跟着诗歌去旅行教案设计
古诗词旅游活动方案
古诗词旅游活动方案一、活动主题。
“诗与远方：跟着古诗词游山水”二、活动目的。
通过将古诗词与旅游相结合，让参与者在欣赏自然美景的同时，深入感受古诗词的魅力，提升文化素养，丰富旅行体验。
三、活动地点。
选择具有丰富古诗词文化底蕴的地区，例如杭州（西湖有众多文人墨客留下的诗篇）、庐山（李白等诗人写过庐山的壮丽景色）等。
这里以杭州为例。
四、活动时间。
[具体日期]，为期三天两夜。
五、活动内容与行程安排。
第一天：1. 上午。
- 集合地点：杭州某酒店大堂。
- 活动开场：导游简单介绍活动的主题和行程安排，分发印有一些与杭州相关古诗词的小手册。
- 第一站：西湖。
- 解析：嘿呀，苏轼这诗写得可太妙了。
您看啊，这西湖晴天的时候波光粼粼的，好看得不得了；下雨的时候呢，山色蒙蒙的，又有一种别样的美。
他还把西湖比作西施，不管是淡妆还是浓抹都那么迷人，就像西湖不管啥天气都美到心坎里去了。
- 游客们可以一边欣赏西湖美景，一边跟着导游诵读诗句，感受诗词中的西湖韵味。
2. 下午。
- 漫步苏堤。
- 导游讲述苏堤的由来，以及苏轼在此地的故事，同时提及杨万里的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”（如果是夏天）。
- 解析：杨万里写这诗的时候，那西湖六月的风光简直绝了。
你看那莲叶啊，一片接着一片，好像和天边都接上了，无穷无尽的，再加上那在太阳映照下红得特别鲜艳的荷花，就像一幅绝美的画。
- 游客可以在苏堤上拍照留念，寻找诗中的意境。
3. 晚上。
- 晚餐安排在湖边的特色餐厅，品尝杭州美食的同时，举办一个小型的古诗词知识问答竞赛。
获胜者可以得到与杭州文化相关的小礼品，如精美的折扇，上面印有古诗词。
第二天：1. 上午。
- 前往灵隐寺。
- 在路上导游介绍灵隐寺的历史文化，吟诵林逋的“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
”虽然这首诗写的是梅花，但林逋隐居在杭州，他的诗词也能体现杭州的那种清幽淡雅的气质。
暑期跟着古诗去旅行教案
暑期跟着古诗去旅行教案一、教案目标。
1. 了解古诗词的魅力，激发学生对古诗的兴趣；2. 培养学生的阅读能力和表达能力；3. 培养学生的观察力和想象力；4. 培养学生的团队合作精神。
二、教学重点。
1. 了解古诗词的背景和意境；2. 学习古诗词的韵律和表达方式；3. 体验古诗词所表达的情感和意境；4. 通过旅行活动，感受古诗词所描绘的景色和情感。
三、教学难点。
1. 如何让学生深入理解古诗词的意境；2. 如何让学生通过旅行活动，体验古诗词所描绘的景色和情感；3. 如何让学生通过合作，共同完成旅行活动。
四、教学准备。
1. 准备相关古诗词的课文和背景知识；2. 安排旅行目的地和行程；3. 准备相关的旅行工具和装备；4. 安排学生分组，确定每组的任务分工。
五、教学过程。
1. 了解古诗词的背景和意境。
通过课堂讲解和讨论，让学生了解古诗词的背景和意境，培养学生的阅读能力和表达能力。
2. 学习古诗词的韵律和表达方式。
通过课文的朗读和分析，让学生学习古诗词的韵律和表达方式，培养学生的观察力和想象力。
3. 体验古诗词所表达的情感和意境。
通过课堂表演和情感表达活动，让学生体验古诗词所表达的情感和意境，培养学生的情感表达能力。
4. 通过旅行活动，感受古诗词所描绘的景色和情感。
安排学生进行一次古诗词主题的旅行活动，让学生亲身感受古诗词所描绘的景色和情感，培养学生的观察力和想象力。
5. 通过合作，共同完成旅行活动。
安排学生分组，确定每组的任务分工，让学生通过合作，共同完成旅行活动，培养学生的团队合作精神。
六、教学反思。
通过本次教学活动，学生们对古诗词的理解和表达能力得到了提高，他们在旅行活动中，深入感受了古诗词所描绘的景色和情感，增强了对古诗词的认同感和情感共鸣。
同时，学生们在合作中也锻炼了团队合作精神，增强了集体荣誉感和责任感。
这次教学活动不仅让学生在暑假得到了一次难忘的旅行体验，也让他们更深入地了解了古诗词的魅力，激发了他们对古诗词的兴趣和热爱。
跟着唐诗去旅行教学设计
