人音版五年级音乐下册(简谱)第3课《真善美的小世界》教学设计
人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《真善美的小世界》教学设计
一、教学目标
知识目标
1. 学习歌曲《真善美的小世界》的歌词，并能模仿首席声部正确唱出歌曲；
2. 学习歌曲《真善美的小世界》的简谱，并能够根据简谱正确唱出歌曲；
3. 了解歌曲《真善美的小世界》传递的主题思想，培养学生的家国情怀和美好情操。
能力目标
1. 培养学生的音乐表现能力，让他们在音乐活动中体验到快乐和成就感；
2. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合唱中感受到团结的力量；
3. 培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对音乐作品的欣赏水平。
情感目标
通过本节课的学习，让学生感知美好，传递“真善美”的主题，培养学生的家国情怀、美好情操和感恩心态。
二、教学内容及方法
教学内容
本节课主要内容包括：
1. 歌曲《真善美的小世界》的学习和演唱；
2. 歌曲《真善美的小世界》的简谱初步教学；
3. 通过教学活动和互动讨论，让学生感悟歌曲的主题思想。 教学方法
本节课主要采用“师生互动”、“多媒体展示”、“合作学习”等方法，让学生在主动积极的学习氛围中提高音乐素养。其中主要方法包括：
1. 合唱和分组合作演唱
2. 群体朗读课文和互动讨论
3. 简谱初步教学和现场互动练习
4. 多媒体展示和视听训练
三、教学重点与难点
教学重点
1. 歌曲《真善美的小世界》的歌词和简谱学习；
2. 合唱和群体演唱练习
教学难点
1. 歌曲《真善美的小世界》的各个声部的协调；
2. 学生对歌曲主题思想的理解和感知。
四、教学过程
第一步：热身
教师播放《真善美的小世界》的录音，全班同学一起跟唱。
第二步：歌曲教学
1. 歌曲听唱，让学生熟悉歌曲的 rhythm 和 melody。
2. 歌词认读，讲解不熟悉的生词；
3. 分组排练，让学生划分出不同的声部进行练习；
4. 合唱排练，让学生一起练习，注意音量、节奏等。 第三步：简谱教学
1. 教师讲解简谱符号和基本节奏；
2. 分组演唱，让学生根据简谱唱出歌曲；
3. 合唱演唱，让学生一起练习，注意声部的协调。
第四步：主题思想的感知
1. 教师引导学生讨论“真善美”的含义和体现方式；
2. 分组合作，让学生思考与自己有关生活的真善美；
3. 选代表，让学生向全班同学展示自己的作品。
第五步：总结
通过本次课的学习，学生对歌曲《真善美的小世界》的歌词和简谱进行了初步的认识学习，同时也感到了“真善美”的气息，培养了他们合作、表达和感知的能力，提高了他们的音乐素养和艺术鉴赏能力。
五、教学后记
本节课让学生在音乐活动中感受到了快乐和成就感，也让他们深深体会到了团结和合作的力量，培养他们的艺术鉴赏能力和文化素养。作为教师，应该在今后的教学中继续注重把握教学时机，活跃教学气氛，采用多种方法手段，提高教学效果，让学生养成良好的音乐素养和人文情操。
《真善美的小世界》教案2 2024—2025学年音乐五年级下册人音版(2012)
—1— 《真善美的小世界》教案
课题: 真善美的小世界
课时: 1课时
教材分析
本课选自《真善美的小世界》，歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词朗朗上口，充满了童话色彩，表达了真诚、善良、美好的友谊，适合小学阶段学生学习。
学情分析
小学生对音乐充满兴趣，并具备一定的音乐感知能力。部分学生已具备一定的视唱能力，但对弱起和反复记号等音乐符号的理解还有待加强。
一、教学目标
1. 审美感知: 聆听歌曲，感受乐曲传递的真诚、善良、美好的情感，并用欢快轻巧的声音试唱歌曲，体验“真善美的小世界”。
2. 艺术表现: 学习认识反复记号D.C.，掌握弱起歌曲的演唱技巧，并用不同的声音表达歌曲的情绪。
3. 创意实践: 尝试用纸杯等材料进行音乐创作，为歌曲伴奏。
4. 文化理解: 了解迪士尼乐园的文化背景，感受音乐与文—2— 化之间的联系。
二、教学重点和难点
1. 教学重点:
学习试唱歌谱和歌词，并特别注意第一句'34'和“23”音高的不同演唱方式。
