2015-1-16-语文-中所中心小学--大班-《会变的月亮》
大班语言优秀教案《会变的月亮》2篇
大班语言优秀教案《会变的月亮》大班语言优秀教案《会变的月亮》精选2篇（一）教案名称：《会变的月亮》教案目标：1. 帮助学生了解月亮的形状变化以及其成因。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 提升学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 学习月亮的形状变化规律。
2. 学习月亮形成的原因。
教学准备：1. 大班教室。
2. 月亮的照片或图像。
3. 教室黑板或白板。
教学过程：引入：1. 引导学生观察当天的月亮，询问他们对月亮的印象以及观察到的变化。
探究：1. 展示月亮的照片或图像给学生看，并问道：“你们知道月亮为什么会变化吗？”2. 让学生自由发表自己的观点，引导他们思考。
讲解：1. 向学生解释月亮的变化是由于月球绕地球运行所引起的。
2. 通过黑板或白板上的图示，解释月亮的四个不同形状：满月、上弦月、下弦月、新月。
实践：1. 分成小组，每个小组自由选择一种月亮的形状进行描述，可以使用语言或图画。
2. 学生在小组中分享自己的描述，并与其他小组进行交流和比较。
总结：1. 整理学生的观点和描述，让学生回顾整个学习过程。
2. 确认学生是否理解了月亮的形状变化以及形成原因。
拓展：1. 邀请学生观察和记录月亮的变化，比较他们的观察结果，并与其他小组进行分享。
2. 给学生展示更多关于月亮的知识，如月亮的表面特征、登月任务等。
评价：观察学生在小组合作中的参与程度、对月亮形状变化的描述准确性以及对月亮成因的理解程度。
大班语言优秀教案《会变的月亮》精选2篇（二）教案名称：《特别的地方》教案目标：1. 让学生了解和认识一些特别的地方2. 培养学生对不同文化和风景的欣赏能力3. 提高学生的口语表达和写作能力教学重点：1. 能够描述特别的地方的外观和特点2. 能够运用适当的连词连接句子3. 能够就自己喜欢的地方进行口头和书面表达教学难点：1. 如何使学生用流利的语言描述特别的地方2. 如何使学生学会运用适当的连词，连接句子教学准备：1. PPT或图片展示不同的特别的地方2. 学生参考资料和学习材料教学过程：Step 1 导入新课（约5分钟）通过PPT或图片展示一些特别的地方，激发学生的兴趣，让学生猜测这些特别的地方是什么，以及它们有什么独特之处。
大班语言教案《会变的月亮》
大班语言教案《会变的月亮》一、教学目标1.能够听懂和理解故事《会变的月亮》中的内容。
2.能够观察月亮的不同形状，并能用简单的语言描述。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4.开发幼儿的语言认知能力和语言表达能力。
二、教学准备1.故事书《会变的月亮》。
2.月相图表。
3.成语词卡。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师问幼儿：“大家有没有看过月亮？月亮有什么样子？”引导幼儿谈论月亮。
2. 讲故事（15分钟）教师为幼儿讲述故事《会变的月亮》，让幼儿尽情想象，引导幼儿理解故事中的内容。
3. 月相图解（10分钟）教师出示月相图表，引导幼儿观察月亮在不同时间的形状，并跟随教师一起识别月相。
4. 说成语（10分钟）教师出示成语词卡，“圆月天心”、“老望夜长”，引导幼儿读出成语并解释其意义，让幼儿学会运用成语表达情感。
5. 综合活动（20分钟）教师以小组为单位，让幼儿在画板上绘制月相图，并自由发挥想象，为月亮添加新的形状和故事。
最后，让每个小组向全班展示他们的作品，并分享他们的想法。
6. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天学习的内容，提问幼儿对月亮的认识发生了哪些变化。
四、教学评估1.教师观察幼儿在听讲故事和观察月相图表时的反应和表现。
2.教师观察幼儿在小组合作和绘制月相图时的合作和表现。
3.教师观察幼儿在说成语和表达自己创意时的表达是否流畅。
五、教学反思通过这节教学，幼儿们不仅能够听懂理解故事《会变的月亮》，还能够学会观察月相、表达创意、运用成语等技能，既开发了幼儿的语言认知能力和语言表达能力，又培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力，取得了预期效果。
但是，还需要进一步加大活动难度，更好地激发幼儿们的学习兴趣和积极性。
大班科学教案《会变的月亮》
大班科学教案《会变的月亮》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“会变的月亮”。
通过该章节的学习，孩子们将探索月亮的不同形态，了解月相变化的原因。
二、教学目标1. 知道月亮有不同的形态，并能正确描述各种月相。
2. 能够理解月相变化的基本原因，培养观察与思考能力。
3. 通过观察和动手操作，培养孩子们的探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解月相变化的原因。
教学重点：认识各种月相，并能正确描述。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮模型、月相图、天文望远镜、教学PPT。
2. 学具：观察记录表、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察天空中的月亮，让孩子们描述月亮的形态。
邀请孩子们分享自己看到的月亮是什么样的。
