关于培训的意见和建议
关于培训的意见和建议
关于培训的意见和建议
随着社会的不断发展，各个行业也在不断更新迭代，员工们面临的压力也在不断增加。
因此，企业为了提高员工综合素质和学习能力，推行培训已经成为一种必要性。
作为一名员工，我认为对培训的意见和建议如下：
一、培训内容要与职业发展相关。
企业培训是为员工提供更好的学习和成长机会，应该将培训内容与员工职业发展相关联，增强培训的针对性和实用性。
二、培训要注重实践课程安排。
突破以往的理论讲解，注重实践课程的设计和安排。
通过真实模拟职场场景，让学员在实践中更快、更有效地学会知识，提高学习的兴趣与积极性。
三、培训要灵活多样，提供多种培训方式。
针对不同员工个人的不同情况和学习方式，与培训机构合作，提供多种培训方式，如在线课程、现场面授、师徒制等，满足员工多样化的学习需求。
四、培训要注重个性化辅导。
在培训过程中，注重对每个员工进行个性化的辅导，了解他们的学习情况和学习目标，针对性地给予帮助，实现目标更快，成效更好。
五、培训的效果和反馈要及时。
只有适时地反馈培训情况，才能不断调整和完善培训方案，提高培训的针对性和有效性，同时也给学员及时反馈，及时改进。
六、培训要关注员工的综合发展。
企业在为员工提供培训的同时，应该更加关注员工的综合发展，鼓励员工不断拓展自己的知识领域，扩大自己的视野，不断完善自己，提高整体素质。
最后，我认为企业应该注重员工的学习和成长，将培训作为切入点，不断完善培训方案，完善员工的学习体系，与员工一起成长。
企业需要提高人才素质，员工也需要不断学习提升自己，只有共同努力才能实现企业和员工的共赢。
对于培训的建议意见和建议
对于培训的建议意见和建议在进行培训时，为了确保培训的有效性和参与度，以下是一些建议意见和建议：1.了解学员需求：在进行培训计划之前，了解学员的需求是很关键的。
通过调查问卷或个别谈话，了解学员的背景、知识水平和培训目标，以便为他们提供更有针对性和个性化的培训。
2.制定明确的培训目标：设定明确的培训目标可以帮助学员知道他们将学到什么以及如何将所学应用于实际工作中。
目标应该具体、可量化和可衡量，以便评估学员在培训结束时的成果。
3.采用多种教学方法：为了满足不同学员的学习需求，培训中应采用多种教学方法。
例如，可以结合讲座、小组讨论、案例研究、角色扮演和实地考察等教学方式，以提供全面而有趣的学习体验。
4.利用现代技术：现代技术为培训提供了很多机会和挑战。
教育机构和培训师可以利用在线学习平台、虚拟实境、在线视频会议等技术手段，为学员提供灵活和互动的学习环境。
5.提供实践机会：培训活动应该尽可能贴近实际工作场景，并提供实践机会让学员应用所学知识和技能。
可以通过模拟练习、项目任务或情景演练等方式，帮助学员将理论转化为实践。
6.鼓励互动与合作：学员之间的互动与合作可以促进知识的共享和交流。
通过小组讨论、团队工作和合作项目等方式，可以培养学员的团队合作能力和解决问题的能力。
7.提供反馈和跟进：培训结束后，及时提供学员的学习成果反馈是非常重要的。
可以通过评估测试、项目评审或个别辅导等方式，帮助学员了解自己的优势和需要提升的方面，并提供相关建议和跟进支持。
8.持续学习机会：培训结束后，提供持续学习的机会可以帮助学员进一步巩固所学知识和技能。
可以提供在线学习资源、专业论坛或定期研讨会等方式，帮助学员不断学习和成长。
9.培训师水平要求提升：培训师的素质和能力直接关系到培训质量和效果。
应该对培训师进行定期的专业培训和能力提升，使其具备丰富的教学经验和专业知识，以便更好地引导学员学习。
10.定期评估和改进：培训结束后，对培训活动进行评估和反馈收集是非常重要的。
关于培训的建议和意见
关于培训的建议和意见培训对于个人和组织的发展至关重要。
