人教高中物理必修2教案全册30页
第 1 页 新人教高中物理必修2精品教案[整套]
第五章
第1节 运动的合成与分解
知识点1 运动的合成与分解
包括位移、速度、加速度的合成与分解,他们与力的合成与分解一样都遵守平行四边形定则:由已知的分运动求跟他们等效的合运动的过程叫做运动的合成,而由已知的合运动求跟他们等效的分运动的过程叫做运动的分解
(1)运动的合成与分解的运算法则
运动的合成与分解是指描述运动的几个物理量,即位移、速度、加速度的合成与分解,由于他们都是矢量,所以都遵循平行四边形定则.
①两分运动在同一直线上时,同向相加,反向相减.例如,竖直抛体运动看成是水平方向的匀速运动(v0t)和自由落体运动(21gt2)的合成,下抛时vt=v0+gt,x=vot+21gt2,上抛时,
vt=v0-gt,x=vot-21gt2
②不在同一直线上时,按照平行四边形定则进行合成,如图所示:
③两分运动垂直或正交分解后的合成
a合= 22yxaa v合= 22yxvv x合= 2221xx
(4)互成角度的两个分运动的和运动的几种可能情况
① 两个匀速直线运动的合运动仍然是匀速直线运动
② 一个匀速直线运动与一个匀变速直线运动的合运动一定是曲线运动
③ 两个初速度为零的匀加速直线运动的合运动一定是匀加速直线运动.合运动的方向,即两个加速度合成的方向
④ 两个初速度不为零的匀变速直线运动的合运动可能是匀变速直线运动,也可能是匀变速直线运动.当两个分运动初速度的合速度方向与两分运动的合速度的方向在同一直线上时,合运动为匀变速直线运动,否则,是匀变速曲线运动.
[例1]小船在200米宽的河中横渡,水流速度为2m/s,船在静水中的航速是4m/s,求:
(1)当小船的船头始终正对对岸是,他将在何时、何处到达对岸?
(2)要使小船到达正对岸,应如何行驶,历时多长?
[思路分析]小船参与了两个运动,随水漂和船在静水中的运动,因为分运动间是互不干扰的,O a1 a2 a x2
x1 O x v2
O v1 v 第 2 页 具有等时的性质,故
(1)小船渡河时间等于垂直河岸的分运动时间:
t=t1=船vd=200/4=50s, 沿河流方向的位移
s水=v水t=2×50m=100m 即在正对岸下游100米处靠岸.
(2)要小船垂直过河,即合速度要垂直河岸,如 图6-2-1所示,则
cosθ=船水vv=2142 所以θ=600,即航向与岸成600角,渡河时间
t=t1=合vd =sin船vd =060sin4200=57.7s
[答案](1)经50s到达正对岸下游100m处;
(2)船头与岸成(向上游方向),历时57.7s.
[总结]解决这类问题的步骤(1)明确哪个是合运动,哪个是分运动;
根据合运动和分运动的等时性及平行四边形定则求解;
在解题时应注意画好示意图.
[例2]两河岸平行，河宽d=100m，水流速度v1=3m/s，求：（1）船在静水中的速度是4m/s时，欲使船渡河时间最短，船应怎样渡河？最短时间是多少？，船的位移是多大？
（2）船在静水中的速度是6m/s时，欲使船航行距离最短，船应怎样渡河？渡河时间多长？
（3）船在静水中的速度为1。5m/s时，欲使船渡河距离最短，船应怎样渡河？船的最小航程是多少？
[思路分析]（1）当船头垂直于河岸时，渡河时间最短：tmin=d/v2=100/4=25s
合速度v=smvv/543222221
船的位移大小s=v tmin=125m
（2）欲使船航行距离最短，需船头向上游转过一定角度使合速度方向垂直于河岸，设船的开行速度v2与岸成θ角，则cosθ=216321vv，所以θ=600
合速度v=v2sin600=3sm/3 t=svd93100
（3）船在静水中速度小于水流的速度，船头垂直于合速度v时，
渡河位移最小，设船头与河岸夹角为β，如图所示： θ v水 v合 v船
v1 d v v2
v1 θ v v2
β v2 v
v1 第 3 页 cosβ=2135.112vv 所以β=600
最小位移smin=md20060cos100cos0
[答案](1) 船头垂直于河岸时，渡河时间最短：tmin=25s ; s =125m
(2) 船头向上游转过一定角度, 与岸成600角航程最短，t=s93100
(3) 船头垂直于合速度,船头与河岸夹角600时航程最短，smin=m200
[方法总结]船渡河中极值问题,是运动合成与分解中典型问题,是本章的难点,准确理解并熟练掌握。
第3节 探究平抛运动的规律
知识点1.①平抛运动的定义
将物体以一定的初速度沿水平方向抛出,不考虑空气阻力，物体只在重力作用下的运动.
