深深浅浅的意思
七年级初一上册道德与法治第二单元第四课《深深浅浅话友谊》课件
场景三
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。
场景四
小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则。
应该为朋友做任何事吗？
不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任 和忠诚，但讲“义气”“够朋友”并不等于不加 分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予 规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
亲密无间 信任
平等 趣味相投
友谊的特质
（1）友谊是一种亲密的关系。每个人 对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希 望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、 肯定和关心。
《我知道，是我的朋友》
二战期间，两名战士 与部队失去了联系。 他们是来自同一个小 镇的战友。十多天过 去了，他们仍未与部 队联系上，幸运的是， 他们打死了一只鹿， 依靠鹿肉又可以艰难 度过几日了。仅剩下 的一些鹿肉，背在年 轻战士的身上。
探究与分享
竞争会激励我们共同进 步，对手让我们变得更 加强大。友谊，在竞争 中的到升华、深化。
真正的朋友，那是打也 打不散的，他们会为对 方着想，彼此体谅。
当你是一个失败 者的时候，你会 发现一些朋友离 你远去了。
……
竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争 的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就， 就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反省和 激励，我们会收获更多。
第四课 友谊与成长同行
深深浅浅话友谊
七年级上册
运用你的经验
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你 认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自 己喜欢的颜色。
长长的路我们慢慢走,深深的话我们浅浅地说
深深的话，我们浅浅地说，长长的路，我们慢慢地走…有个寓言，说一群人匆匆赶路，突然一个人停了下来，旁人很奇怪：“你怎么不走了？”停下来的人说：“走的太快，灵魂落在了后面，我要等等它。
”慢，是一种状态，更是一种心境。
蒋勋说：“最重要的是心境上的悠闲。
悠闲，是先把自己心灵上的急躁感、焦虑感，能够转换成比较缓慢的节奏。
”活在人间的日子，大都很忙。
至于很长一段时间，没能停下来，好好地看看眼前这个世界。
不妨给自己一个慢下来的机会，让时光慢慢悠悠地过，感受到岁月在指尖流淌的善意。
01慢下来的生活，更美生活因慢，而有了美感。
当你慢下脚步，就会发现，生活原来是这样的美妙。
不那么匆匆忙忙的时候，试试步行、脚踏车，看看街边的树木，寻寻天空的云彩。
在寻得半日闲的时光里，要比安静更多一份静谧。
这样的一种静谧，能听见蚂蚁翻动树叶的声音。
真切地感知到阳光的暖融融，不急，亦不燥。
心变得宁静，像无风拂过的湖面。
苏轼被贬黄州之时，已过不惑之年，仕途上的不得志，并没有让他颓唐、萎靡。
相反的，他在黄州享受诗意缓慢的生活，豁达而乐观。
他说：“缺月挂疏桐，漏断人初静。
时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
”他说：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
”他说：“春色三分，二分尘土，一分流水。
”他说：“只恐深夜花睡去，故烧高烛照红妆。
”或许，终其一生，我们也无法达到苏轼的境界。
但不妨碍我们活在当下，放慢脚步，去感知生活的风雅。
去靠近自然，聆听内心。
山鸟虫鸣，落叶野果，皆可入诗，皆是闲趣。
慢下来，你才会发现身边飘落的桂花，听到窗外的鸟鸣，望见枝头的隐月。
闲看庭前花开花落，满岁天边云卷云舒。
02慢下来的心，更自在世事纷杂，熙熙攘攘皆为利往。
信息如瀑布般，将你我裹挟其中。
人可随心所欲，却不可随波逐流。
别因为呆在城市中太久，而忘记了自然的美。
别因为每日的忙碌，而忘记了认真地活。
人心慢下来，岁月才温柔了。
汪曾祺在《七里茶坊》说：“吃了晚饭，各人干各自的事情。
老乔看他的《啼笑因缘》，小王写信，我就靠在被窝上读读诗，老刘就盘着腿一声不响地坐着。
2023新课标部编版七年级上册道德与法治第四课第二课时 深深浅浅话友谊 教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊一、核心素养目标政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。
道德修养：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。
法治观念：不违反友谊原则，坚持道德及法律底线。
.健全人格：与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系；有人际关系的认识和行动，逐渐建立社会关系。
责任意识：能够恰当地解决自己的交友困感及冲突，做出负责任的选择。
二、重点难点教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。
出自《王子安集》，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。
友谊有哪些特质？怎样维护友谊？本节课我们将学习这些内容：（二）、新课讲授：运用你的经验：在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质雇得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。
理解;诚信;趣味相投友谊的特质：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难.友谊为什么能如此打动我们？1、友谊是一种亲密的关系。
材料：孙一文在出战东京奥运会时，家中父亲突然病危，她顶住压力，夺得了女子重剑的冠军！在赛后发布会上，得知父亲病情好转的她激动得痛哭不止，旁边的爱沙尼亚选手卡特里娜马上伸手安慰她，这一刻，友谊和奥林匹克精神,已经不能用金牌和铜牌来衡量了。
思考：这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
