初中语文文言文《黠鼠赋》练习(含答案)
中考备考：《狼》《黠鼠赋》比较阅读及答案(2016年东营市中考题)
《狼》《黠鼠赋》比较阅读练习及答案（2016年东营市中考题）【2016·山东省东营卷】（二）（8分）【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
——蒲松龄《狼》【乙】苏子夜坐，有鼠方啮。
拊①床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐②中空。
嘐嘐聱聱③，声在橐中。
曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
……覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。
闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女。
乌在其为智也。
”……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。
人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也。
言出于汝，而忘之耶？”……——苏轼《黠鼠赋》【注】①拊（fǔ）：拍。
②橐（tuó）：袋子。
③嘐嘐（jiāo）聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。
④虿（chài）：蝎子一类的毒虫。
10．解释下列句中加点的词。
（2分）①其一犬坐于前犬：②橐坚而不可穴也穴：③此鼠之见闭而不得去者也见：④不能无变色于蜂虿于：11．翻译下面的语句。
（2分）故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
译文：12．两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么？（2分）答：13．两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。
（2分）答：10. 答案：①像狗一样②咬洞③被④在评分:每小题0. 5分.共2分。
意思对即可。
初二(下)语文期末课内文言诗文复习答案
初二（下）语文期末课内文言诗文复习班级：姓名：学号：黔之驴黔无驴，有好．（喜欢）事者船．（用船）载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥．（偷看）之。
稍．（渐渐地）出近之，慭慭然．（……的样子），莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁．（逃走），以为．．（认为）且．（将要）噬己也，甚恐。
然．（然而）往来视之，觉无异．（特殊的）能者。
益．．（渐渐地）习．（熟悉）其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近益．（更加）狎，荡倚冲冒，驴不胜．（能承受、能忍受）怒，蹄．（踢）之。
虎因喜，计．（盘算）之曰：“技（本领）止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽．（吃完）其肉，乃．（才）去．（离开）。
1、《黔之驴》作者是唐朝文学家_柳宗元，字子厚 _，他与韩愈等人提倡古文运动，与宋朝的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩并称“唐宋八大家”。
我们曾学过他的作品有《小石潭记》。
2、在上文括号内解释加点字。
3、用现代汉语翻译下列句子。
（1）有好事者船载以入。
（2）益习其声，又近出前后，终不敢搏。
（3）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”4、请根据内容填空，每空只能填一个字。
本文的写作顺序是这样的：虎见驴虎畏驴虎识驴虎吃驴5、请用一个成语概括这篇寓言的内容你从这篇寓言中得到的启示。
成语：黔驴技穷柳宗元写这则寓言故事，旨在讽刺当时统治集团中官位显赫，又无才无德、外强中干的人物。
你从这篇寓言中得到的启示是面对貌似强大的敌人要勇于斗争，善于斗争。
6、《黔之驴》为柳宗元的《三戒》之一，另两篇为《临江之麋》、《永某氏之鼠》黠鼠赋苏子夜．（夜晚）坐，有鼠方．（正）啮。
拊床而止．（阻止/使……停止）之，既止．（停止）复作．（发出声音）。
使童子烛．（用蜡烛照）之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。
曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。
”发．（打开）而视之，寂无所有，举烛而索．（寻找），中有死鼠。
童子惊曰：“是方．（刚）啮也，而遽．（立刻）死耶？向．（之前）为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
部编版九年级语文下册第13课《短文两篇》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第13课《短文两篇》课后练习题（附答案）一、积累运用1.阅读下面的文字,按要求答题。
狡(xiá) 者鄙读书,无知者(xiàn) 读书,唯明智之士用读书。
然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。