②平抛运动的性质
由于做平抛运动的物体只受重力的作用，由牛顿第二定律可知,其加速度为g.所以是匀变速运动；又因重力与速度不在一条直线上，物体做曲线运动，所以，平抛运动是匀变速曲线运动，其轨迹是抛物线.
注意:①做平抛运动的条件是只受重力作用和有水平初速度
②研究平抛运动采用运动分解的方法.平抛运动可以看成是水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动的合运动。
[例1]关于平抛运动,下列说法正确的是( )
A平抛运动是匀变速运动 B平抛运动是变加速运动
C任意两段时间内的加速度相同 D任意两段相等时间内速度变化相同
解析;平抛运动的物体只受重力作用,故a=g,平抛运动是匀变速曲线运动,A对，B错，C对,因为a=g=Δv/t得Δv=gt,任意相等两段时间内速度变化相同，D对[答案] ACD
知识点2 平抛运动的规律
平抛运动可以看成是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。
以抛出点为原点,取水平方向为x轴,正方向与初速度v0的方向相同；竖直方向为y轴,正方向向下；物体在任一时刻t位置坐标P(x,y),位移s,速度vt(如图)的关系为:
(1)速度公式 O x
α
vx 第 4 页 水平分速度:vx=v0, 竖直分速度:vy=gt.
T时刻平抛物体的速度大小和方向:
Vt=22yxvv ,tanα=xyvv=0vgt
(2)位移公式(位置坐标):水平分位移:x=v0t,竖直分位移: 21t2yg
t时间内合位移的大小和方向:S(合位移)=22yx ,tanθ=xy=tvg02
由于tanα=2tanθ,vt的反向延长线与x轴的交点为水平位移的中点.
(3)轨迹方程:平抛物体在任意时刻的位置坐标x和y所满足的方程,叫轨迹方程,由位移公式消去t可得:y=202vgx2 显然这是顶点在原点,开口向下的抛物线方程，所以平抛运动的轨迹是一条抛物线.
[例2]小球以初速度v0水平抛出，落地时速度为v1,阻力不计,以抛出点为坐标原点,以水平初速度v0方向为x轴正向,以竖直向下方向为y轴正方向,建立坐标系
（1）小球在空中飞行时间t（2）抛出点离地面高度h（3）水平射程x
（4）小球的位移s（5）落地时速度v1的方向,反向延长线与x轴交点坐标x是多少?
[思路分析](1)如图在着地点速度v1可分解为水平方向速度v0和竖直方向分速度vy,
而vy=gt则v12=v02+vy2=v02+(gt)2 可求 t=gvv2021
(2)平抛运动在竖直方向分运动为自由落体运动
21t2hg=2g·21g2021vv=gvv22021
(3)平抛运动在水平方向分运动为匀速直线运动 x=v0t=gvvv20210
(4)位移大小s=22hx=gvvvv23241402120
位移s与水平方向间的夹角的正切值 tanθ=xh=020212vvv
(5)落地时速度v1方向的反方向延长线与x轴交点坐标x1=x/2=v0gvv22021 x
y h O
s x x1
v0
v1 vy 第 5 页 [答案](1)t=gvv2021 (2) h=gvv22021 (3) x=gvvv20210
(4) s=gvvvv23241402120 tanθ=020212vvv (5) x1= v0gvv22021
知识点3 实验研究:平抛运动规律
[例3]一固定斜面ABC,倾角为θ,高AC=h,如图所示,在顶点A以某一初速度水平抛出一小球，恰好落在B点,空气阻力不计,试求自抛出起经多长时间小球离斜面最远?