在当今竞争激烈的社会环境下，持续学习和提升自己的能力至关重要。
以下是我对培训的建议和意见：1.确定培训目标：在进行培训之前，首先需要确定培训的目标。
明确培训的目标可以帮助培训者更好地理解自己需要学习什么，以及学习的方法和时长。
培训的目标可以包括提升专业技能、提高团队协作能力、提升领导力等方面。
2.制定培训计划：在确定了培训目标之后，需要制定详细的培训计划。
培训计划可以包括培训内容、培训时间、培训方式等方面的安排。
通过良好的培训计划，可以帮助培训者更好地掌握培训内容，提升学习效率。
3.选择适合的培训方式：培训方式有很多种，包括传统的面对面培训、在线培训、实践培训等。
在选择培训方式时，需要根据培训的目标和培训者的实际情况进行选择。
例如，对于有时间和空间限制的培训者可以选择在线培训，而对于需要进行实践训练的培训者可以选择实践培训。
4.提供有效的反馈机制：在培训过程中，提供有效的反馈机制对于培训者的学习十分重要。
通过及时的反馈，培训者可以了解自己的学习进度和存在的问题，及时调整学习方向，提高学习效果。
5.激励培训者：激励是培训的重要因素之一、在培训过程中，可以设置一些奖励机制，激励培训者持续学习和努力提升自己的能力。
通过激励培训者可以增强他们的学习动力和参与度。
6.培训评估和反思：培训结束后，需要对培训进行评估和反思。
通过评估可以了解培训的效果和影响，及时调整培训方案。
同时，通过反思可以总结培训的经验和教训，为下一阶段的培训提供参考和借鉴。
7.持续学习和自我提升：培训只是个人发展和组织提升的一个阶段，持续学习和自我提升才是关键。
个人应该保持学习的热情和动力，不断提升自己的能力和技能，与时俱进。
总之，培训是一个持续学习和提升的过程，只有不断地学习和提升自己，才能适应社会的发展和变化，实现个人和组织的共同发展。
希望上述建议和意见对您有所帮助。
培训的建议和意见
9. 激励和奖励：为参与者设立激励和奖励机制，如颁发证书、提供晋升机会等，以鼓励他 们积极参与培训并取得优异成绩。
培训的建议和意见
10. 持续改进：定期评估和改进培训计划，根据参与者的反馈和需求进行调整和改进，确 保培训的持续有效性和适应性。
这些建议和意见可以帮助您设计和实施一次成功的培训活动。根据具体情况和参与者的需 求，您可以根据需要进行调整和适应。
培训的建议和意见
以下是关于培训的一些建议和意见：
1. 目标明确：在进行培训之前，明确培训的目标和目的。确定您希望培训参与者获得的具 体技能、知识或能力，并确保培训内容和方法与目标一致。
2. 需求分析：在进行培训之前，进行需求分析，了解参与者的背景、现有技能和知识水平 ，以便根据他们的需求和水平设计和调整培训内容。
6. 反馈和评估：定期收集参与者的反馈和评估培训效果，以便不断改进培训内容和方法， 确保培训的质量和效果。
培训的建议和意见
7. 持续学习：培训结束后，提供后续支持和学习机会，如提供参考资料、在线资源、定期 培训更新等，以帮助参与者持续学习和提升自己的能力。
8. 鼓励互动和合作：培训过程中，鼓励参与者之间的互动和合作，促进知识共享和经验交 流，加强学习效果。
3. 交互式学习：采用交互式学习方法，鼓励参与者积极参与讨论、案例分析、小组活动等 ，以促进参与者的主动学习和知识分享。
培训的建议和意见
4. 多样化的学习资源：提供多样化的学习资源，如教材、案例研究、在线课程等，以满足 不同学习风格和需求的参与者。
5. 实践和应用：培训内容应该与实际工作场景相关，鼓励参与者在培训结束后能够将所学 知识和技能应用到实际工作中。
对培训工作的建议和意见
对培训工作的建议和意见一、制定明确的培训目标1. 培训工作应该明确具体的目标，确保培训内容与组织的战略目标相一致。
