五年级下册美术教案古朴的民居1沪教版
五年级下册美术教案古朴的民居1沪教版
教学目的：
知识与技艺：了解中国不同地域的民居特点，运用压、接、刻、挖等泥工技法，制造民居。
进程与方法：在制造民居的进程中，感受不同地域、不同民居的外型特点，学习各种泥工制造方法。
情感态度与价值观：经过欣赏，初步了解祖国各地不同的民居和风土人情，对祖国地域宽广、民族众多有进一步的看法，激起先生对传统官方修建的探求热情。
教学重点：运用泥工综合技法表现民居外型
教学难点：砖瓦的质感效果
教学预备：
学具：陶土、泥工工具等
教具：各地域民居图片、示范工具等
课时建议：约2课时
教学进程：
第一课时：
1.欣赏江南民居照片
民居：中国各地的寓居修建。
2.简介民居的基本结构
民居由山墙、屋顶、屋形等组成
3.江南民居的特点
问：你发现江南民居的山墙、屋顶、屋形各有什么特点？
特点：山墙人字形教多，也有锅耳形。人字形山墙比拟繁复适用，修形本钱也不高。锅耳形山墙线条优美，变化大，它是仿照现代的官帽外形修建的，取意前程远大；屋顶倾斜，适宜江南多雨的天气。
3.出示具有江南民居特点的简笔画
4.制造江南民居的基本方法：
1〕做墙壁
用两块泥片切出人字形山墙，不易太薄，要有一定的支撑力； 四面墙停止围筑，留意衔接的牢度。
2〕加屋顶
多为泥板外型
3〕添屋脊
4〕刻划细部，切挖门窗、堆瓦片
表现砖、瓦等的不同质感
5.先生尝试练习，教员巡视指点
制造一幢江南民居
第二课时
教学目的：
知识与技艺：了解中国不同地域的民居特点，运用压、接、刻、挖等泥工技法，制造民居。
进程与方法：在制造民居的进程中，感受不同地域、不同民居的外型特点，学习各种泥工制造方法。
情感态度与价值观：经过欣赏，初步了解祖国各地不同的民居和风土人情，对祖国地域宽广、民族众多有进一步的看法，激起先生对传统官方修建的探求热情。
教学重点：运用泥工综合技法表现民居外型
教学难点：砖瓦的质感效果
一、观察与欣赏〔激起学习、制造的热情〕
1.回忆江南民居特点
2.欣赏中国各地富有特征的民居
徽派民居、客家土楼、湖南民居、北京四合院……
3.引见各地民居特点及不同的地域作风
问：这些民居有何特点？〔山墙、屋顶、屋形〕
徽派民居：白色山墙宽厚矮小，灰色马头墙外型别致，双层屋檐，屋套屋
湖南民居：青瓦粉强，普通农民房屋没有矮小的山墙
客家土楼：
北京四合院：……
2.提醒课题：多样的民居 师述：中国地域宽广、民族众多，各地的民居有着共同的地域作风。
3.说说你所喜欢的民居的外型特点
二、制造与辅导〔学习民居组合制造的方法〕
1.选择引见一组江南民居
2.教员示范并解说制造要点：
1〕依据民居特点，捏塑部件
2〕组合场景
场景中要有大小、上下的变化。
3〕塑造细部
依据需求选择刻、印、贴、堆等泥工方法仿制出墙砖、瓦片等的不同质感。
3.欣赏同龄人作品，讨论制造民居的方法
方法：泥片围筑、泥条盘筑、泥块堆叠
装饰：房顶泥条陈列、墙面的肌理效果、外立面戳刻……
小结：制造民居，首先了解所制造民居的外型特点和基本结构。制造时，依据需求综合运用所学过的泥工技法。
三、讨论与交流〔了解仿制民居的要求〕
1.作业要求：
1〕讨论、分工，确定仿制的民居；
2〕泥工技法表现中央民居；
3〕砖瓦的质感效果；