跟着唐诗去旅行教学设计【教学设计】一、教学目标1.了解中国古代唐诗的特点和魅力。
2.培养学生对唐诗的欣赏能力和创造能力。
3.通过对唐诗的学习，激发学生爱国情怀和对文化传统的热爱。
二、教学重点和难点1.了解唐诗的特点和代表作品。
2.培养学生对唐诗的欣赏能力和创作能力。
3.通过对唐诗的学习，培养学生的审美情趣。
三、教学准备1.多媒体设备2.唐诗选集3.学生创作的唐诗集四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段关于唐诗的音频或视频，激发学生对唐诗的兴趣，引导他们思考唐诗在中国文化中的地位。
2.知识输入（10分钟）教师介绍唐诗的概念和特点：形式简练、意境丰富、内容深刻。
然后讲解唐诗的四大代表人物：杜甫、王维、李白、白居易。
为学生播放一些他们的著名作品的音频或视频，让学生感受唐诗的魅力。
3.交流讨论（15分钟）学生在小组内讨论自己对唐诗的了解和感受，并选择一首自己喜欢的唐诗准备与全班分享。
每个小组派代表上台朗读，并简要介绍选择该诗的理由。
4.欣赏鉴赏（15分钟）教师给学生播放一些著名唐诗的音频或视频，并解读其中的意境和内涵。
学生在欣赏中体验唐诗的美感和思想内涵。
5.创作实践（20分钟）教师告诉学生他们将要进行一次唐诗创作实践。
让学生选择自己喜欢的主题（如自然、友情、爱情等），并根据所选择主题创作一首唐诗。
学生可借鉴前面欣赏的唐诗，但要保持自己的创造力。
6.展示分享（15分钟）孩子们上台分享自己的作品，并进行互动讨论。
同学们可以提出改进意见，共同进步。
7.作品收集（10分钟）教师通过班级邮件或其他途径，收集学生创作的唐诗，并组织出版一本班级唐诗集，以便学生们保留美好的创作经历和回忆。
五、教学反思通过本次教学过程，学生对唐诗有了更深入的了解，培养了他们的欣赏和创作能力。
同时，通过创作实践，学生的想象力和表达能力得到了锻炼。
通过分享和讨论，学生们互相学习，增进了彼此之间的友谊。
此外，收集学生的作品并出版唐诗集，不仅让学生能够欣赏到自己和他人的优秀作品，也能够激发他们对文化传统的热爱和保护意识。
幼儿园大班语言活动《跟着唐诗去旅行》互动教学教案
幼儿园大班语言活动《跟着唐诗去旅行》互动教学教案活动名称：《跟着唐诗去旅行》互动教学教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-通过选取适合幼儿理解的唐诗，让孩子们初步了解唐朝诗人和唐诗的文化背景。
-引导幼儿感知和理解唐诗中的自然风光、人物情感及生活情境。
2. 技能目标：-培养幼儿朗诵古诗的能力，掌握基本的语音语调和节奏感。
-创设多元互动场景，引导幼儿运用语言、动作和艺术创作等形式表达对唐诗的理解。
3. 情感态度价值观目标：-激发幼儿对中国传统文化的热爱与尊重，培养幼儿审美情趣。
-鼓励幼儿在探索和体验中发展创新思维，增强团队协作意识。
【活动准备】1. 教学材料：-选取适合大班幼儿的简单易懂且富有画面感的唐诗，如《静夜思》、《咏鹅》等。
-准备与所选唐诗内容相关的图片、绘本、动画视频资料。
-制作或购买相关地图、旅游道具，用于模拟“旅行”过程。
-准备绘画工具、手工材料，以便于幼儿进行创意表现。
2. 活动流程设计：-导入环节：以讲故事的形式介绍唐朝及唐诗，展示一张中国地图并指出唐代重要城市，激发幼儿对“旅行”的兴趣。
-诵读环节：逐首教读唐诗，配合手势、表情强化幼儿对诗歌韵律和意境的理解。
-情景体验：设立不同的“景点”，例如“长安城”、“黄河边”，在每个“景点”播放相关唐诗的音频或视频，并引导幼儿模仿诗人视角描述眼前景象，进行集体或分组表演。
-创意表现：鼓励幼儿将唐诗描绘的场景通过绘画、剪纸、黏土制作等方式再现出来，或设计自己的“旅行日记”。
-互动游戏：设计一些基于唐诗的趣味游戏，比如“诗词接龙”、“古诗寻宝”等，使幼儿在游戏中加深对唐诗的记忆和感悟。
-总结分享：组织幼儿分享他们在“旅行”中学到的知识和感受，引导他们思考和讨论唐诗与现代生活的联系。
【家园共育】-家长可以参与孩子的“唐诗之旅”，在家共同阅读、学习唐诗，提供更多的文化拓展资源。
-鼓励家长陪伴孩子根据唐诗内容进行亲子手工艺品制作或户外实践活动，进一步深化孩子对唐诗的认识。