2. 例题讲解（10分钟）展示月亮模型，讲解月相的概念。
通过PPT演示，让孩子们了解月相变化的规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们观察月亮模型，记录不同月相的形状。
指导孩子们用画纸、彩笔制作月相图。
4. 动手操作（10分钟）让孩子们用剪刀、胶水将月相图按顺序排列，形成月相变化链。
邀请部分孩子分享自己的作品，并解释月相变化的原因。
提问关于月亮的其他有趣现象，激发孩子们的探索欲望。
六、板书设计1. 月相的概念与变化规律。
2. 月相变化的原因。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内的月相变化，画出月相图。
2. 答案：根据观察到的月相，正确画出月相图，并标注各月相的名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在观察、操作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注其他天文现象，如太阳、星星等，培养他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解月相变化的原因。
2. 实践情景引入：观察天空中的月亮，让孩子们描述月亮的形态。
3. 动手操作：用画纸、彩笔制作月相图，形成月相变化链。
大班科学教案《会变的月亮》
大班科学教案《会变的月亮》一、教学内容本教案依据大班科学教育内容，以《探索宇宙》章节中的“会变的月亮”为主题，详细内容涉及月亮的基本知识、月亮的不同形态、月亮与地球的关系以及观察月亮变化的活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本知识，认识到月亮是地球的卫星，了解月亮的不同形态。
2. 培养幼儿观察和描述月亮变化的能力，激发他们对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高他们的科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解月亮的不同形态及其变化规律。
教学重点：观察月亮的变化，培养幼儿对自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：月亮模型、地球仪、投影仪、卡片、挂图等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示月亮模型，引导幼儿观察并描述月亮的形状。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道月亮为什么会变吗？它和地球有什么关系？”2. 例题讲解（1）教师通过地球仪和投影仪，讲解月亮与地球的关系，引导幼儿认识月相变化。
（2）教师出示卡片，展示月亮的不同形态，让幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，引导幼儿记录月亮的变化。
（2）幼儿分组讨论，分享观察到的月亮形态。
4. 巩固拓展（1）教师组织幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作月亮变化图。
（2）幼儿展示作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 月亮与地球的关系2. 月相变化图3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察并记录月亮的变化。
作业内容：（1）连续观察一个月的月亮变化，每天记录月亮的形状。
（2）与家人分享观察到的月亮变化，讨论其原因。
答案：根据观察记录，完成月亮变化图。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观天文馆，了解更多关于月亮的知识。
（2）鼓励幼儿利用周末时间，与家人一起观察月亮，培养他们的观察力。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了月亮的基本知识，观察到了月亮的变化，培养了他们的观察力和动手操作能力。
大班综合：会变的月亮
大班综合：会变的月亮一、背景介绍我们都知道，夜晚的月亮是非常美丽的，它有时圆饼饼似银盘，有时则像一个弯月。
但是，在观察月亮的过程中，我们是否曾经发现过月亮的形状会发生变化呢？这就需要我们来探究月亮的变化过程。
二、月亮的变化月亮的变化是由其公转和自转引起的。
我们知道，月亮是绕地球公转的，公转一周约29.5天。
同时，月亮也有自己的自转，约27.3天一周，而且自转速度与公转速度大致相同。
因此，从地球观察，我们会看到不同形状的月亮。
在一个月的28天中，月亮的变化可以分为四个阶段，每个阶段持续约7天。
这四个阶段是：新月、上弦月、满月和下弦月。
•新月：当月亮位于地球和太阳之间时，它的阳面不对着我们，我们看不到月亮，称为新月。
•上弦月：当月亮绕地球从新月位置绕了约7天，作为地球的观察者，我们看到的月亮就像一个半圆形，称为上弦月。
•满月：当月亮绕地球再绕了约7天，太阳、地球和月亮三者排成一条直线，月亮的阳面正对着我们，我们看到的月亮呈现圆形，称为满月。
•下弦月：当月亮绕地球再绕了约7天，月亮上半部分变暗，下半部分还有阳面，呈半圆形，被称为下弦月。
以上四个阶段每个阶段都有着不同的形状与观赏效果。
三、月相的意义月相不仅是天文现象，还是人类历法的组成部分。
在一些文化中，月相也具有特殊的意义。
