照明线路安装与检修课程教学探究
《照明线路安装与检修》一体化课件——第二章-书房一控一灯的安装与检修
感器，其阻值随气体酒精浓度的增大而减小。
例
• 车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯
丝的电阻是30Ω。求此时灯丝的电流。
已知：U=36V R=30Ω
求 ：I=？
解： =
36
= =1.2
30Ω
U=36V
I=?
R=30Ω
答：照明灯正常工作时，灯丝的电流约为1.2A。
应用2：已知电流、电压，求电阻
某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常
发光时的电流是0.18A，再用电压表测得灯泡两端
的电压是220V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。
V
A
U=220V,
已知：__________________
是发热。运用电功率的电器设备的种类很多种，例如发
热（电热器）、光（灯泡）、动能（电动机）、声音（
扬声器）、或化学变化（电镀）。
欧姆定律
乔治·西蒙·欧姆(1787年3月16日 --1854年7月6日)，
德国物理学家。
欧姆发现了电阻中电流与电压的正比关系，即著名
的欧姆定律;他还证明了导体的电阻与其长度成正比，
单位：I(A)
公式 = /
U(V)
R(Ω)
注意
（1）欧姆定律只适用于纯电阻电路（不含电动机的电路）
（2）同一性：使用欧姆定律时，I、U、R必须针对同一电
阻
1
1
2
2 =
2
1 =
变形公式
=
=
1.电阻是导体的一种性质，决定因素是导体的材料、长度、
横截面积和温度
2.电阻大小可以通过电压和电流的比值来计算，但电阻的
09课题三 室内照明线路安装与检修 任务三 两控一灯线路的安装
六、场地整理
1）切断全部实训设备总电源和实训室总控台主电源，各小组将各自工位的工具、仪表和剩余器材进行整理、归类分放。
示范操作
准备
课前查阅相关的国标文件、行业操作规范和安全注意事项，并练习准备。
教学过程和内容
时间分配
（一）组织教学：
1）师生相互问好并核实出勤情况。
2）对学生进行分组、分配实训设备及耗材。
（二）回顾复习：
1）简单复述前一次课程的主要内容和重难知识，针对重点和难点知识进行提问。
2）对前一次实训过程发现的问题进行强调和说明，并提出改进方案和新要求。
对专心听讲、认真练习（思考）、操作规范或能够创造性地完成学习任务的同学进行点名表演；对分工明确、团结协作并高效完成学习任务的小组给予肯定。
对个别同学不能遵守课堂纪律、不思进取或不能按照操作规范进行操作的情况进行提醒、纠正。
3）实训报告要求
实训过程中认真观察测试对象的现象，将状态和数据等信息如实地进行记录，从实训开始就应养成良好的工作习惯；实训结束后应及时整理和总结实训结果，完成实训报告。
（3）楼梯灯控制线路安装
四、验收评价（对每个小组的任务写成情况进行检查、点评）
到规定的时间对对每个小组的任务写成情况进行检查、点评，并记录成绩。
五、课程总结
1）本次课程的主要内容
1.两控一灯线路的原理、结构和安装方法。
2.两控一灯线路的连接、操作规范和注意事项。
3.开关串并联控制特点。
照明线路安装与检修
照明线路安装与检修》教学大纲参考课时：100（1）课程性质与任务本课程是电气运行与控制专业学生,学习电气安装、运行、控制与维护相关专业课程的一门重要的、实际操作性很强的专业基础课。
它的任务是：以培养学生良好的职业道德和扎实的专业操作技能为主线，学习电网的基本概念、照明方式与种类、线路负荷计算及保护、照明配电系统；室内照明设计；识读照明线路电路原理图、施工图；通过实际操作,训练学生室内照明及照明线路安装、小型配电箱安装、公共场所照明线路安装、车间照明及配电线路安装与调试的基本技能。
（2）设计思路本课程依据电气运行与控制专业课程标准，以对学生电气控制设备的运行安装、调试、维护、生产能力为主线，在对行业人才需求充分调研分析的基础上，确定目前电气运行与控制急需和紧缺的岗位，分析岗位所需要掌握的相应技能，将其转化为学习领域。
