心理健康教案《相信自己-我能行》
相信自己一定行心理健康教案（精选7篇）
相信自己一定行心理健康教案相信自己一定行心理健康教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的相信自己一定行心理健康教案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
相信自己一定行心理健康教案1活动目的：1、知识目标：通过本次班会，让学生增加勇气，拥有自信心。
2、能力目标：使学生学会如何建立自信心，及拥有自信心的重要性。
3、德育目标：激发学生的参与意识,消除自卑感，增强对困难和挫折的承受能力。
班会重点:学生学会利用自信心、培养自信心。
班会难点:使每一个同学真正的建立自信。
活动过程:1、歌曲：《男儿当自强》2、主持人：引言3、演讲：《跨过十五岁的门槛》4、演讲：《谈自信》5、小品：《我有信心》6、演讲：《谈自信》7、演讲：《我手写我心——怎样建立自信》8、歌曲：《小小少年》9、演讲：《谈自信》10、合唱：《男儿当自强》班主任总结：我们是21世纪的建设者、生力军，我们所面临的是一个充满挑战、激烈竞争的时代。
做为一个高中生，如果没有自立自强的精神，不能独立去战胜困难，就有可能被社会淘汰;只有这样，在未来的人生征途上才能经受各种考验，才能成就事业，承担起建设祖国的重任。
做为一代人，如果没有自强自立的精神，我们的国家就不能强盛，中华民族就很难屹立于世界民族之林。
相信自己一定行心理健康教案2班会目标1.通过本次班会，使得学生在励志故事里树立自信。
2.使得学生明白，立志对于理想实现的重要性。
3．鼓励全班同学全力以赴，迎接小高考挑战。
班会形式小品、名人故事、歌曲、演讲、视频、情景剧、交流班会准备1、召集班干部商讨主题班会活动安排。
2、布置学生收集、撰写有关材料。
3、制作幻灯片。
流程及内容1、活动前奏2、通过名人警句，学生互动、讨论话题：3、视频欣赏：《铁马少年》4、情景剧欣赏：《招聘》5、学生讨论——我的信念歌曲欣赏：《peerless》6、演讲：汪国真诗歌《走向远方》7、班主任寄语美国教育学家卡耐基曾说过：“人树立了理想，人生就成功了一半。
《相信自己我能行》幼儿园教案
《相信自己我能行》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己的优点和长处，培养自信心。
2. 培养幼儿克服困难、勇于尝试的精神。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿积极向上的心态，学会相信自己。
二、教学内容：1. 认识自己的优点和长处。
2. 学会表达自己的感受和需求。
3. 培养合作意识，学会与人分享。
4. 学会克服困难，勇于尝试。
5. 培养积极向上的心态，相信自己我能行。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿体验到自己的优点和长处。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿学会表达自己的感受和需求。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识。
4. 案例分析法：通过案例让幼儿学会克服困难，勇于尝试。
5. 激励法：鼓励幼儿，培养积极向上的心态。
四、教学准备：1. 准备一些关于自信的图片、故事书籍等。
2. 准备一些趣味游戏道具。
3. 准备教学PPT，内容包括案例、图片等。
4. 准备白板笔和白板，用于小组讨论。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己觉得自信的事情，引导幼儿认识到自己的优点和长处。
2. 教学活动一：通过趣味游戏，让幼儿体验到自己的优点和长处。
3. 教学活动二：讲解情境故事，让幼儿学会表达自己的感受和需求。
4. 教学活动三：小组讨论，培养幼儿的合作意识。