读书时不可存心拮难．．作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思……读史使人明智,读诗使人①,数学使人②,科学使人③,伦理学使人④,逻辑修辞之学使人善辨．．:凡有所学,皆成性格。
(1)根据拼音写汉字,改正加点的词语中书写有误的字。
改为改为(2)请从下列选项中给文中①~④处选填合适的词语。
(只选序号)选项:A.周密 B.庄重 C.灵秀 D.深刻我会选:①②③④2.下列加点的词语在句中的意思与其他三项不同的一项是( )A.好读书,不求甚解．．．．;每有会意,便欣然忘食。
B.中学生读书,须对意蕴深刻的内容推敲细思。
不求甚解．．．．、囫囵吞枣的态度是不可取的。
C.我们不要为一棵树而放弃了整片森林,为一朵鲜花而放弃了整个春天。
读书也是这样,不要处处死抠字句,有时不求甚解．．．．,反而收获颇丰。
D.有些书是你人生的导师,必须精读;有些书是你人生的伴侣,必须随身;有些书则是你人生中的过客,只须匆匆一瞥,不求甚解．．．．,粗观其貌即可。
3.填入下面横线上的句子,与下文衔接最恰当的一项是( )。
书能教你为人宽厚、心地善良,使你生出纯真、热情的气质。
书能教你谦虚谨慎、持重内向,使你生出成熟、稳健的气质。
书能教你自强不息、不畏艰难,使你生出刚毅、坚定的气质。
书能教你勤于思考、勇于创新,使你生出深沉、进取的气质。
A.读书是一种“美容”,可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智B.书能影响人的心灵,而人的心灵和人的气质又是相通的C.读书能美化人的心灵,弥补外貌的不足,培养人的内秀D.书能改变人的气质,优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”二、综合性学习4.阅读下面的材料,回答问题。
中考文言文鉴赏阅读：《黠鼠赋》
中考文言文鉴赏阅读：《黠鼠赋》本文虽然篇幅短小，但构思精巧，语言得当，读来令人既一心盎然，又回味无穷。
黠鼠逃脱的场面之生动，由此引发的议论之深刻，趣味与哲理兼备；更可贵的是两者珠联璧合，相得益彰。
本文是一篇理趣兼胜的寓言小赋，作者选取一桩生活小事，写了一只狡猾的老鼠利用人的疏忽而乘机逃脱的故事，说明了最有智慧的人类，尽管可以“役万物而君之”，却难免被狡猾的老鼠所欺骗，原因全在疏忽大意，告诉我们做事应当一心一意，专心致志，才能成功。
从而悟出来一个道理：成功来自专一，漏洞处于麻痹，因而从事任何事情都应该认真严谨，用心专一。
苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。
曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。
闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”坐而假寐，私念其故。
若有告余者曰：“汝惟多学而识之，望道而未见也。
不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。
人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿。
此不一之患也。
言出于汝，而忘之耶？”余俯而笑，仰而觉。
使童子执笔，记余之作。
苏轼夜里坐，听见有只老鼠正在咬。
他拍床使老鼠停止咬东西的声音，声音已经停止了，，又发出声音。
命令童子用烛火照床底，有袋子里面是空的，老鼠咬物的声音从袋子里发出。
童子说“啊，这只老鼠被关在里面不能离开。
”打开袋子来看里面，静静得什么也没有。
拿起蜡烛来寻找，袋子中有一只死老鼠，童子惊讶地说：“老鼠刚刚还在咬东西，怎么就死了呢？刚才是什么声音，难道是老鼠的鬼魂吗？”把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就跑了。
初中语文文言文《黠鼠赋》练习(含答案)
黠鼠赋答案：一、解释下列加点的词1、有鼠方啮( 正 ) （咬）2、拊床而止之( 拍) （制止）3、使童子烛之( 命令) （用烛为照）4、有橐中空(袋子)5、既止复作（已经）6、此鼠之见闭而不得去者也( 被关闭，见：被)7、而遽死也( 立即、就)8、举烛而索（寻找）9、向为何声( 刚才)10、是鼠之黠也！( 这)11、堕地乃走（掉下来）（逃跑）12、虽有敏者（即使）13、橐坚而不可穴也( 咬洞，这里作动词用)14、故以声致人（招引）15、以形求脱（样子）16、扰龙伐蛟（驯服)（击，刺杀）17、登龟狩麟( 捉取)18、役万物而君之( 役使) （统治）19、卒见使于一鼠( 最后)20、乌在其为智也？( 何，哪里)21、黠鼠赋( 狡猾)二、句子翻译1、拊床而止之，既止复作。
我拍床想制止它，声音停下来后接着又响起来。
2、曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。
”童子说：“嘻！原来是老鼠被关在袋中不能逃出去。
”3、童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？童子吃惊地说：“它刚才还在咬袋子，突然就死了吗？4、覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
把袋子翻过来，倒出老鼠，它掉到地上就逃跑了，即使是敏捷的人，也会措手不及。
5、苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！”苏子不由感叹说：“这是老鼠的狡猾啊！太让人惊奇了。