[答案] t=gh2
[例4]如图是货场装卸货物装置。图中吊车向左运动的速率v恒定，使悬吊着的货物也以同一速率v做水平方向的匀速运动.当货物距货车x时,吊车上的卷扬机突然启动，使货物在水平方向上仍以v匀速运动的同时，
又沿竖直方向作加速度为a的匀加速运动.判断
货物的运动轨迹是怎样的?为使货物到达火车时
至少提升h高度,你能求出v的最大值吗?
[思路分析]分析货物的运动可以发现,货物在水平方向上做匀速运动,在竖直方向上以加速度a做匀加速运动，故货物做类平抛运动,其轨迹应是一条曲线与平抛运动轨迹相似.根据运动的独立性,有 x=vt, h=at2/2 解得 v=hax22 [答案]轨迹是一条类平抛运动抛物线,v的最大值是 hax22
第4节抛体运动规律
知识点1、平抛运动的分解（如图所示）
注意：平抛运动的飞行时间、水平位移和落地
速度等方面的注意问题：（1）物体做平抛运动时
在空中运动的时间ght2，其值由高度h决定，
与初速度无关。（2）它的水平位移大小为x= v0gh2，
与水平速度v0及高度h都有关系。
（3）落地瞬时速度的大小 22yxtvvv=220)(gtv=ghv220， θ
B C A v0
h v 货车 吊车
货物
x
y x o x
y
v vy vx s α
θ
【最新更新】人教版高中化学必修2全册极品教案
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编号 001
课题 第一节 元素周期表(第1课时)
三
维
目
标 知识与
技能 初步掌握元素周期表的结构
过程与
方法 引导学生自主学习，认识元素周期表的结构
情感态度与价值观 通过化学史的学习，培养学生勇于创新的的品质
教学重点 元素周期表的结构
教学难点 原子结构与元素周期表的位置相互推断
教学方法 比较、归纳
教学媒体 多媒体
教学内容 师生活动 修改建议
【引入课题】元素周期律使人们认识了杂乱无章的化学元素之间相互联系和变化规律，如何把这种规律具体地表现出来呢？
【板书】一、元素周期表
【阅读思考】阅读教材P4—P5页，思考周期表中周期和族划分的依据是什么？
【小结、板书】
同一周期：电子层数相同，原子序数递增的元素从左到右为同一周期；
同一族：最外层电子数相同，原子序数逐渐增大的元素从上到下为同一族。
【阅读思考】阅读教材P4页1，思考周期表中有多少周期？每周期有多少种元素？
【概括总结】
1周期，共2种元素
在原子中：
原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数
短周期 2周期 共8种元素
周期 3周期，共8种元素
（七个横行） 4周期，共18种元素
长周期 5周期，共18种元素
6周期，共32种元素
不完全周期 7周期，目前已发现26种元素
【阅读、思考】在周期表中有两个特殊的位置，镧系和锕系，阅读课文P14倒数第二段，说出这些元素在周期表中什么位置？结构上有何特点？
【总结陈述】在第六周期中，从57号镧（La）到71号元素镥（Lu），共15种元素，它们的最外层和次外层电子层结构及元素的化学性质十分相似，这15种元素总称为镧系元素。排在周期表第六行，第三列。
2.4 互感和自感 教案—【新教材】人教版高中物理选择性必修第二册
1 / 2
教 案
上课时间： 年 月 日
题课 选择性必修二第二章第4节：互感和自感 课型 新 课时 1
教
学
目
标 1.通过实验了解互感与自感现象，会用自感与互感解释简单的电磁现象，知道互感现象与自感现象是磁场能量变化的一种表现。2.会从法拉第电磁感应定律的视角认识自感现象，了解自感系数，体会推理分析的科学思维方法。3.知道互感现象与自感现象的防止和应用。
学习重点 自感现象，自感系数
学习难点 认识自感规律
教 学 过 程
教学环节（含备注） 教 学 内 容
一.引入新课
演示实验，手机与扩音器没有通过导线相连，为什么扩音器会有手机中播放的音乐？
二.进行新课
（一）互感
1.教学流程：
电流变化——感应电动势——列举实例——实验分析，引入互感——应用与防止
（1）应用：变压器、磁性天线
（2）防止：电子电路、电力工程
2.强调基本概念
当一个线圈中的电流变化时，会在另一个线圈中产生感应电动势，这种现象叫互感，互感的过程是一个能量传递的过程。
（二）自感
1.教学流程
电流变化——感应电动势——线圈本身——简要说明，引入概念——演示与成因分（1）演示通电自感
（2）演示断电自感
关键：
（1）自感电动势，阻碍变化
（2）从能量转化与守恒角度理解
当电源断开时，线圈中的电流不会立即消失，说明线圈中储存了磁场能
2.强调基本概念
（1）当一个线圈中的电流变化时，会在它本身激发出感应电动势，叫自感电动势，自感电动势的作用是阻碍线圈自身电流的变化。 2 / 2
（2）自感系数
自感电动势的大小为E＝LΔIΔt，其中L为自感系数，它与线圈大小、形状、匝数，以及是否有铁芯等因素有关。
人教版高中英语必修2全册教案
人教版高中英语必修2全册教案
Unit1Culturalrelics
Unit2TheOlympicGames
Unit3Computers
Unit4Wildlifeprotection
Unit5Music
Unit1Culturalrelics
PartOne:TeachingDesign（第一部分：教学设计）