古时候，春秋战国时期的楚国人喜欢把满月当做中秋节的象征，称为“月夕”。
在中国，中秋节也被称为“月光节”或“兔子节”。
此外，在古希腊神话中，阿耳忒弥斯是月亮女神，被认为是狩猎、月相、死亡和出生的女神。
在古代人们的认知中，月相也与自然界和人类的生活密切相关。
四、观赏月相的方法在观测月相时，有几种方法：•用肉眼观看：可以在不需要专业设备的情况下观测到月相变化。
•用望远镜观看：望远镜可以放大月亮，让我们更清楚地看到月球表面的细节与特征。
•利用天文摄影设备：一些天文爱好者可以使用家庭天文摄影装置来拍摄月相变化，这样可以保留下更优质的图像与数据。
大班科学教案《会变的月亮》
大班科学教案《会变的月亮》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“会变的月亮”。
通过本章学习，使幼儿了解月亮的基本知识，观察月亮的变化，探索月亮阴晴圆缺的奥秘。
二、教学目标1. 了解月亮的基本特征，知道月亮的阴晴圆缺现象。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索自然奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：月亮阴晴圆缺的形成原理。
教学重点：观察月亮的变化，了解月亮的基本特征。
四、教具与学具准备教具：月亮变化图、放大镜、地球仪、手电筒。
学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察晚上的天空，引导幼儿关注月亮，讨论月亮的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示月亮变化图，引导幼儿观察月亮的阴晴圆缺现象。
（2）通过地球仪和手电筒模拟演示，让幼儿直观了解月亮阴晴圆缺的形成原理。
3. 随堂练习（10分钟）发放观察记录表，引导幼儿记录月亮的变化，培养幼儿的观察力。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论观察到的月亮变化，分享观察心得。
6. 创意手工（10分钟）组织幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料制作月亮变化图，加深对月亮变化的认识。
六、板书设计1. 月亮的基本特征2. 月亮的阴晴圆缺现象3. 月亮阴晴圆缺的形成原理七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的变化。
2. 答案：根据观察记录，完成月亮变化图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、记录过程中的表现，针对幼儿的疑问进行解答。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，邀请家长参与观察月亮，共同探索自然奥秘。
组织幼儿参观天文馆，进一步了解天体知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：月亮阴晴圆缺的形成原理4. 学具的使用：观察记录表5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择合适的时间：在月亮明显变化的时期，如月初、月中、月底，带领幼儿观察。
大班语言活动故事教案《会变的月亮》
大班语言活动故事教案《会变的月亮》一、准备工作：1.朗读《会变的月亮》故事，熟悉故事情节和语言表达。
2.制作故事道具：月亮、太阳、云朵、树木等。
3.准备相关的绘画材料和纸张，用于绘画活动。
4.准备一些音乐和节奏感强的合辑，用于活动时播放。
二、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2.让幼儿了解月亮的变化和与太阳的关系。
3.培养幼儿的绘画兴趣和动手能力。
三、教学过程：1.教学导入：教师引导幼儿观察天空，询问他们是否注意到夜晚的月亮和白天的太阳有什么不同，让幼儿叙述。
2.故事阅读：教师朗读《会变的月亮》故事，并通过故事中的插图帮助幼儿理解故事情节。
教师重点讲解故事中角色的变化和与太阳的关系，引导幼儿思考。
3.角色扮演：教师分发制作好的故事道具，让幼儿分组进行角色扮演。
幼儿可依照故事情节和自己的创造力进行表演，教师可担任导演角色进行指导和调整。
4.语言表达：幼儿分组进行小组讨论，讨论每个角色在故事中的感受和意义。
每个小组选出一名代表进行语言表达，其他幼儿可以进行补充和评论。
教师引导幼儿扩展思维，让他们从不同角度思考和表达。
5.绘画活动：教师发放绘画材料和纸张，引导幼儿用自己的创造力绘制和描绘月亮的变化过程。
教师可以播放一些音乐，帮助幼儿进一步感受和表达月亮的变化。
6.展示分享：幼儿完成绘画后，进行作品展示和分享。
每个幼儿先简要介绍自己的作品，然后其他幼儿可以提问和评论。
教师鼓励幼儿互相学习和交流，帮助他们进一步提高语言表达能力。
7.教学总结：教师引导幼儿回顾教学内容，总结教学要点和重点。
教师和幼儿一起讨论故事中的主题和启示。
教师强调月亮的变化与太阳的关系，鼓励幼儿在日常生活中观察和思考。
8.教学延伸：教师可以组织幼儿进行月亮和太阳的观察活动，安排观察记录和展示。
同时，也可以引导幼儿进一步进行月亮和太阳的探究和讨论。
四、教学评价：1.观察幼儿在听故事和观察活动中的表现，包括对故事情节的理解和对月亮变化的观察能力。
大班《会变的月亮》教案
大班《会变的月亮》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《会变的月亮》，涉及第四章“天空中的变化”第二节“月亮的形状”。
