大班数学《10的组成和加减》
大班数学10的分解和组成教案通用
大班数学10的分解和组成教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主题为“10的分解和组成”。
详细内容包括：理解10的含义，掌握10的分解和组成方法，运用10以内的数字进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解10的含义，掌握10的分解和组成方法，运用10以内的数字进行简单的加减运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数字的敏感性和数感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10的分解和组成方法的理解和运用。
2. 教学重点：理解10的含义，掌握10的分解和组成方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、PPT课件等。
2. 学具：学生用计数器、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一个装满10个苹果的篮子，引导学生思考：如何将这些苹果分成两部分，使每部分的数量都是整数的5？2. 例题讲解讲解10的分解和组成方法，如：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等五组数字。
3. 随堂练习发放数字卡片，让学生分组合作，找出10的分解和组成方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 知识拓展引导学生运用10以内的数字进行简单的加减运算，如：5+5=10、103=7等。
六、板书设计1. 10的分解和组成2. 内容：10的含义10的分解和组成方法10以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出10的分解和组成方法。
（2）运用10以内的数字进行加减运算，每个数字至少写出一个算式。
2. 答案：（1）10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等五组数字。
（2）5+5=10、103=7等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10的分解和组成方法掌握较好，但对10以内的加减运算还需加强练习。
大班数学公开课《10的加减法》教案
大班数学公开课《10的加减法》教案课程背景在小学数学中，加减法是最基础的内容之一。
作为数字意义的扩展和学生数算能力的提升，本次课程将主要教授大班学生10的加减法。
课程目标1.学生掌握10的加减法的概念和方法；2.培养学生的算术思维；3.提升学生的计算能力；4.激发学生学习数学的兴趣。
教学内容1.10的加法：–教师先通过举例子让学生了解10的加法的规律；–教师将大班学生分成小组，进行小组讨论；–在小组内，学生练习口算，并将结果写在黑板上；–老师进行梳理并点拨出学生口算错误的原因和规律；–教师通过口算游戏进一步巩固学生的10的加法计算能力。
2.10的减法：–教师先通过举例子让学生了解10的减法的规律；–教师将大班学生分成小组，让学生在小组内进行计算练习；–在小组内，学生练习口算，并将结果写在黑板上；–老师进行梳理并点拨出学生口算错误的原因和规律；–教师通过口算游戏巩固学生的10的减法计算能力。
教学重点1.培养学生对10的认识和计算能力。
2.提升学生的口算速度和口算正确率。
3.教师对学生口算错误的原因和规律进行点拨，帮助学生提高算数思维能力。
教学方式1.教师通过举例方式介绍10的加减法；2.活动化教学，教师进行游戏引导学生理解和练习；3.以小组为单位，进行集体讨论。
教学评估1.学生口算计算正确率；2.学生对10的认知程度。
教师准备和提醒1.事先准备好课程讲稿；2.确保黑板清晰，方便学生看到；3.提前准备好口算游戏，并将其制作成卡片。
总结通过本次课程的学习，大班学生对10的加减法有了更深的认识，口算计算能力得到提升，同时也激发了学生学习数学的兴趣和热情。