2. 目标应该具体可衡量，以确保培训的成效能够被评估和监控。
二、设计多样化的培训形式3. 结合不同的学习方法和教学技术，设计多样化的培训形式，如讲座、研讨会、案例分析、角色扮演等，以满足不同学员的学习需求。
4. 引入互动式培训活动，鼓励学员积极参与讨论和分享经验，提高培训的实效性。
三、提供个性化的学习支持5. 在培训过程中，提供个性化的学习支持，包括辅导、指导和反馈等，帮助学员克服学习障碍，提高学习效果。
6. 建立学习群体，促进学员之间的合作学习和经验交流，增强学习的互动性和动力性。
四、注重培训师资能力提升7. 培训师资是培训工作的核心，应加强对培训师资的选拔和培养，提高他们的专业素养和教学能力。
8. 培训师资要及时更新知识和技能，保持专业的教学水平，以满足学员的学习需求。
五、评估和反馈培训效果9. 在培训结束后，及时进行培训效果评估，并向学员和管理层提供反馈，以便不断改进培训工作。
10. 培训效果评估应综合考虑学员的满意度、学习成果和应用效果等多个方面，以全面了解培训的实际效果。
六、持续改进和创新11. 培训工作应不断改进和创新，关注新的学习技术和方法，保持与时俱进。
12. 建立培训工作的反馈机制，定期收集学员和管理层的意见和建议，以便及时调整和改进培训内容和方式。
七、加强与业务部门的合作13. 培训工作应与业务部门密切合作，了解业务需求和人才培养需求，为业务部门提供有针对性的培训解决方案。
14. 培训工作要与业务目标相衔接，确保培训内容与业务部门的战略目标相一致。
八、建立培训管理体系15. 建立完善的培训管理体系，包括培训需求分析、培训计划制定、培训资源调配和培训效果评估等环节，以提高培训工作的管理水平和效能。
九、关注培训后的跟踪和支持16. 在培训结束后，关注学员的学习成果的应用情况，提供必要的跟踪和支持，确保培训效果能够持续。
针对培训的建议和意见和建议
针对培训的建议和意见和建议针对培训的建议和意见和建议培训是提高员工技能和知识水平的重要手段，对于企业持续发展和员工个人职业发展都起着至关重要的作用。
然而，许多企业培训存在着一些问题和不足。
以下是我对针对培训的建议和意见：1. 确定培训目标和需求分析在开始培训之前，企业需要对员工的培训需求进行全面的分析和评估。
这可以通过调查问卷、员工访谈、业绩评估等方式获得关键数据。
只有明确了培训目标，才能有针对性地制定培训计划，确保培训的有效性和实际效果。
2. 给予培训师资多元化培训培训师资是企业培训的关键，他们的专业知识和培训技能直接影响培训的质量和效果。
因此，企业应该注重培训师资的多元化培训和发展。
可以通过举办培训师资培训班、邀请专业人士来进行培训，提升培训师资的专业水平和能力。
3. 培训形式多样化培训形式的多样化能够满足不同员工的学习需求和习惯。
除了传统的面对面培训外，企业可以引入在线培训、集中培训、远程培训等形式。
此外，还可以通过组织内部培训、外部培训、研讨会、工作坊等方式进行培训，增加员工的参与度和培训的趣味性。
4. 关注培训后的跟踪和评估培训并不是一次性的行为，而是一个长期的过程。
企业应该重视培训后的跟踪和评估工作，及时了解培训的效果和改进空间。
可以通过定期调查员工的反馈，观察员工的工作表现等方式进行评估，从而确定培训的成果和价值。
5. 提供个性化的培训计划不同员工的学习能力和学习需求是不同的，因此，企业应该根据员工的特点和职业发展目标，提供个性化的培训计划。
可以根据员工的岗位需求和工作性质，制定相应的培训内容和方式，让员工能够有针对性地提升自己的能力和技能。
6. 培训后的知识应用和分享培训的目的是为了提升员工的能力和水平，让他们能够更好地应对工作中的挑战和问题。
为了确保培训的实效性，企业应该鼓励员工将培训中学到的知识和技能应用到实际工作中，并促进员工之间的知识分享和经验交流。