3〕留意房屋各局部的比例。
2.先生尝试制造，教员巡视指点，交流遇到的效果
四、欣赏与评论〔经过交流、评价体会成功的快乐〕
1.展现先生作品，分小组欣赏同窗们作品，说说其他小组的闪光之处
2.评价内容：
1〕作品能基本表达中央居民的外型特点
2〕可以灵敏运用泥工技法，表现砖、瓦等局部的不同质感
3〕修建、场景等基本比例恰当
4〕小组协作融洽 3.教员总结
五、拓展
1.运用软陶、超轻彩泥等其它黑色泥塑资料仿制民居，使作品更艳丽，富有童趣。
2.用其它资料制造的民居。
一年级下册美术教案第5课 我的活动表｜沪教版 (1)
一、教材分析
本课属于一年级第二学期第二单元《形状的添加》，本单元含有《摇啊摇》、《我的活动表》两课，本课在本单元中有着承上启下的作用，本课在第一课《摇啊摇》的基础上更深入学习不同形状的立体制作方法，延续上节课形状添加的方法进行添加联想，此为承上；本课中对简单形状的学习，也为接下来两个单元的学习提前渗入，降低学生学习难度，此为启下。本课教学内容的特点是通过折、剪、添加的方法设计与制作立体造型的活动表，难点在于活动表的装饰。
二、教学对象分析
在一年级之前的学习中，学生学习过将纸折剪，制作摇摆玩具，他们已经具有将纸对折后站立造型的学习经验。学生在之前的课程中也学习过添加的方法，也具备粘贴和添画的的学习经验。
如何合理安排学生的课余时间一直是社会关注的问题。特别是低年级学生不太会安排时间，到了星期天晚上才发觉自己又糊涂地过了一个双休日。双休日让学生过得既轻松愉快，又有意义，这是教师重视、家长关心的问题，学生也有此要求。让孩子自己安排双休日，做一个双休日活动表，学生会对此表现出很大的兴趣，也能促进学生养成合理安排时间的习惯。
三、教案设计思路
经过上一个联想单元的学习，本单元要求学生在纸工制作的基础上运用联想添加的方法制作立体的纸工造型。
1 根据学生好奇心强、动手能力发展不均衡的特点，采用分步练习，先对折剪后想象添加。学生在两个练习过程中，能充分感受到立体纸工造型制作的乐趣。
在教学活动中，教师主要采用讨论法、观察比较法发现活动表的作用和造型美。运用演示直观的展现活动表的制作方法。作业评价法，提升学生的表达和交流的能力。
本课需要用到彩色卡纸、剪刀、勾线笔、胶棒等多种美术工具和材料，教师需要运用多媒体课件、视频演示等现代化教学手段，提高学生学习兴趣，增强教学效益。
二、教案
课题 《我的活动表》 第 1 课时
教学目标 知识与技能：知道活动表的基本组成部分与造型特点、学会折、剪、想象添加等方法，能够创意设计制作会站立的活动表。
五年级数学下册 方程1教案 沪教版
方 程
一、教学目标
1.能解ax÷2= b，a(x+b) ÷2= c 类型的方程。
2.让学生经历自主复习、探究交流的过程，感受复习的一些策略和方法。
3.在探究交流的过程中，养成仔细观察、认真思考、及时检验的学习习惯。
二、教学重难点
1.知道ax÷2= b，a(x+b) ÷2= c 类型的方程不同解法。
2.通过比较来得出在这个数列中的符号所表示的数。
三、教学用具准备
配套教与学的平台
四、教学过程
㈠探索新知,讨论探究。
出示例1解方程: 8x÷2=28
1.学生尝试解答
师: 请观察方程,想一想,可以怎样化简?
