三年级道德与法治下册《诚实与说谎》教学设计
课题名称 第三课 我很诚实
课标要求 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第四条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。本单元《我和我的同伴》的学习主题是自我与同伴，第三课《我很诚实》体现了对学生交往品质的引领。
学习目标 1.知道哪些是诚实的行为，懂得说谎会害人害己。（重点）
2.通过讲故事、情景表演等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.懂得诚实需要克服胆怯心理，不虚荣，不弄虚作假。（难点）
评价任务 1.认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。
2.知道哪些行为体现了诚实的品质，能分辨是非，知道说谎的后果。
3.能懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。
背景分析 《诚实与说谎》是人教2011课标版（部编）三年级下册《道德与法治》第一单元第3课第一个板块的话题。这个话题是在充分考虑到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师，同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。
经过三年的学习，学生已经初步掌握了一些人际交往的技能。随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德。随着其年龄的变化，教师、家长，对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾时，为了避免来自教师，家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。因此，通过本节课的学习，重在引导学生说实话，做诚实的孩子。
所需条件 搜集有关诚实的故事。
板书设计 实话实说 虚荣
诚实与说谎
实事求是 胆怯
学习过程
《3我很诚实》第2课时 诚实与说谎
一．教学导入 （课件出示图片）
师：大家都喜欢看动画片吗？（喜欢）动画片《木偶奇遇记》中的主人公匹诺曹有个长长的鼻子，你们喜欢他吗？为什么？
生1：我不喜欢。因为他是个爱说谎的孩子，说一次谎，鼻子就长长一次。
生2：我喜欢。虽然他说谎了，可他后来改掉了说谎的行为，成了一个诚实的孩子。
师：哦，老师明白了，大家都喜欢诚实的孩子，而不喜欢说谎的行为。今天我们一起聊聊“诚实与说谎”这个话题。
师评价：同学们都说出了自己的见解，为你们的勇敢点赞。
板书：诚实与说谎
二、讲授新知
活动一：做诚实人（完成目标一）
1.请同学们看几个事例（课件出示）P16页三幅图
师：你赞成图中同学的做法吗？为什么？
生1：我赞成李东。虽然对方不知道是他把本子弄湿的，但他主动向对方道歉，他做到了实话实说。
板书：实话实说
生2：我赞成邓杉。因为她能告诉老师画是陈明画的，她只涂了颜色。她是个实事求是的人。
板书：实事求是
师：那张敏呢？
生3：张敏本来作业没写完，谎称放在家里了，这是错上加错。
2.说一说生活中诚实的人和事。
师：其实在我们身边也有很多诚实的人和事，谁能把你知道的说一说呢？
生：交流
3.写一写
师：请同学们打开书P16，动笔写下你心中的诚实行为。
生：集体交流。
过渡：同学们，诚实让我们的生活变得更加美好。在我们的生活中有很多诚实的事，我们一起来看故事屋中《明山宾卖牛》。
师评价：同学们对实事求是理解的非常透彻，面对不同同学的做法都能辩出好坏，我们要做诚实守信的人。
活动二：不畏损失讲诚实（完成目标二）
1.（课件出示《明山宾卖牛》）
生：认真观看《明山宾卖牛》
师：看完这个故事，我们知道了明山宾是个怎样的人？（诚实的人）可是有人说他傻，这是为什么？
生1：因为明山宾家里很穷，唯一值钱的就是这头牛了。钱到手了，他却把钱又退给了那个人。
生2：那么壮的一头牛，他在卖了三两银子，所以觉得他傻。
生3：本来自己家都那么穷，他偏要找到买主说明实情并把钱退了，所以他傻。
师：是呀，明山宾家里穷的都揭不开锅了，这卖牛的钱却是他家的救命钱，可是明山宾并没有拿着钱去买粮食，而是找到买主把钱退了。你们觉得他傻吗？为什么？
生1：我觉得他不傻。因为钱失去了可以在挣回来，诚实没有再也回不来了。
生2：觉得明山宾一点也不傻。他没有选择财富，是一个很理智的人。
生3：诚实值千金，明山宾是一个诚实的人，他做到了实事求是，他一点也不傻。
师小结：明山宾主动说出了实情，的确给自己带来了损失，但他却坚守了诚实的品质。他是一个实事求是的人。
过渡：老师知道课前大家搜集了很多诚实的故事，请按照要求分享给同学听。
2.故事分享
要求：组内交流自己收集的故事，选出说的好的同学讲给全班同学听。
（1）小组内交流
(2)选出两名同学在班内讲
师评价:同学们通过交流讨论，说出了自己的看法，可见同学们都有诚实的品质。
活动三：生活处处显诚实（完成目标二）
1.师：通过刚才的学习，同学们知道了诚实就是实话实说；即使给自己带来损失，也要做到诚实。可是在生活中我们会不由自主地说谎，老师给大家带来一个新朋友小文。
要求：结合课本P18内容，想想小文为什么要说家里养了金鱼？
生1：小文是为了显示自己。
生2：小文是爱要面子，虚荣心强。
师：大家设想一下，放学后会发生什么事。当同学们知道小文家根本没有金鱼，同学会对小文说什么？小组内演一演。
2.小剧场
生：情境表演。（上讲台演，通过表演来解决问题）
师：你们怎么看小文？
生：交流
师：小文，你现在的心情怎么样？
小文：我很后悔，不应该说谎。 师：如果小文一开始说实话，家里没养鱼，你们会怎么说？
生1：我家里的鱼多，我可以送他两条。
师：现在同学都不想理小文了，你们想怎么帮帮小文？
生2：小文要给同学道歉。
小文：你愿意接受同学的建议吗？向同学们道歉。
师评价：小文因为虚荣说了谎。小文的故事告诉我们，不要因一时的虚荣付出了代价，要想做到诚实，就要不虚荣。所以同学们的做法是正确的。
板书：虚荣
活动四：说实话 做实事（完成目标三）
师：小文因为虚荣说了谎，那李宏和张芳呢？你想对他们说些什么？（课件出示P19两个事例）
生1：张芳因为好胜心强，太虚荣而说谎。想获得好的比赛成绩是每个人的愿望，但是靠自己弄虚作假得到的荣誉并不能提高自己的能力。
生2：李宏因为害怕才说谎。我会对他说，如果没考好，也要勇敢的面对结果。
当堂检测 能够和小师友相互交流诚实的故事，判断故事中是非对错。
三年级下册道德与法治《我很诚实》教学设计
《我很诚实》教案
第一课时教学设计
教学背景分析
1、教材内容分析
《我很诚实》是统编版《道德与法治》三年级（下）第一单元的第3课。本课包括“诚实与说谎”和“让诚实伴随我成长”两目。在这一课的教学中，我分为两课时，第一课时完成“诚实与说谎”这一目内容。诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德，更是中华民族的传统美德。本课旨在引导学生通过自己对生活中人们行为的观察和体验，让学生知道诚实就是实话实说，不撒谎，不虚假；懂得诚实在人与人交往中非常重要，是立身之本和处世之道，帮助学生克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到不撒谎。
2、学生情况分析
三年级学生活泼好动，喜欢在轻松愉快的学习氛围中展现自我，同时由于他们年龄小，可塑性强 ，具有强烈的好奇心。在教学中进行思想品德教育尤为重要。少年儿童时期是人生道德品质形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，在人与人交往中做到诚实，是非常重要的。
3、设计理念
