人教版三年级数学上册教案 第四单元： 万以内的加法和减法(二) 练习课(2)
2020年上学期XX小学电子教案
（ 万以内的加法和减法(二) ）练习题 总结数： 第 节
教学内容 万以内的加法和减法(二) 课 型 练习
教学方法 讲解法、讨论法 课 时 2
教学目标 通过练习，学会计算三个三位数相加减的计算方法。
教学重点 引导学生在生活中善于发现问题、解决问题的意识
教学难点 能够运用估算等策略解决实际问题。
教 学 过 程
主备教案 个性教案
【基础巩固】
1.(基础题)表格内应该填几?
减数 差
124 436
2.(变式题)按要求填空。
354- 289 500- 143
809- 715 803- 198
( )>( )>( )>( )
3.(易错题)计算。
9×8- 54 69- 47+288
800- (321+299) (463- 414)÷7
306+174+255 368+145+347
4.(重点题)小动物们拿着的数一共是多少呢?
【提升培优】
5.(难点题)妈妈付了200元,应找回多少钱?
6.(难点题)阳光小学二、三、四年级的同学去植树,二年级植了85棵,三年级植了132棵,四年级植了168棵,他们一共植树多少棵?
7.(重点题)饲养员准备了950千克香蕉,大象吃了326千克,小猴子吃了176千克,还剩多少千克?
8.(重点题)故事书有489本,连环画有302本,科技书有267本。
(1)科技书比连环画少多少本?
(2)这三种书大约有多少本?
【思维创新】
9.(创新题)我能让天平左右两边相等。
三年级数学上册 万以内的加法和减法(二)解决问题 教学设计
——
万以内的加法和减法（二）
——解决问题
执教教师：
指导教师：
[课程内容]人教版三年级上册第四单元第43页例4的内容。
[教学目标]
1、能结合情境进行加法的估算，掌握估算的方法，利用所学知识解决生活中的实际问题，体会解决问题策略的多样性，会用估算和精算的方法解决问题。
2、逐步提高估算的能力，逐步形成估算意识，从而提高运算能力。
3、在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
[脚本正文]
师：同学们，大家好，我们又见面了。我是来自的老师。今天，我们要学习的内容是解决问题。
在我们正式上课前，请大家准备好数学书、练习本、文具盒等学习用品。
下面就让我们开启今天的数学旅程吧！
一、 情境创设
师：同学们，这两天我们学写了万以内的加法和减法，知道了生活中有许多问题需要用加法和减法来解决，这节课就让我们继续走进生活，看看小红一家三口想让我们帮忙解决什么问题吧
二、探究新知
1、师：十一黄金周到了，各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿着销售清单来到收银台。（出示购物图和收银台图）
小红想让同学们帮忙解决一下这两个问题：
出示：（1）小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？
（2）收银员应该收多少钱？
要解决这两个问题，需要知道哪些数学信息呢？
女生1：（）当然要知道买的什么商品了。
2、师：是的，这是小红家的销售清单。（出示销售清单）
师：你们能帮她解决这两问题吗？请同学们认真思考，尝试解决第一个问题。
7、师：我们听听同学们是怎么想的： 男生2：（）我认为爸爸大约准备多少钱才够，不用精确计算，用估一估的方法就可以，把166看作170，225看作230，558看作560，我列式为：
170+230+560
=400+560
=960（元）
爸爸大约准备960元就够了。
8、师：这位同学的思路清晰，过程清楚，你们看明白了吗？老师想考考大家：为什么准备960元就一定够了呢？是的，因为我们把所有商品的价格在接近原价的基础上都往大估的，这样爸爸带得钱比较充足，肯定就能够买得下这三件商品。同学们你们还有不同的想法吗？
人教版三年级数学上册教案 第四单元： 万以内的加法和减法(二) 练习课(2)
2020年上学期XX小学电子教案
（ 万以内的加法和减法(二) ）练习题 总结数： 第 节
教学内容 万以内的加法和减法(二) 课 型 练习
教学方法 讲解法、讨论法 课 时 2
教学目标 通过练习，学会计算三个三位数相加减的计算方法。
教学重点 引导学生在生活中善于发现问题、解决问题的意识
教学难点 能够运用估算等策略解决实际问题。
教 学 过 程
主备教案 个性教案
【基础巩固】
1.(基础题)表格内应该填几?
减数 差
124 436
2.(变式题)按要求填空。
354- 289 500- 143
809- 715 803- 198
( )>( )>( )>( )
3.(易错题)计算。
9×8- 54 69- 47+288
800- (321+299) (463- 414)÷7
306+174+255 368+145+347
4.(重点题)小动物们拿着的数一共是多少呢?
