最新人教版新目标初中初一七年级英语上册Starter_Unit_3_What_color_is_it(1)精品课件
an apple
a red apple
A: What’s this in English? B: It’s an apple. A: Spell it, please. B:A-P-P-L-E, apple.
A:What color is it? B:It’s red.
The apple is red.
请用a、 an、the填空。
a、 an均用于单数的可数名词前，表示一个(只、把 ……) 。 the用于所有名词前，用来特指某人（物）或某些人 （物）。用来指上文提到的人或物。或用来指谈话 双方都知道的人或物。 1.I have(有) a ruler. The ruler is blue. 2.It’s a pen. The pen is black. 3.This is an orange. The orange is orange. 4.--What’s this? --It’s a quilt. --What color is the quilt? --It’s white.
yellow The key is________.
green The ruler is _______.
black The pen is ________.
red red
green
星期六下午，Dale 到Eric家玩。两人就铅笔盒里钢 笔的英文名称、拼写及颜色展开了一段对话。 Dale: Good afternoon, Eric. Eric: Good afternoon, Dale. Dale: What’s this in English? Eric: It’s a pen. Dale: Spell it, please. Eric: P-e-n. Dale: What color is it? Eric: It’s green.
—
What coe
red
brown
black
orange
green
white
yellow
purple
black and white
red green blue black
pink purple brown orange
V S Y W Z U X
What’s that?
话
色
yellow河入海流。 white 日依山尽，
2.日出江花 red 胜火，春来江水 green如 blue 。 3.等闲识得东风面,万 purple 千 red 总是春。 4.满面尘 grey 烟火色,两鬓苍苍十指 black 。
A: What’s this (that)? B: It’s …. A: What color is it? B: It’s ….
5. The key is yellow. 钥匙是黄色的。 the 表示特指，是定冠词，可译作“这个，那个， 这些，那些”等。 定冠词用于所有名词前，用来特指某人（物）或 某些人（物）。 定冠词the的用法： ①用来指上文提到的人或物。如： I have a pen. The pen is green. ②用来指谈话双方都知道的人或物。如： What color is the key?
A: What’s this in English? B: It’s a/an… A: Spell it, please. B: … A: What color is it? B: It’s ….
A: What’s this in English? B: It’s
A: Spell it, please? A: What color is it B: B: It’s
a brown jacket
a red cup
a blue ruler
a purple quilt
a yellow key
a green pen
S Small 小码
M
L Large 大码
Medium
中码
UFO
Unidentified Flying Object 不明飞行物
中央电视台 China Central Television
以上用来提问物体。如果提问人，要用Who。
如：Who’s that? 那是谁？
2. color是美式英语的拼写，英式英语常拼写为colour.
①n. 颜色 ②v. 涂色
3. What color is…? 用来询问颜色，意思是“某物是什么 颜色的？”通常用“It’s + 颜色”来回答。（It’s 可以省略）
T
1b
Match the words with the colors. 1.red
A B C D E
2.yellow
3.green
4. blue
5. black
6. white 7. black and
F
G
white
1.What’s this? (这是什么？) What’s that? (那是什么？)
a red apple
A: What’s this in English? B: It’s .
A: Spell it, please. B: .
A: What color is it?
B: It’s .
A: What’s this ? B: It’s a … A: Spell it, please. B: … A: What color is it? B: It’s… a green map
What color is this ruler? ---- It’s blue. (或Blue.) 4. black and white意思是“黑白相间”，一种颜色+and+ 另一种颜色，表示这两种颜色夹杂在一起。
The jacket is yellow and blue.
China
Japan
England
Say what colors they are.
（说说五环的颜色）
blue
black
yellow green
red
blue — Europe欧洲
black— Africa非洲 red— America美洲
yellow— Asia亚洲
green— Australia澳洲
诗
1.