掌握弱起演唱技巧和反复记号D.C.的使用方法。
2. 教学难点:
引导学生正确地唱出第三句比较紧凑的歌词。
引导学生用不同的声音表达歌曲的情绪，并进行分组表演。
三、教学方法
启发式教学
互动式教学
视唱练习
分组表演
游戏教学
四、教具准备
多媒体设备
迪士尼乐园幻灯片
歌谱
纸杯
背景音乐 —3— 五、教学过程
环节一: 导入新课:
1. 师生问好！
2. 激发兴趣：用迪士尼乐园的幻灯片和欢快的背景音乐，营造梦幻的氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 互动体验：带领学生演唱歌曲片段，并强调弱起乐句，引导学生思考歌曲描绘的世界。
环节二: 讲授新课
(一) 感知
1. 第一遍聆听：播放歌曲第一遍，引导学生闭上眼睛，感受歌曲中传递的感情。
2. 分享感受：鼓励学生分享聆听感受，引导他们描述“小世界”的特点。
3. 点明主题：讲解“真善美的小世界”的含义，引导学生用不同的声音表达歌曲的情绪。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《飞翔的梦演唱真善美的小世界》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D016
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《飞翔的梦演唱真善美的小世界》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
教学内容：
1、学唱歌曲《真善美的小世界》。
2、音乐知识：反复记号 D.C. 。
3、弱拍起唱歌曲的掌握。
4、表演合唱《真善美的小世界》。
教学重点：
1、 音乐知识：反复记号 D.C. 。
2、 表演合唱《真善美的小世界》。
3、 弱拍起唱歌曲的掌握。
教学难点：
1、音乐知识：反复记号 D.C. 。
2、表演合唱《真善美的小世界》。
安排： 两课时
教学准备：电子琴 录音机 迪士尼乐园图片
教学过程：
第一课时
一、导课
五年级下册音乐教案 (简谱)3.4 真善美的小世界 人音版
《真善美的小世界》教学设计
教学内容：学唱歌曲《真善美的小世界》
教学目标：1、能用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》.
2、在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号D.C.”,能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段.
教学重难点：准确把握乐曲的弱起演唱和二声部合唱音色的和谐统一.
教学准备：钢琴、多媒体、教科书
教学过程：
一、组织教学,师生问好.
二、呼吸、发声练习：
1、营造氛围,进行呼吸练习.“欢迎孩子们来到音乐课堂,在这春暖花开的季节,老师将带着孩子们到一个特别的地方游玩,春天的空气是多么的清新,让我们深深地吸气,把芬芳的花香存放在肚子一会,再慢慢地呼出来.”（随《真善美的小世界》伴奏音乐进行呼吸练习）
2、结合动画情境,进行听音与发声练习.“看,我们来到了哪里？迪士尼乐园有聪明的米老鼠、俏皮的唐老鸭,善良的七个小矮人,还有美丽的白雪公主,你们听,米老鼠在欢乐地歌唱,”
1=G 2/4
3 . 3 | 5 3 | 4 . 4 | ( ) | 2 . 2 | 4 2 | 3 . 3 | ( ) |
也,顽皮的米老鼠还要考考孩子们,留了两个小节的空,仔细倾听,看谁能填上.（师再弹旋律一次,请学生上台补充）
让我们一起跟着米老鼠唱起来. 3、看见孩子们唱得这么欢乐,俏皮的唐老鸭也来凑热闹了,听,它唱的什么：
1=G 2/4
1 . 1 | 3 1 | 2 . 2 | ( ) | 7 . 7 | 2 7 | 1 . 1 | ( ) |
唐老鸭留的空谁会填呢？(请学生完成黑板上的听音填空)我们一起跟着唐老鸭唱起来吧.
4、看米老鼠和唐老鸭想一起演唱了,我请这边大组的同学随米老鼠演唱,这边大组的同学随唐老鸭演唱.（将学生分成两个大组,分别演唱高声部与低声部）
三、新课教学：
1、初听歌曲,感受音乐的速度和情绪,以及歌曲的拍号是多少.