教师将在后续的教学中，进一步补充和拓展学生数学知识和算数能力。
《10 的加减法》 知识清单
《10 的加减法》知识清单一、10 的组成要学好 10 的加减法，首先得清楚 10 的组成。
10 可以分成 1 和 9、2 和 8、3 和 7、4 和 6、5 和 5。
比如，我们有 10 个苹果，把它们分成两堆，可以是 1 个和 9 个，也可以是 2 个和 8 个，以此类推。
二、加法1、 1 ＋ 9 ＝ 10想象一下，你先有 1 个糖果，然后又得到了 9 个糖果，加起来一共就是 10 个糖果。
2、 2 ＋ 8 ＝ 10假如有 2 只鸭子在池塘里，又游来了 8 只鸭子，那么池塘里鸭子的总数就是 10 只。
3、 3 ＋ 7 ＝ 10可以想象 3 个小朋友在玩滑梯，又来了 7 个小朋友，一起玩滑梯的小朋友就有 10 个。
4、 4 ＋ 6 ＝ 10比如你有 4 本书，同学又借给你 6 本书，你拥有的书就变成了 10 本。
5、 5 ＋ 5 ＝ 10有 5 个红色气球，再加上 5 个蓝色气球，气球的总数就是 10 个。
三、减法1、 10 1 ＝ 9原本有 10 块饼干，吃掉 1 块，还剩下 9 块。
2、 10 2 ＝ 810 个气球，飞走了 2 个，剩下 8 个。
3、 10 3 ＝ 710 支铅笔，用掉 3 支，还剩 7 支。
4、 10 4 ＝ 610 朵花，摘下 4 朵，余下 6 朵。
5、 10 5 ＝ 510 只小鸟，飞走一半，还剩 5 只。
四、10 的加减法在生活中的应用1、购物去超市买东西，如果一件商品价格是 5 元，你给了收银员 10 元，收银员要找给你 5 元。
2、分东西家里有 10 个橘子，要平均分给 2 个小朋友，每个小朋友能得到 5 个橘子。
3、时间计算一天有 10 个小时在学校学习，已经过去了 3 个小时，还剩下 7 个小时。
五、计算 10 的加减法的小技巧1、凑十法在做加法时，比如 8 ＋ 2 ＝ 10，先找到能凑成 10 的两个数，这样计算会更简单。
2、破十法做减法时，像 10 7 ，把 10 分成 7 和 3，先算 10 7 ＝ 3 。
大班数学活动十的组成与分解教案
大班数学活动十的组成与分解教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动教材》第四章第二节，主要详细讲解“十的组成与分解”。
内容包括：理解“十”的概念，掌握“十”的组成与分解，能够熟练运用“十”进行加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“十”的意义，掌握“十”的组成与分解，运用“十”进行简单的加减运算。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察分析、逻辑思维的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解“十”的组成与分解，运用“十”进行加减运算。
教学重点：掌握“十”的组成与分解，培养数学思维。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、加减法题目、教学课件。
学生准备：数字卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请学生分成小组，用10个棋子进行排列组合，观察有多少种组合方式。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解“十”的分解，通过数字卡片展示“十”的分解过程。
（2）引导学生理解“十”的加减运算，用图片进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放加减法题目，让学生独立完成。
（2）邀请学生上讲台展示答案，并对答案进行讲解。
4. 小组讨论（5分钟）（1）引导学生分组讨论：如何运用“十”的组成与分解进行加减运算？（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. “十”的组成：1+9、2+8、3+7、4+6、5+52. “十”的分解：101=9、102=8、103=7、104=6、105=53. “十”的加减运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出“十”的所有组成与分解方式。