详细内容包括月亮的不同形状变化、月亮与地球的关系、月相变化的原因及规律。
二、教学目标1. 了解月亮的形状变化，知道月相的名称及变化规律。
2. 通过观察、讨论、实践，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
3. 激发幼儿对天文现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然、探索科学的精神。
三、教学难点与重点重点：月亮的形状变化、月相名称及变化规律。
难点：理解月相变化的原因，掌握月相变化的规律。
四、教具与学具准备教具：月亮形状卡片、地球仪、手电筒、观察记录表。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示月亮形状卡片，引导幼儿观察并描述月亮的形状。
通过讨论，引出本节课的主题：会变的月亮。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合地球仪和手电筒，讲解月亮与地球的关系，月相变化的原因及规律。
通过图示和实例，让幼儿直观地了解月相变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察月亮形状卡片，按照月相变化规律进行排序。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）幼儿根据观察记录表，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作月相变化图。
6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 月亮的形状变化2. 月相名称及变化规律3. 月相变化的原因七、作业设计1. 作业题目：画出你观察到的月亮形状，并注明日期。
2. 答案：根据观察记录，画出对应的月亮形状，如新月、上弦月、满月、下弦月等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解月相变化。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察天空中的月亮，记录月亮的形状变化，并与家人分享所学知识。
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《会变的月亮》教学活动设计
一、教材和幼儿情况分析：
月亮是孩子们感兴趣的，是生活中可以见到的，鉴于孩子们的这种生活经验我参阅了很多这方面的课案及常识，并根据《会变的月亮》设计了适合于大班孩子的综合活动过程，让孩子们更加的感兴趣，更加的易于理解。
二、活动目标
1.通过听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律
2.运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解
3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化
三、活动准备
1．教学挂图，
2．动态教具
3．课件
4．幼儿用书、铅笔人手一份
四、活动过程：
1．以猜谜语的形式导入活动。
师：“有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。
”
师：告诉我谜语里说的是什么？（师同时举起左手）好，你说，你再说，刚才有几位小朋友告诉我说谜底是"月亮"。
小朋友你们说他们说的对吗？对了，他们猜的非常正确，很不错。
师：那你们在生活中有没有见过月亮呀？（见过）你见到的月亮是什么样子的呀？小朋友们真棒！观察的真仔细。
那么我这儿还有一个关于"月亮"的非常有趣的故事你们想不想听啊？（想）故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》请小朋友们小耳朵仔细听，小眼睛仔细看。
2．讲述故事并进行讨论。
师：你们观察过月亮吗？它是什么样子？
师：每次见到的月亮都是一样吗？让我们来听一听关于月亮姑娘的故事吧！
（1）听多媒体讲故事：月亮姑娘做衣裳。
（2）提问：
①这个故事听完了，哪位小朋友来告诉大家故事的名字叫什么？（故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》）真棒说的很正确。
②月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？（夜风吹过，很冷）
③月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳）
⑤裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）
⑥为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化）
⑦月亮姑娘是怎么变化的？介绍比喻句。
（图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘）
⑧月亮姑娘是怎样变化的呢？师指导：一开始月亮是细细的、弯弯的，过了第一个五天月亮变成了什么？过了第二个五天月亮变成了什么？过了第三个五天月亮变成了什么？）（幼儿回答时，教师小结
同时出示教具。
）噢！过了第一个5天，月亮姑娘到裁缝师傅这儿拿衣服时，月亮姑娘由细细的、弯弯的眉毛变成了弯弯的镰刀的样子。