6、故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
因而它并没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用死的样子来求得逃脱。
7、卒见使于一鼠，堕此虫之计中。
最后却被一只老鼠役使，落入这只老鼠的诡计之中。
8、乌在其为智也？人的智慧在哪里呢？三、文学常识1.本文选自《东坡全集》。
作者苏轼（人名）是宋朝的文学家，字东坡，号东坡居士。
他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，是“唐宋八大家”之一。
四、课文理解1、《黠鼠赋》写了一只狡猾的老鼠利用人的疏忽而乘机脱逃的的故事，说明了最有智慧的人类被老鼠所骗的原因全在疏忽大意。
告诉们做事应一心一意，专心致志，才能成功。
最新《狼》《黠鼠赋》《黔之驴》期末复习练习
一填空：⑵狼》节选自《＿＿＿＿＿》, 作者是＿＿＿＿＿，字清朝著名＿＿＿＿＿家。
⑵这篇短篇小说通过屠夫战胜恶狼的过程，揭露了狼的＿＿＿＿＿＿＿＿的本性，赞扬了屠户的＿＿＿＿＿，嘲笑了像狼一样的恶人，无论他们怎样狡猾，终归是要被消灭。
⑶中表现狼“黠”的句子有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑷文中最能表现屠户勇敢的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑸表现狼贪得无厌的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑹“乃悟前狼假寐”照应上文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一句。
⑺第⑤段写的内容从表达方式上看属于＿＿＿＿，在全文中的作用是＿＿＿。
⑻作者发表议论，点明故事主旨的句子是＿＿⑼这篇文章叙事部分的情节可以概括为：遇狼——（）——（狼——（狼。
⒎说说“投以骨”时，屠夫是怎么想的?5、文中哪些词语表现了屠户对狼抱有幻想，一再退让？（用原文中的词语回答）屠惧，投以骨复投之屠大窘 6 狼得骨头后表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性？“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“两狼之并驱如故” ，，，表现狼的贪婪和狡诈。
全文表现了狼的哪些特点？全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。
答案：⒌⑴《聊斋志异·狼三则》，蒲松龄，剑臣，柳泉居士，小说。
⑵贪婪、凶狠和狼诈的本性，机智勇敢。
⑶一狼径去，其一犬坐于前；目假暝，意暇甚；意将隧入以攻其后也。
⑷屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
⑸而两狼之并驱如故⑹目似瞑，意暇甚⑺议论点明主题⑻狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
⑼惧狼御狼⒎屠户心里很害怕，想把骨头扔给狼，让狼吃了骨头就不再紧跟他。
⒏⑴对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
⑵邪不敌正课文中的文眼。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
狼这样狡猾，为什么顷刻两毙，你觉得屠户为什么能够做到这一点？结合原文加以说明。
黠鼠赋文言文翻译及原文注释
黠鼠赋文言文翻译及原文注释黠鼠赋文言文翻译（黠鼠文言文翻译及注释）本文是一篇理趣兼胜的寓言小赋，选取一桩生活小事，写了一只狡猾的老鼠乘人不避而逃脱的故事，说明了最有智慧的人类，尽管可以“役万物而君之”，却难免被狡猾的老鼠所欺骗，原因全在人们不将自身与自然万物合一，而游於外物。
黠鼠赋朝代：宋朝|：苏轼苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐中空。
嘐嘐聱聱，声在橐中。
曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。
故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
吾闻有生，莫智于人。
扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”坐而假寐，私念其故。
若有告余者，曰：“汝为多学而识之，望道而未见也，不一于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也。
人能碎千金之璧而不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂虿，此不一之患也。
言出于汝而忘之耶！”余俛而笑，仰而觉。
使童子执笔，记余之作。
注释夜：在夜里黠：狡猾。
方：正在啮：咬。
拊：拍。
止：制止。
既：一会儿。
止：停止。
复：再、又。
作：出现。
使：派遣、让。
烛：用烛火照，这里作动词用。
橐：袋子。
嘐嘐聱聱：这里是形容老鼠咬物的声音。
见闭：被关闭。
见：被。
发：打开。
寂：寂静。
索：寻找。
是：这。
方：刚刚。
遽：立刻，就。
向：刚才。
为：是。
岂：难道。
覆：倾倒。
堕：落，掉。
走：逃跑。
