌握了XX技能。
在此过程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
3. 社会实践在大学期间，我还积极参与社会实践活动，如支教、志愿者等。
这些活动让我更加关注社会问题，培养了我的社会责任感。
同时，通过与其他志愿者合作，我学会了如何在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
三、面试实践心得1. 准备充分面试前，我认真研究了公司的背景、企业文化、招聘岗位等相关信息。
通过查阅资料、请教前辈，我对公司和职位有了更深入的了解。
此外，我还准备了自我介绍、个人作品等材料，以便在面试中展示自己的实力。
2. 突出优势在面试过程中，我注重突出自己的优势。
首先，我强调了自己的专业背景和实践经验，展示自己在XX领域的专业素养。
其次，我结合具体案例，阐述了自己在团队协作、沟通能力、解决问题的能力等方面的优势。
3. 保持自信面试时，我始终保持自信，以积极的态度面对每一个问题。
对于自己不太熟悉的问题，我如实回答，并表达出自己愿意学习和提升的决心。
同时，我注意与面试官进行眼神交流，展现自己的自信和诚意。
4. 倾听与沟通在面试过程中，我注重倾听面试官的问题，并结合自己的实际情况进行回答。
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湖北 师范学 院学报 （ 哲学社会科学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ｂ ｅ ｉ Ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｐ ｈ ｉ ｌ ｏ ｓ ｏ ｐ ｈ ｙ ａ ｎ ｄ Ｓ ｏ ｃ ｉ ｌ ａ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ自我 呈 现 、自我 推 销 的
案例 一 ： 学 生 甲在 应 聘 设 计 师 岗 位 时 ， 列举 了从 高 中 到 大 学 的种 种 荣 誉 及 奖 励 ， 说 自 己参 加
了登 山 、 马列 等协 会 和 志愿 者 服务 等 活 动 ， 有包 括旅 游 、 打球 、 唱 歌 等 爱 好 。 自我 介 绍 超 过 了 十
此， 笔 者在 大学 生就业 指 导教学 中针对 大 学生在 面 试 “自我 介 绍 ” 环 节 中存 在 的种 种 问 题 ， 以学 生寝 室 成 员 为训 练小 组 ， 运 用微 格 教 学原 理 ， 开 展 了 专 门 针 对 性 的技 巧 训 练 ， 取 得 了较 好 的效
果。
一
绍 自己 具 有 的与 岗位 相 匹 配 的成 绩 经 验 、 特长优
对 自我 介 绍 认 识 不 足 ， 准备 不 充分 ， 介 绍 方 式方
法 不得 当 ， 往 往一 开 始 就败 下 阵来 ， 给 自己造成 严重 的 打击 ， 影 响 尔 后 求 职 的心 态 和 进 程 。 基 于
势， 从 而使 用人 单位 觉得 “ 非你莫 属 ” 。
之 交 臂 。 现 实 中 很 多 平 时 非 常 优 秀 的 学 生 由 于
２、 本末 倒置 ， 目标 模 糊 。
在 自我 介 绍 中 ， 必 须 遵 循 自 己 的 特 长 优 势 与
岗位 匹 配 相 适 合 的 原 则 。 求 职 的 每 个 人 都 有 其 经历 经 验 ， 特 长优 势 ， 但 在 自我 介 绍 中 重 点 要 介
过程 ， 也 是 用 人 单 位 进 一 步 考 察 应 聘 者 各 方 面 的 素质 ， 从 而 优 中选 优 的过 程 ， 因此 ， 面 试 是 大 学 生
求 职 就 业 的关 键 环 节 ， 也 是 决 定 其 是 否 被 录 用 的 最 后关 口 ， 对 于 大 学 生 顺 利 就 业 至 关 重 要 。作 为
［ 收稿 日期 ］ ２ Ｏ ｌ ４ 一ｌ １ —１ ２
几分 钟 ， 还 在滔 滔不 绝 ， 面 试 官 不 得 不 中途 打 断 。 分析 ： 虽然 看 起来 这 名 学 生综 合 素 质 不 错 ， 但 自我 介 绍 过 于 冗 长 ， 缺乏 重 点 ， 没 有 表 明 其 核
心 专 业 设 计 技 能 的优 势 ， 不能使 用人单 位 动心 。
、
面试 “自我介 绍” 常见 的问题分 析
趣所在 ， 想 在 销 售 中 去 挑 战 自己 ， 实现 人 生 的ｆ ｉｔ ＂ 值 …… ”
１ 、 贪 多求全 ， 面 面俱到 。
有 的学 生 为 了 加 深 用 人 单 位 对 自己 的 印 象 ，
充分 表 明 自己过 去 已 取 得 的成 绩 ， 增 加 自 己 的 “ 竞 争 力 ”， 在 自我 介 绍 中 往 往 贪 多 求 全 ， 面 面俱
到。
分析 ： 这 位 学 生 放 弃 自己 的 专 业 ， 在 求 职竞 争 中很 难 处 于 优 势 地 位 。 如 果 确 实 爱 好 销 售 ， 又 具 有 这 方 面 的积 累 和成 功 经验 ， 倒 也 可 以尝 试 ， 但 其 自我 认 识 不 足 ， 职业 定 位 模 糊 ， 盲 目转 行 ， 又
案例二： 学 生 乙 学 的 数 学 教 育 专 业 ， 却应 聘 销 售 岗位 。他 在 自我 介 绍 中说 ： “ … … 我 比较
喜欢运 动 ， 像打篮球、 滑冰、 游 泳 之 类 我 都 擅 长
… …
我 曾经 想 当 一 个 好 老 师 ， 却发 现老 师竞 争太
厉害了， 考 编 很 难 。 现 在 我 发 现 销 售 是 自己 的兴
（ 关键词】 面试技能 ； 自我介 绍； 微 格教 学； ［ 中图分类号】 Ｇ ６ ４ ２ ． ０ ［ 文献标识码 ］ Ａ （ 文 章编 号］ １ ０ ０ ９ ． ４ ７ ３ ３ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ４ ． ０ １ ０ ７ ． ０ ４
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ Ｏ ０ ９— ４ ７ ３ ３ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ４ ． ０ ２ ４
面 试 环 节 的 第 一 步 “自我 介 绍 ”， 起着“ 承 上 启 下、 先 声 夺 人 ”的 作 用 。 在 短 短 的 几 分 钟 之 内 ， 学 生要 进 行 有效 的 自我呈 现 ， 自我推 销 ， 树 立 良 好 印象 ， 为后 面 的深 入 交 流打 下基 础 ， 不 是 一件 易事 ， 稍 不慎招 聘者 就会 “ 灭 灯 ”， 从 而 与 机 会 失
严重的心理 降碍 ， 为此 ， 我们运 用微格教 学原 理 ， 以 学生 寝室为训 练小组 ， 开展针 对性 的写作、 表 达、 仪 表、 礼仪等面试技 能训练 ， 大大提 高 了学生的能力和水 平， 并就此对 学生求职就 业进行 实践指 导， 帮助 更 多的
学生抓住机会 ， 顺利就业 ， 就好业。
Ｖ０ １ ． ３ ５
Ｎｏ ． ４， ２ ０１ ５
微 格 教 学 在 求 职 面 试 技 能 训 练 中 的运 用 以“ 自我 介 绍 ＂ 为 例
— —
吴 方领
（ 湖北 师 范学 院 数 学与统计 学院 ， 湖北 黄石 ４ ３ ５ ０ ０ ２ ）
［ 摘
要］ 当前大 学生求职面试 中存在 诸多 问题 ， 既导致许 多学生丧失 了很好的就业机会 ， 又给学生造成