1）先将8x看作一个整体来解。
2）也可以先将8x÷2化简为4x来解。
2.组织交流。
师: 请用这两种方法来解这个方程并检验
分析: 先求8x的值 分析:先化简 8x÷2=(8÷2)x
板书: 解: 8x = 28×2 解: (8÷2)x=28
8x = 56 4x=28
x = 56÷8 x=28÷4
x = 7 x=7
检验：把x = 7代入原方程
左边=8x÷2=8×7÷2=56÷2=28
右边=28
因为左边=右边
所以x = 7是原方程的解。
3．比较这两种解法的不同,你比较喜欢哪一种方法来解，为什么？
（设计意图：让学生通过想想、议议的探究活动，能得出解方程8x÷2=28可以利用乘除法关系，也可以先化简。采用先尝试练习，后大组交流的形式，让学生来解决问题。其主要目的都是渗透解题策略y意识，为灵活解方程打好基础。同时完整的解题过程（包括检验）书写是帮助学生复习回忆旧知、养成良好的的解题习惯，为下节课的简写做好准备。） ㈡拓展练习，加深理解小学
沪教版七年级下册 unit5 教案1
第 11 华晨学校2017-2018学年第一学期
英 语 教 案
沪 教 版 七年级（下） 总课时的第1课时 备课时间： 备课教师:黄明友
单 元 七年级上 Unit 5 课 题 Water
课时安排 6课时 教学课时 1 period
教 学
目 标 1.Let students know the meaning of the new words and can use the words to
make sentences
2.Train the students ability of cooperation
教
材
分
析 重点 The pronunciation and the usages of the new words: drop, journey , fresh, add through , valuable ,
return ,form, bit , pipe,
难点 quantity, experiment, salt, chemical , continue
教具 Use some pictures and games and PPT
教
学
过
程 Step one: Warming up. Freely talk: what do we use water to do?
1.show some pictures about water.
Step two: New words. Read the new words.
2. Read the news words according to the syllables and learn how to pronounce it
3. try to remember the new words as quickly as you can, with the help of the group leader,
4小学五年级教学下册--美术学习教案水墨人物写生1沪教版
4小学五年级教学下册--美术学习教案水墨人物写生1沪教版 1 / 31
十二课 水墨人物写生
教课目的：
知识与技术：认识水墨人物的多种表现方法，能抓住人物特色，运用墨线造型的方法进行人物写生练习。
过程与方法：在试试 水墨人物表现过程中，掌握勾线天气以及干 湿浓淡的表现方
法。
感情态度价值观：经过赏识与写生，感觉人物水墨画独到的艺术成效，增进对身旁人物的感情与认识。
教课重点：能抓住人物特色，用水墨写生半身或浑身人像。
教课难点：墨线的变化与墨色的运用。
教师：课件、大师作品图例、彩墨画工具、学生优异作业等。
学生：墨汁、国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸等。
教课过程：
一、赏识与沟通：
出示图片，赏识多样的人物写生表现形式。
学生沟通感觉。
揭露课题：水墨人物写生。二、比较与发现：
出示多幅水墨人物写生作品。请学生赏识。
游戏：分分类。按表现方法的不一样分。小组沟通。
教师分别介绍主要的几种水墨人物表现方法：
写意线描：以中锋用笔为主。中锋侧锋并用，浓墨淡墨联合，综合皴擦等方法来表
