一年级上册数学第六单元11-20各数的认识 练习课(第1_2课时)人教版
练习课（第1~2课时）
知识点1：数数、读数、写数、数的顺序。 1.按1~20的顺序连线。【课本76页第5题】
2.画一画，写一写。
20
（ 16 ）
3. 数一数共有多少只鞋？ 【课本76页第3题】
1
3
5
2
4
6
2
4
6
我还们可可以以两一只 只两一只只地地数数。 。
7
9
11
8
10
128Biblioteka 10 125小红家
8
小林家
14
小美家
17
小勇家
（1）小红的信应放在（ 5）号信箱。
（2）填出其他几个小朋友家的信箱号。
8.【课本77页第12题】
11
13
15 16 17
20
只
读作：十二
知识点2：数的组成。 我是几？【课本77页第8题】
13
19
知识点3：比大小。 1. 在 里填“>”“<”或“=”。
15 > 10
18 > 14
12 < 16
15 < 17
2. 【课本77页第9题】
11＞
17＜
0～10
18～20
＜16
0～15
20 ＞19
1. 数一数共有多少根 。【课本76页第4题】
说说上面各数的组成。
5. 填数。
12＜ 13～20 ＜18 0～17
15＞ 0～14 ＞14 15～20
6. 【课本77页第10题】
1
1 2 3 4
5
2 15
4 3 14
7
5 6
13 12
11
10
6
7
9 8
（1）一共有（ 15 ）只。
（2）把左边4只圈起来。从右边数，把第7只圈起来。
7.【课本77页第11题】
5
10
15
20
1 234
5
6 7
8 9 10
11 12 13 14 15
16
17 18 19 20
五一根五一根地数。
根
2. 找出数学书的第7、12、18、20页。【课本76页第6题】
3. 【课本77页第7题】
12
13
16
你发现了什么？
4. 看图写数。
（15 ）
（ 17 ）
（ 12 ）
（ 20 ）
一年级数学上册6 11~20各数的认识练习课
作品编号：1598753694221587112546学校：录记理旬市杨家镇路计小学*教师：周喻王*班级：荣耀壹班*练习课学习目标1.学生正确地数出在11到20之间的物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。
2.掌握20以内的数的数序和大小，能够正确地读出11到20各数。
3.认识数位。
学习重点掌握11~20各数的组成。
学前准备教具准备：PPT课件、计数器教学环节导案达标检测知识点1：数数写数。
课件出示教材第77页第7题。
（）本（）支（）个你发现了什么？分析：10本练习本添上2本练习本，合起来写作：12；10支铅笔添上3支铅笔，合起来写作：13；10个球添上6个球，合起来写作：16。
答案：12 13 161.看图写数。
（）（）（）（）答案：15 17 12 20知识点2：数位的认识。
课件出示教材第77页第8题。
我是几？我是由3个一和1个十合起来的。
我是（）。
我的十位上是1，个位上是9，分析：3个一是3，1个十是10，合起来是13；或者在数位表上有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位上写几，再读数。
2.填空。
（1）1个十和5个一组成的数是（）。
（2）2个一和1个十组成的数是（）。
我是（）。
十位是1，就在数位表的十位上写1，个位是9，就在数位表的个位上写9，合起来就是19。
答案：13 19 （3）十位上是2,个位上一个数也没有，这个数是（）。
答案：15 12 20知识点3：比大小。
课件出示教材第77页第9题。
11>□17<□□<16□>19分析：这一题是半开放题，答案不唯一。
一个数大于它前面所有的数，小于它后面所有的数。
小于11的数就是11前面所有的数即从0到10；17小于它后面的数，有18、19、20……答案：0～10的任意一个数；18～20的任意一个数；0～15的任意一个数；20。
3.填数。
12<□15>□□<18□>14答案：13～200～140～1715～20知识点4：数的顺序。
一年级数学上册寒假作业：第六单元《11—20各数的认识》
第六单元 11——20各数的认识1、数数、读数和写数年班姓名一、我能填得对。
1、看图写数。
十位个位十位个位十位个位（）（）（）2、填一填。
（1）1个十和4个一合起来是（）。
（2）2个十是（）。
（3）18里面有（）个十和（）个一。
（4）15和17中间的数是（）。
（5）一个两位数，从右边起，第一位是（ ）位；第二位是（ ）位。
二、 数学门诊部。
（对的打√，错的打×。
）1、二十写作：2。
（ ）2、一个两位数，个位是4，十位是1，这个数是14。