可以通过制定一套奖励机制鼓励员工的应用和分享，建立学习型组织的氛围。
对培训的建议意见和建议
对培训的建议意见和建议对培训的建议意见和建议培训在现代社会中扮演着至关重要的角色，它不仅能帮助个体提升技能和独立能力，还能提高组织的竞争力。
然而，很多培训项目存在着问题和不足，限制了其效果和成效。
为了改进培训的质量和效果，以下是一些建议意见和建议：1. 定制化培训计划：每个个体所需的培训内容和方式都可能不同。
因此，定制化培训计划能够更好地满足不同个体的需求和要求。
在制定培训计划时，应首先了解受训者的实际情况和目标，以确保培训内容和方式具有个性化和针对性。
2. 结合理论和实践：培训应该尽可能地融合理论知识和实践操作。
理论知识能够提供基础和指导，而实践操作能够巩固和运用理论。
通过结合二者，培训能够更加深入和实用，使受训者能够真正掌握所学内容。
3. 多媒体教学：随着科技的发展，多媒体教学已成为培训的重要组成部分。
使用图像、声音和视频等多媒体元素，能够更加生动和直观地向受训者传递信息。
此外，多媒体教学还能够激发受训者的积极性和主动性，提高学习的效果。
4. 实时反馈和评估：培训过程中应及时提供反馈和评估，以帮助受训者了解自身的学习进度和表现。
通过及时反馈和评估，受训者能够及时调整学习策略和方法，提高学习的效率。
同时，也能够让培训机构和讲师了解培训的效果和问题，及时进行改进和优化。
5. 培训后的跟踪和支持：培训应该不仅仅局限于培训课程本身，还应提供培训后的跟踪和支持。
通过跟踪和支持，能够帮助受训者将所学知识和技能应用到实际工作中，并解决在实际操作中遇到的问题。
此外，培训后的跟踪和支持还能够对培训成效进行评估和改进。
6. 建立培训文化：培训应该被视为一个持续的过程，而不是一次性的活动。
组织应该建立培训文化，鼓励员工持续学习和自我提升。
通过建立培训文化，能够促进组织和员工的共同成长和发展，提高组织的整体素质和竞争力。
7. 培训与激励相结合：培训和激励是相辅相成的。
培训可以激发员工学习的动力和兴趣，而激励可以提供持续的动力和奖励。
对此次培训的意见和建议
对此次培训的意见和建议1. 培训内容的全面性和准确性1.1 增加知识点的广度和深度•在培训中，需要更多关注行业热点和前沿技术，以提高学员的整体竞争力。
•加强对基础知识的讲解和理解，以巩固学员的基础能力，并为进一步学习打下坚实基础。
1.2 确保培训材料的准确性和时效性•在提供培训材料之前，应对其进行仔细审查，确保内容与最新行业发展相符。
•定期更新培训材料，以反映技术的最新动态。
2. 培训方式和教学方法的改进2.1 提供多样化的学习资源•提供多种形式的学习资源，如在线教程、实物实验等，以满足不同学员的学习需求。
•引入互动教学方法，如小组讨论、实践项目等，以增强学员的主动性和参与度。
2.2 培训师资力量的提升•培训讲师应具备丰富的实践经验和专业知识，能够深入浅出地传授知识。
•培训机构应加强师资培养，提供更多的培训机会和资源，以提升讲师的教学水平。
3. 培训环境和设施的改善3.1 提供良好的学习环境•培训机构应提供舒适的学习环境，包括宽敞明亮的教室、舒适的座椅等，以提高学员的学习效果。
•保持良好的卫生和通风条件，确保学员的身体健康和学习积极性。
3.2 配备必要的教学设施和设备•提供高质量的电脑和网络设备，以保证学员能够顺利进行实验和编程等操作。
•提供足够的学习资料和参考书籍，以便学员能够深入学习和进一步巩固所学内容。
4. 培训评估和反馈机制的完善4.1 设立培训评估机制•在培训结束时进行学员综合评估，以了解培训效果并收集反馈意见。
•根据评估结果，及时调整培训计划和教学方法，以提高培训质量。