她的衣服连扣也扣不上，裁缝师傅说： "那我重给你做一件，再过五天来取吧！" （出示第一个五天及镰刀图）等过了第二个5天，月亮姑娘又变了，变成了弯弯的小船的样子，衣服连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸说： "看来我又要重做了。
" 咦！你们谁知道裁缝师傅为什么会涨红了脸呢？裁缝师傅以为自己做衣服的本领没有学好，其实是不是裁缝师傅的本领没有学好呢？（不是的）是因为月亮一直在变化。
（贴上第二个五天及弯弯的小船）又过了第三个5天，月亮又长胖了，变成了大圆盘，裁缝师傅说："啊，你又长胖了!" "唉！你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。
"（出示第三个五天及圆盘贴上）
⑨小结：小朋友们真棒，都知道故事中所讲的月亮姑娘变化的样子。
那么你们知不知道月亮是按照什么规律变化的呀？（由瘦到胖的规律变化的，有小月牙变成大圆形都对）师小结：月亮呀在前半个月时是由瘦到胖的变化，到了后半个月的时候是由胖到瘦这样反反复复变化的。
师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
3.播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
师：小朋友来看一看老师为你们准备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？地球在哪？那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡
住了啊？原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办？
师：月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法？（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？
4．创编故事，利用老师给出的提示鼓励孩子大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。
（1）月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的？（由瘦到胖的规律）
（2）因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越大）
（3）变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗？（慢慢瘦下来）
（4）那现在月亮变化的规律是怎样的呢？（由胖到瘦的规律）（5）因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越小）
（6）你觉得月亮姑娘像什么？我们也来用好听的比喻句来说说。
（好像------）现场画简图。
活动延伸：师：今天的故事有趣吗？月亮绕地球转一圈用了多长时间？（一个月）月亮这样的变化一年有几次？（12次）师：月亮还有很多的秘密，如月亮上有水、动物、人类吗？我们可以通过观察、看书、查电脑、问问爸爸妈妈来了解，把你发现的秘密带来与老师、
小朋友共同分享，好吗？
故事：
故事月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸，说："尺寸量好了，过五天来取吧！"过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀。
她来取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅说："那我重给你做一件，再过五天来取吧！" 五天过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像一只小船。
她来取衣赏，衣裳做的更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说："看来我又要重做了。
"又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊："啊，你又长胖了!"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说，"唉！你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。
"原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合适的衣裳。
你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄的露面。
课后反思：
一、课件的“加盟”
活动用故事的形式组织开展，而且我还找到了《月亮姑娘做衣裳》的视频和“月亮在一个月里圆缺变化“的视频。
以动态的画面吸引了幼儿，激发了幼儿对科学知识的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月
亮圆缺变化知识形象地展示给幼儿观赏，直观有效易理解。
二、知识的“延伸“
为了加深幼儿对月亮一个月里圆缺变化的规律的认识，我还将此内容延伸到了区域当中。
请幼儿用笔画画它的变化情况，如弯弯的眉毛→弯弯的镰刀→弯弯的小船→圆圆的盘子→弯弯的小船→弯弯的镰刀→弯弯的眉毛→……这样循环反复，幼儿自己动手画了之后对科学知识的印象就更为深刻了。