（ ）3、最大的一位数是9，最小的两位数是10。
（ ）4、16是6个十和1个一组成的。
（ ） 三、 慧眼识宝。
（把正确答案的序号填在括号里。
） 1、一个两位数，它的最高位是（ ）位。
（1）个 （2）十 （3）百2、一个两位数，十位是1，个位是9，这个数是（ ）。
（1）91 （2）19 （3）903、最大的一位数和最小的两位数的差是（ ）。
（1）1 （2）9 （3）19 四、 我能选得对。
比10小的数 比10大的数五、 智力冲浪。
（哪组与其他三组不同？在括号里打√。
）15、20、5、719、8、16、30、15、6、18 （1）2、4、6、8 （ ）（2）13、15、17、19（ ）（3）6、7、8、9 （ ）（4）7、9、11、13 （ ）2、 10加几和相应的减法年班姓名一、魔力圆圈。
1、在里填“＜”“＞”或“＝”。
16-6 9 10+8 15 17-7 813+2 15 14+3 19 15+4 132、在里填“＋”或“－”。
12 3=15 17 4=13 19 5=1410 7=17 16 10=6 15 5=10二、我能列得对。
1、根据图列两道加法和两道减法算式。
= = = == == =2、？根？根16根 19根= =三、我能填得准。
19 17 15 1212 14 17 20四、把小熊送回家。
8 +10 -5 +4 -67+8 -6 +1 -4五、我能连得快。
人教版一年级数学上册第六单元全套优质课件(含练习课)
5. 用 摆出下面的数。【课本76页第2题】
11
131618206. 看图写数。
7.
我在他前面1节车厢。
奖
13 14 15 16 17 18 19 20
小朋友们，你们知道最 后一节车厢是几号吗？
11 ~ 20各数的认识（1）
任选其中的一个数，说说它的读法和组成吧！
R·一年级上册
第2课时 11 ~ 20各数的认识（2）
126491235879580146237 17890321
3. 读一读。【课本74页“做一做”第3题】 读作：二十 十三 十五 十八 十一
4. 先圈出10只，再接着数。【课本76页第1题】
1 26
437
9
13 10 12
5 8 11 14
4
2 3
1
6 7
5
17 16
8 9 11 14 15
10 12 13
[教育部审定教材]
人教版一年级上册数学精编版课件
6.1 11~20各数的认识1
6.2 11~20各数的认识2
6.3 练习课1 6.4 十加几、十几加几和
相应的减法
6.5 解决问题 6.6 练习课2 6.7 综合与实践
使用说明：点击对应课时，就会 跳转到相应章节内容，方便使用 。
R·一年级上册
第1课时 11 ~ 20各数的认识（1）
根
2. 找出数学书的第7、12、18、20页。【课本76页第6题】
3. 【课本77页第7题】
12
13
16
你发现了什么？
4. 看图写数。
（15 ）
（ 17 ） （ 12 ）
说说上面各数的组成。
（ 20 ）
6.1 11-20各数的认识(教案)人教版一年级 上册数学
11-20各数的认识教学准备学情分析《11-20各数的认识》是人教版小学数学一年级上册第六单元的内容。
新老人教版教材的比较：老版教材分3个例题教学，分别为：例1.捆十，理解计数单位十；例2.数的组成(包括11、15、20)和读数；例3.数的大小和数序的教学。
新教材将例1和例2整合在一起，增加了“10个一”、“一个十”六个字，突出了计数单位“一”和“十”的教学。
本节课我们着重解决例1和例2这两个问题的教学,重点是“11-20各数的组成”。
教学工具对于刚刚升入小学的一年级孩子，虽然他们年龄小，但是知识储备却并不少，他们都能熟练地从1数到20，部分孩子甚至还会比较每个数的大小，但是对数的组成却不甚理解。
不过通过前面几个单元的学习，他们已经熟练地掌握了十以内数的组成、顺序和比较大小，这些都为本节课的学习做好了准备。
所以在本节课上课先用拍拍手小游戏传输给学生几个一的概念，再用《小兔拔萝卜》这一动画直接引入课题。
这样可以吸引孩子们的注意力，也可以针对农村一年级学生基础参差不齐的这一情况查漏补缺。
教学设计教学目标一）知识与技能1.能够正确地数出数量在11-20的物体个数，知道这些数的组成(一个十和几个一)，初步感知十进制。
2.使学生能够迅速地读写11-20这些数。
3.通过示范教学和多次的读说活动培养学生的语言表达能力。
4.通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
5.通过摆小棒，培养学生的动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，提高将数学与生活进行联系的应用意识。