境
a black sheep 害群之马，败家子
black leg black tea
【新版】人教版新目标七年级上start_Unit3教案
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）Starter Unit 3 What color is it?Period 1 1a-2e【导学目标】Ⅰ. Teaching Aims and Demands1. Learn the letters Ss-Zz.2. Learn to ask the name of something, and ask what color it is.3. To improve listening.Ⅱ. Teaching Key Points1.How to read and write the letters Ss-Zz.2.Important sentence patterns:A: What’s this? B: It’s V.A: What color is it? B: It’s black and white.Ⅲ. Teaching Difficult PointsHow to use the sentence patterns freely.【导学过程】Step 1. Lead in（5mins）Students sing the song, or the teacher asks some questions to review what they have learnt in last class.Step 2. 1a (4mins)1.Show some pictures on the screen. Then ask students to answer the questions what color it is. Pay attention to their pronunciations. The teacher should correct their mistakes immediately.2.Read these new words.3.Finish 1a.Step 3. 1b (3mins)Students can read after the tape for several times. The teacher can also give them time to read by themselves.Step 4. 1c (4mins)1.Watch a video,let the students know how to do it.2.Ask them to talk about the pictures on the screen together.3.Then practice with his/ her partner or they can practice in groups. When they practice, they can change the roles.Step 5. 2a (4mins)1. The teacher can play the tape for several times.2. Ask the students to pay attention to the pronunciation and the intonation. Try to imitate.Step 6. 2b (4mins)1. Before listening, the teacher can introduce some listening skills to the students.2. Listen and number the letters you hear.Step 7. 2c (8mins)1. Ask students to look at the letters in 2c and pay attention to the orders of the writing. Then the teacher writes the letters on the blackboard.Try to write beautifully.2. All the big letters are written in the first and the second line.3. Write every letter in right order and try to write beautifully.4. Write from memory. Ask two students to write on the blackboard.The teacher can ask again:Among the 8 letters, which are vowels and which are consonants?Continuation: Classify the small letters according to the writing and classify the big letters according to the phonetic symbols.Step 8. 2d (2mins)1.Write the small letters for the big letters or write the big letters for the small letters.2.Play a game:Find the letters from the pictures.Step 9. 2e (3mins)Show “S/M/L,UFO,CCTV” and ask the students to read them first, and then guess what they stand for. If they have difficulties, the teacher can give them some help. Step 10. Summary (2mins)Help the students to summarize by themselves:1. New words.2. Sentence patterns:--What’s this/ that in English?--It’s a/ an……3. The use of “a/ an”.Step 11. Exercises (6mins)【探究归纳】1.color n. 意为“色，颜色”。
人教新目标七年级上册 Starter unit3 What color is it_教学设计
Starter Unit 3What color is it？一、学情分析：学生们已经学习了26个英文字母和48个国际音标，可以自主拼读单词，学会了以对话和小组活动的方式和伙伴们练习英语。
对于颜色，学生们在小学阶段已经接触了一些，这节课将在发音拼写，听说读写以及了解多元文化方面引导学生更加深入的习得颜色，激发学生更多的学习英语的兴趣，让他们乐于接触多元文化。
二、教学目标:1、知识目标: 1）学习颜色单词2）掌握句型What color is it? It’s …2、能力目标: 提高学生英语听说读写的能力，提高合作探究能力。
3、情感目标: 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生了解接纳更多的多元文化。
三、教学重点1、掌握关于颜色的单词。
2、掌握句型What color is it? It’s …四、教学难点：1、句型What color is it？It’s…2、颜色单词的不同的用法。
五、教学设计：Step 1. ReviewGreetings.What’s this in English?It’s a pen.Play a guessing game to revise the sentence patterns:“What’s this in English? It’s a/an …”复习环节，首先和学生们相互问候，出示钢笔实物，以句型What’s this in English?展开问答。
游戏环节，快速闪现物品图片进一步复习句型和巩固单词拼写。