5. 教学活动四：分析案例，让幼儿学会克服困难，勇于尝试。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一道关于自信的手工制作或绘画作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对自信的认识和理解。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的合作意识和交流能力。
3. 课后收集幼儿的手工作品或绘画作品，分析他们对课程内容的理解和应用。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长和进步。
2. 组织一次户外活动，让幼儿在实际操作中体验到自信的重要性。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在课堂上学到的知识和经验。
相信自己我能行的教案
相信自己我能行的教案教案标题：相信自己，我能行！一、教案背景：学生成长过程中，面对各种困难和挫折，很容易丧失信心和自信心。
为了培养学生积极的心态和坚韧的品质，本教案旨在通过一系列的教学活动，引导学生相信自己，增强自信心，培养学生的勇气和毅力，克服困难。
二、教学目标：1.培养学生自信心和积极心态。
2.引导学生学会相信自己，发现自己的潜力。
3.培养学生的勇气和毅力，克服困难。
三、教学内容：1.了解自己的优点和潜力。
2.分享成功的经验故事。
3.学会接受挑战，克服困难。
4.通过小组合作，共同解决问题。
四、教学方法：1.情景模拟：通过角色扮演等方式，模拟真实情境，让学生在情景中练习相信自己。
2.故事分享：通过分享成功的经验故事，鼓励学生勇敢面对困难。
3.小组合作：通过小组合作解决问题，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1.了解自己的优点和潜力（20分钟）-学生通过填写问卷或讨论的方式，了解自己的优点和潜力。
-将学生的优点和潜力整理出来，制作成一张海报展示在教室里。
2.分享成功的经验故事（30分钟）-教师分享一些成功的经验故事，讲解成功的秘诀和付出的努力。
-学生也可以分享自己的成功经验，激励他人相信自己的力量。
3.学会接受挑战，克服困难（40分钟）-教师给学生提供一些挑战性的任务，如解决难题、完成困难的手工制作等。
-学生分组合作，鼓励互相支持和鼓励，克服困难。
-教师在任务结束后，和学生一起总结经验，分享感受。
4.通过小组合作，共同解决问题（30分钟）-学生分成小组，每个小组给出一个实际问题或困难。
-小组成员共同商讨解决方案，鼓励提出创新思路。
-每个小组向全班汇报解决方案，讨论最佳的解决方法。
六、教学评价：1.观察学生的参与度和积极性。
2.收集学生完成任务的作品和分享的经验。
3.学生完成个人反思和总结。
七、延伸拓展：1.引导学生制定自己的目标和计划，逐步实现。
2.鼓励学生参加一些挑战性的活动，如辩论赛、写作比赛等。
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》教学目标：1. 通过本次教学，使学生了解到相信自己、勇于尝试的重要性。
2. 培养学生具备积极向上的心态和自信心，激发他们克服困难的勇气。
3. 通过小组合作，培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学重点与难点：1. 学会相信自己，培养学生的自信心。
2. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. PPT课件。
2. 学生的课本和练习册。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：学生站在讲台前，模仿大人的样子喊出一些他们觉得很难的事情。
然后问学生：你们觉得这些事情你们能做得到吗？为什么？2. 引导学生认识到自己对一些事情的能力是有限的，但只要相信自己，就能克服困难。
二、呈现（10分钟）1. 展示PPT上的图片，让学生猜测图片中的人面临了什么困难。
2. 引导学生讨论解决问题的方法。
3. 引导学生认识到只要相信自己、勇于尝试，就能克服困难。
三、讲解（10分钟）1. 通过讲解教材中的内容，引导学生理解文章的主题和中心思想。
2. 讲解一些新的词语和句子，并让学生翻译出来。