【提升培优】
5.(难点题)妈妈付了200元,应找回多少钱?
6.(难点题)阳光小学二、三、四年级的同学去植树,二年级植了85棵,三年级植了132棵,四年级植了168棵,他们一共植树多少棵?
7.(重点题)饲养员准备了950千克香蕉,大象吃了326千克,小猴子吃了176千克,还剩多少千克?
8.(重点题)故事书有489本,连环画有302本,科技书有267本。
(1)科技书比连环画少多少本?
(2)这三种书大约有多少本?
【思维创新】
9.(创新题)我能让天平左右两边相等。
三年级数学上册第四单元教案新人教版
2014年三年级数学上册第四单元教案(新人教版)
教材分析：
第四单元 万以内的加法和减法（二）
本单元的内容有加法、减法和加、减法的验算。本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。
教学目标：
1.使学生会计算三位数加、减三位数。
2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4.使学生经历与他人交流各自算法的过程。
教学重点：
1.使学生会计算三位数加、减三位数。
2.进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
教学难点：
1.加、减三位数中连续进位加和连续退位减。
2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3.初步养成检验和验算的习惯。
课时安排：
加法 3课时
减法 3课时
解决问题 1课时
加法和减法的验算练习 1课时
整理和复习 1课时
单元测试 1课时
第一课时：三位数加三位数（不进位）
教学内容：
万以内进位加法第36——37页例1及相应练习。
教学目标：使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
教学重点、难点：
使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
教具准备：电子白板
教学过程：
一、复习准备
1．听算： 20+33= 35+12= 24+37= 51++25= 36+60= 43+20=
人教版三年级数学上册教案 第二单元：万以内的加法和减法(一) 练习课(2)
2020年上学期XX小学电子教案
（ 万以内的加法和减法(一) ）练习题 总结数： 第 节
教学内容 万以内的加法和减法(一) 课 型 练习
教学方法 讲解法、讨论法 课 时 1
教学目标 通过练习，理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法,能正确地进行计算。
教学重点 掌握估算方法,能正确地进行估算
教学难点 根据现实情景,合理选择估算策略。
教 学 过 程
主备教案 个性教案
一、口算
1.口算23+45。想:因为23+( )=( ),( )+( )=( ),所以23+45=( )。
2.口算35- 13。想:因为30- 10=( ),( )-
( )=( ),( )+( )=( ),所以35- 13=( )。
3.口算160+380。想:因为16+38=54,所以160+380=( )。
4.比47多38的数是( ),比91少36的数是( )。
5.75- ( )=39 410+( )=700
( )- 620=80 ( )+210=990
( )- 49=41 730- ( )=450
6.653+271≈( ) 496- 193≈( )
713- 398≈( )
二、直接写得数(9分)
43+25= 73- 17=
48+52= 64- 17=
480+210= 48- 24=
74- 36= 56+37=
450- 210=
三、用竖式计算(12分)
530+460= 480+340=
490- 240= 540- 380=
四、在○里填上“>”“<”“=”(6分)
840- 340○940- 520
580+150○580- 150
770+340○770- 340
950- 470○900- 380
540+370○550+360
650- 340○650- 350
第四单元《万以内的加法和减法(二)》人教版三年级数学上册
第四单元《万以内的加法和减法（二）》人教版三年级数学上册
一、教学内容
第四单元《万以内的加法和减法（二）》人教版三年级数学上册，主要包括以下内容：复习万以内的数的认识，掌握万以内数的加法和减法运算规则；掌握加减法运算中进位与退位的方法；通过实际例题，学会运用加减法解决生活中的问题，如购物找零等；进行加减法的竖式计算练习，提高计算速度和准确性；学习验算加减法的方法，培养良好的计算习惯。教学内容与课本紧密相关，旨在巩固学生的基础知识，提高学生的运算能力。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生数感，增强对万以内数的认识，提高数与代数领域内的计算能力；发展学生的逻辑思维与问题解决能力，通过解决生活中的实际问题，体会数学的应用价值；培养学生严谨细致的学习态度，养成良好的验算习惯，提高计算的准确性和自我纠错能力；加强学生的合作交流意识，在小组讨论和互动中，提升表达与倾听的能力。这些目标紧密贴合新教材要求，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升学科核心素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）万以内数的加法和减法运算规则：这是本节课的核心内容，学生需要熟练掌握加法中的进位和减法中的退位方法，并能正确进行竖式计算。