旅行诗歌教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解旅行诗歌的基本特点，包括押韵、节奏、意境等。
（2）学会欣赏和分析旅行诗歌，提高审美能力。
（3）掌握创作旅行诗歌的基本方法。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、创作等形式，激发学生对旅行诗歌的兴趣。
（2）运用多媒体技术，展示旅行诗歌的背景资料，丰富学生的知识面。
（3）引导学生运用联想和想象，创作自己的旅行诗歌。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱旅行、热爱生活的情感。
（2）提高学生的审美情趣，树立正确的价值观。
（3）增强学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）旅行诗歌的基本特点。
（2）欣赏和分析旅行诗歌的方法。
（3）创作旅行诗歌的基本方法。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用联想和想象创作旅行诗歌。
（2）如何培养学生的审美情趣和价值观。
三、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们喜欢旅行吗？你们有没有去过哪些美丽的地方？2. 引导学生分享旅行经历，激发学生对旅行的兴趣。
3. 介绍旅行诗歌，引出课题。
（二）新课讲授1. 讲解旅行诗歌的基本特点，包括押韵、节奏、意境等。
2. 通过多媒体展示著名旅行诗歌，如《登高》、《登鹳雀楼》等，引导学生欣赏和分析。
3. 分析旅行诗歌的背景资料，如作者生平、写作背景等，丰富学生的知识面。
（三）实践操作1. 引导学生运用联想和想象，创作自己的旅行诗歌。
2. 学生分组讨论，互相交流创作心得。
3. 每组推荐一首优秀作品，全班分享。
（四）总结与反思1. 总结旅行诗歌的基本特点、欣赏和分析方法以及创作方法。
2. 学生分享自己的创作心得，教师点评。
3. 引导学生反思旅行诗歌对生活的影响，树立正确的价值观。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和创作情况。
2. 作品质量：评价学生创作的旅行诗歌是否符合基本特点，是否有创新意识。
3. 情感态度：观察学生在学习过程中的情感投入，是否热爱旅行、热爱生活。
旅行诗歌教案模板及范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解旅行诗歌的特点，学会欣赏和创作旅行诗歌。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、创作等活动，提高学生的语言表达能力和文学素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的美德，激发学生对美好生活的向往。
教学重点：1. 旅行诗歌的特点和创作方法。
2. 欣赏和评价旅行诗歌。
教学难点：1. 如何运用丰富的词汇和修辞手法表现旅行中的美景和感受。
2. 创作一首具有个性特色的旅行诗歌。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师带领学生回顾已学过的诗歌类型，如山水诗、田园诗等。
2. 引导学生思考：旅行诗歌有哪些特点？二、新课讲解1. 教师讲解旅行诗歌的定义、特点和创作方法。
2. 举例说明优秀的旅行诗歌，如《登鹳雀楼》、《登高》等。
三、朗读与欣赏1. 学生分组朗读旅行诗歌，注意朗读的节奏和情感。
2. 学生分享自己最喜欢的旅行诗歌，并阐述理由。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调旅行诗歌的特点和创作方法。
2. 布置作业：课后收集一首自己喜欢的旅行诗歌，并分析其特点和创作手法。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、创作指导1. 教师讲解创作旅行诗歌的步骤和注意事项。
2. 学生根据所学知识，尝试创作一首旅行诗歌。