“孩子们优美的歌声,引来更多的迪士尼乐园的小精灵,听,它们带来了一首好听的歌曲《真善美的小世界》,你能听出这首歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲的拍号是几拍子？”学生回答后,教师简单介绍歌曲创作背景：“这是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲,在美国有两个迪士尼乐园,它们都以已故美国著名的动画片大师、米老鼠形象的原创者——沃尔特.迪士尼的名字命名的.在我们中国香港与上海也修建了迪士尼乐园,孩子们有时间可以亲去感受迪士尼乐园的美好和欢乐.”
人音版五年级音乐下册(简谱)第4课《铃儿响叮当》教学设计
《铃儿响叮当》教案
教材分析：
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × |
×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
教学目标：
一、 通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
二、 通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
三、 通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点：
歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：
歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教具准备：
歌谱（旋律谱）、多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、 引入部分：
师：在今天的新课开始之前，老师邀请同学们一起来欣赏一组图片，我们看这幅图片上面是什么？生：鞭炮，师：那鞭炮一般在什么时候能用到呢？生：过年的时候，师：我们接着来欣赏第二幅图片，这是一家人在一起干什么？生：吃团圆饭，师：通过这两幅图片我们大概能知道，这是要快过春节了，那老师知道除了放鞭炮和吃美食外，还有一件更让同学们开心的事情，那就是领红包，出示红包图片，那是咱们中国欢度春节的习俗，在遥远的美国他们也会有比较重要的日
人音版三年级音乐下册(简谱)第8课《山里的孩子心爱山》教学设计
山里的孩子心爱山
教学目标：
1、情感态度与价值观
引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美自然的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱。
2、过程与方法目标
通过不同的方式聆听，使学生熟悉歌曲的旋律，通过为歌曲画图，使学生熟悉歌曲的内容，引导学生找出歌曲中一字对多音、附点节奏、装饰音。通过细致深入的学唱歌曲表现山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。
教学重点：
通过歌曲学习，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。
教学难点：
注意一字多音、附点节奏和装饰音的唱法。
教具准备：
录音机、录音带、电钢琴等。
教学过程：
一、激趣导入：
【设计意图】引导了解歌曲旋律，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。
师：同学们，你们喜欢大山吗? 生：喜欢。
师：那今天我们一起走进大山、、、、、(观看大山的图片）
你们都看到了什么呢？能举手告诉老师吗?
生：山路、泉水、果子、树、田、、、
设问：你的家乡在哪里？谁能告诉老师，你的家乡在哪里？你的家乡有什么让你留恋和难忘的？
生:、、、
二、寓教于乐：（学唱词曲﹑在旋律中感知美）
【设计意图】引导学生初步整体演唱歌曲，在聆听与演唱实践的过程中发现问题（本课的知识点、难点：一字多音）、解决问题，并感受音乐的美。
1、听范唱：
师：你们喜欢自己的家乡吗？生：喜欢
师：在美丽的山村里也生活着一群幸福的山里娃，他们正在用歌声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲《山里的孩子心爱山》。
设问：这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题。）
生：我感觉到高兴﹑快乐。我觉得歌曲听起来很欢快……
师：同学们说得都很好，老师用欢快﹑流畅这两个词来总结大家的发言。 2、再次聆听范唱：
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《蜜蜂》教学设计
人音版小学音乐二年级下册
第三课乐曲《蜜蜂》教学设计
课题：乐曲《蜜蜂》
教学设计理念：
课标强调以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，突出音乐学科特点，面向全体学生，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，让学生在音乐艺术的世界里受到高尚情操的陶冶。