4.2 提供反馈渠道和机会•建立学员和讲师之间的沟通渠道，鼓励学员提出问题和建议。
•定期组织学员座谈会或问卷调查，以收集学员的反馈意见，并进行改进。
5. 培训后续支持和发展机会的提供5.1 配置学员资源库和学习平台•建立一个学员资源库，包括培训材料、实验数据和项目案例等，供学员日后参考和学习。
•搭建学习平台，提供学员交流和学习的机会，促进学员之间的合作和共同成长。
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关于培训的意见和建议1.关于培训的意见和建议篇1培训师。
所谓想要一次有效果的培训，重中之重是得先有好的培训师，只有好的培训师才能把培训的效果达到最佳。
在培训时，要能带动全场气氛，能把培训人员的积极性激发出来。
在培训的过程中，所培训的知识不能是单一的，得能全面性的传授;在培训时，能生动形象的，采用幽默式的培训方式，会让人记忆深刻。
一、培训内容1、针对不同部门进行不同的培训;比如服务人员日常要做的工作;领班人员日常要解决的问题;礼仪方面，是否能真正的做到以礼待客?服务方面，是否能真正做到微笑服务，礼貌服务?管理方面，是否能真正的做到一视同仁，以公司的利益为首?等等方面进行细化的培训技能方面的培训很重要。
比如服务员如何能做到快速敏捷的满足顾客的需求;高管人员能有效的解决顾客提出的问题等。
培训方式表演式：针对各部门的服务性质，可以采用表演式的方式，这样可以让培训人员留下深刻的记忆;例如，服务员面对的是顾客，那顾客很挑剔，顾客心情不好，顾客故意找茬，培训人员可以通过一些场景来更好的剖析，然后制定一些解决这些问题的方案。
演讲式：培训过程中，可以要求培训人员采用演讲的方式来对所培训的内容进行文字理论的灌输，但是在演讲的过程中，不要死板的只对一些理论的传授，培训人员会觉得烦，听不进去。
在演讲的过程中，适当的例举一些对培训人员有用，和跟所讲内容相关的例子。
培训人员分阶段性的培训，由下至上的顺序。
首先先对服务员进行基本的培训，再对其领班级的进行深一步的培训;到最后阶段，把全体员工都集中起来，进行一次集中式的培训。
让大家都了解从培训中学到什么，得到什么，互相分享。
2.关于培训的意见和建议篇21. 培训师不一定要讲TTT，但一定要会讲TTT，因为这样除了可以反省自己的课程外，还可以让自己的课程结构更加完善。
2. 整个课程的结构可以分为主线、暗线和辅线。
主线就是课程主题的逻辑，暗线用来填充主线，使之内容丰富化，暗线一般还需要因应受训对象而做出调整，辅线未必有逻辑结构，以点缀主线为首要任务，所以辅线的主要作用就是使内容趣味性。
3. 主线的逻辑结构尽量以What、Why和How三个内容展开，目前国内的国学课程的三点比例是What：Why：How=10：0：0，成功学的三点比例为What：Why：How=0：10：0，这个比例的分配，我建议以课程为准，没有通行的标准。
What是正确的知识，Why是合理的动机，How是适当的方法，What更着重思维上的改变，特别是高学历高知识工作者那么课程讲解What要多一些，如果是销售导向的工作，那么Why就多一些，如果是操作性员工，比如生产线，那么How就要多一些。
我推荐合适的比例是What：Why：How=3：1：6。
4. 我们自身都有不同的优点和才干，没必要模仿别人的风格，成就自己独特的风格才是王道。
所有的缺点都是优点的延伸线，所有的优点不过是缺点放对了地方。
5. 怎么说比说什么更重要，音乐经过这么多年的发展，内容无非还是贝多芬，肖邦等人的曲子，但是演绎的形式各不相同，文学艺术内容无非是爱情、宗教、爱国、伦理等，但形式这几年也在发生大的变化，比如赵本山的二人转和周立波的清口。