Period1:AsamplelessonplanforReading
(INSEARCHOFTHEAMBERROOM)
Aims：
Toreadaboutculturalrelics
TolearnaboutTheRestrictiveandNon-RestrictiveAttributiveClause
I.Warmingup
Warmingupbydefining
Goodmorning,class.ThisperiodwearegoingtoreadaboutINSEARCHOFTHEAMBER
ROOM.Beforeourreading,I’dliketoknow:
A.Whatkindofoldthingsareculturalrelics?
Arealltheoldthingsculturalrelics?找教案zhaojiaoan
B.Whatisthedefinitionandclassificationofculturalrelics?
人教版 高中化学必修二全册教案
1目录（人教版）
第一章物质结构元素周期律...............................................................2
第一节元素周期表.............................................................................2
第二节元素周期律...........................................................................20
第三节化学键...................................................................................33
第二章化学反应与能量.........................................................................39
第一节化学能与热能.......................................................................39
第二节化学能与电能.......................................................................46
第三节化学反应速率与限度...........................................................55
第三章有机化合物.................................................................................62
第一节最简单的有机物——甲烷...................................................62
人教版高中物理高一物理必修2精品实用学案(全册整理)
人教版高中物理必修2精品实用学案(全册)
§5.1 曲线运动
【学习目标】
l. 知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动．
2．知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上．
【学习重点】
1．什么是曲线运动．
2．物体做曲线运动的方向的确定．
3．物体做曲线运动的条件．
【学习难点】
物体做曲线运动的条件．
【学习过程】
1．什么是曲线的切线？ 阅读教材33页有关内容，明确切线的概念。
如图1，A、B为曲线上两点，当B无限接近A时，直线AB叫做曲线在A点的__________
2．速度是矢量，既有大小，又有方向，那么速度的变化包含哪几层含义？
3．质点做曲线运动时，质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的____________。
4．曲线运动中，_________时刻在变化，所以曲线运动是__________运动，做曲线运动的物体运动状态不断发生变化。
5．如果物体所受的合外力跟其速度方向____________，物体就做直线运动。如果物体所受的合外力跟其速度方向__________________，物体就做曲线运动。
【同步导学】
1．曲线运动的特点
⑴ 轨迹是一条曲线
⑵ 曲线运动速度的方向 A B
图1 ① 质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是沿曲线的这一点的切线方向。
② 曲线运动的速度方向时刻改变。
⑶ 是变速运动，必有加速度
⑷ 合外力一定不为零（必受到外力作用）
例1 在砂轮上磨刀具时可以看到，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线飞出，为什么由此推断出砂轮上跟刀具接触处的质点的速度方向沿砂轮的切线方向?
2．物体作曲线运动的条件
当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运动；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动.