《蜜蜂》是德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所作的小提琴曲。乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。在教学设计中，我以“飞呀飞”为主题，整节课听、看、动融为一体，让学生在音乐活动中感受“飞呀飞”的主题。引导学生在聆听乐曲的过程中，激起学生爱护小动物的爱心，学会保护小动物。利用多媒体直观有效的教学，让学生感受音乐中蜜蜂“飞呀飞”的形象，并引到理解音乐旋律线条的体验中。用生活经验辅助音乐经验的积累，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受旋律美的能力。
教材分析：
乐曲《蜜蜂》是德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦 舒伯特所作的小提琴曲，它的旋律是由一系列三连音组成的，带有“无穷动”体裁的特征。形象地描绘了蜜蜂在花丛中采蜜灵巧轻盈的形象。乐曲一开始就出现了连绵不断的三连音和半音上下颤动，模仿蜜蜂振翅飞鸣的嗡嗡声，力度从弱到强，生动逼真，描写蜜蜂从远处飞来，主题与引子紧紧相接，旋律音区连续作八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞的形象。
乐曲的中间段落运用了重音奏法，音乐从强到弱，最后用提琴的拨弦轻轻结束。好似蜜蜂采完蜜又飞走了。
教学目标：
1.通过欣赏小提琴独奏曲，启发学生领悟旋律，节奏速度和音色等音乐表现手段在塑造音乐形象中的作用。
2.能够通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。
3.动脑为乐曲编创动作。
课 型：乐曲课教学
课 时：一课时
教学重点：学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。
人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《小放牛》教学设计
《小放牛》教学设计
一、教学目标
1. 情感态度与价值观：通过学习乐曲《小放牛》，感受唢呐及民族乐器、民歌的魅力，体会它们丰富的音乐表现力，增强学生对传统音乐的感知能力和欣赏能力；能够对传统音乐（对唢呐）有探究的兴趣和愿望。
2. 过程与方法：通过聆听唢呐音色的变化，了解我国民族乐器唢呐丰富而奇妙的音色，增强学生对音乐形象的感知能力及音色听辨的能力。
3. 知识与技能：
（1）认识唢呐，并记住其音色，听辨出村姑和牧童对答的形象。
（2）初步了解传统民族音乐1 2 3 5 6 五声调式的运用。
二、教学重难点
1. 重点：
聆听乐曲《小放牛》，认识并记住唢呐及其音色，感受音乐中所表现的不同形象。
2. 难点：
通过对唢呐、对《小放牛》的学习，引领学生对传统民间音乐产生兴趣，并有继续探究的欲望，引导学生传承我国优秀传统音乐。
三、教学准备 多媒体课件、古筝
四、教学过程
1. 京剧导入
师：今天的音乐课，老师想带领大家来共同领略一下中国传统音乐文化的魅力。
首先，请同学们来欣赏一段京剧，看看这一段里发生了什么样的故事呢？
（播放京剧《小放牛》选段前半段）
师：看着一段中有几个人物？在他们之间发生了怎样的故事？
生：两个人物，牧童和小姑娘。
小姑娘在向牧童问路……
小姑娘要去杏花村……
师：哦！同学们听得很仔细，那么故事就这样结束了吗？
我们继续来看。
（播放京剧《小放牛》选段后半段）
师：故事结束了吗？
生：没有。牧童又把小姑娘叫了回来，要听她唱小曲儿。
师：是的。于是小姑娘接下来给牧童唱了一段小曲儿，而且由牧童来帮腔。
下面，老师请同学们来欣赏这一段唱小曲儿的最有名的版本——也就是河北民歌版的《小放牛》。 （播放河北民歌版本的《小放牛》视频片段）
指出这一版本仍是男女对唱的形式。
师：我们欣赏了京剧和民歌两个版本的《小放牛》，了解了《小放牛》的故事，接下来让我们来欣赏课本上的这个版本，请同学们听一听，乐器演奏的版本是怎样表现《小放牛》的故事的。
人音版五年级下册音乐教案第3课 真善美的小世界
第3课 真善美的小世界 教学设计
一．教学目标
1、认识反复记号“D.C.”及其用法。
2、感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。
3、能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。
二．学情分析
五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
三．重点难点
感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱
四．教学过程
活动1【导入】导入新课
师：课件关于迪士尼乐园的片段
师：你们知道这是什么地方吗？有没有看到你们熟悉的动画人物？
师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。让我们一起来认识一下他们。
师：如果我们亲自到迪士尼乐园就会看到这些熟悉的动画人物。那你们知道迪士尼乐园是一个怎样的世界吗？这些人物的性格特点是什么？ 师：正像大家所说的那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，同样也创造了快乐。今天，我们就一起来进入这个美丽的世界。让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲。
活动2【导入】聆听歌曲《真善美的小世界》
1、初听歌曲。