二）数学思考通过学生数小棒、摆小棒、说、唱“数的组成”等一系列活动来达成“数学思考”这一教学目标的。
在培养学生“数感”的同时，也让学生深刻体会到“数学源于生活，又服务于生活”。
三）解决问题1.通过具体的学习活动培养学生独立思考问题的能力，同时能对较为复杂的问题有计划、有把握的处理。
2.结合学生掌握的数数经验（先数10样，再接着数），数生活中20以内的物体个数。
人教版一年级上册数学 第六单元《11~20各数的认识》同步练习1(含答案)
人教版一年级上册数学第六单元《11~20各数的认识》同步练习一.选择题1.18减去两个5后，结果是（）。
A. 13B. 8C. 102.看图列式计算，正确的是（）。
A.14-10=4（块）B.14-4=10（块）C.14+4=18（枝）3.一个数，个位上的数字比十位上的数字多4，这个数是（）。
A.15B.20C.514.15后面的第4个数是（)A. 19B. 18C. 175.从12里减去（）个一得10。
A.2B.3C.4二.判断题1.李丽排第10，张宇排第14，李丽和张宇之间有4人。
（）2.16是6个十和1个一组成的。
（）3.读数应该从个位起，写数应该从十位起。
（）4.14和19之间的数有15、17、18。
（）5.一共有12个萝卜。
（）三.填空题1.看珠子填数。
2.甲有18张画片，送给乙3张后，两人的画片就同样多，乙原来有（）张画片。
3.把6，7，8，9填入下面算式，使等式成立。
(算式中同一个数只能用一次) （）-（）+（）=（）4.7个一和1个十合起来是_____，它的后面第2个数是_____。
5.12在11的（）面；8在9的（）面。
四.计算题1.计算。
10+5= 17+2= 13+6= 14-3=19-9= 15-2= 18-6= 13-2=10+6= 10+4= 11+7= 15-5=2.看图列算式。
_____ _____ _____ = _____(个)五.作图题1.摘苹果。
(把摘下的苹果圈起来)六.解答题1.一年级一班美术小组共有学生15人，女生10人，男生有多少人？2.我有10元钱，妹妹有6元，我们两个一共多少钱？要买一个15元的玩具，我们两个的钱够吗？3.小明的妈妈给他买了17个苹果，小明一口气吃了3个，那么还剩下多少个苹果？4.花园里有红花11朵，黄花7朵，一共有多少朵？5.爸爸、妈妈带我和弟弟划船，成人票每张5元，儿童票每张3元，妈妈要付多少钱？参考答案一.选择题1.B2.B3.A4.A5.A二.判断题1.×2.×3.×4.×5.√三.填空题1.13；102.123.9；8；6；74.17；195.后；前四.计算题1.10+5=15；17+2=19；13+6=19；14-3=11；19-9=10；15-2=13；18-6=12；13-2=11；10+6=16；10+4=14；11+7=18；15-5=102.15；-；3；12五.作图题1.如图：六.解答题1.15-10=5（人）答：男生有5人。
《第六单元 11~20各数的认识》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《11~20各数的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 巩固学生对11~20各数的认识，加深对数位和计数单位的理解；2. 提高学生数数、比较大小、估算的能力；3. 培养学生对数的感知能力和逻辑思维能力。
二、作业内容：1. 基础练习：（1）在数轴上标出11~20的数，并描述每个数的具体含义；（2）完成教材上的相关练习题；（3）进行数数训练，从9个数到20个数，逐一数出数量，加强数感训练；（4）比较大小训练，比较16和18的大小关系。
2. 拓展训练：（1）自制卡片练习：学生自制包含11~20各数的卡片，进行数字配对、数字比较等游戏类练习；（2）估算训练：在日常生活中寻找需要使用11~20的数字进行估算的场景，如购买商品时估计数量等，培养学生的估算能力。
三、作业要求：1. 按时完成作业，书写规范，答案准确；2. 独立完成作业，如有疑问，可与同学讨论或向老师请教；3. 认真对待拓展训练，加强实践应用。
四、作业评价：1. 批改学生的基础练习，对于错误的地方进行纠正和指导；2. 针对学生在拓展训练中的表现，给予鼓励和表扬，对于存在的问题进行个别辅导；3. 统计学生完成作业的正确率，作为平时成绩的参考。
五、作业反馈：1. 收集学生对于作业的反馈，了解学生对知识的掌握程度和存在的问题；2. 根据学生的反馈，调整教学策略，优化教学方法；3. 鼓励学生之间互相交流学习，共同进步。
在本次作业中，学生应该能够熟练掌握11~20各数的认识，能够正确比较大小关系，并且能够在实际生活中应用所学知识。
