苏科版八年级上册物理：二、汽化和液化
苏科物理八年级上册 第二章 二、汽化和液化 (共47张PPT)
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课时作业本P28
观察生活中烧开水之后的现象，总 结汽化的另一种方式——沸腾的特
点
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2、沸腾——汽化的另一种方式
观察水沸腾实验 小烧杯内装大约100克的 温水，将烧杯放在石棉网上加 热，把温度计从塑料盖子中央 的孔内穿进去，盖上烧杯，使 温度计的玻璃泡没入水中。
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二. 液化:物质由气态变成液态 的过程(放热)
1.气体液化的方式： a.降温（降至一定温度时气体就会液化） b.压缩体积 2.”白气”是小液滴,属于液态
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的大小
素 3.液体表面空气流动的快慢
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小结： 一、汽化
汽化:物质由液态变成气态的过程
汽化有两种方式：蒸发和沸腾
1.蒸发：在任何温度下都能进行的，在液
体表面发生的汽化现象。 1.液体的温度
a.影响蒸发快慢的因素：2.液体的表面积
3.液体表面上空气流 动的快慢。
b.蒸发自发吸热，有致冷作用
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2.沸腾
1）水在零摄氏度时会不会蒸发？ 蒸发在任何温度下都能进行 2）酒精擦在手上，手为什么会 感觉到冷？ 酒精蒸发，需要吸收热量
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喝开水烫嘴时，常向水面吹气并用两个杯子来 回倒水，你能解释原因吗？
在大热天，狗常会伸出长长的舌头， 你知道这是为什么吗？
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狗没有汗腺，靠伸出 湿湿的舌头，加快呼吸使 空气流动加快而降温。
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沸腾
1.水沸腾前的温度变化是__不_断__升_高______ 2.水沸腾后,继续加热,内部出现的现象 _内__部_形__成_大_量__气_泡__,气__泡_上__升_到_水__面_而__破_裂 3.水沸腾时温度的变化是温__度_保__持_不_变______
苏科版八年级上册物理 2.2 汽化与液化教学案
苏科版八年级上册物理 2.2 汽化与液化教学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级上册物理教材，第2章第2节“汽化与液化”。
本节课主要介绍汽化和液化的概念、过程、吸放热情况以及生活中的应用。
具体内容包括：1. 汽化的概念和两种方式：蒸发和沸腾；2. 液化的概念和方法：降低温度和压缩体积；3. 汽化和液化的吸放热情况；4. 生活中的汽化和液化现象。
二、教学目标1. 理解汽化和液化的概念，掌握汽化的两种方式和液化的两种方法；2. 能够分析生活中的汽化和液化现象，认识汽化和液化在实际应用中的重要性；3. 培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：汽化和液化的概念、过程和吸放热情况；生活中的汽化和液化现象。
难点：汽化和液化的原理在实际应用中的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如加热器、冷凝器等）；学具：教材、笔记本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示夏天喝冰镇饮料时，饮料瓶外壁出现水珠的现象，引导学生思考这是什么现象，与本节课有什么关系。
2. 知识讲解：讲解汽化和液化的概念，通过示例和实验，让学生直观地感受汽化和液化的过程，以及吸放热情况。
3. 例题讲解：分析生活中的汽化和液化现象，如雨后空气中的水蒸气凝结成水滴、冬天呼出的白气等，引导学生运用所学知识解释这些现象。
4. 随堂练习：设计一些与汽化和液化相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 课堂小结：6. 布置作业：设计一些课后作业，包括题目和答案，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括汽化和液化的概念、过程、吸放热情况以及生活中的应用。