诚实的品质如果在儿童幼年时期就播下种，扎下根，将对儿童一生能否诚实做人产生重大影响。统编版教材倡导生活德育、儿童为本、立德树人理念，通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人，成为社会人，幸福得活着。因此，在教学中，教师要以活动为教学的基本形式，把静态的教材变为儿童主动参与的各类活动来进行教学。引导儿童通过观察、体验、讨论、交流等多种方式进行学习，引导学生与环境互动、与同伴合作。我通过创设情境、组织活动、小组讨论、观察反思等环节来引发、增强和拓宽学生的生活体验。结合实际来激发学生探索的欲望，内化品德习惯。
4、教学重难点
重点：养成诚实的品质。
难点：学会分析谎言产生的原因。
5、教学准备 教师准备：课件 学生准备：预习课文
二、教学目标
1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。
2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。
部编版三年级下册道德与法治教学设计-- 我很诚实 第一课时
部编版道德与法治三年级下册3 我很诚实 第一课时 教学设计
课题 我很诚实 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。
2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。
3、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。
重点 养成诚实的品质。
难点 学会分析谎言产生的原因。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 亲吻小猪：
（1） 提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？
（2） 思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？
2、导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。
思考。
故事探究导入。
讲授新课 【我心中的诚实行为】
1、 播放视频《诚信歌》承上启下。
2、 诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？
3、 我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？
4、 解释与总结：诚实是什么。
【诚实的重要性】
1、 故事屋：明山宾卖牛。
2、 我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？
3、 诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。
4、 古今智慧：诚信值千金。
5、 教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性）
【说谎的原因与危害】
1、 数据：英国人平均每天撒谎四次。
思考。
讲故事。
知道诚实的表现。
通过诚实故事，认识诚实的重要性。
2、 思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？
3、 谎言探测仪：课本18页探究。
（1）小文为什么说家里养了金鱼？
（2）设想一下后面会发生什么事？
（3）同学们会怎么看小文？
（4）这件事给了你什么启示？
4、温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害）
人教部编版三年级下册第六册道德与法治《我很诚实》教学设计 (1)
1
第3课 我很诚实
第一课时
教学目标：
知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。
能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。
情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。
教学重难点：
重点：养成诚实的品质。
难点：学会分析谎言产生的原因。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1.亲吻小猪：
（1）提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？
（2）思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？
2.导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。
二、讲授新课
【我心中的诚实行为】
1.播放视频《诚信歌》承上启下。
2.诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？
3.我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？
4.解释与总结：诚实是什么。
【诚实的重要性】
1.故事屋：明山宾卖牛。
2.我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为2
什么？
3.诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。
4.古今智慧：诚信值千金。
5.教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性）
【说谎的原因与危害】
1.数据：英国人平均每天撒谎四次。
2.思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？
3.谎言探测仪：课本18页探究。
（1）小文为什么说家里养了金鱼？
（2）设想一下后面会发生什么事？
（3）同学们会怎么看小文？
（4）这件事给了你什么启示？
4.温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害）
5.思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？
6.试一试，出主意：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？（课本19页）
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我很诚实》优质课 教学设计
3 我很诚实 教学设计
教材分析：
《我很诚实》选自三年级道德与法治下册第一单元的第三课，本课着重引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，知道了解诚实守信对于一个人在社会上立足的重要，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，无论是作为学生，还是步入社会，都要与他人和谐相处，做一个诚实守信的人。
教学目标
1.知识与能力
知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。
2.过程与方法
通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.情感与态度
培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
教学重难点
重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。