虽：即使。
是：这。
穴：咬洞，这里作动词用。
致：招引。
扰龙伐蛟：扰，驯服。
伐，击，刺杀。
此处指“擒”登：捉取。
登龟，以龟壳占卜。
君：统治，这里作动词用。
见使：被役使。
脱兔于处女：起初像处女一样沉静（使敌方不做防备）然后像逃跑的兔子一样突然行动，使对方来不及出击，这里指老鼠从静到动的突变。
部编版八年级上册语文第三课外文言文阅读练习题汇编(含答案)
部编版八年级上册语文第三课外文言文阅读练习题汇编山中与裴秀才迪书近腊月下，景气和畅，故山殊可过。
足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭。
夜登华子冈，辋水沧涟，与月上下。
寒山远火，明灭林外。
深巷寒犬，吠声如豹。
村墟夜春，复与疏钟相间。
此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清炒者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。
因驮黄檗人往，不一。
山中人王维白。
1．解释下列句中加点的字。
（1）故山殊．可过（2）憩．感配寺（3）与山僧饭讫．而去（4）北涉．玄灞（5）多思曩昔．（6）倘能从．我游乎2．辨析下列多义词的含义。
（1）下：近腊月下．与月上下．（2）之：斯之．不远岂能以此不急之．务相邀3．用现代汉语翻译下列语句。
（1）辋水沦涟，与月上下。
（2）多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
（3）非子天机清炒者，岂能以此不急之务相邀？4．下列能表现冬日清丽的一组句子是（）①清月映郭②辋水沦涟，与月上下③景气和畅④露湿青皋⑤步仄径，临清流也A．①③④B．②③⑤C．①②③D．③④⑤5．在这封书信中，第二自然段是从哪些角度写景的？试举例说明。
6．试概括每一自然段的大意。
【答案】1．（1）很（2）在……休息（3）完（4）渡（5）从前（6）跟从2．（1）末尾由高处到低处（2）取消句子独立性助词“的”3．（1）辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。
（2）多次想起从前你我手搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
（3）如果你不是天性与众不同的话，我哪能用这不打紧的事务相邀呢？4．C5．从视觉方面写，如“清月”“寒山远火”，写出景物的色彩；从听觉方面写，如“吹声”“夜春”“钟声”，写出景物的声响；从感受方面写，如“独坐”“静默”，写出对往昔同游的回忆。
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黠鼠赋答案：
一、解释下列加点的词
1、有鼠方啮( 正 ) （咬）
2、拊床而止之( 拍) （制止）
3、使童子烛之( 命令) （用烛为照）
4、有橐中空(袋子)
5、既止复作（已经）
6、此鼠之见闭而不得去者也( 被关闭，见：被)
7、而遽死也( 立即、就)
8、举烛而索（寻找）
9、向为何声( 刚才)
10、是鼠之黠也！( 这)
11、堕地乃走（掉下来）（逃跑）
12、虽有敏者（即使）
13、橐坚而不可穴也( 咬洞，这里作动词用)
14、故以声致人（招引）
15、以形求脱（样子）
16、扰龙伐蛟（驯服)（击，刺杀）
17、登龟狩麟( 捉取)
18、役万物而君之( 役使) （统治）
19、卒见使于一鼠( 最后)
20、乌在其为智也？( 何，哪里)
21、黠鼠赋( 狡猾)
二、句子翻译
1、拊床而止之，既止复作。
我拍床想制止它，声音停下来后接着又响起来。
2、曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。
”
童子说：“嘻！原来是老鼠被关在袋中不能逃出去。
”
3、童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？
童子吃惊地说：“它刚才还在咬袋子，突然就死了吗？
4、覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
把袋子翻过来，倒出老鼠，它掉到地上就逃跑了，即使是敏捷的人，也会措手不及。
5、苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！”
苏子不由感叹说：“这是老鼠的狡猾啊！太让人惊奇了。
6、故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
因而它并没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用死的样子来求得逃脱。
7、卒见使于一鼠，堕此虫之计中。
最后却被一只老鼠役使，落入这只老鼠的诡计之中。
8、乌在其为智也？
人的智慧在哪里呢？
三、文学常识
1.本文选自《东坡全集》。
作者苏轼（人名）是宋朝的文学家，字东坡，号东坡居士。
他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，是“唐宋八大家”之一。
四、课文理解
1、《黠鼠赋》写了一只狡猾的老鼠利用人的疏忽而乘机脱逃的的故事，说明了最有智慧的人类被老鼠所骗的原因全在疏忽大意。
告诉们做事应一心一意，专心致志，才能成功。
2、“鼠之黠”具体表现在：它并没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用死的样子来求得逃脱。
（用自己的话回答）。