设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 题目：（1）汽化的两种方式是什么？（2）液化的两种方法是什么？（3）汽化和液化过程中的吸放热情况如何？（4）举例说明生活中的汽化和液化现象。
2. 答案：（1）汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
（2）液化的两种方法：降低温度和压缩体积。
苏科物理八年级上册第二章二、汽化和液化(共22张PPT)
专 注 干 事 ,不 事张扬 ,常常
洒水车淋湿的路面很快就变干了。 路面上的水发生了什么变化？
§2.2 汽化和液化
第一课时
本课要求：
1、知道什么叫汽化，及汽化要吸热； 2、掌握汽化的两种方式：蒸发和沸腾，以及
它们的相同点和不同点； 3、知道什么叫液化，及液化要放热； 4、知道一些常见的液化现象。
【活动1】 ㈠请同学们在手背上涂些酒精，
观察酒精的变化，体会手背上的 感觉。
1、酒精有什么变化？ 变少了 2、少了的酒精到哪里去了？ 变成了气态 3、手背有什么感觉？这说明了什么？
（1）、坎儿井： 是一个 地下灌溉 工程， 输水过程中可以减少水 的 蒸发和渗漏 。
（2）、你认为坎儿井的哪些结 构特点能达到上述目的。 （1）地—表—下—的—温—度—低—— （2）与—空—气—的—接—触—面—积—小—— （3）地—表—下—基—本—上—不—通—风—— （4）管—道—输—水—结—构—————
解决办法
1、把衣服放在太阳下。 ——提高液体温度 2、把衣服晾在通风处。——加快空气流动速度 3、把衣服摊开。 ——增大液体表面积
以上就是加快液体蒸发的三个途径！
【活动2】现在请同学们挤一滴 酒精到桌子上，想办法让酒精 尽快干掉。
生活中有哪些加快蒸发的例子？
在炎热的夏天 狗为什么老伸
舌头？
2：探究“火洲”坎儿井
国 家 三 个 层 面展开 : 一 、 从 个 人 层面,做 人要实 ,做一个 品德高 尚的人 1、 做 人 要 实 ,首先 要坚持 正义,做 一个公 道正派 人。要 明确是 非,身有 所正、 言有所 规 、行有 所止。 尤其是 党员干 部要守 住生活 的底线 ,不该拿 的不命 、不该 去的不 去、
苏科版八年级物理上册 第2章 物态变化 优秀课件 汽化和液化
a.手背上的酒精在逐渐消失,涂酒精的部位感觉凉飕飕的； b.在酒精中时,温度计示数不变为室温；
从酒精中取出后,玻璃泡表面的酒精在逐渐消失, 温度计示数先降低再升高到室温后稳定。
【结 论】
1.酒精由液态变为气态,发生了汽化； 2.我们把只在液体表面发生的汽化现象叫作蒸发； 3.液体蒸发时会吸热； 4.蒸发在任何温度下都能发生。（你能举例说明吗？）
第二章 物态变化
2.2汽化和液化
物质由液态变为气态叫作汽化, 物质由气态变为液态叫作液化； 本节我们将学习这两种物态变化。
【学习目标】 1.蒸发现象 2.水的沸腾实验 3.液化现象
【一、蒸发】
【做一做】
a.同学们在手背上涂些酒精,观察酒精的变化,涂酒精的部位有 何感觉？
b.同学们将一支温度计插入盛有酒精的烧杯中,测量酒精的温 度；再将温度计从酒精中取出,观察温度计示数的变化？
蒸汽熨斗另一个优点是不易将衣服烫坏。
7.请解释冰箱中发生的物态变化；另外,从冰箱中拿 出的矿泉水瓶表面都是湿漉漉的,为什么呢？
8.完成课本【www】1-5题。
让液体沸腾的条件：温度达到沸点,继续吸热； 液体沸腾时的特点：温度保持不变。
【补充】
1.沸腾前水中出现的气泡在上升的过程中越来越小, 沸腾时越来越大；
2.沸腾前听到的声音越来越大,沸腾时逐渐变小。
【交流评估】
1.标准大气压下,水的沸点是100℃,本实验沸点是98℃, 沸点与气压有什么关系？能举例说明吗？
1.收集的数据一般记录在表格 中,重点关注表格中所列出的物 理量及单位；
2.采用直角坐标系,画出物理 量之间的关系图像,是数据处理 的一个重要方法； 3.想一想,本实验中是如何把收 集到的数据转化为直角坐标系 中温度-时间关系图的？
苏科版八年级物理上册2.2汽化和液化教案
教案：苏科版八年级物理上册2.2汽化和液化一、教学内容1. 汽化的概念：物体由液态变为气态的过程叫汽化。
2. 汽化的方式：蒸发和沸腾。
3. 汽化的条件：吸热。
4. 液化的概念：物体由气态变为液态的过程叫液化。
5. 液化的方法：降低温度和压缩体积。
6. 液化的条件：放热。
二、教学目标1. 让学生理解汽化和液化的概念，掌握汽化和液化的方式、条件及其吸放热特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汽化和液化的条件，以及吸放热特点。