对于难度较大的拓展训练，老师应该给予耐心指导，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
同时，老师也应该关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对11~20各数的认识，理解数位的意义；2. 提高学生数数、比较大小的能力；3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
二、作业内容：1. 完成课后练习题，包括对11~20各数的认读、大小比较、数数等内容的练习；2. 制作数字卡片，要求使用不同颜色区分个位和十位，并标明数字的意义；3. 观察生活中的数字，如电话号码、门牌号等，尝试用数学语言描述这些数字所代表的意义；4. 完成一项实践活动，如数出班级中人数在15~20之间的同学，并记录他们的姓名和人数。
《第六单元11~20各数的认识》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《11~20各数的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过多种形式的学习活动，使学生能够：1. 掌握11至20各数的认识，包括数位概念及大小关系。
2. 培养学生对数的敏感性及基本的数学计算能力。
3. 增强学生自主学习和合作学习的能力，激发对数学学习的兴趣。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 基础练习：完成课本上的习题，包括数的读写、数的大小比较等。
2. 实践活动：利用实物（如计数棒、小方块等）进行数的组成练习，如用小方块拼凑出指定的数字。
3. 小组合作：分组进行数的接龙游戏，每人数出一个11至20之间的数，下一个人需在前一个数的基础上加一，以此类推。
4. 探究学习：观察生活中的数字，如钟表、商品价格等，记录下自己发现的与11至20各数有关的事物，并尝试解释其含义。
三、作业要求1. 完成基础练习时，应确保答案准确无误，书写工整。
2. 在实践活动中，要求学生积极参与，动手操作，理解数的组成。
3. 小组合作时，需遵循规则，积极参与讨论，相互帮助。
4. 探究学习部分，要求学生细心观察，记录详细，并尝试用所学知识解释所见数字。
5. 所有作业需在规定时间内独立完成，不得抄袭他人答案。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的准确度、书写工整程度以及参与活动的积极性进行评价。
2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并作为榜样鼓励其他同学。
3. 对于存在问题的地方，教师将进行个别辅导，帮助学生查漏补缺。
五、作业反馈1. 教师将对完成的作业进行批改，对于出现的问题及时记录并反馈给学生。
2. 下一课时，教师将针对上一次作业的错误进行讲解和指导，确保学生能够掌握所学知识。
3. 定期组织学生进行作业交流和分享，让学生互相学习、互相帮助，共同进步。
4. 对于学生的探究学习部分，教师将组织学生进行分享和讨论，让学生展示自己的发现和思考过程，锻炼学生的表达能力和思维能力。
5. 及时与家长沟通学生作业完成情况及学习进度，让家长了解孩子的学习状况并给予支持和鼓励。
人教版一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》课件
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙， 那天是星期（ 六 ）。
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数 加数 和
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》 第2课时《11~20各数的认识（2）》 第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》 第4课时《解决问题》 练习课（第1~3课时） 综合与实践 数学乐园
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自 己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？
新人教版小学一年级数学上册第六单元《11～20各数的认识》单元教案(详案)
新人教版小学一年级数学上册第六单元《11～20各数的认识》单元教案（详案）第1课时 11～20各数的认识（1）教学内容：教材P73～74例1、例2，完成教材P74“做一做”和P76“练习十七”第1～6题。