举例：如计算587+439时，能正确处理个位、十位、百位的进位问题。
（2）实际应用问题：学生需学会将加减法运算应用于解决生活中的问题，如购物找零等。
举例：小明有500元，买了一本书需要支付88元，他能找回多少钱？
（3）验算方法的掌握：学生需要学会通过加法和减法的验算来检查计算的准确性。
举例：对于计算结果，能运用减法验算加法，或加法验算减法，确保计算无误。
2. 教学难点
（1）进位与退位的处理：对于进位和退位的理解是学生的难点，需要通过实际操作和练习来加深理解。
举例：在计算过程中，学生容易在进位或退位时出错，如将587+439计算成1016而不是1026。
（2）竖式计算的准确性：在进行竖式计算时，学生容易因为粗心大意而出错，需要通过反复练习和指导来提高准确性。
人教版三年级上册数学教学课例万以内的加法和减法(二)例1例2教学设计
人教版三年级上册数学教学课例
万以内的加法和减法（二）
备课时间
教材分析
本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。本单元是在第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。学生在已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。
学情分析
在一、二年级学生们已经学习了一位数的加减、两位数的加、减，以及几百几十加减几百几十。在此基础上学习三位数的加减。
教学目标
1.使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2.让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
3.使学生能结合实际情况选择计算策略，解决相关的实际问题。
教学重点
使学生能正确计算三位数加、减三位数。
教学难点
使学生正确计算三位数与三位数的进位加法和退位减法。
教学准备：
多媒体课件
前置作业内容
38+34 49+35 56+28
76-29 63-28 45-27 350+240 280+360 380+360
780-230 520-360 430-290
教学过程
一、复习铺垫
1.口算。
71+45 24+43 35+47
52+20 32+59 53+28
2.笔算。
43+26 57+38
提问：笔算时要注意什么？
师：今天我们继续学习笔算加法（出示课题：三位数加两、三位
数的笔算）
二、情景导入，学习新知
1.创设情景
谈话：同学们，你们对动物有哪些了解？今天，老师为你们带来了有关中国湿地部分动物的信息，想了解吗？请看屏幕（多媒体出示课本主题图）。
万以内加减法(二)解决问题教案[修改版]
第一篇：万以内加减法 (二) 解决问题 教案
第四单元 万以内的加法和减法
（二）
第2节 减法 【第三课时】
解决问题
一、 教学目标
1．能结合具体情境进行加法的估算，掌握估算的方法，利用所学知识解决生活中的实际问题，体会解决问题策略的多样化，会用估算的方法解决问题。 2．逐步提高估算的能力，逐步形成估算意识，从而提高运算能力。 3．在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
二、教学重点
选择合理策略解决问题，逐步形成用估算解决问题的意识。
三、教学难点
正确运用选择方法合理解决实际问题。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）情境导入
1．（课件出示）口算下面各题。
26-18=
76-64= 340-70= 550-20=
2. 请你在练习本上笔算下面各题。
（板书：212+98= 246—168= 400—279= ）
3.找学生到黑板上板演，请2名同学说一说计算过程。 4.通过前面的学习，我们在进行三位数笔算加减法的时候要注意些什么呢？ 重点板书：数位对齐，从个位减起，满十向前一位进1，不够减时要向前一位借一当十，十位是0向百位借1，点清退位点，哪位被借完以后要少一进行计算。 5.今天这节课，我们就利用所学的知识，解决生活中的问题。（板书：解决问题）
（二）探究新知
1．寻找信息，提出问题
（1）同学们这是一张销售清单，你从这幅图上获得了哪些信息？
（2）你能根据这些信息提出一些数学问题吗？谁能列式？
2．生活中的精算
（1）收银员应收多少元？
（2）怎么列式？你为什么用加法计算。 （3）小结：要求应收多少元就是求什么？ （4）学生列式解答，集体订正答案。
（5）在黑板上反馈学生的算法，你是怎么计算的？
（6）小结：要想求收银员应收多少元，就是求小朋友一共花了多少元。生活中，收银员收银要准确，所以要精确计算。
3．生活中的估算
人教版小学数学三年级上册《万以内的减法》教学设计
精品教学教案
人教版小学数学三年级上册《万以内的减法》教学设计
教学内容及教材分析：
本课的教学内容是人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法二》，课本第41页例1和例2.