现。
没骨水墨：看似水乳交融的块面，实则是线的扩大，以求笔中墨韵之变化。
4小学五年级教学下册--美术学习教案水墨人物写生1沪教版
2 / 32 线墨一体：最多用的表现方法。是以用笔勾线作骨架，再用水墨皴擦泼染，达到笔气墨韵的完满一致。
学习教材，认识水墨人物的表现方法。沟通
师生示范，提示重点。
用铅笔起稿。画面饱 满，抓住人物的特色，神情和动向特色等。
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用墨线描绘人物轮廓。注意墨线的粗细、浓淡变化。
衬着色彩。注意色彩搭 配，墨与色的联合成效。
表现细节，达成作品。
三、赏识与练习：
提出作业要求：
能抓住人物特色，用水墨方法写生半身或浑身人像。
注意人物动向特色，及墨与色的运用。
赏识优异作品。
学生绘画练习，教师巡回指导
沪教版五年级下册美术教案
单元主题：第一单元 城乡美景
课题名称：第1课 水乡的桥
课题名称：第2课 现代的桥
课题名称：第3课 漂亮的小船
单元主题：第二单元 亲近自然
课题名称：第4课 园林小亭
课题名称：第5课 晨练的人们
单元主题：第三单元 感受城市生活
课题名称：第6课 上海的弄堂
课题名称：第7课 流动的车
单元主题：第四单元 走近大师
课题名称：第8课 强烈的色彩
课题名称：第9课 我们的社区
单元主题：第五单元 体验版画艺术
课题名称：第10课 材料巧组合
课题名称：第11课 版画风情
课题名称：第12课 古朴的纹样
单元主题：第六单元 装饰生活
课题名称：第13课 钙塑板拼贴
课题名称：第14课 让纸条变成画
课题名称：第15课 纸带穿编
课题名称：第16课 墙报报头(设计)
单元主题：第七单元 校园视觉媒体
课题名称：第17课 图形变变变
课题名称：第18课 毕业友谊卡
单元主题：第一单元 城乡美景
课题名称：第1课 水乡的桥
隐性渗透：
感受水乡的美景，欣赏了解线条疏密的美感，激发学生对家乡的热爱
教学准备
学具：粗细记号笔铅画纸彩纸等。
教具：桥的照片，学生作品等。 知识要素
风景画的取景与构图
技能要求：
线条流畅有疏密变化
教学目标
体验与发现：欣赏水乡桥的造型感受线描画的特点
创意与表现：从不同角度描绘水乡的桥
欣赏与评议：欣赏线条疏密对比的美，评议自己和他人的作品
作业要求
基础层面：临摹以桥为主体的风景
拓展层面：从不同角度来描绘出水乡的桥
探究层面：作画时注意线条疏密对比关系
教学重点
线条的疏密对比关系
教学难点
不同角度桥的透视
教学过程
一．欣赏与讨论
1．课件展示水乡的桥，感受古桥的造型美。
2．展示一种桥的不同角度，让学生了解不同的构图和取景方法。
3．小组讨论，从各个角度讨论桥的透视。
二．探讨与启发
1．欣赏两幅对比作品，分析小结：线条有疏密对比，画面才好看。
五年级数学下册 自然数1教案 沪教版
自然数
一、教学目标
1.培养学生的语言表达能力和合作探究精神。
2.在生生互动和师生互动中体会合作的快乐和学习的乐趣，从而产生学习数学的浓厚兴趣。
二、教学重点及难点
1.自然数的认识
2.自然数的含义
三、教学用具准备
配套教与学的平台
四、教学过程
㈠复习导入
1.什么叫做自然数？课本P6。
2.交流收集到的关于自然数的发展史的知识。
介绍: 1, 2, 3, …这些用来计数和编序的数在生活中随处可见,它们被称为自然数。
后来,人们又把表示“没有”的“0”也归为自然数。
一切自然数都可以用“n”表示。
二、探究新知,加深理解
1.提问: 我们已经和自然数接触多年了,你们能说一说自己所了解的自然数吗?
2.提问: 自然数有一个起点“0”,它也是最小的自然数,有没有最大的自然数呢?
(学生可以任意地发表自己的观点)
1.读一读：9，4608，0000，0000
读作：九兆四千六百零八亿
这是小巧读到的最大的自然数，这是最大的自然数吗？
结论：没有最大的自然数,每个自然数n都接着后一个自然数“n+1”。自然数这样一直延续下去,永远不会结束。
2.提问: 自然数可以表示什么呢?比如“3”这个数？
(让学生自己举例自然数的各种含义)
㈢巩固练习
1.下面哪些数是自然数?