难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
教学过程：
新课导入：
引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？
一：诚实与说谎
师：阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？
生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。
生2：张敏的做法是错的，她说谎了。
生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。
师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。 生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。
【设计理念：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】
生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？
学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
【设计理念：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。】
话题二：请你帮他出主意
师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。
部编版三年级下册道德与法治教学设计-- 我很诚实 第一课时 2
部编版道德与法治三年级下册3 我很诚实 第一课时 教学设计
课题 我很诚实 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。
2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。
3、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。
重点 养成诚实的品质。
难点 学会分析谎言产生的原因。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 亲吻小猪：
（1） 提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？
（2） 思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？
2、导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。
思考。
故事探究导入。
讲授新课 【我心中的诚实行为】
1、 播放视频《诚信歌》承上启下。
2、 诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？
3、 我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？
4、 解释与总结：诚实是什么。
【诚实的重要性】
1、 故事屋：明山宾卖牛。
2、 我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？
3、 诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。
4、 古今智慧：诚信值千金。
5、 教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。（总结诚实的重要性）
【说谎的原因与危害】
1、 数据：英国人平均每天撒谎四次。
思考。
讲故事。
知道诚实的表现。
通过诚实故事，认识诚实的重要性。
2、 思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗？
3、 谎言探测仪：课本18页探究。
（1）小文为什么说家里养了金鱼？
（2）设想一下后面会发生什么事？
（3）同学们会怎么看小文？
（4）这件事给了你什么启示？
4、温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人一世。谎言总有一天会被拆穿。（谎言的危害）
部编版小学道德与法治三年级下册3《我很诚实》教学设计
我很诚实
教学目标
1、 知道诚实就是实话实说，不说假话，待人真诚。
2、 懂得说谎不但害人更会害己。
3、 知道诚实需要克服胆怯心理，不弄虚作假。
教学重点
知道诚实就是实话实说，不说假话，待人真诚。
教学难点
知道讲诚实靠自觉，即使有可能给自己带来损失也应做到诚实。
教学过程
一、 教学导入
师：同学们，你对诚实是怎样理解的？（学生自由表述）
师：同学们都有自己对诚实的理解。在交朋友的过程中诚实很重要，今天我们就一起聊聊这个话题。（板书：我很诚实）
二、 活动
活动一 为什么要诚实
（一） 播放视频《手捧空花盆的孩子》。
（学生看完之后，自由表述）
（二） 遇到下面情况应该怎么办？
（学生针对问题回答）
师小结：不诚实的人，是因为说了谎话，做了不诚实的事，他的所作所为伤害了别人的真心和善意，但最终伤害的却是自己。
（师板书：说谎、害人害己）
活动二 不为损失讲诚实
（三） 教材17页“故事屋”。
师：我们知道了做人要诚实，可是，有的人说“做老实人吃亏”，你对这句话有什么想法？请看下面的故事（教材17页《明山宾卖牛》的故事）
师：如果你是明山宾，你会和他做法一样吗？
（学生分组自由表达） 师小结：明山宾对买主说明实情后，的确给自己带来了损失，但他却坚守了诚实的品质。诚实有时候可能会给自己带来一定的损失，甚至吃亏，但我们仍要坚守诚实的品质。
（四） 诚实故事会。
师：刚才同学们结合自己的生活经历，讲述了自己身边关于诚实的故事，现在你们知道诚实是什么了吗？
（生回答）
师：（板书：说实话 做实事）
活动三 生活处处显诚实
（一）“帮一帮”教材18页“小文的故事”。
师：有的同学说谎并不是想要骗人，他们是为了什么呢？下面我们一起来看看“小文的故事”。
（生分组、讨论后回答）
师小结：做事不计后果，心存虚荣心都有可能使人说谎话。一个谎话需要用很多谎言来解释和掩盖，最后都会露馅，自己的人品也会受到损害。所以，在生活中我们要特别注意不要因为虚荣而说谎。
【部编版道德与法治三年级下册】《3、我很诚实》教学设计
课题 3、我很诚实 第 1 课时 课型 新课
教学目标 1.知识与能力:知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。
2.过程与方法:通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.情感与态度:培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
教学重点 知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。
教学难点 能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
课前准备 教师准备：课件。
学生准备：准备一个有关诚实的故事。
教学环节 学习设计
激情体验
问题引领
新课导入：
引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？
一：诚实与说谎
师：阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？
生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。
