部编本人教版八年级上册语文《使至塞上》2PPT课件

唐朝开元二十五年 （737），河西节度副大 使崔希逸胜吐蕃，王维以 监察御史的身份出塞宣慰， 查访军情，并在河西节度 使幕府兼任判官。此诗即 王维出塞途中所作。
诵都
读 诗
护
歌 ， 感
在 燕
萧 关 逢 候
长 河 落 日
大 漠 孤 烟
归 雁 入 胡
征属 单 蓬国 车 出过 欲 汉居 问
—
使 至 塞 上
只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处烽火台一缕 白烟直上云霄，杳无尽头的黄河横贯其间，天空中 挂着一轮圆圆的落日。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远 的燕然前线。
！
理解诗歌大意：
我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关，以 典属国的身份长途跋涉路过居延。有如蓬 草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的 大雁飞入北国的蓝天。浩瀚的沙漠上一股 狼烟直直飘升，滔滔的黄河边远望一轮落 日大而浑圆。在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵， 告知我都护仍在遥远的燕然前线。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
受 诗
然
意。
。
骑 ，
圆 。
直 ，
天 。
塞延 边 ，。 ，
王 维
使至塞上 王维
单车/欲/问边，属国/过/居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一 直要到远在西北边塞的居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉 家边塞，又似北归的大雁一般飞入胡人的上空。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
《红楼梦》第四十八回里说：“大漠孤烟直， 长河落日圆。想来烟如何是直的，日自然是 圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。 合上书一想，倒像是见了这景似的，要说再 找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”
Hale Waihona Puke 大漠孤烟直，长河落日圆。 这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔， 被赞为“千古壮观的名句。” 你认为“大漠孤烟直，长河落日圆”这句 写得好吗？为什么？
结构全解
叙事 单车欲问边，出使边塞 属国过居延。
情 抒情 征蓬出汉塞，内心抑郁 景
由
归雁入胡天。（即景设喻,由情生景）由
事 发
绘景
大漠孤烟直， 塞外风光 长河落日圆。（千古壮观）
事 终
叙事 萧关逢候骑，
都护在燕然。
揣摩诗中感情：
想到被排挤出朝庭之外 ——苦闷孤独抑郁
征蓬出汉塞，归雁入胡天
看到边关将士不畏艰苦守边卫国 ——感慨赞美 萧关逢候骑，都护在燕然。
王维
王维（701-761），字摩诘，太原祁县人， 唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世 称王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺 术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。 他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其 是创作的山水田园诗对后世影响深远。唐 代宗称王维是“天宝中诗名冠代”人物。 宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中 有画；观摩诘之画，画中有诗。”
总结：
描绘了塞外奇特壮丽的风光， 表现了诗人对守边将士爱国精 神的赞美，也侧面表露了诗人 被排挤出朝廷后内心的抑郁之 情。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
用现代文演绎“大漠孤烟直，长河落日圆”所营造出来 的意境。
浩瀚大漠，风沙漫天，极尽天涯，在这辽阔壮 美的背景下，孤立的烽火台，，似乎隐约传来远 古战场的鼓角铮鸣，稍顷，一股狼烟，直直升起， 悠悠飘荡在空旷的大漠上空。
时近黄昏，天边黄河，九曲回环，涂抹上斑斓 的色彩，河水缓缓流淌，一轮大而圆的落日静静 地悬浮在天边。似乎无限眷恋这塞外格外奇特的 风光。美哉，这黄河落日，壮哉！这大漠奇景，
诗中有画。有线条、有构图、有色彩。
大漠孤烟直， 长河落日圆。
品味佳句： 大 漠 孤 烟 直 长 河落 日 圆
近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、
构图美：
长河奔流
——空间阔大
纵的是烟，横的是河，圆的是落日
线条美：——层次丰富
色彩美：黄缕沙、漫 河漫水、闪夕闪辉—橘—红鲜、明白优烟美一
《使至塞上》诗歌以传 神的笔墨刻画了奇特壮观 的塞外景色。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类