欧阳朝晖校长谈教育发展
邵东：让教育回归纯粹
邵东：让教育回归纯粹作者：王燕王建云来源：《科教新报》2018年第37期“学校的‘童真广场’好漂亮呀！”“老师真用心啊！”9月5日上午，刚走进邵东县杏园小学的校园，记者就听见一年级的新生和学生家长讨论着。
充满童心的校园让孩子和家长新奇不已。
在孩子開心的脸上，家长放心的眼中，满是他们对未来的期许。
这所以“童真”为主题的学校，每一个细节都表达出了老师对孩子的爱与期盼。
如此风清气正、和谐健康、欣欣向荣的教育场景，便是邵东县办“纯粹教育”落地生根的一个缩影。
为了使教育告别功利和浮躁，营造教育原生态，邵东县教育局党委书记、局长罗中安上任后提出了“纯粹教育”：回归教育初心和教育本源。
邵东教育以“纯粹教育”为引领，从教育局局长到校长，从教师到学生，一门心思让教育回归纯粹，办人民满意的教育。
办纯粹的教育2013年，罗中安调任至教育局。
做过8年教师的罗中安，对现如今的教育现状有些不解：“为什么老百姓对教育的评价总是负面的多，正面的少？”为此，罗中安来到了百年名校邵东县杨塘书院调研。
该校是邵东一中、邵东三中两所省示范性高中的前身，也是邵东现代教育的发源地。
罗中安被该校的教育生态深深震撼，因为这几乎就是他心目中理想学校的样子：校长王守义，在这个岗位上干了19年，管理有方，爱校如家；老师春风化雨，爱生如子；学生阳光向上，好学不倦。
“杨塘书院不仅教学质量数一数二，而且老百姓对它的评价非常高。
”罗中安陷入深思：它办学做到了“教好书育好人”。
真正的教育，应当返璞归真。
“这应该是邵东教育的发展方向——教育像教育的样子，学校像学校的样子，校长像校长的样子，教师像教师的样子，学生像学生的样子。
”不久后，罗中安便提出一个响亮的口号：办有邵东特色的人民满意的“纯粹教育”。
上纯粹的课堂遵循教育规律，回归教育本质，营造教育原生态的“纯粹教育”，如果绕开了“高效课堂的建设”，那便是空谈。
邵东县科学研究所所长程金夫向记者介绍：“纯粹教育”的良好生态，要多层次营造——县域是大生态，学校是小生态，课堂是微生态。
差异教育 让学生禀赋自由生长
差异教育让学生禀赋自由生长于英2012-11-09 09:06:38 来源：中国教育报2012年11月06日面对各个不同的学生，杭州市天长小学努力探索有差异的教育。
给予一份权利，让学生自主选择；创造一个空间，让学生发展差异；搭建一个舞台，让学生发挥才干；提供一种机会，让学生张扬差异。
他们用实践告诉我们——科技大篷车进校园，学生动手探研。
和学生一起读书，楼朝辉很投入。
2010年天长小学学生社团报名期间，学校课程中心遇到一个棘手的问题，在学生自主申报社团过程中，腰鼓社团最终只有一名学生报名。
怎么办？经过一番激烈讨论，老师们最终统一了看法：让每个孩子有差异地发展，是天长小学一直坚持的教育理念，这个理念必须浸润在与学生发展有关的每一件事情当中，只有一个学生的社团也应该照常举办。
于是，每当社团活动时间，学校就能看到独特的一幕，一位老师孜孜不倦地指导着一位学生学习腰鼓。
当年“六一”，那个学生和小伙伴们一起，展示了自己最拿手的特长，礼堂里掌声如雷。
对于一个孩子来说，他一定会在童年的记忆中铭记这一刻。
一个人的社团，传递着天长小学对每个学生发展的重视。
——摘自楼朝辉校长工作笔记立体课程——让差异教育的价值抉择落地时间追溯到1983年至1989年，杭州市天长小学在进行了为期六年的小学生最优发展综合实验之后，获得了全国首届教育科学优秀成果一等奖。
这使得学校的教育者在探索中更加坚定地认为，一切教的影响只有转化为学生内在的需求，才是有效教育，也因此，学校提出了新一轮差异教育实验。
一个课程不可能适合所有学生，学校特色课程的开发和建设首当其冲。
在国家课程框架内，天长小学将显性课程分为教育领域和教学领域两大类，多角度体现课程的整体性和多选择性，并将各学科的特色教学形成系列，促进学生包括智力、品格等在内的多样发展。