例2 关于曲线运动，下面说法正确的是（ ）
人教版高中物理人教版必修2全套优质课件
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一、教学内容
1. 第一章 机械运动
1.1 位移和路程
1.2 速度和速率
1.3 加速度
1.4 匀变速直线运动
2. 第二章 动力学
2.1 力
2.2 牛顿第一定律
2.3 牛顿第二定律
2.4 动能和势能
二、教学目标
1. 理解并掌握位移、速度、加速度等基本概念。
2. 掌握匀变速直线运动的规律，并能运用到实际问题中。
3. 了解牛顿三定律，并能运用牛顿第二定律解决简单动力学问题。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：加速度的概念，牛顿第二定律的应用。
2. 教学重点：匀变速直线运动的规律，牛顿三定律。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件，实物演示（如小车、斜面等）。
2. 学具：笔记本，教材，练习册。
五、教学过程 1. 导入：通过展示一辆小车在斜面上加速下滑的实验，引出加速度的概念。
2. 新课导入：讲解位移、速度、加速度等基本概念，通过例题进行讲解。
3. 课堂讲解：介绍匀变速直线运动的规律，结合实际例子进行讲解。
4. 随堂练习：布置几道有关匀变速直线运动的练习题，让学生独立完成。
5. 知识拓展：引入牛顿三定律，重点讲解牛顿第二定律。
6. 实践应用：给出实际动力学问题，引导学生运用牛顿第二定律解决问题。
六、板书设计
1. 在黑板上画出小车在斜面上下滑的示意图，标注相关物理量。
2. 列出位移、速度、加速度的定义和公式。
3. 写出匀变速直线运动的规律和牛顿三定律。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）计算给定位移、时间和初速度的匀变速直线运动的末速度。
（2）已知物体的质量和加速度，求作用力。
2. 答案：
（1）末速度 = 初速度 + 加速度 × 时间
（2）作用力 = 质量 × 加速度
八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课学生对加速度的理解程度，以及对牛顿第二定律的应用能力。
新教材人教版高中物理必修第二册 第八章 机械能守恒定律 优秀教案教学设计
第八章 机械能守恒定律
8.1功与功率 ................................................................................................................... - 1 -
8.2重力势能 ................................................................................................................. - 11 -
8.3动能和动能定理...................................................................................................... - 20 -
8.4机械能守恒定律...................................................................................................... - 29 -
8.5实验：验证机械能守恒定律 .................................................................................. - 40 -
8.1功与功率
科目 物理 课题 功与功率 课时 1课时
教学目标与
核心素养 一．知识与技能
1. 明确功是标量，知道cosWFl的适用范围，会用功的公式进行计算；
2. 理解功率的概念，能运用功率的定义式WPt进行有关计算；
二．过程与方法
1. 理解正功、负功的概念，会根据公式计算多个力的总功；
2. 能根据功率的定义式WPt推导PFv，并能用于分析、计算和解释现象。
高一物理必修2教案(全册)
高一物理学案 编写人 何冰
专心 爱心 用心 1 高一物理必修2学案（全册）
§5.1 曲线运动
【学习目标】
1．什么是曲线运动．
2．物体做曲线运动的方向的确定．
3．物体做曲线运动的条件．
4.物体做曲线运动的条件．
【学习过程】
1．什么是曲线的切线？ 阅读教材33页有关内容，明确切线的概念。
如图1，A、B为曲线上两点，当B无限接近A时，直线AB叫做曲线在A点的__________
2．速度是矢量，既有大小，又有方向，那么速度的变化包含哪几层含义？
3．质点做曲线运动时，质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的____________。
4．曲线运动中，_________时刻在变化，所以曲线运动是__________运动，做曲线运动的物体运动状态不断发生变化。
5．如果物体所受的合外力跟其速度方向____________，物体就做直线运动。如果物体所受的合外力跟其速度方向__________________，物体就做曲线运动。
【同步导学】
1．曲线运动的特点
⑴ 轨迹是一条曲线
⑵ 曲线运动速度的方向
① 质点在某一点（或某一时刻）的速度方向是沿曲线的这一点的切线方向。
② 曲线运动的速度方向时刻改变。
⑶ 是变速运动，必有加速度
⑷ 合外力一定不为零（必受到外力作用）
例1 在砂轮上磨刀具时可以看到，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线飞出，为什么由此推断出砂轮上跟刀具接触处的质点的速度方向沿砂轮的切线方向?
2．物体作曲线运动的条件
当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运动；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动.