2. 教学重点：汽化和液化的概念、方式及其条件。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如烧杯、酒精灯、温度计等）。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察夏天饮料瓶外壁出现的水珠，引导学生思考这是什么现象。
2. 概念讲解：介绍汽化和液化的概念，解释汽化和液化的实质。
3. 方式与条件讲解：讲解汽化的两种方式——蒸发和沸腾，以及液化的两种方法——降低温度和压缩体积。
4. 吸放热特点讲解：讲解汽化和液化的吸放热特点。
5. 实验演示：进行蒸发和沸腾的实验，让学生观察并记录实验现象。
6. 例题讲解：讲解一道有关汽化和液化的例题，让学生理解如何运用物理知识解决实际问题。
7. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汽化：概念、方式（蒸发、沸腾）、条件（吸热）。
2. 液化：概念、方法（降低温度、压缩体积）、条件（放热）。
七、作业设计1. 完成课本上的练习题。
2. 观察生活中有关汽化和液化的现象，并加以解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了汽化和液化的概念、方式、条件及其吸放热特点，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：让学生进一步研究汽化和液化的应用，如空调、冰箱等制冷设备的工作原理。
苏科版物理八年级上册第二章第2节 汽化和液化 课件
1.汽化： 沸腾
视察水的沸腾
（E）表格设计：
时1 2 3 4 5 6 …
间
温
…
度
视察阶段
水在沸 腾前
水在沸 腾时
气泡 温度 声音
1.汽化： 沸腾
视察水的沸腾
温
度
（F）绘制图：
时1 2 3 4 5 6 …
间
温
…
时
度
间
1.汽化： 沸腾
（3）特点： 在特定条件下才能产生; 液体表面和内部同时产生； 液体蒸发时需要吸热，有制冷作用； 现象比较剧烈； 沸腾时需要继续吸热，但温度不变。
1.汽化：
定义：物质由液态变成气态的过程
种类：（1）蒸发 （2）沸腾
1.汽化：
感受一下什么 是蒸发
在手背上涂些酒精， 视察酒精的变化。手背 上涂酒精处有何感觉？
1.汽化： 蒸发
（1）概念： 指液体在任何温度下都能产生、并且只在液体表面
产生的缓慢汽化现象。 （2）特点：
在任何温度下都能产生; 只产生在液体表面； 液体蒸发时需要吸热，有制冷作用； 现象较缓慢。
1.汽化： 蒸发
思考一下：我们生 活中有哪些现象属
于蒸发？
1.汽化： 蒸发
1.汽化： 蒸发
实际例子 （1）从游泳池中出来，感觉有点冷 （2）风扇一吹，感觉凉快 （3）两个温度计，都放在教室中，其中一个 包上有酒精的棉花，那么哪一个温度高？
1.汽化： 蒸发
思考一下：哪些因 素会影响蒸发的快
慢？
于液化？
2.液化：
液化石油气
气体打火机
1.将温度计从酒精中抽出，它的示数将（ ） A．一直升高 B．一直降落 C．先升高后降低 D．先降低后升高
苏科课标版初中物理八年级上册第二章 2 汽化和液化
苏科课标版初中物理八年级上册第二章 2 汽化和液化汽化和液化〔第一课时〕教学目的：一、知识和技艺1、知道汽化现象和汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
2、知道蒸发现象的特点和影响要素，学会增快和减慢蒸发。
3、探求水的沸腾的特点、规律和影响要素。
二、进程和方法1、蒸发从生活最近的例如入手，让先生充沛感受，理性总结出影响蒸发的要素。
2、从大家都熟习的沸腾现象，引导先生在沸腾的探务实验中观察液体的气泡、声响和温度的变化特点和规律。
三、情感态度和价值观1、先生在探求蒸发的影响要素时，最直接的运用于生活，感受物理对生活的指点意义。
2、在探求沸腾的特点和规律时，由于观察点的单一，先生小组成员间要相互配合，学集协作与交流。
3、在生活的最往常现象中，用物理的态度和方法来开掘出有价值的运用：学会烧开水和烧开水的判别和控制学情剖析：先生在生活中关于蒸发现象的感受有较多的体验，关于沸腾的现象也有一定的理性认知，比如洗晒衣服和烧开水等。
但是关于其中的规律和条件看法缺乏。
缺乏总结和系统归结。
教材设置的第一课时的教学量挺大的，特别是沸腾实验的控制和总结，应该在实验室做好良好的准确调试，备好实验。
争取要让每一组实验都能按预定的方案成功。
其中还特别要留意平安效果，毕竟这一实验有火有沸水。
要控制先生的兴奋度，增加无谓举措。
特别是在实验初组做好调试，一但实验末尾，仪器灼热的状况下不宜调理。
教学设计：生活最容易感动人心，从先生的基础生活认知动身，紧扣书本，突出体验和感受。