在天长小学，个别不需要听课就能完成学习任务的“数学天才”可以离开教室，来到个性化学习室，那里有学校辅导老师为他提供的个性化课程；部分学有余力的学生在完成常规学习任务后，老师会送上“数学锦囊”，那是数学教研组根据教材特点，为数学尖子生精心设计的一组题卡；而那些学习有困难的学生，享受到的则是老师针对常规学习任务的辅导。
校长务虚会发言稿范文
大家好！今天，我们在这里召开校长务虚会，旨在深入探讨学校发展中的重大问题，明确发展方向，凝聚共识，激发全校师生的工作热情。
在此，我谨代表学校领导班子，向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，回顾过去，我们学校在大家的共同努力下，取得了显著的成果。
教育教学质量稳步提升，校园文化建设日益丰富，师生队伍建设不断加强。
这些成绩的取得，离不开全体师生的辛勤付出和不懈努力。
在此，我要向大家表示衷心的感谢！然而，在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，学校发展仍面临着一些问题和挑战。
以下是我对学校发展现状的一些思考：一、教育理念创新。
当前，教育改革不断深入，教育理念也在不断更新。
我们要紧跟时代步伐，积极探索符合教育规律、具有学校特色的教育理念，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、教师队伍建设。
教师是学校发展的关键。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
三、校园文化建设。
校园文化是学校发展的灵魂。
我们要以社会主义核心价值观为指导，深入开展校园文化建设，营造良好的育人环境，提升学校的文化品位。
四、教育信息化。
随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为教育改革的重要方向。
我们要加大教育信息化投入，推进教育信息化与教育教学的深度融合，提高教育教学质量。
五、家校合作。
家校合作是学校教育的重要组成部分。
我们要加强与家长的沟通与联系，形成家校合力，共同关注学生的成长。
针对以上问题，我提出以下建议：一、加强教育理念创新。
我们要深入学习国家教育政策，紧跟时代步伐，积极探索符合教育规律、具有学校特色的教育理念。
二、强化教师队伍建设。
我们要加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，关心教师的生活，激发教师的工作热情。
三、推进校园文化建设。
我们要以社会主义核心价值观为指导，深入开展校园文化建设，营造良好的育人环境。
四、加快教育信息化建设。
我们要加大教育信息化投入，推进教育信息化与教育教学的深度融合，提高教育教学质量。
【教育观察】后六中学的办学奇迹(三)
【教育观察】后六中学的办学奇迹（三）(篇三〕后六解决了多少教育难题自《中国教师报》推出《后六中学：做好常规就是奇迹》报道以来，天津、河北、山东、江西、安徽、浙江、以及江苏省内的徐州、扬州、常州等地区的教育局领导、校长，纷纷来江苏省溧阳市后六中学参观考察，他们对后六中学的办学理念，尤其是对早读课、作业、课堂等产生了浓厚的兴趣。
以下是部分参观学习者的体会与感受，以飨读者。
●作业精当有效方夏镇（镇江市实验中学校长）：胡建军任后六中学校长以来，在实施科学管理上下了很大功夫，学校的教育教学发生了根本的改变。
尤其值得关注的是，学校在提高作业的实效性上取得了很大的成绩。
他们不仅要求教师备课，还要求教师备作业，要求教师布置作业要适合教材和学生的实际，作业量和难度要恰如其分。
他们还要求学生独立完成作业，不能抄袭。
通过科学合理布置作业，调动和激发了学生的学习积极性，帮助学生获得成功，在成功中树立信心。
后六中学在作业改革上走出了一条切实可行的道路，大幅度提升了教学效果，取得了令人折服的成效。