通过每个项目的教学，要求学生建立自觉遵守电工安全操作规程的意识；培养学生“文明生产、安全第一”的职业意识、较扎实的专业操作技能和“敬业、务实、团结、合作”的团队协作精神。
为学习专业知识和职业技能大学基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
（3）课程教学目标①、了解安全用电常识，建立自觉遵守电工安全操作规程的意识。
培养维修电工的职业素养。
②、了解电力传输过程，会选择低压用户进户点和进户方式，了解高压进户的形式、量电方式和控制。
③、正确识读照明及配电线路电路原理图、施工图。
④、了解常用普通光源，光源的分类及照明方式，正确进行白炽灯、荧光灯、插座、开关、导线等器件的选择、接线及安装。
⑤、正确使用电工常用工具，按维修电工作业规程，完成室内照明及配线路的安装与检修。
⑥、了解配电系统及要求，按建筑照明设计标准GB50034-2004，进行用电线路设计和小型配电箱的安装。
⑦、了解光源的分类、照明方式，照明配电系统及照明配电方式，掌握照明负荷的计算方法、照明线路保护设置原则，正确进行照明线路的保护。
《照明线路的安装与检修》一体化课程标准
《照明线路的安装与检修》一体化课程标准
课程名称
照明线路的安装与检修
课时时间
建议360学时
典型工作任务描述
在现实的生活、生产中，生活场所和工作场所有大量的照明线路需要安装与检修，这些工作是需要依照安装标准和安全规程来完成的。
操作者接到照明线路的安装或检修任务后，根据任务要求，准备工具和材料，做好工作现场准备，严格遵守作业规范进行施工，安装完毕后进行自检，填写相关表格并交付相关部门验收（或口头反馈用户）。按照现场管理规范清理场地、归置物品。
一体化课程学习目标
学习完本课程后，学生应当能够：
1.通过观摩现场、观看视频图片等方式，感知维修电工的职业特征，遵循安全操作规程的必要性，了解企业安全生产要求、规章制度和技术发展趋势等，并通过各种方式展示所认知的信息。
2.学习安全用电知识，了解电工安全操作规程，了解常见触电方式，应用触电急救的方法，实施触电急救。
3.常用电工工具、仪表、安装工具的使用技能。
4.导线的连接技能、选择能力。
5.电气图、施工图等技术文件的阅读能力。
6.线路的敷设及灯具的安装工艺。
7.是否严格遵守作业规程和安全操作规程。
本课程各个学习任务的考核等级可参考一体化课程教学改革教材(工作页)中的综合
评价表进行评价,课程的总成绩参考评价表中的计算方法,综合各学习任务的评价等级
6.能按图纸、工艺要求、安全规程要求施工。
7.施工后，能按施工任务书的要求进行自检。
8.能正确标注有关控制功能的铭牌标签。
9.按电工作业规程，作业完毕后能清点工具、人员，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防护措施。
10.能正确填写任务单的验收项目，并交付验收。
《照明线路安装与检修》课程工学一体化教学实践
《照明线路安装与检修》课程工学一体化教学实践作者：柴鑫来源：《科学与财富》2017年第18期摘要：随着现代化先进的教育技术、教学手段和教学方法发展的不断进步，通过设计和组织，已逐步将企业生产岗位综合职业能力通过理论教学与实践教学有机融合于一体。
形成了现在的一体化教学，一体化教学模式充分体现了“以学生为中心，以教师为主导，以培养学生的技能为目标”的教学理念，师生双方共同参入教学的全过程，在教中学、学中做，做中学，融教、学、做于一体。
通过在《照明线路安装与检修》课程教学，探索了“工学一体化教学”模式在中职学生中的应用。
关键词：工学一体化、照明线路安装与检修、教学模式、实践；1引言：根据学校制定的“电气自动化设备安装与维修专业（中、高级工）一体化课程标准”，培养高级技工目标是：面向企业生产一线，培养能按照作业规范，排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务的维修操作人员。