探究与分享：开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。
部编人教版道德与法治七年级上册第二单元第四课《深深浅浅话友谊》自主学习任务单
《深深浅浅话友谊》自主学习任务单一、学习目标目标1：通过小组讨论和听故事，懂得真正的友谊是建立在理解信任、忠诚宽容、互相关心和帮助的基础上的。
目标2：通过林丹和李宗伟的故事，理解竞争并不伤害友谊、友谊不能没有原则目标3：通过小川的事例探究，能够恰当地解决自己的交友困惑冲突。
二、学习重难点重点：友谊的特质。
难点：友谊需要原则三、自主学习过程【自主学习】（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务一”）任务一：①阅读电子课本p44-p48正文部分内容，学习知识点微课，标记微课中讲到的知识点；②点击《新知助记》，完成填空部分，看看自己知识点都找全了吗？活动1：思考并完成教材P44页相关内容（目标1）任务二：打开材料《活动探究：友谊最重要的三项特质》，填写课本p44页表格（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务二”）1.在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分图上自己喜欢的颜色。
2.小组成员分享，说说你为什么选择这三项。
3.与同学分享后，你认为哪些特质赢得的支持率较高，请写在P44的横线上。
（设计意图：启发学生思考，给学生提供交流分享的机会。
）教师：同学们结合自己的感受选出了朋友之间最重要的特质，通过分享了解了其他同学的想法。
下面我们通过几个小故事再次感受友谊的重要特质。
活动2：听故事、思考并感悟故事1：两个非常要好的朋友一起去森林旅行。
途中，突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个见逃生无望，便灵机一动躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。
据说，熊从来不吃死人。
熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。
躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。
那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。
”问题：这个故事给我们的启示是什么呢？教师：朋友之间要互相帮助，特别是朋友身处逆境和险境之时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
部编版道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊同步练习随堂测试(附答案)
4.2 深深浅浅话友谊一、单项选择题1．你喜欢与下列哪些人交朋友( )①李林品学兼优、待人真诚、尊敬师长、团结同学②王小丽学习好，喜欢独来独往，不愿与人合作③王虎喜欢给别人起外号，并乱叫一气④张帆为人热情大度，不太计较同学之间的“小摩擦”A．①② B．③④ C．②③ D．①④2．小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。
可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。
对小红的行为你的认识是( )A．朋友要坦诚相见，这样做是对的B．小红做得对，只和学习好的同学交朋友C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评D．友谊是接受，也是付出，要学会关怀对方3．对漫画寓意理解正确的是 ( )A．只有遇到困难和挫折时，才需要友情B．友情可以用金钱来衡量C．朋友的帮助会给我们支持和力量D．财富对我们的人生意义不大4．宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时写道：“子今此去来何时，后有不可谁予规?”这句话启示我们( )A．结识志同道合经得起时间考验的朋友B．掌握获得真正友谊的必要方法和艺术C．远离可能对自己产生不良影响的朋友D．结识能及时指出我们缺点错误的朋友5．你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确做法是 ( )A．嫉妒他，暗地里说他坏话B．不再搭理他，谁让他考得比我好C．认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他D．疏远他，结交新的不如我的朋友6．有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。
以下理解错误的是( ) A．“哥们儿义气”只讲“友情”，不讲原则B．这种看法很容易导致不良后果，分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别C．朋友之间就应该相互帮忙，以友情为重D．这样的看法也可能会导致走上违法犯罪的道路二、情景分析题7．情景一：我有一位好朋友，名叫李梅，人挺好的，只是平时不爱学习，在一次考试中，她想抄我答案，否则就不理我了。
我是帮还是不帮?正确做法：___________________________________________________________理由：___________________________________________________ ____________情景二：李大明在好朋友王小朋的劝说下，积极准备，在宜春市组织的汉字听写大赛中脱颖而出，最终获得代表宜春市参加江西省汉字听写大赛的资格。
七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊友谊的特质》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，人际关系尤为重要，而友谊作为人际关系中最为纯粹的部分，对于正处于青春期的七年级学生来说，理解和把握友谊的特质显得尤为关键。《深深浅浅话友谊友谊的特质》这节课旨在引导学生深入探讨友谊的本质，学会识别和珍惜真正的友谊。结合道德与法治学科特点，本案例将围绕教材内容，以生活中的实例为切入点，让学生在实践中体验友谊的深度和广度，进而培养他们正确的道德观和人际交往能力。通过本节课的学习，学生将更加明确友谊的特质，为建立和谐人际关系奠定基础。
-讨论如何建立和维护真正的友谊。
2.每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的学习内容，概括友谊的四大特质。
“通过本节课的学习，我们知道了友谊具有相互性、亲密性、平等性和持久性这四大特质。希望大家在日常生活中能够运用这些特质，建立和维护真正的友谊。”
2.教师强调友谊的重要性，提醒学生在日常生活中要珍惜友谊，尊重他人。