0.5 723 0 40.1 8.9 6.666
1800 －2.57 0.01
2.填空
（1）最小的自然数是（ ），接在它后面的一个自然数是（ ）。
（2）有三个连续自然数，已知中间一个是n,那么其它两个自然数分别是（ ）和（ ）。
（3）比6小的自然数有（ ）个，它们的积是（ ），它们的和是（ ）。
一年级下册数学教案-5.4 度量 ▏沪教版 (2)
度量
一 教学内容分析
本课是上海市九年制义务教育课本一年级数学第二学期（P52-55）第五单元几何小实践中的一个教学内容，共2课时，本节课为新授第1课时。教材首先通过量教室的长宽、桌子的长宽等引入，让学生亲身实践用脚步、脚底、等工具对物体的长度进行测量，在操作过程之后通过对“怎么量出的结果不一样”的讨论，亲身经历统一度量单位的过程，体会统一度量单位的必要性；在此基础上，认识“尺”，掌握正确用尺度量物体长度的方法，在这一过程中认识长度单位米和厘米，建立1米、1厘米的长度观念。
二 学情分析：
1.对于长度，学生或多或少都有一定的生活经验，如学生每学期都量身高的经验早已为“长度”提供了认知基础，也就是长度的经验。
2. 部分学生已经认识尺上的1厘米，但1厘米的表象是非常模糊甚至不知道的。究其原因，就是长度单位的抽象性，对于一年级学生要真正建立长度单位的表象并不是件容易的事。
三 教学目标：
1、认识米（m）和厘米（cm），建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、能用量数来表达物体的长度，并用自己的度量单位去量实物。
3、用厘米尺、卷尺正确测量实物。
4、通过学生的测量活动，体会统一度量单位的必要性，建立长度单位的表象，培养学生的空间观念和动手操作能力。
四 教学重点和难点：
教学重点：认识长度单位厘米（cm）、米（m）；能用尺度量物体的实际长度。 教学难点：经历统一测量标准的过程，体会统一度量单位的必要性。
五 教学过程
一 图片引入， 揭示课题。
1. 银杏树图片引入，你想不想知道它到底有多粗？
2 .揭课：要知道它有多粗，那么我们首先就要学会度量（板书：度量）
【设计意图：引入新课，让学生明确学习的内容，激发学生的学习兴趣。】
二 探究新知
（一）认识身体上的度量工具
故事“七搂八拃一姑娘”。
1.介绍身体上的度量工具
（1）刚才故事中的书生用什么进行度量的？
（2）利用身体部位，我们可以进行简单的度量。你还能找出哪些身体上的度量工具？
五年级美术下册 吉祥的纹样教案 沪教版
第 1 页 共 2 页 五年级美术下册 吉祥的纹样教案 沪教版
过程与方法在欣赏、制作古代吉祥图案纹样的过程中，学习在石膏板上刻制和拓印的表现方法。情感态度价值观通过欣赏，了解吉祥纹样的文化及发展，提高对祖国传统文化的审美感受，表达对美好生活的祝愿。重点：雕刻并拓印出吉祥的纹样。难点：阴刻和阳刻技能的掌握。学具：石膏板、刻刀等。教具：石膏板、刻刀、图案、范作等。教学过程：
一、欣赏与交流（了解中国传统吉祥纹样的特点）
1、欣赏中国传统吉祥纹样图片资料
2、小组讨论交流：在生活中你还发现哪些吉祥纹样？
3、介绍吉祥纹样的知识* 种类：铜器纹、饕餮纹、龙纹、凤鸟纹、云雷纹、彩陶纹……* 寓意：桃子长寿；鸳鸯成双；喜鹊喜庆；鱼富余……* 造型特征：单独纹样、对称纹样、连续纹样等
二、尝试与发现（学会石膏版画的制作步骤）
1、纹样的选择* 二生肖纹样* 寓意吉祥的纹样
2、石膏板雕刻的两种手法（出示两幅不同的画面比较）* 阳刻：是把纹样以外的空间刻掉，使纹样凸起（呈浅浮雕效果）*
阴刻：相反，是把纹样刻掉，使纹样凹下去。
3、欣赏书本，自学制作步骤 第 2 页 共 2 页 4、师生合作示范石膏版画的制作步骤①吉祥纹样的设计（不能太用力，避免留有印痕）②刻版（注意纹样外轮廓的清晰以及边框故意留有残缺）③拓印（上色要快，水分要少，纸张和石膏板不能移位）
5、欣赏特殊纸张的拓印效果
三、雕刻与拓印（尝试雕刻并拓印出作品）
1、提出作业要求①在石膏板上用阴刻或阳刻的方法刻出简单的吉祥纹样。②用刻好的石膏版拓印一幅具有吉祥纹样的版画作品。