9+1= 8+2= 7+3= 6+4= 5+5=101= 102= 103= 104= 105=2. 答案：（1）1+9、2+8、3+7、4+6、5+5（2）10、10、10、10、109、8、7、6、5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握“十”的组成与分解，提高了学生的动手操作能力和观察分析能力。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》一、教学目标1.能够理解10以内数的分解与组成；2.能够用1~10的数字进行简单的加减运算；3.培养思维能力和逻辑推理能力。
二、教学重点与难点教学重点1.数字1~10的分解和组成；2.整数的简单加减法。
教学难点1.数的分解和组成对于幼儿的逻辑思维能力有一定的挑战性；2.幼儿对于加减法概念的理解还未够深入。
三、教学准备及教具教学准备1.放大版数字卡片（1~10）；2.小师傅数学练习册；3.田字格作业纸。
教具1.数学游戏卡片；2.儿童计数器。
四、教学过程1. 热身1.让学生模仿介绍自己的数字，从1开始直到大家都说完；2.搜集数字卡片，让学生分组将这些数字组合成想象中的物品，创新思维。
2. 检查上节课的知识点1.让学生回忆上次课学习的数字游戏，并简单询问五个数之间的组合和分解；2.对错游戏：放大版数字卡片在黑板上滚动，学生每人拍打自己觉得对的数字，再看看自己的数字是否拍对。
3. 讲授新知识1.以数字1和10为例，讲解数字的分解和组成；2.实际操作，将数字卡片从1到10排列，并拖动一个字符到打算分解或组成的数字上，要求学生打出相应的数字；3.让学生自由发挥，尝试组成和分解不同数字，同时老师也展示自己的操作方法。
4. 练习1.让学生再次自由发挥，尝试不同数字的分解和组成；2.放下田字格，举例子让一部分学生起身来将数字1~10填入田字格内；3.学生进行自主操作，老师巡视辅导。
5. 其他1.记忆复习：学生自由发挥，尝试不同数字的分解和组成；2.课外习题解答。
五、教学反思在教学过程中，我发现学生对于数字的分解和组成理解程度还不够深入。
在今后的教学中，需要更多的帮助学生发现数字的规律和数学规则，提高他们的逻辑思维能力。
此外，在教学中我也发现，学生对于加减法概念的理解还有待提高。
因此，在今后的课堂中，我会更注重基础知识的传授和应用，让幼儿在学习中逐渐建立数学思维和数学感觉。
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标：1. 能够理解和掌握数10的分解和组成方法；2. 能够运用数10的分解和组成方法完成简单的加减；3. 能够培养孩子们的逻辑思维和计算能力。
二、教学准备：1. 班级中包含10个学生；2. 白板、彩色粉笔；3. 数字卡片、板书笔，玩具物品。
三、教学内容：1. 教师简单介绍数10的基本概念和用途，以及如何用简单的方法用数字10进行加减法的计算；2. 要求学生使用数字卡片用10的各种不同组合方法进行比较和计算练习，逐渐培养孩子们逻辑思维和计算能力。
四、教学步骤：1. 教师简单介绍数10的基本概念和用途，用白板和彩色粉笔绘制数10的数字图形；2. 教师拿出数字卡片示范如何用10的各种不同组合方法进行简单的儿童加减法练习；3. 学生使用数字卡片进行自主练习，并指导他们选择不同的数字张数进行比较和计算；4. 教师布置小组活动任务，让学生以小组为单位进行学习交流，自己动手试着解决简单的数学问题，培养孩子们的集体合作精神和计算能力。
五、教学反思：1. 教学效果学生能够正确理解和掌握数10的分解和组成方法，完成了老师和小组活动中所布置的简单计算任务。
较快地培养了学生们的逻辑思维和计算能力。
该教学方法通过实践证实是一种实用有效的幼儿数学教学方法。
2. 教学中的不足之处数字卡片多而杂，有时候容易掉落，孩子拿起来有点困难，后续教学需要进行改进。
在教学时没有考虑到教学的时间控制问题，可能会缩短布置的小组任务时间，以更好地进行整个教学计划。
