幼儿园小班上学期健康教案：身体里的声音
小班健康教案《我的身体》
小班健康教案《我的身体》小班健康教案《我的身体》（通用21篇）小班健康教案《我的身体》篇1活动目标：1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：1、大的身体挂图2、“我”的练习卡、彩笔3、小朋友的照片活动步骤：1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸：协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
小班健康教案《我的身体》篇2设计思路：虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。
因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。
头、手、脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它们。
创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，以游戏为基本活动，通过看、说、摸等形式，让幼儿充分感知都会变，从谈话、讨论中引申从而激发幼儿对自己成长的热爱与渴望之情。
2022年《好听的声音》幼儿园小班教案
2022年《好听的声音》幼儿园小班教案2022年《好听的声音》幼儿园小班教案1活动目标：1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的轻响。
3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、宝宝生活中声音的flash。
2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，装瓶子布袋（套在椅子上）教学重点1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
活动过程：（一）生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗？（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？（小宝宝）看看是不是小宝宝的笑声。
（出示小宝宝图）你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）我们来看看到底是不是大公鸡，（出示大公鸡图）哇！你们又说对了！拍拍手表扬自己。
那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿模仿）会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？（洗手）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）让空瓶子发出声音（教师事先准备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）1、终于，宝宝来到了幼儿园，老师要和宝宝一起玩了，看看今天老师给你们准备了什么好玩的东西。
幼儿园小班上学期健康教案身体里的声音(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班上学期健康教案身体里的声音(三篇)目录：幼儿园小班上学期健康教案身体里的声音一幼儿园小班上学期健康活动教案—我会坚持二幼儿园小班上学期教案声音的游戏三幼儿园小班上学期健康教案身体里的声音一活动目标：l、认识身体各器官的名称。
2、会念唱儿歌，体会儿歌中的韵律节奏。
3、能借助物品进行创造声音的活动，并乐于参加创作活动。
活动准备：l、大的身体挂图。
2、各种声音的音效录音带(如走路、说话、吃饭的声音、拍手、跺脚的声音等)。
3、在地上绘有身体的轮廓和主要部位。
活动步骤：l、复习所了解的身体各部位器官。
2、游戏：点鼻子。
请幼儿将食指放在鼻尖上，老师说一个五官的名称，幼儿作相应的动作。
3、出示图片，认识图片上身体各部位的名称。
4、走身体的迷宫：借助音乐请幼儿用各种动作(走、双脚跳、单脚跳、或加上手的动作)走过迷宫，边走边说：我走过……，走到哪个部位，就让哪个部位发出声音。
如：走到“脚”的时候，用脚跺一跺或跳一跳。
5、听录音：听一听这些声音像身体的哪些地方发出的声音?6、学习儿歌：《身体的声音》7、听老师完整地念唱儿歌。
8、幼儿跟着节奏一起学习儿歌。
9、找一找这些身体的部位，并用动作表演儿歌。
10、创造各种声音的音效：幼儿利用教室内的物品进行创造游戏活动。
活动延伸：用各种积木拼插人体。
幼儿园小班上学期健康活动教案—我会坚持二活动目标：1、冬天不怕冷，养成早睡早起的好习惯;2、知道在冬天也要坚持按时入园。
重点：让幼儿知道冬天不怕冷，养成早起的好习惯。
难点：能坚持按时入园。
活动准备：幼儿用书活动过程：一、导入活动1、教师：现在是冬天了，天气都变得很冷了，所以我们现在都穿着厚厚的衣服，这样才不会觉得冷。
是吧!2、教师：苏钟老师还有一个办法可以让我们的身体变得暖和起来。