生2：张敏的做法是错的，她说谎了。
生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。
师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。
【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】
生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？
学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。】
话题二：请你帮他出主意
师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。
1.小文为什么说家里养了金鱼?
2.设想一下后面会发生什么事。
3.同学们会怎么看小文?
思维对话
适度挑战
生长延伸
4.这件事给了你什么启示?
师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?
《道德与法治》三年级 我很诚实 教案 教学设计 优质
我很诚实
教学目标
1.知识与能力
知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。
2.过程与方法
通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
3.情感与态度
培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
教学重难点
重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。
难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
教学过程：
新课导入：
引入《亲吻小猪》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？
一：诚实与说谎
师：阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？
生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。
生2：张敏的做法是错的，她说谎了。
生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。
师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。
【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】
生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？ 学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。】
话题二：请你帮他出主意
师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。
1.小文为什么说家里养了金鱼?
2.设想一下后面会发生什么事。
3.同学们会怎么看小文?
4.这件事给了你什么启示?
师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?
展示教材第19页图片。
生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。
第3课时 《诚实守信》教学设计(初中道德与法治)
第3课时 诚实守信
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白要用实际行动践行诚信
能力目标 懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录
情感态度与价值观目标 培养学生树立诚信意识
【重点难点】
教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
2 教学过程
一、导入新课
（多媒体展示材料）孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。
故事告诉我们做人要诚实守信，哪怕是对小孩子许下的诺言。今天我们来学习第四课第3课时：诚实守信。
二、新课讲授
目标导学一：诚信无价
(一)诚信的含义
1.解读诚信
教师讲述：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
(二)诚信的重要性
活动一：诚信是一个人安身立命之本
1.学生阅读教材P41“运用你的经验”
2.你怎么看待小方的言行？
提示：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。
3.你愿意与这样的人交往吗？自己有没有类似的经历？
提示：学生讨论回答。
活动二：诚信是企业的无形资产
1.学生阅读教材P42第二个“探究与分享”
2.某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？是什么原因造成的？
提示：某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。 3.通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
教师讲述：说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰
人教版 三年级下册 道德与法治《我很诚实》教学设计 教案
部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计
《我很诚实》教学设计
教学目标：
1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。
2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道，说谎不但害人更会害己。
3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。
课程标准：
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。本单元《我和我的同伴》的学习主题是自我与同伴，第3课《我很诚实》体现了对学生交往品质的引领。
学情分析：
小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。本课关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。
教材分析： 部编人教版 小学 道德与法治 教案 教学设计
《我很诚实》由两个话题组成。第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.导语：同学们，这是谁在叫？（放羊娃）同学们，你们看，狼真的来了吗？（课件播放画外音：“狼来了！狼来了！” ）
2.出示任务：放羊娃连续两次说谎了，他这样做对吗？
3.反馈指导：学生讨论发言，出示课题：3 我很诚实。
4.小结：说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。我们来听第一个故事。
二、新课教授
（一）活动一：故事创境说诚实
1.导语：同学们，你们听到这个叫声，农夫们还会去救放羊娃吗？（课件播放画外音：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！” ）