六、教学总结：通过本次小学数学教学，我认为数学教育应主导的是孩子们的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学，理解数学知识；同时教师应该掌握简单易懂的教学方法和技巧，鼓励和引导孩子集体合作和自我发现的能力，以便更好的促进学生的全面发展。
大班第二学期数学活动-学习10的组成
大班第二学期数学活动-学习10的组成学习10的组成是指对数学中的数字10进行拆解、组合和运算，以提高学生的数学思维能力和计算能力。
在大班第二学期的数学活动中，我们将通过一系列有趣的活动和游戏，帮助学生掌握10的各种组成方式，并将其应用到实际生活和数学问题中。
一、认识10的不同组成方式1. 数字拼图将数字1-9准备好，随机摆放在教室中，让学生们按照数字的大小顺序将它们拼成一个完整的10。
通过拼图的方式，帮助学生们认识到10由1和9、2和8、3和7等不同数字组成。
2. 十币拆分准备一些十币，让学生们观察十币上的数字组成，如10、2+8、3+7等。
然后，让学生自己来拆分十币，观察不同数字组合的可能性。
通过这种活动，帮助学生们理解10的组成方式可以有很多种。
3. 数字翻牌游戏给每个学生发放一副数字卡片，上面写有0-9的数字。
然后，教师出示一个数字卡片，学生需要迅速将能够与之组成10的数字卡片翻到正面。
例如，教师出示数字7，学生可以将数字3的卡片翻到正面。
通过这个游戏，帮助学生们迅速反应并认识到10的不同组成方式。
二、运用10的组成进行实际生活和数学问题的解决1. 10的加法和减法通过数轴活动，让学生们增加和减去一些数字，使得结果等于10。
例如，教师出示数字8，学生需要在数轴上找到与之相加等于10的数字。
通过这个活动，帮助学生们进一步理解10的组成方式，并掌握10的加法和减法运算。
2. 10的乘法和除法通过乘法表的学习，让学生们找到与10相乘等于某个数字的数字，或者找到某个数字除以10的结果。
例如，学生需要找到与10相乘等于4的数字，或者找到20除以10的结果。
通过这个活动，帮助学生们运用10的组成方式，掌握10的乘法和除法运算。
3. 10的几何图形使用小正方形搭建几何图形，让学生们自由组合，找到能够组成10的不同图形。
例如，组合出一个半圆和一个正方形，或者组合出两个三角形和一个四边形等。
通过这个活动，帮助学生们将10的组成方式与几何图形联系起来，并培养他们的空间想象力和创造力。
幼儿园大班数学计算《10的组成和加减》
幼儿园大班数学计算《10的组成和加减》《10的组成和加减》是一种非常基础的数学计算技能，对于幼儿园大班学生来说，具有非常重要的意义。
本文将介绍如何在幼儿园大班教授《10的组成和加减》，包括教学方法、教学内容和教学评价等方面。
一、教学目标1、理解10的组成和加减的概念，能够说出几何图形表示方法。
2、掌握10以内的加减法，能够准确地做出计算题。
3、培养学生的观察能力和运算能力，促进幼儿园大班学生数学认知的发展。
二、教学准备1、对于幼儿园大班数学计算教师来说，首先需要熟悉《10的组成和加减》的概念，以及幼儿园大班学生的认知和学习能力，为教学做好全面的准备。
2、为了加强幼儿园大班学生对于《10的组成和加减》的理解，可以准备那些色彩明亮、形状简单并适合幼儿园大班学生感受的的数学计算工具，比如说算盘、小球、简易计算器，等等。
3、准备一些音乐、动画等工具，以活跃课堂气氛，加重孩子们对知识的把握。
三、教学方法1、情境导入法：将《10的组成和加减》引导进课堂，并通过布置问题让学生去解决，比如说：班级里有许多小朋友，被分成两组，第一组有4人，第二组也有4人，那如果把他俩合并，现在一共有多少人？2、讲解阶段：通过简单的口头讲解和实际操作，让幼儿园大班学生了解《10的组成和加减》的概念。
3、练习阶段：将练习细分为逐步步进和瞄准训练，通过一种有趣的方式帮助学生掌握基本概念，比如以数字9为例可以从9+1=10、8+2=10、5+5=10、6+3=9+3=12等多角度出发进行训练。
4、小组合作暑假活动：通过在小组内互相交流、协作学业的方式，将数学计算知识转化为更加真实、生动、丰富的体验，提高培训的针对性和有效性，同时激发互动性和想象力，增加同学之间的沟通和合作。
四、教学内容1、认知10和10以内的数字和几何图形表示，包括长条、球、方形，同时说明如何把这些数值组合成10。
2、加减法的基础知识，包括数学加减法总和与差，数串的计算和计算键。