-持久性：友谊经得起时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考验，不会因为一时的矛盾而破裂。
2.教师通过实例、图片等教学资源，让学生更加直观地理解友谊的特质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组根据教材内容和教师的讲解，讨论以下问题：
-举例说明友谊的四大特质在生活中的具体表现。
-分析自己与朋友之间的关系，探讨友谊中的相互性、亲密性、平等性和持久性。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
1.提出具有针对性和开放性的问题，如：“你认为友谊的特质有哪些？”“如何在生活中辨别真正的友谊？”等，引导学生深入思考。
人教版初中道德与法治初一七年级上册 深深浅浅话友谊 名师教学PPT课件
总结：友谊的澄清包括什么？
1.友谊会发生变化 2.竞争并不必然伤害友谊 3.朋友相处要讲原则 4.澄清对友谊的认识，是我们成长必经
的历程
结束语
友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来 困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深 深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积 着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对 友谊的认识，是我们成长必经的路程。
愿友谊之花常开！
真题演练
1. 友谊需要忠诚去播种，热情去灌既，原则去培养，谅解去
护理。”这句名言告诉我们交友时应该做到 ( C )
①宽容他人，理解他人 ②热情大方，广交朋友
③不讲原则，迁就对方 ④真诚相待，用心呵护
A. ①③
B. ③④
C. ①④
D. ①②
真题演练
2. 友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我
林丹和李宗伟在 彼此的职业生涯中都是 非常强 手。两位伟大的选手在 职业生涯中已经彼此影 响了整整16年，期间一 共交战33次，无论对谁 来说，对方都是彼此最 强劲的对手，同时也是 最好的朋友。
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争 的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到自我反省和激励，我们会收获更多。
友谊的小船说翻就翻
结合右边漫画 让我们说一说 在什么情况下 友谊的小船会
说翻就翻？
失
失去 去 妒 尊重 朋 忌
友
的
重
过度 要 忽视 占有 原 朋友 欲因
失
相互 争吵
去 朋
过度 自我
友
的
重
不讲 要 金钱 诚信 原 问题
因
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的 三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
深深地话浅浅的说作文初三
深深地话浅浅的说作文初三英文回答：Profound words can be expressed with simplicity. To convey complex ideas in a comprehensible manner, one must possess the ability to synthesize and distill intricate thoughts into succinct and accessible language. This requires a deep understanding of the subject matter and a keen eye for clarity. By employing vivid imagery, relatable anecdotes, and precise diction, profound truths can be communicated in a way that resonates with a diverse audience. Moreover, the use of analogy, metaphor, and other literary devices can create a deeper level of engagement, allowing the message to penetrate the listener's mind and heart.The art of expressing profound ideas simply involves the judicious use of language and the ability to make intricate concepts relatable. By avoiding jargon and technical terminology, one can craft a narrative thatappeals to a broad spectrum of listeners. Breaking down complex ideas into smaller, manageable chunks and utilizing examples and illustrations can further enhance comprehension. Additionally, employing humor, storytelling, and personal anecdotes can inject a sense of relatability and human connection, making profound truths more accessible and impactful.In conclusion, expressing profound words in a simple manner requires a combination of intellectual depth, linguistic dexterity, and the ability to connect with the audience on a human level. By employing vivid language, relatable examples, and engaging literary devices, one can craft messages that resonate with listeners, leaving a lasting impression and inspiring deep reflection.中文回答：深刻的话语也可以浅显地表达。