所以培训说什么，比如管理，还都是协调、组织、控制、计划、执行等，但怎么说，是每个培训师要去考虑的，这几年一些热门的培训，无非也是找到了好的形式。
6. 公司对同一个主题的培训要不要继续引入，从怎么说的角度来说完全可以，换个老师，换个形式，就可以继续强化，如果老听新东西，一年就能所有管理的内容听完。
7. 培训的四种形式，Teacher、Trainer、Coach和Mentor，Teacher适合于刚入职的新人，以传递信息为主，更多是单向传输;Trainer是一种双向沟通，需要讲自己的知识转化成可以传输的信息，受训者接受到信息，自己转化为知识的过程;Coach分为个人教练和企业教练，教练技术起源于添高威，是将体育教练的理念、方法、技术应用到企业管理实践而产生的一种全新的企业管理理论、方法、技术和顾问流派。
Mentor更多是以专业的角度进行指导，在企业里是以帮带制形式出现的，也就是师傅带徒弟。
8. 于丹袁腾飞等为什么走红，而很多学术大家缺无法达到这个境界，原因是大家缺乏传播的艺术，无法将自己的观点有效的传播出去，一是错在方式，二是错在内容，割裂了实际应用。
9. 什么是觉悟，就是看见自己的心，所以如果学员没有触动，培训就没有效果，招行的广告“因您而变”。
培训不在乎你讲多少，而是学员听多少，也不在乎学员听多少，而在于用多少。
10. 讲解的内容什么不可以讲，政治可以讲，但要把握尺度，以不攻击领导人为主，我还没见过不讲政治的人，因为在中国就是政治决定经济。
宗教可以讲，很多老师课程内容中都有佛教的内容，但是不要攻击宗教。
三不原则：不涉及公司内部政治，不攻击，不涉及色情。
11. 度的意思就是点到为止，什么都说透了反而没意思，幽默也是如此产生的。
12. 赫拉别恩法则：语言、语调、动作。
比例为7%、38%和55%。
在沟通里这又称为波长技术，也就是一个人影响另一个人的手段。
语言方面的语法，语调方面的声法，和动作方面的眼法、手法、站法、步法和穿法，称为七法大全。
13. 知识点每天控制在3-5个为好，单个知识点如果内容在5个以下，直接说就好了，如果在5个以上，最好起个通俗移动、喜闻乐见的名字，以方便大家记忆，如果将来学员遗忘了具体内容，他们还是能从名字里自己去回顾和总结，比如“沟通的六脉神剑”、“项目计划的九阳真经”等。
14.说法方面，大家可以去看于丹在《鲁豫有约》里的语言功力，基本可以总结为：紧扣主题、饱含情感、宁断不乱、注重语感、迟急顿挫、含五方面。
迟急顿挫是相声里的法门，意思分别是：“迟”是根据内容和手法上的需要，该慢的时候一定要慢。
就能加深听众的印像，更好地表达内容。
“急”，该快的时候一定要快，决不要拖泥带水。
这种急，不要随便乱快，而是内容需要快时必须快，手法上需要快时必须快;感情的连贯上需要快时必须快。
“顿”，是指为了强调某一句话或某一件事，根据需要，该停顿的地方必须停顿。
“挫”，又称“错”，是指语气节奏恰到好处。
话说出来不迟不早，正打在点子上，分寸适合。
15. 说法还要在讲解时模仿声音，比如绕(拉长)梁三日，顺道手势比划，这样声音和感觉就出来了。
16. 音法方面，富有节奏、四腔共鸣。
音法方面还有工具就是：学会沉默，音量要起伏变化，说话快没关系，但关键地方要重音慢说。
速度稍微快一些能让学员思维活跃，但是要注意观察学员是否可以跟上节奏。
关于音法的练习大家可以学京剧、朗诵古诗词和绕口令等。
17. 眼法方面，触一眼、罩一脸，贴全身，这个指面对某个学员时的要领，对全组应该时触一人，罩一片，贴全场。
前行就是触，后退为罩，环视为贴。
18. 手法方面，大分类是四种：情意手势，用来表达说话者的情感，指示手势，指明要说的人，事物和方向等，象形手势用来模拟形状等，象征手势用来表达抽象概念，比如手放胸口表达爱国。
然后进而由四类分为七类常用手势。