四、实践（15分钟）1. 完成课本上的相关练习，在小组内互相讨论答案。
2. 鼓励学生勇于尝试，相信自己能够做到。
五、总结（5分钟）请几名学生回答问题：你们在本节课中学到了什么？相信自己的重要性是什么？六、教学反思本节课通过情境创设和讲解教材，使学生了解到相信自己、勇于尝试的重要性。
通过小组合作和讨论，培养了学生的团队合作意识和互助精神。
但是，本节课的时间安排有点紧张，下节课应适当调整让学生有更多时间参与实践活动。
同时，教师应给予更多肯定和鼓励，激发学生克服困难的勇气。
中班社会活动教案：相信自己我能行教案(附教学反思)
中班社会活动教案：相信自己我能行教案(附教学反思)一、背景描述社会活动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过社会活动能够培养幼儿的社会意识、合作意识、创造性思维等多方面能力，有利于幼儿全面发展。
本次社会活动的主题是“相信自己我能行”，旨在培养幼儿们的自信心和勇气。
二、教育目标•培养幼儿们的自信心和勇气，让他们相信自己能够做好一件事情；•培养幼儿们的合作意识，让他们学会与他人合作；•培养幼儿们的创造性思维，让他们能够主动思考、发挥自己的想象力和创造力；•提升幼儿们的动手能力，增强他们的实践操作能力。
三、教学内容和步骤Step 1 了解磁铁在活动前，老师介绍磁铁的基本用途和性质，让幼儿了解磁铁的特点，引导幼儿们主动思考。
Step 2 制作磁铁画1.老师提供磁铁、纸片、铁屑等材料。
2.老师展示如何用磁铁画画，让幼儿观察，学习。
3.老师示范后，让幼儿们自己动手尝试，老师适时提供指导。
4.幼儿可根据自己的想象和创意，做出不同样式的磁铁画。
Step 3 制作小摆件1.老师提供各种小物体、磁铁、胶水等材料。
2.老师展示如何制作小摆件，让幼儿观察、学习。
3.老师示范后，让幼儿们自己动手尝试，老师适时提供指导。
4.幼儿可根据自己的想象和创意，制作各种形状、颜色的小摆件。
Step 4 分组展示1.将幼儿分成若干组，每组展示自己制作的磁铁画和小摆件。
2.老师引导幼儿自己展示，并向其他组呈现自己动手的过程。
3.其他幼儿需要观察其它组的作品，给出评价和建议。
四、教学反思通过本次社会活动，幼儿们学会了用磁铁画画和制作小摆件，并通过展示交流，相互学习、交流。
更重要的是，幼儿们从中学到了自信和勇气，更愿意尝试和展示自己的成果。
这种自信和勇气是很珍贵的，在日常生活和学习中，也能起到积极作用。
但实际上，在本次活动中还存在一些问题，如有些幼儿会对某些材料不感兴趣，活动的效果不够理想。
可能是材料或活动的形式存在不足，还需不断改进。
同步，本次活动教材设计不足，没有充分发挥活动的互动性。
相信自己我能行教案
相信自己我能行教案教案：教学目标：1. 学会相信自己的能力，树立自信心；2. 理解并应用“我能行”的积极心态；3. 学会克服困难，勇敢面对挑战。
教学步骤：1. 激发学生兴趣：通过展示一些成功的案例或者故事，引发学生对自信和积极心态的思考和讨论。
2. 分享个人经历：邀请学生分享自己在学习、生活或者其他方面曾经战胜困难并取得成功的经历，鼓励他们相信自己的能力。
3. 培养积极心态：引导学生理解"我能行"的含义，告诉他们每一个人都有不同的潜力和能力，只要肯努力，就能克服困难并取得成功。
4. 制定小目标：让学生针对自己的学习或者生活中的一个具体问题，制定一个小目标，并制定实现目标的步骤计划。
5. 完成小目标：学生按照计划一步步实施，互相鼓励和支持，确保每个人都能顺利完成自己的小目标。
6. 分享成果：学生向全班分享自己实现目标的过程和收获，鼓励彼此并鼓励其他同学。
教学辅助措施：1. 利用多媒体资料，展示成功案例、名人经历等，激发学生的兴趣和好奇心；2. 分组合作学习，让学生互相帮助、鼓励和支持，培养团队合作精神；3. 教师在课堂上提问、引导学生思考，激发学生的自主学习和思考能力。
教学评估：1. 通过学生的小组合作及分享，评估学生的自信心和积极心态的发展；2. 观察学生在完成小目标的过程中的表现和进步，评估学生的努力程度和自我管理能力。