师:（1）听完歌曲后告诉老师你的感受？
（2）节拍特点
（师播放课件歌曲）
2、复听歌曲
师：让我们第二次来感受这首歌曲，感受时来思考几个问题。
（1）在歌谱中你发现了哪些你没见过的记号？
（讲解乐理知识：弱起，乐段的划分以及反复记号D.C.Fine）
（2）这首歌曲在演唱中情绪有变化吗？在哪些地方出现了变化？
（第一部分比较欢快、活泼，用富有弹性、跳跃的声音来演唱，第二部分比较抒情，用连贯、圆滑的声音来演唱。第三部分同第一部分）
人音版音乐五年级下册伴奏《真善美的小世界》说课稿
人音版音乐五年级下册伴奏《真善美的小世界》说课稿
一. 教材分析
《真善美的小世界》是人音版音乐五年级下册的一首伴奏曲。这首歌曲以欢快的旋律和优美的歌词展现了真善美的世界，让学生在欣赏和演唱中感受到音乐的韵律美和真善美的力量。本节课的目的就是让学生通过学习这首歌曲，提高音乐素养，培养良好的审美情趣。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。他们在学习过程中积极参与，乐于实践，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能在音乐理论知识方面较为欠缺，需要在教学过程中加以引导和补充。
三. 说教学目标
1. 认知目标：让学生了解并掌握简单的音乐理论知识，如节奏、旋律等。
2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
3. 情感目标：通过学习《真善美的小世界》，让学生感受到音乐的韵律美，培养热爱生活、追求真善美的情感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够正确演唱《真善美的小世界》。
2. 教学难点：音乐理论知识的运用，如节奏、旋律的感知和理解。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、示范演唱，以及运用图谱等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：以一幅美丽的画卷引导学生进入真善美的小世界，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新歌：教师示范演唱《真善美的小世界》，让学生初步感受歌曲的韵律美。 3. 分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律等音乐理论知识，引导学生深入理解歌曲。
4. 学唱歌曲：分组学唱，教师个别指导，纠正发音和歌唱姿势，提高歌唱能力。
5. 合唱练习：全班同学一起合唱，培养团队协作精神。
6. 创意表现：让学生自选一种方式，如舞蹈、朗诵等，表达对歌曲的理解和感受。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调音乐的美妙和真善美的价值。
人音版五年级下册 音乐教案《真善美的小世界》
《真善美的小世界》
教学目标：
1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。
2.激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。
3.指导学生用平稳的气息、轻柔的音色初步做到合唱时
两个声部在音量上的均衡。
教学方法：
1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲
的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱
2.分声部演唱时，两声部间音量要和谐、音高要准确。
教学重点：
引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音唱歌曲。
教学难点：
二声部音量均衡、音高准确。
课前准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器。
教学过程：
一、导入
1.图片展示，几张卡通人物画，请学生看熟悉人物，邀
请大家游览迪士尼乐园。师说:这些都是迪士尼动画里的经
典人物,那么今天老师就带大家去一趟迪士尼乐园,开启我
们的奇幻之旅!2.欣赏迪士尼乐园宣传片
3.背景音乐是迪士尼乐园的主题曲，名为《真善美的小
世界》，请同学们谈谈你心目中的真善美是何意？
师：迪士尼乐园是一个充满奇迹的地方，里面也充满着
和谐的真善美。让我们用优美动听的歌声去寻找真善美吧!
二、新课教学
A奇幻探险第一关：求真
通关规则：将歌曲划分乐段，准确演唱第一部分旋律，
加入歌词
听范唱，请同学们跟着音乐拍手打节奏
1.分析歌曲结构，讲解反复记号用法
2.请同学们跟随老师，用“LA”哼唱旋律
注意框选部分的音高
3.加入歌词演唱，注意弱起小节强弱
4.用“啦”哼唱低声部旋律，后加歌词演唱
5.完整演唱第一乐段
B奇幻探险第二关：寻善
通关规则：准确掌握歌曲高声部与低声部旋律旋律，
加歌词演唱。
1.请同学们用“啦”模唱低声部旋律，注意用欢快活
泼的声音演唱。
2.加入歌词演唱，注意歌曲的情绪处理。C奇幻探险第二关：至美
通关规则：完整演唱歌曲，注意歌曲两部分情绪变化,
分声部合唱。
三、拓展创编
恭喜你！成功通关，到达迪士尼城堡。
你听，城堡里乐声阵阵，是在做什么呢？我们一起去看
看吧！
城堡里在举行一场盛大的舞会，同学们也来筹划一场舞
会吧！
分组创编，小乐器伴奏