教学目标：1.认识11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2.借助实物、小棒、直尺等直观素材，充分经历数数的过程，认识数的组成、数序并感受数的大小关系。
3.经历数数和用数描述简单生活现象的过程，感受11～20各数在生活中的应用价值，初步体会数学与生活的联系。
教学重点：认识11～20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。
教学难点：体会“十进制”，掌握11～20各数的组成。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，今天是几月几日？(11月×日)在生活中你还见到过其他的十几的数吗？【预设】预设1：我放学回家时坐19路公交车。
预设2：我是9月13日出生的，我的生日中有13。
预设3：我们组的作业本收齐了，正好是14本。
预设4：我看书时，书上的页码有17和18。
师：生活中有这么多的十几的数，今天我们就来认识它们。
［板书课题：11～20各数的认识（1）］二、探究新知1.认识计数单位“十”。
课件出示杂乱摆放的10根小棒。
师：你知道这里有多少根小棒吗？(学生齐数，课件配合闪烁，数出有10根小棒，也就是10个一)这10根小棒都是同学们一根一根数出来的，如果不数，你能想办法让我们一眼就看出是10根小棒吗？请你拿出小棒，用自己想到的办法表示出来。
【预设】学生可能会2根2根地摆、5根5根地摆或10根捆成1捆，通过动手操作、比较方法，学生会发现“10根捆成1捆”的方法最容易一眼看出是10根小棒。
师：10根小棒表示10个一，把它们捆成1捆，就是1个十。
(教师边说边板书:10个一是1个十)你能像老师这样把10根小棒捆成1捆表示1个十吗？(课件演示10个一捆成1捆是1个十)学生自己操作后，指名到前面示范。
一年级上册数学教案-第六单元11-20各数的认识练习课(1-3)人教版
一年级上册数学教案第六单元1120各数的认识练习课（13）人教版教案内容：一、教学内容本节课是是人教版一年级上册数学第六单元的练习课，主要内容是1120各数的认识。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握1120各数的读写方法，以及数的顺序和大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够正确读写1120各数。
2. 让学生理解数的顺序和大小比较。
3. 培养学生动手操作和小组合作的能力。
三、教学难点与重点重点：1120各数的读写方法和数的顺序大小比较。
难点：数的顺序和大小比较的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习册学具：练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些物品，让学生按数量进行分类，并说出分类的依据。
例如，出示3个苹果，5个橙子，让学生说出哪个多哪个少。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察并发现数的顺序和大小比较的方法。
例如，出示12和15，让学生说出哪个数大哪个数小，并说明理由。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。
例如，给出13、17、20，让学生进行大小比较。
4. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，完成练习册上的题目。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：1120各数的认识，数的顺序和大小比较。
七、作业设计作业题目：1. 写出1120各数。
2. 比较下列各数的大小，说出你的判断依据。
答案：1. 11 12 13 14 15 16 17 18 19 202. 12<15，因为12的十位上的数比15小，所以12<15。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对1120各数的认识有了进一步的了解，能够熟练地读写这些数，并能进行简单的数的大小比较。
但在教学过程中，发现部分学生对数的顺序和大小比较的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：让学生在生活中找出1120各数，并进行大小比较，培养学生的观察和思考能力。