实现高级工综合职业能力是：能严格执行安全操作规程；能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安排，完成排除配电线路故障，进行设备电气调试、维护、维修以及线路简单设计等工作任务，并独立解决工作中的常见问题；具有班组管理能力，如制定工作计划、协调施工进度、安排人员、部门之间协调沟通等；具有一定的设计能力。
在教学实践中，我们认真领会工学一体化教学的内涵，对照“照明线路的安装与检修”课程标准，通过实施“照明线路安装与检修”课程中一个完整的学习任务，开展教学活动。
在教学活动中，根据“电气自动化设备安装与维修专业（中、高级工）”一体化课程标准，将需要解决的问题或需要完成的任务以工作任务的形式交给学生。
在教学过程中，以个人或小组工作方式，由学生自己按照实际工作的完整程序，共同制定计划、共同或分工完成整个任务。
2总体方案设计：例如：在完成“书房一控一灯的安装”工作任务时按照如下方案进行教学：2.1、确定了学习目标：（1）能阅读“书房一控一灯的安装”工作任务单，明确工时、工艺要求，明确个人任务要求；（2）能识别导线、开关、灯等电工材料，识读电路原理图、施工图；（3）根据施工图纸，勘查施工现场，制定工作计划；（4）正确使用电工常用工具，并根据任务要求和施工图纸，列举所需工具和材料清单，准备工具，领取材料；（5）能按照作业规程应用必要的标识和隔离措施，准备现场工作环境；（6）能按图纸、工艺要求、安装规程要求，进行护套线布线施工；（7）施工后，能按施工任务书的要求直观检查；（8）按电工作业规程，作业完毕后能清点工具、人员，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防护措施；（9）能正确填写任务单的验收项目，并交付验收；（10）工作总结与评价。
护套线配线照明线路的安装与检修教案
护套线配线照明线路的安装与检修教案以下是一份关于以护套线配线照明线路的安装与检修教案：一、教学目标1. 让学生掌握护套线配线照明线路的安装步骤与方法。
2. 使学生能够正确进行照明线路的检修操作。
3. 培养学生的动手能力和安全意识。
二、教学重难点重点：护套线配线照明线路的安装流程和要点。
难点：故障检修的思路和方法。
三、教学准备护套线、照明灯具、开关、工具等，多媒体设备。
四、教学过程师：同学们，今天我们来学习护套线配线照明线路的安装与检修。
大家先想想，我们平时家里的电灯是怎么布线的呀？生：不太清楚。
师：那好，我们一起来学习。
首先，我们来看看安装需要哪些东西。
（展示工具和材料）师：安装护套线配线照明线路，第一步要怎么做呢？谁来说说。
生：是不是要先规划线路呀？师：对啦，非常棒！那我们规划好线路后呢？生：就开始布线吧。
师：没错，布线的时候要注意什么呢？（引导学生回答一些要点）师：好，下面大家分组，开始动手安装吧。
（学生操作，老师巡视指导）师：都安装得差不多了吧，那如果线路出了问题，我们怎么检修呢？生：先看看哪里坏了呀。
师：对，那具体怎么看呢？我们可以用一些方法来检测。
（讲解常见的检修方法和步骤）师：大家都明白了吧，那我们来模拟一个故障，看看能不能修好。
（设置故障，学生检修）五、教学反思通过这次教学，学生们较好地掌握了护套线配线照明线路的安装与检修方法，但在教学过程中，对于一些细节的讲解还可以更深入，让学生理解得更透彻。
在今后的教学中，要更加注重与学生的互动，及时了解学生的掌握情况，以便更好地调整教学策略。
《照明线路的安装与检修》学习任务设计方案1职业感知与安全用电学习任务设计方案
专业名称
电气自动化设备安装与维修
一体化课程名称
照明线路的安装与检修
学习任务
职业感知与安全用电
学时
建议40学时
师生比建议
1：20
工作情境描述
对物理课中电学部分涉及到的电压、电流只有一些粗浅的概念性的了解。在现实的生产、生活中，哪里需要维修电工？维修电工应该干些什么？他们的工作环境怎样？一个合格的维修电工应该具备那些基本技能？对于刚刚走入职业学校的学生来讲一无所知。需要对其进行职业素养教育，了解维修电工的职业特征。
5.进行逃生演练
1.准备录像资料
2.触电案例
3.指导查阅、学习电工安全操作规程、电气火灾的扑救常识
3.总结归纳预防触电的做法
4.总结归纳电气火灾扑救的方法
5.组织逃生演练