拓展延伸活动：1. 邀请一些成功人士来校讲座，分享他们的成功经验和相信自己的故事；2. 组织学生参加一些挑战性的活动或竞赛，锻炼学生的坚持和克服困难的能力；3. 让学生选择一个自己感兴趣的领域进行深入研究，通过展示成果，增强学生的自信心和能力。
《相信自己我能行》教学设计
《相信自己我能行》教学设计1. 引言1.1 《相信自己我能行》教学设计概述《相信自己我能行》教学设计旨在帮助学生建立自信心，培养积极的价值观和心态，激发他们的学习潜力，提高学习效率。
通过本教学设计，学生将学会如何相信自己，如何克服困难和挑战，如何正确对待失败和成功。
本教学设计注重培养学生的综合能力，包括思维能力、情感能力、创新能力、合作能力等。
通过多种教学方法和评估方式，将学生的学习结果最大化，促进他们的全面发展。
教学设计还将充分利用各种教学资源，包括教科书、多媒体教室、实践教学等，为学生提供更广阔的学习空间。
通过多种教学方式和资源的结合，将帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习的效果和质量。
希望通过《相信自己我能行》教学设计，能够帮助学生更好地认识自己，更好地面对挑战，更好地实现自己的理想和目标。
2. 正文2.1 目标设定目标设定是教学设计的首要步骤之一，它确定了教学活动的目的和方向。
在《相信自己我能行》教学设计中，我们的目标是帮助学生建立自信心，培养他们面对困难时积极乐观的态度，提升他们的学习动力和自我管理能力。
具体目标包括：1. 帮助学生认识到自己的优点和潜力，培养积极自信的心态；2. 提高学生解决问题的能力和学习适应能力；3. 培养学生坚持不懈、勇于挑战自我的品质；4. 帮助学生建立正确的人生观和世界观，认识到自己的责任和担当。
为了实现这些目标，我们将通过丰富多样的教学活动和案例分析，引导学生正确认识自己，提高自我认知能力。
我们将设立个人目标和学习计划，帮助学生量化目标，持续鼓励他们走向成功。
通过以上目标设定，我们相信学生们将在教学过程中逐步建立自信心，不断完善自我，实现自我价值。
2.2 课程内容安排一、概述《相信自己我能行》教学设计旨在通过培养学生的自信心和自我实现能力，帮助他们在学习和生活中取得成功。
课程内容安排将围绕着学生的自我认知、目标设定、自我激励、团队合作等方面展开，以提高学生的自我管理能力和解决问题的能力。
中班社会相信自己我能行教案
中班社会相信自己我能行教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立自信心，培养他们积极向上的心态。
2. 引导幼儿学会相信自己，克服困难，努力完成任务。
3. 培养幼儿团结协作，互相鼓励，共同进步的良好品质。
二、教学内容1. 认识自信的含义，理解自信的重要性。
2. 通过故事、游戏等活动，让幼儿体验到自信的力量。
3. 学习克服困难的方法，培养幼儿面对挑战的勇气。
三、教学方法1. 情境教学法：设置各种情境，让幼儿在实践中培养自信。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中建立自信。
3. 榜样示范法：通过讲述成功人士的故事，让幼儿学习到自信的品质。
四、教学准备1. 故事课件：《自信的小兔子》2. 游戏材料：障碍物、接力棒等3. 奖励物品：小贴纸、掌声等五、教学过程1. 导入：讲述故事《自信的小兔子》，引导幼儿讨论自信的重要性。
2. 主题活动一：我来展示特长。
让幼儿展示自己的特长，增强自信心。
3. 主题活动二：挑战障碍赛。
设置障碍物，让幼儿分组进行挑战，体验克服困难的乐趣。
4. 主题活动三：接力比赛。
组织幼儿进行接力比赛，培养团队协作精神。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励他们在生活中相信自己，勇敢面对挑战。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们自信心的建立程度。
2. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中自信心的发展情况。
3. 通过观察幼儿在日常生活中的表现，评估他们克服困难、相信自己的能力。
七、教学拓展1. 开展“自信心培养”主题的家长讲座，让家长了解幼儿自信心的重要性，学习如何在家庭中培养幼儿的自信心。