小朋友，现在跟着钟老师一起来运动运动吧!教师带领幼儿开展体育活动。
3、教师提问：小朋友，现在你们身上有什么感觉呢?跟刚才活动之前相比有什么不一样呢?教师引导幼儿说说自己活动前与活动后身体感受的变化4、小结：在我们活动之前我们会感觉身上冷冷的，但是运动了之后，我们身上就会变得很热，并且后背还可能会有出汗的感觉。
托班音乐活动《我的身体》教案：声音练习带来流利表达
本文旨在介绍托班音乐活动《我的身体》中，声音练习对于流利表达的重要性及相关教学方法。
一、声音对于语言的重要性语言是人类最基本的交流方式，而声音则是语言的核心。
人类的嗓子有着丰富的表达能力，可以通过强弱、高低、音调等多种方式来传递信息。
因此，正确清晰地发音和流利地表达，是良好交流的基础。
在托班教育中，为了培养孩子的语言能力和表达能力，声音练习可以很好地起到辅助作用。
二、《我的身体》中的声音练习《我的身体》是一项在托班教育中常见的音乐活动，其目的是让孩子通过唱歌和动作来了解身体各部位的名称、位置和作用。
此项活动的其中一种声音练习，便是让孩子发音清晰并流利地快速说出身体各部位。
那么，如何进行这种声音练习呢？1.先由教师带领孩子自上而下依次说出身体各部位，（例如头、肩、膝、脚等），然后由孩子自主练习。
2.与此同时，教师可以利用各种小游戏，如“身体吸星星”、“猜身体部位”等，来帮助孩子更好地记住各部位名称。
3.在练习过程中，教师还可以搭配简单的音乐或节拍帮助孩子进行练习，从而更好地增加练习的趣味性和吸引力。
4.教师可以利用孩子已经熟练掌握的身体部位名称，与其让其组合成各种短语，帮助孩子练习更流畅的口语表达。
三、声音练习带来的益处1.培养交流能力：声音是交流的通道，发音清晰、语调适宜的人，往往可以更好地沟通交流，并且可以说服别人，提高交流效果。
2.增加自信：声音练习可以帮助孩子更好地认知自己的身体，及掌握流畅表达的技能，从而增加自信，更加勇敢地展示自己。
3.提高表达能力：通过声音练习，可以帮助孩子更好地掌握各种语音、语调和节奏，从而提高表达能力，更好地沟通交流。
声音练习是托班教育中不可或缺的一环，可以帮助孩子培养口语表达能力、增加自信，提高表达能力，从而更好地适应未来社交需求，更好地发展自己。
因此，在托班教育中，我们应该注重声音练习的开展，并鼓励孩子多多练习，培养他们更好的语言能力！。
《我的身体都会响》教案
《我的身体都会响》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解身体各个部位的声音和功能。
2. 培养幼儿的听觉、触觉和协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1. 身体部位的认识：头部、颈部、手臂、腰部、腿部等。
2. 身体部位的声音：头发响、脖子响、手臂响、腰响、腿响等。
3. 身体部位的功能：头部保护大脑、颈部连接身体、手臂活动、腰部支撑、腿部行走等。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察和描述身体各个部位的声音和功能。
2. 体验法：让幼儿亲身体验身体各个部位的声音和功能。
3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握身体各个部位的声音和功能。
4. 创作法：让幼儿发挥想象，创作关于身体部位声音的儿歌或故事。
四、教学准备1. 教具：身体部位图片、身体部位声音道具（如玩具头发、脖子、手臂、腰、腿等）、音乐播放设备。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿观察和描述身体各个部位的声音和功能。
2. 主体活动：a. 教师带领幼儿认识身体各个部位的声音和功能，如头发响、脖子响、手臂响、腰响、腿响等。
b. 教师组织幼儿进行身体部位声音的实践活动，如模拟头发响、脖子响、手臂响、腰响、腿响等。
c. 教师引导幼儿观察和讨论身体各个部位的功能，如头部保护大脑、颈部连接身体、手臂活动、腰部支撑、腿部行走等。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行身体部位声音的趣味游戏，如“身体部位声音接力赛”、“身体部位声音猜猜看”等。
4. 创作环节：教师引导幼儿发挥想象，创作关于身体部位声音的儿歌或故事。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注身体各个部位的声音和功能。
鼓励幼儿在家庭和日常生活中观察和体验身体部位的声音和功能。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对身体部位声音和功能的理解程度。
2. 评价幼儿在游戏环节的表现，观察他们团队合作、遵守规则的能力。
幼儿园大班身体的声音科学活动教案
一、教案简介活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案活动目标：1. 让孩子们了解和感知身体不同部位发出的声音。
2. 培养孩子们的听觉和触觉敏感性。
3. 培养孩子们的团队合作意识和创造力。
活动准备：1. 录音机、音响等播放设备。
2. 各种声音玩具，如鼓、铃铛、木鱼等。