6.组织评价
1.电的基本概念、电的危害、安全电流和安全电压
2.常见的触电原因、种类、方式
3.电流对人体的伤害
4.触电案例分析
5.预防触电措施
4.在教师的指导下进行小组活动，查阅、学习安全用电知识、电工安全操作规程。
5.指导学生进行触电急救方法的训练。
教学流程与活动
教学活动一：职业感知
教学活动二：“我未来的工作”角色扮演
教学活动三：安全用电
教学活动四：触电急救
教学活动五：总结评价
评价内容与标准
1.参与小组活动的积极性
2.任务完成的态度
3.角色扮演表现
维修电工必须接受安全教育，在具有遵守电工安全操作规程意识、了解安全用电常识后，经过专业学习与训练，才能走上岗位。
学习任务描述
参观、观看录像、走访电气工作人员，让学生感知维修电工的职业特征。列举维修电工的工作岗位、工作内容及成为合格维修电工的条件。了解企业安全生产要求、规章制度和技术发展趋势等，并通过各种方式展示所认知的信息。
照明线路安装与检修 教案
4.学生自由讨论原理、施工、现场之间的联系及注意事项。
5.完成自我评价及最后的总结。
讲解法
引导法
讨论法
评价法
教学活动3：勘察现场
（6课时）
2013.11.13上午第一、二、三节课
1.学生扮演施工方与客户，确定勘察安装现场的时间与地点。
2.施工方到达现场对现场的大概情况做一下了解，并测量现场施工数据进行汇总画出设备安装位置。
1.描述维修电工的职业特征及电工从业人员的基本条件，了解维修电工基本操作技能。
2.讲述实训过程中电工安全常识，触电急救知识和方法，建立自觉遵守电工安全操作规程的意识，严格履行实训室安全用电章程。
1.老师讲解电工从业的基本特征及操作要求，技能要求。
2.老师带领学生探讨触电急救的方法及措施，要求学生从中体会遵守电工安全操作规程、履行实训室安全用电的必要性。
2.结合实训场地环境，总结出对现场施工的合理化建议，并进行讨论现场施工的注意事项。
3.分析客户所提出的要求，研讨在本专业中施工的可行性。
4.各小组进行总结、自评，老师给出评价。
1.老师检测学生的测量步骤；及数据正确性。
2.老师指导学生给出的材料及工具清单。
3.老师对本次教学活动进行总结。
学生分组讨论，结合实际给出小组建议，进行总结和自评。
校教案
一体化
课程
照明线路安装与检修
学习任务
书房一控一灯的安装
学时数
24
教学班级
机电131116班
教学时间
2013.11.11-2013.11.22
学习任务描述
学生通过角色扮演从客户端获得关于“书房一控一灯的安装”的任务。要求：严格遵守电工安全操作规程，履行实训室安全用电章程，必须实现书房线路形式为一个开关控制一个灯泡，施工工期为2天。安装形式及材料准备学生自我发挥。
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照明线路安装与检修课程教学探究
提高学生的参与度，教师需要改变教学方法，让学生自主获取新知，主动探究问题，细心认真练习施工流程，及时总结差距与不足。
关键词：实训教学；独立探索；自主总结
照明线路安装与检修是机电一体化专业学生入学以后，学习的第一门实训课。
学生可以通过该课程学习到常用电工操作技能和照明线路安装技能。
该课程主要涉及照明线路的安装方法和安装工艺。
其中安装工艺需要学习者掌握方法后，反复多次练习，才会有所进步。
该课程的学习为后续电工学课程学习打下坚实基础。
一、现阶段照明线路安装与检修课程教学的特点
中职学生普遍基础薄弱，在学习中容易浅尝辄止；上课注意力集中时间短，遇到难一些的问题容易放弃。
在日常教学中，学生在接触照明线路安装与检修实训课之初，都会表现出极大的积极性。
但是当他们学习一段时间，对该课程最初的好奇心慢慢褪去之后，就会出现上课注意力不集中和厌学等情况。
学生在实际操作过程中，为应付教师布置的工作任务，也会出现不按照工艺要求施工、施工过程偷工减料的现象。
针对以上问题，为了提升学生兴趣，提高教学质量，上课时，笔者在以下几个方面进行改革，以提高学生课堂参与程度和学习效率，丰富课堂教学活动。
二、教学改进建议
1.启发学生兴趣，鼓励独立探索在传统教学过程中，当教师连篇累牍地。