三、展示与评价1. 学生展示自己的旅行诗歌，其他同学评价。
2. 教师点评，给出修改建议。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调创作旅行诗歌的重要性。
2. 布置作业：课后继续收集旅行诗歌，提高自己的文学素养。
教学评价：1. 学生对旅行诗歌的特点和创作方法的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度和创作水平。
3. 学生课后作业的完成情况。
教案范文：一、导入同学们，我们之前学过许多类型的诗歌，如山水诗、田园诗等。
今天，我们要学习一种新的诗歌类型——旅行诗歌。
大家知道旅行诗歌有哪些特点吗？二、新课讲解旅行诗歌是一种描写旅行过程中所见所闻、所感所想的诗歌。
旅行诗歌教案模板范文初中
年级：初中课时：2课时教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本特点，掌握诗歌创作的基本技巧。
2. 培养学生热爱生活、热爱大自然的美感，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 诗歌的基本特点及创作技巧。
2. 旅行诗歌的写作。
教学难点：1. 如何将旅行中的所见所闻融入诗歌创作中。
2. 如何运用诗歌的修辞手法，使诗歌更具感染力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍诗歌的基本特点，如：节奏、韵律、意象等。
2. 引导学生回顾所学过的诗歌作品，让学生谈谈自己对诗歌的理解。
二、讲解1. 介绍旅行诗歌的定义、特点及创作技巧。
2. 讲解诗歌的节奏、韵律、意象等基本特点。
3. 分析旅行诗歌中常用的修辞手法，如：比喻、拟人、排比等。
三、实践1. 学生分组，每组选取一个旅行地点，进行实地考察。
2. 要求学生以诗歌的形式，记录下旅行中的所见所闻，注意运用诗歌的修辞手法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调诗歌创作的基本技巧。
2. 鼓励学生在课后继续创作旅行诗歌，提高自己的文学素养。
第二课时一、复习1. 复习诗歌的基本特点及创作技巧。
2. 回顾旅行诗歌的定义、特点及创作技巧。
二、展示1. 学生展示自己创作的旅行诗歌，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
三、拓展1. 引导学生阅读其他旅行诗歌作品，如：徐志摩的《再别康桥》、苏轼的《题西林壁》等。
2. 分析这些作品的创作手法，让学生从中学习。
四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调旅行诗歌的创作要点。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的文学素养。
教学评价：1. 课后检查学生创作的旅行诗歌作品，评价其诗歌的基本特点及创作技巧。
2. 课堂表现，如：学生参与度、课堂互动等。
3. 学生课后创作旅行诗歌的数量和质量。
旅行诗歌教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解旅行诗歌的特点和创作方法。
2. 培养学生观察生活、感悟旅行的能力。
3. 提高学生的诗歌创作和欣赏水平。
教学重点：1. 旅行诗歌的特点和创作技巧。
2. 学生独立创作一首旅行诗歌。
教学难点：1. 学生如何将旅行中的所见所感融入诗歌创作。
2. 学生如何运用诗歌的语言表达自己的情感。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍旅行诗歌的定义和特点。
2. 学生分享自己旅行中的有趣经历，激发创作兴趣。
二、诗歌欣赏1. 教师选取几首经典的旅行诗歌，引导学生分析诗歌中的意象、情感和修辞手法。
2. 学生分组讨论，总结旅行诗歌的特点。
三、创作指导1. 教师讲解旅行诗歌的创作步骤和技巧，如：观察生活、提炼主题、运用修辞等。