3. 孩子们的座位安排在宽敞的场地。
二、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，播放轻快的音乐。
引导孩子们感受身体各部位的动作和声音。
2. 探索身体声音（5分钟）教师向孩子们展示各种声音玩具，让孩子们听一听、摸一摸，感知不同玩具发出的声音。
邀请孩子们尝试用自己的身体部位发出声音，如拍手、跺脚、摩擦手臂等。
3. 身体声音游戏（5分钟）教师邀请孩子们分成小组，每组选择一个身体部位进行声音游戏。
如拍手游戏、跺脚比赛等。
通过游戏，让孩子们更加了解身体各部位的声音。
4. 创意身体音乐会（5分钟）教师邀请孩子们自由发挥，用身体部位发出各种声音，如拍手、跺脚、摩擦手臂等。
教师记录下孩子们创造的声音，将这些声音编辑成一段音乐。
教师播放这段音乐，让孩子们欣赏自己的创意作品。
三、活动延伸1. 家庭作业：邀请孩子们回家后，与家长一起创作一段身体音乐，并将作品带到学校与大家分享。
2. 主题活动：组织一次身体声音主题的展览，让孩子们展示自己在活动中的创作成果。
四、注意事项1. 确保活动场地安全，避免孩子们在活动中受伤。
2. 在活动中，教师要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极参与活动。
3. 活动过程中，教师要以耐心、细致的态度引导孩子们，营造轻松、愉快的学习氛围。
五、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对身体声音的认知和掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和创作情况。
3. 通过孩子们的创意作品和分享，评价他们在活动中的表现和进步。
六、活动六：身体声音的故事活动目标：1. 通过故事引导孩子们理解身体声音的来源和特点。
幼儿园大班身体的声音科学活动教案
一、活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿能够感知身体各个部位发出的声音，并能够模仿。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。
3. 引导幼儿了解声音是由物体振动产生的，培养幼儿对科学的兴趣。
三、活动准备：1. 音乐CD2. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 身体部位图片（如头、手、脚等）4. 录音机5. 空白录音带四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做身体运动，如摇头晃脑、拍手拍腿等，让幼儿感知身体各个部位的动作和声音。
2. 观察身体声音（5分钟）教师出示各种乐器，让幼儿用手摸一摸、敲一敲，感知乐器的声音。
邀请幼儿尝试用身体部位（如手、脚、头等）发出类似的声音。
3. 探索声音的产生（5分钟）教师向幼儿讲解声音是由物体振动产生的，让幼儿观察乐器振动时的状态。
邀请幼儿尝试自己制作简单的乐器，如用纸杯、木棒制作打击乐器，感知声音的产生。
4. 身体声音接力赛（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
每组的第一名幼儿用身体某个部位发出声音，传给下一个幼儿，依次类推，直到传到一组。
一组幼儿用身体声音回答“到了”。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己学到的知识和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长陪伴幼儿一起探索身体声音的奥秘。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“身体声音角”，让幼儿自由探索和创作。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的科学教学活动，如声音实验、乐器制作等。
六、活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案七、活动目标：1. 加深幼儿对身体各个部位声音的认知，提高模仿和创新能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
3. 引导幼儿了解声音的传播原理，激发幼儿对科学的探究欲望。
八、活动准备：1. 音乐CD2. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 身体部位图片（如头、手、脚等）4. 录音机5. 空白录音带6. 隔音材料（如棉被、海绵等）九、活动过程：1. 复习上节课的内容（5分钟）教师带领幼儿回顾上节课学到的身体声音知识，让幼儿展示自己学会的模仿身体声音的技能。
幼儿园小班健康课教案与反思《身体咕噜噜》
幼儿园小班健康课教案与反思《身体咕噜噜》教案简介教学目标1.认识身体的各个部位，并能够说出它们的名称。
2.能够描述身体的一些基本功能，如眼睛看、耳朵听、嘴巴说话、手脚走路等。
3.理解一些基本的卫生常识，如勤洗手、勤洗澡、不乱扔垃圾等。
教学重点1.认识身体的各个部位。