2、学生创作，教师巡视辅导 提示：制作耐心细致，操作有条理，保持桌面整洁。
四、展示与评论（积极参与作品评价，发现作品闪光点）
1、作品展示
2、提示评价内容* 纹样是否精美* 雕刻是否细致* 拓印是否清晰
3、评价方式：自评、互评、教师点评
一年级下册美术教案节日联欢会_沪教版
一年级下册美术教案节日联欢会_沪教版
教学目的：
知识与技艺：初步掌握点、线、面、色的运用
进程与方法：体验节日的快乐,发现不同的快乐局面
情感态度价值观：想象并表现节日开心幽默的故事
教学重点： 欢乐局面的主次关系构图
教学难点： 画出快乐的节日气氛
教具：教具：多媒体课件、范作、剪刀
学具：画纸、蜡笔、水笔、剪刀等
教学进程
一、回想与交流
1.出示月饼，让先生说说会联想到哪个节日？
2.引导回想：一年中有许多节日，哪些节日最受小冤家喜欢，你是怎样渡过这些节日的？
A.感受中秋节。
B.把自己记忆中最美妙的节日说出来，让大家一同分享。
3.出示课题：节日联欢会。
二、欣赏与学习
1.节日里我们怎样装扮我们的教室？
画美丽的图画、装上美丽的彩带、还有气球····
欣赏一些先生装饰好的教室的图片或许一些节日的场所。
2.思索节日中有什么活动？
跳舞、唱歌、做游戏。
看一些节日活动的图片，开拓先生的视野。
3.人物举措的学习。
欣赏一些不同形状下人物的举措特点。
教员示范举措画法。
4.出示范作供先生欣赏。
5.对先生能够遇到的难点停止示范。
6.谈谈这些画的可取之处和需改良的中央。 7.先生观察，并能谈感想和提好的建议。
三、想象与发明
作业要求：
有一个鲜明的主题，构思新颖
先画主题，再添背景
颜色搭配谐和，涂色平均。
四、欣赏与评议
1.展现
2.评价
3.教员小结：
充沛一定先生的评议，结合教学目的，予以小结。
第二课时
教学目的
知识与技艺：初步掌握点、线、面、色的运用
进程与方法：体验节日的快乐,发现不同的快乐局面
情感态度价值观：想象并表现节日开心幽默的故事
教学重点： 欢乐局面的主次关系构图
教学难点： 画出快乐的节日气氛
教具：教具：多媒体课件、范作、剪刀
学具：画纸、蜡笔、水笔、剪刀等
教学进程：
一、温习，引出课题
(沪教版)五年级数学下册教案 正数与负数 1
--1--
正数与负数
一、教学目标
1.结合温度、海拔等角度认识具有相反意义的量。
2.知道正负数所表示的实际含义。
3.初步会用正负数表示简单实际问题中具有相反意义的量。
二、教学重点及难点1.会用正负数表示简单实际问题中具有相反意义的量。
2.认识具有相反意义的量与正负数之间的关系。
三、教学用具准备
卡片、练习纸、多媒体设备
四、教学过程
㈠情景引入
1.在我们的生活中有很多表示相反意义的量，请大家找找这里哪些数量的意义是相反的？用线连一连。
上车5人 下降10米
运进出200吨 下车8人
上升9米 运进98吨
减少54辆 增加36辆
通过刚才的连线，我们发现“上车5人与下车8人”是一对意义相反的量，我们可以这样说：上车的人数与下车的人数是一对具有相反意义的量。
请学生也说说其它几组数量中意义相反的量。
2.举例：
请同桌两人也举例说一对生活中表示相反意义的量。
（教师要引导学生说出什么与什么是一对具有相反意义的量，鼓励学生思考、交流生活中表示相反意义的量，在小组交流中教师要积极参与学生的讨论，及时纠正错例。通过教师的引导和学生的举例参与，可以让学生充分体验什么是意义相反的量，由此引发后面的学习。）
㈡探究新知
1.认识相反意义的量：
⑴海拔高度：
演示珠穆拉玛峰和马里亚纳海沟图片。如果以海平面为分界点，珠穆拉玛峰位于海平面以上，马里亚纳海沟位于海平面以下，我们说海平面以上的高度和海平面以下的深度也是一对具有相反意义的量。
⑵温度计：
演示海口与哈尔滨的温度。我们说零上温度和零下温度也是一对具有相反意义的量。
2.认识正数和负数：
⑴引入“+，-”：
为了区别零上温度和零下温度，人们规定在零上温度前面添上这个符号“+” ，而在零
--2-- 下温度的前面添上这个符号“-”
请学生试读这两个符号