本节课是属于数与代数领域的知识，主要是探讨三位数减两、三位数的笔算方法，这是学生学习笔算减法的难点，教材以“2004～2011年度国产动画片生产情况统计表”为情境，提出动画片的产量问题，引出减法的计算。例1是笔算不退位的三位数减法，以小精灵的话“怎样列竖式，从哪一位减起”展开讨论，利用所学知识列出竖式，并进行计算。例2是笔算连续退位的三位数减法。计算法则上没有更多的新知识，只是被减数连续两位不够减，要连续两次向前一位退1，第二次要先减去上次退的1，还要在本位上加10再减.又减又加，计算上思维过程较为复杂，是学生学习笔算减法的难点。由于学生已经学习过两位数的退位减法，因此，教材在竖式计算的处理上，给出了个位的结果。小精灵提出：“十位怎样算？”提示了教学的重点。教学时，学生可围绕小精灵提出的问题进行讨论，通过小组交流得出结论：“十位仍然不够减，要向百位借1，在本位上加10再减。”的计算法则打下基础。接着小组讨论：“计算万以内的减法要注意什么？”归纳出笔算减法的计算法则。最后做一做练习安排的是竖式计算，巩固了本节课所学的内容。在学生练习的时候教师注意纠正计算中的错误。
教学目标：1.掌握三位数减两、三位数的笔算方法，并能正确计算。
2.让学生经历计算法则的形成过程。
3.养成认真计算的好习惯，培养合作交流的能力。
教学重难点：掌握连续退位减法的计算方法。
（突破方法：1、知识迁移法。让学生通过知识迁移巩固笔算的一般法则。2、谈话法、讨论法。通过对错两个竖式的对比和追问：十位要算什么？探究出连续退位减法的计算方法）
教学过程：
一、情境引入
1、同学们喜欢看动画片吗？你喜欢看什么动画片？
三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法(二)万以内加减法的验算教案新人教版
1 万以内加减法的验算
第一课时
教学目标
1．在具体的情境中初步学会加法的验算，并通过对加法验算方法的交流，体会验算方法的多样化。
2．通过观察、思考、讨论，渗透加法交换律以及加减法各部分间关系，掌握用多种方法验算加法。
3．养成自觉验算的学习习惯。
教学过程：
一、观察发现
1、出示一个加法算式，说说各部分的名称：加数+加数=和
5+3=8
2、计算并观察这组算式，你发现了什么？
5+3= 3+5=
学生口算后，得出结论：交换两个加数的位置，和不变（板书）
将下面的加法，改写成减法，说说有什么发现：
5+3=8 8-5=3 8-3=5
改写后，发现：和一其中一个加数=另一个加数（板书）
二、创设情境，导入新课
1．创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你们与爸爸、妈妈一起去超市买过东西吗？设计意图：从学生熟知的生活情境入手，激发学生的学习兴趣，让学生体会生活中处处有数学，数学源于生活，用于生活。
2 2．根据信息，提出问题。
师：（出示课本27页情境图）小明和妈妈去超市买东西，从图中你获得了哪些数学信息？
师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
学情预设：学生可能提出加法或减法计算的问题，如：①一套运动服和一双运动鞋一共多少元？②妈妈给售货员200元，应找回多少元？③运动服比运动鞋贵多少元？……学生提出这些数学问题老师都给予肯定，然后引导学生计算第一个问题。
3．选择问题，独立解决。
让学生独立计算、解决第一个问题：一套运动服和一双运动鞋一共多少元？
板书：135＋48＝183（元）
1 3 5
＋ 4 8
1 8 3
4．提出问题，揭示课题。
师：我们刚才的计算到底对不对呢？怎样检验加法计算的结果？今天这节课我们就一起来学习加法的验算方法。（板书：加法的验算）
三、合作学习，探究新知
1．引导学生独立思考。
三年级上册数学教案-万以内的加减法(二)人教版
教案标题：三年级上册数学教案-万以内的加减法（二）人教版
一、教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握万以内的加减法计算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的数学思维能力、合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学重点、难点
1. 教学重点：万以内加减法的计算方法及运用。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及计算过程中的细节把握。
三、教学准备
1. 教具：PPT、计算器、练习题。
2. 学具：课本、练习本、文具。
四、教学过程
1. 导入新课
- 老师通过PPT展示一些生活中的实例，引导学生发现万以内加减法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
- 学生分享自己在生活中遇到的万以内加减法问题，老师点评并给予鼓励。
2. 新课讲解
- 老师讲解万以内加减法的计算方法，重点讲解进位与退位的处理。
- 通过PPT展示例题，让学生跟随老师一起计算，体会计算方法的运用。
- 学生分组讨论，总结万以内加减法的计算技巧，老师巡回指导。
3. 练习巩固
- 老师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 学生互相批改，讨论错误原因，老师点评并给予指导。
4. 课堂小结 - 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结万以内加减法的计算方法及注意事项。
- 学生分享自己的学习心得，老师点评并给予鼓励。
5. 课后作业
- 老师布置一些课后练习题，让学生回家完成，巩固所学知识。
- 学生认真完成作业，家长签字确认。
五、教学反思
1. 教师在教学过程中要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握万以内加减法的计算方法。
2. 通过课堂练习和课后作业，及时了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。
3. 注重培养学生的数学思维能力，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。