2. 组织“自信心小明星”评选活动，让幼儿在班级中展示自己的优点和特长，激发他们的自信心。
八、教学资源1. 故事课件：《自信的小兔子》2. 游戏材料：障碍物、接力棒等3. 家庭教育指导资料：关于自信心培养的文章、书籍等九、教学参考文献1. 《幼儿心理学》2. 《幼儿教育心理学》3. 《幼儿园教育指导纲要》十、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中建立自信。
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相信自己，我能行
教学目标：
1、让学生知道“自信”对于人的成长是非常重要的。
2、帮助学生的找到自信，教给学生增强自信心的方法。
教学重难点：
知道什么叫自信，怎样做才能增强自信。
设计意图：
自信对一个人的成长是很关键的，然而很多孩子，特别是山区的孩子缺乏自信。
在学习时遇到困难就退缩，在课堂上不敢举手发言，回答问题声音很小；面对挫折就伤心流泪，对自己信心不足。
针对这些现象，希望通过开展“相信自己，我能行”为主题的心理健康教育课，让孩子们找到自信，正视自己的优缺点，以平常心对待学习生活中的挫折与失败。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题
孩子们，在上课之前，我有个问题想考考大家，有谁愿意来回答老师这问题？（看学生举手情况）
出示问题：1+1=？
你们看，问题就那么简单，却为难了不少同学。
是你们不会答吗？不对，那是因为你们对自己没有信心，不相信自己会回答。
其实，成功的机会，往往是留给那些有自信，有
准备的人。
人一旦没了自信，那将会失去很多，所以我们要相信自己，我能行。
（板书课题）
过渡：你们相信老师的话吗？下面老师为你们带来这样一个故事，请同学们自由朗读。
二、故事中领悟自信
1、课件出示：《小泽征尔胜于自信的故事》
2、读了这个故事之后你想说些什么？
是啊，有自信心的人，才会有所进步，有所成功，那自信是什么？
3、什么是自信：
自信其实就是要从点滴的进步开始，
就是要正视自己的缺点并勇于改正，
就是要为自己鼓掌加油，
就是要勇敢的面对失败，百折不挠，
就是要发挥自己的长处，在人生的旅途上不断闪光，
就是信任自己，对自身发展充满希望。
孩子们，你们有自信吗？
4、自信心问卷调查。
好了，孩子们，现在不管你们有没有自信那不重要，重要的是通过下面的活动我一定会让你们没有自信的变得自信，有自信的变得更有自信，请看图。
三、活动中找到自信
1、出示凡高《星光灿灿》
a、课件出示《星光灿灿》
b、说说你看见了什么?
c、老师告诉你们这幅画被称为世界名画呢，知道为什么吗？
因为它的调色技术很高超，而被艺术鉴赏家们推为世界名作。
画是由很多元素组成的，如色彩、构思、形象、寓意等，只要某一方面或某几方面突出就可能成为好作品。
人和画一样，也是由很多元素构成的，只要某一方面或某几方面突出就可能成为杰出的人，就像李白说的“天生我才必有用”。
下面就请同学们思考一下自己最突出的优点是什么？
2、活动一：目光炯炯
a、两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，大声说三遍。
b、继续对视一分钟，轮流请求对方做某事或借东西，对方以各种方式拒绝。
c、谈感受。
有些优点是我们自己难以发现的，所谓“当局者迷，旁观者清”。
下面我们就来说说别人的闪光点吧。
3、活动二：找别人的优点
a、分小组交流、小组内互说优点。
b、赠送闪光卡。
（把你想赞扬的对象的优点写下来送给
他。
）
c、生谈收到卡片后的感受。
d、发现自己的长处可以提升我们的自信，其实，提高自信的方法还有很多，如：挑前面位置坐，敢于引人注目，用名言来激励自己，练习正视别人，把走路的速度加快25%，练习当众发言，咧嘴大笑……
四、结束升华
做一个有自信的人吧，自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实，相信自己就能获得成功，相信自己我真的很不错。
请同学们跟着老师一起唱，一起舞动起来。
（播放音乐《我真的很不错》MTV）。