2.理解身体一些基本的功能。
教学难点1.认识身体内部的器官。
2.理解身体的健康与卫生的重要性。
教学方法1.图片展示法：通过图片向幼儿展示身体各个部位。
2.观察法：通过观察身边的事物和实物，来理解身体的基本功能。
3.游戏法：通过游戏的方式，使幼儿理解身体的一些基本知识和卫生常识。
教学准备1.教师需要准备一些与身体有关的图片和实物。
2.教师需要准备一些有关卫生常识的小故事或简短的小视频。
教学步骤第一步：引入1.教师通过图片展示法，带领幼儿认识身体的各个部位。
同时教师会向幼儿解释它们的功能。
2.教师可以配合游戏，让幼儿认识身体的各个部位，如“大头娃娃”游戏：让幼儿在一张大海报上找自己的头、身体、手、脚等部位。
第二步：探究1.教师通过观察法，使幼儿理解身体的一些基本功能。
比如，通过观察风景和鸟儿飞翔，引出眼睛能够看的功能，让幼儿说出眼睛的名称，然后再引出嘴巴能说话、耳朵能听声音、手脚能走路等基本功能。
2.引出身体的一些基本知识，如手、脚、背部等部位很容易出汗，所以要勤洗澡；垃圾不能乱扔，否则会对健康造成危害等。
第三步：游戏巩固1.教师通过游戏法巩固知识，比如“谁是健康小卫士”游戏，教师会给出一些卫生问题，让幼儿回答正确的作法。
2.引出“多喝水，多吃蔬菜水果”的好处，组织幼儿合唱儿歌《小兔子乖乖》。
教学评价通过本次健康课的实际教学，我发现幼儿对身体的认识还比较表浅，需要继续加强巩固，增加知识的层次，让幼儿更深入地认识身体。
同时，在游戏环节中，幼儿的参与度和主动性都比较高，这也对于让幼儿更容易接受知识起到了重要的推动作用。
最后，我觉得与孩子进行交流也是非常重要的。
幼儿园小班健康课教案《优秀身体咕噜噜》含反思
幼儿园小班健康课教案《优秀身体咕噜噜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【小班健康教案】小班优秀教案：身体咕噜噜
【小班健康教案】小班优秀教案：身体咕噜噜【设计意图】《身体咕噜噜》是一节小班的健康活动。
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。
游戏是幼儿的活动基本，也是幼儿身心健康发展的需要，用过游戏让幼儿学到本领，发展幼儿身体动作的协调性，使幼儿健康成长。
【活动目标】1、积极探索身体上可以旋转的部位，时能边说道儿歌边搞动作。
2、体验身体滚动时的快乐。
3、自学用并排的方法去展开身体的翻转。
【活动准备】1、跳跃垫一块。
2、神秘礼物。
3、《小手小脚》音乐。
4、布置好游戏场地。
【活动过程】一、导入：听音乐，和幼儿边说道儿歌边搞动作步入活动场地。
（大朋友们，跟著老师一起搞。
小手小手回前，我把小手握出来，小手小手回前，我把小手抱著出来，小手小手回前，我把小手转回出来，小手小手回前，我把小手藏出来。
小手真棒，现在我们改成小脚了，小脚大踏挥，我把小脚脚尖出来，小脚大踏挥，我把小脚踢起来，小脚大踏挥，我把小脚转回出来，小脚大踏挥，我把小脚冲出来小朋友的小手小脚都很酷，现在再再加一个，跟著老师一起搞，动动头来动动脚，小手小脚问声不好，黑唇屁股黑唇腰，小脚暗自跑过来。
再再加一个喽，小手小手拍一拍，回前屁股起身去。
）二、出示神秘礼物，引起孩子们的兴趣。
教师：宝贝们，这就是什么呀？你们先去猜一猜里面就是什么东西呢？先使一个小朋友摸一摸看一看里面就是什么？幼儿：里面有气。
教师：再打听一个宝贝看看。
幼儿：是一个大气球。
教师：既然刚才有个宝贝说道它就是小气球，那现在老师和小朋友一起看看里面到底是不是小气球，去使我们一起说道小气球，你快出。
（老师和孩子们笑了笑这句话的时候，老师把袋子关上）看看，这就是个球，就是一个小皮球。
嘘，小皮球在对我们骂人呢，老师先去倾听它说道的就是什么，奥，我晓得了，我说小朋友，这个小皮球跟老师说道：“它的名字叫做咕噜噜。
”咕噜噜想要跟小朋友哈哈大笑“小朋友不好！”幼儿：你好！（这时老师引导幼儿要说“咕噜噜你好”）教师：今天咕噜噜去我们大二班就是必须打听和它一样可以咕噜噜转回的小朋友，先看看一下咕噜噜去找谁了。
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l、认识身体各器官的名称。
2、会念唱儿歌，体会儿歌中的韵律节奏。
3、能借助物品进行创造声音的活动，并乐于参加创作活动。
活动准备：
l、大的身体挂图。
2、各种声音的音效录音带(如走路、说话、吃饭的声音、拍手、跺脚的声音等)。
3、在地上绘有身体的轮廓和主要部位。
活动步骤：
l、复习所了解的身体各部位器官。
2、游戏：点鼻子。
请幼儿将食指放在鼻尖上，老师说一个五官的名称，幼儿作相应的动作。
3、出示图片，认识图片上身体各部位的名称。
4、走身体的迷宫：借助音乐请幼儿用各种动作(走、双脚跳、单脚跳、或加上手的动作)走过迷宫，边走边说：我走过……，走到哪个部位，就让哪个部位发出声音。
如：走到“脚”的时候，用脚跺一跺或跳一跳。
5、听录音：听一听这些声音像身体的哪些地方发出的声音?
6、学习儿歌：《身体的声音》
7、听老师完整地念唱儿歌。
8、幼儿跟着节奏一起学习儿歌。
9、找一找这些身体的部位，并用动作表演儿歌。
10、创造各种声音的音效：幼儿利用教室内的物品进行创造游戏活动。
活动延伸：
用各种积木拼插人体。