关于蒸发突出两个活动体验，酒精在手上的觉得体验，和酒精在温度计上的理性感知体验，从而突出蒸发的特点和条件，做永世性板书总结。
从生活中的洗头入手，让一先生扮成湿发，现场用吹风机吹干头发，以情形让先生实在感受加快蒸发的要素。
生活中的晒粮食的印象是乡村先生的深入记忆，解释容易，深入入心。
反差转入增加蒸发要素的讨论，突出新疆休息人民智慧的结晶--坎儿井。
引见中以实物图片和表示图描画，容易了解。
苏科版八年级上册物理：二、汽化和液化
结论：液体蒸发需要 吸热，衣服尽快晾干？
提高液体的温度
增大液体的表面积
加快液体表面上方 空气流动的速度
影响液体蒸发快慢的因素：
1、液体温度的高低 2、液体表面积的大小 3、液体表面上方空气流动的速度
蒸发
沸腾
都是汽化现象，都要吸热
缓慢
剧烈
任何温度
一定温度（沸点）
液体表面
内部及表面同时进行
祝同学们学业进 步，快乐成长！
二、汽化和液化
1、物质由液态变成气态叫做汽化。
蒸发
2、汽化的两种方式 沸腾
看一看
3、夏天湿衣服能晾干，冬天的湿衣服也能晾干吗？ 这说明蒸发可以在_任__何___（一定/任何）温度下进行。
蒸发：只在液体表面发生 的一种缓慢的汽化现象。
做一做：
1.在手背上涂些酒精，观察酒精的变化。手背上 涂酒精的地方有何感觉？
4、沸腾的特点：液体沸腾时温度 ___保__持__不__变__。
5、液__体__沸__腾__时__的__温__度_____________叫做沸点。 6、沸腾的条件：温度达到__沸__点__，并 继续 __吸__热_____。
小结
蒸发与沸腾的异同点
比较 相同点 不 剧烈程度 同 温度条件 点 发生部位
实验目的：
1、观察水沸腾前后水中气泡变化的情况。 2、观察水沸腾前后水的温度变化的情况。
！友情提醒：
1、要正确使用温度计； 2、用酒精灯时注意安全， 3、读数要准确。
实验中水中气泡在沸腾前 和沸腾时的特点：
沸腾：在液体的表面和 内部同时进行的一种 剧烈的汽化现象。
交流与小结
1、通过观察我们发现，沸腾前，气泡较__少__（多/少）， 上升时气泡__由__大_变__小__（填“由大变小”或“由小变 大”）；沸腾时，气泡较__多__（多/少），上升时气泡 _由__小__变_大___ （填“由大变小”或“由小变大”），到达水 面时_破__裂_。
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(5)蒸发有吸热致冷作用
蒸发的特点
【试一试】 手背上的酒精有何变化，涂酒精的地方有何感觉？
手背有凉的感觉。 擦在手背上的酒精蒸 发时，从手背中吸热， 使手背的温度降低，所 以感觉到凉。
2020/10/16
蒸发的特点
【想一想】 把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，温度计读数有什
§2.2 汽化和液化 --蒸发
2020/10/16
目标引学
●知道什么是蒸发。 ●理解蒸发快慢的因素。 ●知道蒸发可以致冷。 ●会用蒸发的知识解决生活中的实际问题，解释简 单的自然现象。 ●探究蒸发发生的部位；经历影响蒸发快慢因素的 实验探究过程，领会科学探究的方法。
生活中有哪些类似的现象？
达标导学
实验
2020/10/16
探究影响蒸发快慢的因素
结论
拓展
2020/10/16
（1）液体温度越高，蒸发越快； （2）液体表面积越大，蒸发越快； （3）液体表面空气流动越快，蒸发越快； 列举这一规律在现实生活中的应用实例
探究影响蒸发快慢的因素
依标检学
【议一议】衣服变干的过程是什么现象？要使洗好的衣服干得 快，同学们有哪些办法？
2020/10/16
以下图片是不是汽化现象？
2020/10/16
蒸
沸
发
腾
平和缓慢
反应剧烈
1. 物质由液态变为气态叫做汽化。
2. 汽化有两种方式：蒸发 和 沸腾
2020/10/16
蒸发的特点
思考：蒸发的特点
2020/10/16
达标导学
【特点】
(1)一种缓慢的汽化方式 (2)只在液体表面发生 (3)在任何温度下均可进行
么变化？
→温度计读数先下降后上升。
如果温度计上不涂酒精，用 扇子扇，温度计读数会变化吗？
温度计读数不变。←2020/10/16来自探究影响蒸发快慢的因素
达标导学
猜想
温度? 表面积？ 表面空气流通速度？
1、采用什么研究方法？ （控制变量法）
方案
2、怎样比较蒸发快慢？
（相同量的液体，看谁先蒸发完）
（相同的时间，看谁剩余的少）
2020/10/16
联系生活
2020/10/16
补标拓学
联系生活
2020/10/16
1.地表下的水温度低 2.水面与空气的接触面积小 3.地表下基本上水面不通风 4.管道输水结构不渗漏
FRESH
感谢观看!
2020/10/16