19. 可不可以拿手指头指学员，也可以，比如人多而你需要挑一个明确的学生来回答，但是指头要柔和。
手掌超上代表尊敬和邀请，手掌超下代表权威和压制。
20. 身法方面：上挺下压，腰部用力，左右相夹，正面朝人，平立等肩，昂扬向上。
不管走着说还是停下来说，都要脸朝人，想想冯巩那个“父老乡亲们，我想死你们了”，就是走着说，但一定是脸部朝人。
21. 穿法方面，四个一体：跟环境浑然一体，跟学员浑然一体，跟课程浑然一体，跟个性浑然一体。
比如讲国学的课程当然穿中山装或中华小立领为好，还要符合公司的企业文化，还要符合自己的体形，否则就东施效颦了，如果跟互联网公司上课可以穿牛字裤，但深色为好，T衫要长袖。
步法方面：三不原则：不快速、不突然、不频繁。
不要靠学员太近，一般半米开外，还要准备好安利的口喷，因为说话太多了以后容易有口气，忽然想起了广告，绿箭让我们靠的更近。
22. 话筒怎么拿?手持跟身体平行，置于下嘴唇处，手一般放在麦克风中下部。
也可以一只手握着，另一只手搭在前一只手上，这样还可以克服紧张。
如果累了变换姿势，以向上不超过45度为准。
23. 补充几个NLP心法：1)无言地位，培训师在学员心目中是一个掌握了一些他不懂的学问的人，这就是一个权威的暗示。
2)大部分学员普遍力量不足，学员之所以成为学员就是有些问题解决不了。
3)肯定是一个人成长过程中培养处自信的主要途径，所以培训师要千方百计给学员一些肯定。
(可参考李中莹老师《NLP简明疗法》，里面有对这几个问题的详细叙述)24. 年龄越大的课程越好上，职位越高的课程越好上，人数越多的课程越好上，年龄大的人和职位高的人他们更知道自己要什么，所以听课更容易进入状态，人数多的情况下，大家都害怕提问，所以课程更好上。
但是年龄大的课程，适当引入国学内容，职位高的课程适当加入战略思维和新思维，人数多的课程让幽默来的更猛烈些吧。
25. 害怕的四个原因，来自服务心理学，怕错，怕痛，怕失败，怕拒绝。
没别的窍门就是要多准备，多练习，有机会就要讲。
26. 害怕的手法小技巧：手里持有东西就不紧张，所以一手拿麦克风，一手拿白板笔，千万不要带张薄纸上台，那只会抖的更明显。
深呼吸，深吸慢呼。
提问，将压力转移给学员。
上台前做心灵演练，比如默想自己上去后如郭富城般有魅力，这个技术也是自我催眠的方法。
干脆承认自己紧张，将紧张的压力释放，总比掩盖紧张来的好。
27. 善意的谎言与恶意的谎言。
根据研究美国人最善于说谎，平均每十分钟3次(该数据来自《身体语言入门》)，善意的谎言是不以谋取私利为前提，也不以损害对方为结果的谎言。
比如你听到的一个故事，为了让学员更有感悟，你可以放自己身上，没必要浪费时间去解释半天，只要能催进对方学习就可以。
这里仅仅指故事或案例部分，其他部分以真实为好。
28. 课堂掌控，主要培训师通过掌控自己的状态和情绪，通过对学员学习进度的反馈，营造一个促进学习的气氛。
课堂掌控主要有三件事：观察学员的反馈，以调节课程进度;应用引导技术，让学员寻找答案，按步骤分解课程，检查学员理解程度。
29. 教室的布局，应该与被培训公司的文化一致，比如外企可能人数少弧形多一些，国企可能就课桌式，还要与教室布局一致，最后是以老师习惯一致，重要程度依次递减。
如果课桌是岛屿式的有三个原则：男女组合、老少搭配、职位高低无序。
30. 关于教室的布局，我自己更喜欢弧形，但往往收到人数的限制。
如果是大剧场，一定要用白板纸和油性笔，因为那样才能让大家看到，原则上是不写字。
10人以下我的习惯是弧形，10人～20人U形，20～50人岛屿式，50人以上课桌式。
31. 教具主要是留意关灯的开关，最好贴上标签，防止关错，然后是音频线，可以自己备一条，白板笔我一般都自己写一下，我建议老师不是很累的话，这些都要亲自过目。