当然，这些成效需要教师去用心，精心挑选作业，做到精益求精，布置的作业要有针对性和实效性。
作业要精选，使之最大限度地发挥作用。
作业必须真实，绝对不能抄袭。
抄袭掩盖了问题，教师不能及时发现，就会使后续学习产生更大的困难。
作业做了就要批改，这样才有效。
还要减少错误率，错了要订正，有错必改。
道理大家都懂，但许多学校没有落实，说到未必能做到。
后六中学按照教育的科学规律，通过有效管理，在不加课时，不增加作业量的情况下，提高了教育教学质量。
把听懂老师讲的化为自己掌握的，作业练习是关键的必不可少的环节。
有些教师误认为学生练得越多越好，盲目布置大量作业，而不注意提高学生作业的真实性和有效性，学生错误和无效的作业很多，产生了负强化。
我们不能满足于多练，应该避免很多不必要的劳动，无效的作业再多也枉然。
精心布置和随意布置，精批和粗批，效果大不相同。
要在精细化和有效性上下功夫，改变布置批改作业的粗放性。
太平完小召开青年教师座谈会
太平完小召开青年教师座谈会
【本网讯】为促进青年教师快速健康地成长，打造一支理念创新、业务精干的青年教师队伍。
太平完小于10月26日下午召开青年教师座谈会，学校行政及8位青年教师参加了此次会议。
座谈会上，校长罗衡阳介绍了召开此次座谈会的背景和意义;优秀班主任陈艳华和欧阳前辉作了经验交流;与会青年教师先后发言一一畅谈了自己在工作中的感受和收获，对学校各项工作提出了自己的想法和建议。
最后，教导主任覃仕国作总结讲话，他对青年教师提出了希望和要求，并语重心长地劝勉各青年教师要加强自身学习，自我提高，迅速地成长起来;充分发挥广大青年教师在学校建设与发展中的生力军的作用。
此次座谈会持续了将近两个小时，听了各位领导、各位前辈的讲话，青年教师深受启发，感受到了前辈对自己的关心和期盼，深知作为一名青年教师身上的重担和责任，并坚定了为教育贡献自己的智慧和力量的信念。
服务教师成长、学生成才、学校发展
服务教师成长、学生成才、学校发展作者：郭鹏来源：《民生周刊》2024年第13期强国必先强教，强教必先强师。
高质量师资是高质量教育发展的中坚力量。
加快促进教师队伍成长步伐，促其早日成为优秀的高水平教师，不但是广大学生、家长、社会各界的呼声，也是教师培训者的重要使命。
作为集培训、指导、研究、管理、服务于一体的区域教师专业发展机构，北京市朝阳区教师发展学院近年来秉承“服务教师成长、服务学生成才、服务学校发展、服务教育强区建设”的宗旨，围绕高质量教育发展和高水平教师培训中心工作，以高素质专业化创新型教师队伍建设为目标，通过一系列务实高效的创新举措，教师研训体系持续优化，培训质量和培训支持能力明显增强，区域教师整体素质持续提升，高端人才总量持续增加，高品质专业化教师队伍建设取得初步成效。
北京市朝阳区“双名工程”（名校长、名师培养工程）人才队伍建设工作起步较早，从2004年启动至今，经过了5个阶段、20余年的探索历程。
按照“基础、中坚、高端”人才梯队层级，逐年优化“金字塔”式人才队伍结构，夯实“塔基”、壮大“塔腰”、培育“塔尖”，保障了教育人才队伍从“神经中枢”到“神经末梢”的全过程落实落地。
拔尖青年教师后备人才培养项目，正是“双名工程”中塔基工程的项目之一。
今年以来，朝阳区第七期拔尖青年教师后备人才培训班，在朝阳区教师发展学院陆续举行了系列跨学科主题学习研训活动，130余位经过层层遴选后入库的拔尖青年教师后备人才参加了学习。
在小学组培训现场，朝阳师范学校附属小学教师李晗钰以“设计课间十分钟活动方案”为主题，分享了课间十分钟活动的具体实施过程和方法。
朝阳外国语学校教师肖均予、花家地实验小学教师彭程以跨学科的视角，讲述了小学传统文化的传承。
朝阳区呼家楼中心小学教师许廷飞以“在跨学科项目中促进学生核心素养全面发展”为题，介绍了如何从实际问题着手，带领学生进行一系列探究与实践。