例2 关于曲线运动，下面说法正确的是（ ）
A．物体运动状态改变着，它一定做曲线运动 A B
图高一物理学案 编写人 何冰
专心 爱心 用心 2 B．物体做曲线运动，它的运动状态一定在改变
人教版高中物理必修2第8章第1节功和功率（2）＋教案
人教版高中物理必修2教学设计(第2课时)
课题 功和功率 单元 8 学科 物理 年级 高一
教材
分析 本节课所采用的教材是人教版高中物理必修2第8章第一节的内容。本节第2课时主要讲理解功率的概念，会进行功率的计算；会分析汽车发动机功率一定时，牵引力和速度的关系。理解功率有平均功率和瞬时功率之分, 用公式P＝Fv来计算瞬时功率，公式中v应为瞬时速度，且F和v同方向．若F和v方向不同，则应用P＝Fvcos，要理解额定功率与实际功率，实际功率可以小于、也可以等于额定功率，但实际功率大于额定功率会损坏机器．
教学目标与核心素养 一、教学目标
1．理解功率的概念．
2．知道功率的定义和定义式P＝Wt，能够用公式P＝W\t解答有关的问题．
3．知道公式P＝Fv的物理意义，能够用公式P＝Fv解答有关的问题．
4．区别理解额定功率、实际功率.
二、核心素养
物理观念：从功率概念的定义，体会用比值方法建立物理概念的方法．
科学思维：参与分析汽车的启动，培养其构建物理模型的能力
科学探究：通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义，理解功率概念．
科学态度与责任：通过功率概念建立的探究过程，培养学生敢于发表自己观点，坚持原则，善于合作的良好习惯．
重点 理解功率的概念
难点 理解功率与力、速度的关系，瞬时功率和平均功率的计算．
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片：牛耕地和耕地机
一头牛一天能耕地5亩田地，一台耕地机1小时耕地约0.8亩田地。
它们谁做的功快呢?为了表示做功的快慢，我们引入了功率的概念。
学生观察图片思考
为引入功率的概念做铺垫
讲授新课 一、功率
1、在物理学中，一个力所做的功W跟完成这些功所用时间t的比值，叫做功率，用P表示，即 。
2、物理意义：功率是描述力对物体做功快慢的物理量。
3、功率的单位:瓦特（W）
1J/s=1w 1kw=103w
人教版高中物理必修第2册 6.2 《向心力》教学设计
第1页 共13页 《向心力》教学设计
【教 材】人民教育出版社高中课程标准实验教科书物理必修二第五章第6节
【用 时】30分钟
一、教材分析
1．课程标准要求
能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。
2．本节内容在物理知识体系中的地位
3．教材内容与体系安排
教材先让学生获得向心力的感性认识，从而给出向心力的定义，再由向心加速度表达式和牛顿第二定律得出向心力的表达式；接着利用圆锥摆粗略验证向心力表达式；最后分析变速圆周运动和一般曲线运动中的向心力，并探究分析过程中使用的方法。
二、学情分析
1．知识基础：学生已经学习了匀速圆周运动，对匀速圆周运动有了一定的理解。知道描述匀速圆周运动快慢的物理量有线速度、角速度、周期、转速等，并理解了线速度、角速度、周期、半径之间的关系。学生知道在转动装置中，共轴的轮子上各点的角速度相等皮带转动不打滑时，凡和皮带接触的点，线速度的大小相等。
2．技能基础：学会了处理曲线运动的重要方法——运动的合成和分解。而且已经掌握应用运动的合成与分解知识研究了平抛运动。
3．思维障碍：学生知道匀速圆周运动是一种变速运动，因为它的线速度方向时刻在变。需要进行更深一步的分析为什么线速度的方向时刻在变，是什么力在改变物体的这种运动状态，这个力有何特点。由于向心力是一种学生感到陌生的力，而高一学生的抽象思维能力和逻辑推理还不是很强，所以需要在教学中通过实例、实验，使学生对向心力的认识从感性认识升一华到理性认识。
第2页 共13页 三、 教学目标
1．物理观念
(1)理解向心力的概念，知道向心力是根据力的效果命名的；
(3)掌握向心力的表达式，计算简单情景中的向心力。
2．科学思维
用变速圆周运动的方法研究一般的曲线运动，渗透物理学中“微元”的思想。
3．科学探究
(1)通过对实验的观察、思考和探究，理解向心力；
(2)通过同学间的讨论与交流，培养学生合作学习与相互交流的能力。