2. 学生根据旅行经历，选择一个主题，开始创作诗歌。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的旅行诗歌作品，其他同学和教师进行评价。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足，给予改进建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本次课程的主要内容，强调旅行诗歌的重要性和创作方法。
2. 学生课后继续观察生活，积累素材，尝试创作更多优秀的旅行诗歌。
教案范文：【教学目标】1. 让学生了解旅行诗歌的特点和创作方法。
2. 培养学生观察生活、感悟旅行的能力。
3. 提高学生的诗歌创作和欣赏水平。
【教学重点】1. 旅行诗歌的特点和创作技巧。
2. 学生独立创作一首旅行诗歌。
【教学难点】1. 学生如何将旅行中的所见所感融入诗歌创作。
2. 学生如何运用诗歌的语言表达自己的情感。
【教学过程】一、导入同学们，你们喜欢旅行吗？在旅行的过程中，有没有什么特别的感受或者印象深刻的景象呢？今天，我们就来学习旅行诗歌，让我们一起用诗歌记录下美好的旅行瞬间。
二、诗歌欣赏下面，我将为大家介绍几首经典的旅行诗歌，让我们一起来欣赏吧。
《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
这首诗通过描绘登高所见，表达了诗人对祖国山河的热爱和对时局的忧虑。
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跟着诗歌去旅行教案设计
教案标题：跟着诗歌去旅行
教案设计：
教学目标：
1. 通过学习和欣赏不同类型的诗歌，培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的文学素养和审美情趣。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
教学内容：
1. 介绍不同类型的诗歌，如古诗、现代诗、民族诗等。
2. 学习和欣赏经典的诗歌作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
3. 创作自己的诗歌作品，表达个人的情感和体验。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
引入诗歌的主题，激发学生对诗歌的兴趣。
可以通过播放一段优美的诗歌朗诵或展示一些精美的诗歌书籍来吸引学生的注意力。
第二步：诗歌类型介绍（10分钟）
介绍不同类型的诗歌，如古诗、现代诗、民族诗等。
通过图片、视频或实物展示的方式，让学生对不同类型的诗歌有初步的了解。
第三步：诗歌欣赏（15分钟）
选择一首经典的诗歌作品，如《静夜思》。
先朗读诗歌，然后逐句解读诗歌的意境和表达方式。
鼓励学生自己发表对诗歌的感受和理解。
第四步：诗歌创作（20分钟）
引导学生根据自己的感受和想法，创作一首诗歌。
可以给予学生一些诗歌写作
的提示，如选择一个主题、运用比喻、使用韵律等。
鼓励学生发挥想象力和创
造力，可以提供一些诗歌创作的范例供学生参考。
第五步：分享和评价（10分钟）
学生互相分享自己创作的诗歌作品，可以选择几首优秀的诗歌进行朗读或展示。
鼓励学生给予积极的评价和建议，促进彼此之间的学习和成长。
第六步：总结和延伸（5分钟）
总结本节课所学的内容，强调诗歌对于情感表达和文学欣赏的重要性。
鼓励学
生在日常生活中继续欣赏和创作诗歌，可以提供一些相关的诗歌资源供学生延
伸学习。
教学资源：
1. 诗歌朗读音频或视频。
2. 诗歌书籍和图片。
3. 诗歌创作提示和范例。
评估方法：
1. 学生诗歌创作的质量和创意程度。
2. 学生对于经典诗歌的理解和表达能力。
3. 学生在诗歌分享环节中的积极参与和互动。
教学反思：
通过本节课的设计，学生可以在欣赏和创作诗歌的过程中，培养对诗歌的兴趣
和欣赏能力，同时提高他们的语言表达能力和创造力。
在教学过程中，教师应
注重激发学生的主动性和参与性，让学生在愉悦的氛围中体验诗歌的魅力。
同
时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。