活动过程中，青年教师围绕跨学科主题研究计划及问题疑惑等，与专家、同伴进行交流和探讨。
一场世界大学校长的思想盛宴
新精神，不断推动科学研究国际合作，坚守共同价值，逐步实现优质教育资源共建共享，依托自身的人才优势和科研能力，主动对接经济建设和社会发展需求，解决全球可持续发展中的共同问题。
应对智能时代的教育革命，廓清大学发展方向随着信息科技的迅猛发展，人工智能、数字化发展已成为推动高等教育变革的重要驱动力，但也要求高等教育必须适时作出调整，提供应对挑战的方案。
伦敦大学学院校长迈克尔·斯宾塞表示，大学不能简单地试图禁止人工智能，这项改变“游戏规则”的技术将继续存在。
ChatGPT背后的技术很快就会无处不在，包括在基本的日常系统中，试图反对它终将是徒劳的，这也不符合大学的宗旨和特点。
大学应当鼓励学生们使用ChatGPT，同时了解这些工具的局限性。
“人工智能、大型语言模型以及生成式人工智能将改变现在的大学教育。
”澳大利亚国立大学校长布莱恩·施密特认为，面临这样的场景并不需要过多焦虑，大学需要做的是提升师生的数字素养并推动数字技术建设，实现传统教育方式与智能技术的融合共生。
数字化转型为大学提质创新和内涵式发展带来了新的活力，引发了高等教育的重塑和再造，但是也带来了隐私保护、知识信息污染、数字鸿沟等方面的挑战。
北京大学校长、中国科学院院士、发展中国家科学院院士龚旗煌表示，“我们需要充分认识人工智能的潜力与局限，防止技术的误用和怀进鹏会见出席世界大学校长论坛的校长代表滥用，加强风险预警和跟踪研判，从而建立起快速灵活、包容平衡、共同参与、以人为本的动态回应机制。
”教育数字化技术、人工智能赋能教育过程，使得教育内容自主可选、教学方式变革创新，促使教育从工业化向智能化、由标准式向个性化发展。
中国高等教育学会副会长、北京理工大学党委书记、中国工程院院士张军指出，“特别是ChatGPT引入到教育领域之后，将会形成以师生为核心、人机协同式的智慧教育生态。
”“大学可以利用智能教育手段增强学生的竞争力，制定跨学科的教学模式变革。
不忘教育初心 逐源执教之路
不忘教育初心逐源执教之路作者：吴勇俊来源：《江苏科技报·E教中国》2023年第19期新时代的到来，让教育如雨后春笋般迅速发展起来。
县管校聘让教师流动起来，激活了教育体制，为各个学校发展输送了新鲜血液，集团化办学更是为教师的专业成长提供了新的平台。
劳动实践教育、主题活动教育、科技创新教育等不仅丰富了教育教学的内容，还将“双减”工作落到了实处。
时代在发展，教育也在发展，其核心是人的发展。
新形势下，学校发展的核心是培养德智体美劳全面发展的人才，是提升教师业务能力与专业素养，是提高团队意识和合作能力。
学校办学的成功是教师专业成长、教师队伍建设、学校人才管理的成功。
只有教师守住教育的心，学校才能留住教育的魂。
校长是学校的核心领导，需要不断提升学校教师的凝聚力，而提升教师凝聚力的关键是对教师价值的引领。
教师在不同的教学阶段都可能会产生教育的惰性，这是一种常态，也是正常的教育心理。
帮助教师克服教育惰性不仅需要学校建立合理的管理制度，还需要校长充分发挥人格魅力以及教师的价值引领。
一、将心比心，以心换心，提升学校凝聚力校长在工作中要为教师着想、为学生着想、为学校发展着想，努力提高教师工作的积极性、学生学习的主动性，这样才能促进学校稳步发展，提升教育教学质量。
校长在工作中若能把“同事情”升华为“兄弟情”，把“师生情”升华为“朋友情”，把“领导情”升华为“战友情”，那么全校师生的心必将聚到一起，学校凝聚力也会得到质的飞跃。
例如校长可以找行政人员谈心，交流部门工作发展思路和困难；可以找教师谈心，谈学科教学思路、策略以及教育教学工作中的困难与困惑。
学校是一个大家庭，校长在与教职工谈心的过程中能够了解他们的想法，增进同事之间的友谊，为更好地开展学校工作奠定基础。
二、不忘初心，点燃梦想，提升教师凝聚力常态化的教学生活加上长年累月的工作压力，有时会让教师失去初心，甚至产生职业倦怠。
帮助教师重塑人生观、价值观，找回教育的初心，对教师进行灵魂的洗礼，是校长工作的核心内容之一。
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欧阳朝晖校长谈未来教育发展
６月１８日，广东清远阳光灿烂，繁华似锦。
应清远博雅实验学校校长欧阳朝晖热情邀请，我们来到清远博雅学校参观考察。
欧阳朝晖校长热情接待并告诉我们，博雅实验学校位于清远市清城区横荷大街，环境优雅，交通便利，是一所按国家义务教育标准化学校要求配置的高起点、高标准、低收费九年一贯制学校，现有１８个教学班，学生近千人。
学校教室均按照教育现代化要求安装全套多媒体教学
设备，采用信息化教学方式教学。
各专业场室、运动场所、生活设施配套完善，有标准的200米环形跑道、7人制足球场、标准化篮球场、羽毛球场、乒乓球室等运动设施，有标准的物理、化学、生物、科学实验室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、藏书室、阅览室、计算机室等。
学校拥有一个开拓意识好、教育管理经验丰富、管理能力强的领导班子和一支学识过硬、专业优秀、爱岗敬业的７０多人的优秀教师队伍。
谈到未来教育发展，欧阳朝晖校长深有感触地说，新中国成立７0年，特别是改革开放以来，在广大教育工作者的共同努力和全社会的大力支持下，我国的基础教育取得了巨大成就.基础教育课程也在不断改革。
但是，我们发现现行
基础教育的课程，存在有一些不容忽视的问题。
主要表现为：教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的需求。
课程目标注重知识技能取向。
过于强调知识的传授，忽视学习态度的培养和学习习惯、学习能力的养成，忽视学生全面素质的提高。
部分课程内容陈旧，课程结构过于单一，学科体系相对封闭。
以致难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离了学生经验和社会实际。
思想品德教育的针对性、实效性不强。
另外，推行素质教育也遇到很大困难.许多地方“素质教育喊得震天动地，应试教育抓得扎扎实实”。
教育与时代的要求差距很大。
欧校长强调，基础教育课程改革是全面推进素质教育的重大举措。
“为了每位学生的发展”是基础教育课程改革的核心价值追求。
基础教育课程改革的总体目标是：要体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统;具有社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
欧校长强调，要改变现在课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
改变课程实施过于强
调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
我们对欧校长的高论非常赞同。
中午和晚上，欧阳朝晖校长和清远市人民政府生产安全局易军辉科长在清远一号海鲜酒店２０１厅设午宴晚宴热
情招待，清远市经济信息局副局长、原清远武警部队政委阳光明、易军辉科长夫人肖青经理、清远玉器公司总经理黄庆文、清远华泰建筑公司总经理李亚明、清新交通银行行长杨国威、清远市节能协会秘书长冯友成、清远保险公司经理李雪玲等应邀出席。
宴会前后，我们一起玩扑克娱乐文化项目“三打哈”，扑克运气变化无穷，妙趣横生。
黄庆文总经理扑克艺术水平最高，多有奖励收获。
宴会上，我们叙旧咏怀，兴高采烈，满面春风，喜气洋洋，频频举杯共饮，为我们多年保持发展的美好纯洁友情干杯！为欧阳朝晖校长创办博雅学校取得的辉煌成就干杯！为清远市新时代中国特色社会主义建设取得翻天覆地新变化
干杯！为我们伟大的社会主义新中国成立７０周年干杯！
2019-6-19 广州。