Step 2 PresentationPresent the flag of China and ask”What color is it?”Tell students that red is the blood of heroes.Present a picture of the rainbow to ask“What’s this?” “What color is it?”Enjoy the song of the rainbow.Talk about the colors of the rainbow.Present the colors one by one to learn them.呈现国旗图片，以What’s this in English问答，引导学生了解句型What color is it ? It’s red.请学生们思考Why is it red?因为是烈士的鲜血染成的。
新目标人教版七年级英语上册预备第三单元详细教案
新目标人教版七年级英语上册预备第三单元详细教案Starter Unit 3: What Color Is It?This unit focuses on colors and the letters Ss-Zz。
XXX。
speaking。
reading。
and writing。
Through this unit。
students will e proficient in using and identifying the 26 letters。
especially the five XXX discuss the colors of different objects。
This will XXX.Unit Objectives:1.Knowledge and SkillsLearn the eight letters Ss-ZzXXX。
especially the five XXXXXXProficiently use and XXX 26 lettersDiscuss the colors of different objectsMaster XXX unitXXX2.Process and MethodsUtilize task-based language teaching。
XXX。
XXX。
and nal encouragement3.Attitudes and ValuesXXXXXX:Follow the principle of student-XXX students in the learning process using visual teaching methodsXXX:Develop students' XXX abilitiesXXX:Lesson 1: XXXGoal:1.Master the n and writing of the letters Ss-Zz2.XXX skills3.XXX: color。
七年级英语上starterunit3whatcolorisit教案(人教新目标)
Starter Unit3 What color is it教学目标与要求一、学习目标1.能按字母表顺序背诵26个字母，认读W～Z的印刷体和手写体的大小写形式，能合乎规则地书写。
注意A,S,U,V,X,Z读音。
2.掌握一些有关颜色的词汇。
3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。
二、能力目标1.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提问的运用能力。
2.有意识地注意培养阅读能力，不断掌握阅读技巧，形成较强的阅读能力。
课文重点与难点一、单词导航台1.blackadj.＆n.. 黑（的），漆黑的【考点】be black and blue 遍身青一块，紫一块的伤痕。
【引申】同义词：dark , dirty;反义词：white, bright. black coffee不加奶的咖啡；black comedy 有悲剧或悲剧成分的喜剧；blacksmith铁匠。
2.blue/blu:/adj.＆n. 蓝色（的），蔚蓝（的）【引申】blue film色情电影；Blue Peter启航旗；The Blues蓝调，布鲁斯舞；blue-collar蓝领。
3.canv.＆aux. 能够，可以：Can you lift this box ? 你能抬起这个箱子吗？n. 金属容器【考点】can不可和其他助动词连用，所以表示将来时用will be able to 代替。
can but do只能……，只好……：I can but do my best. 我只好尽全力了。
can opener开罐器。
Cannot(help)but do sth.不得不……：He cannot (help) but agree他不得不同意。
cannot help doing sth. 情不自禁……：The children cannot help laughing.4.flagn.国旗，旗帜：the national flag of Great Britain 英国国旗【考点】raise/hoist a flag 升旗；low a flag 降旗【引申】flag pole 旗杆5.greenadj.＆n.绿色（的）【引申】green belt 绿地；green grocery 果菜业。
人教新目标七年级英语上册Starter unit 3 what color is__ it
Starter unit 3 what color is it?I Teaching aims1 Letters Ss—Zz的书写2 Identify colors by using the sentences “ What color is it?”II Teaching difficulties and importance1 the words of the colors: red, yellow, green, blue, black, white2 the sentences: What color is it?3 the way of writing Ss—ZzIII Teaching aidsColored pens, blackboardIV Teaching procedures1 Warm up and lead-in①Review: What’s this in Engish? It’s a/an…②T: What color is the blackboard? It’s black.What color is the sky? It’s blue.What color is the desk? It’s yellow.What color is the chalk? It’s red.What color is the paper? It’s white.What color is the grass? It’s green.What color is the hair? It’s black.2presentation①P13 1a 1 T: write the letters by using the colored chalk and ask the Ss“What’s this? It’s a… what color is it? It’s…”②Let the Ss make a dialogue like 1a.③P16 Section B 1a read the dialogue and let the Ss answer④Letters 1 read them together2 ask Ss to write them on the blackboard3 P14 2b, 2d⑤P14 3 S/M/L UFO CCTV UN3Summary and dictationg4Homework1 letters S—Z 每个字母写一行2 P20 单词2英1汉1听写3 基础训练P1—P10 Starter 1—Starter 2教学反思：“What color is it”的句型学生容易写错How do you do 的答语学生容易出错。
人教版新目标版七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it教案
Starter Unit 3 What color is it?第1课时(1a~2e)【教学目标】【课堂导学案】Step 1 热身1.教师准备好多种颜色的实物。
逐一出示实物(或者使用多媒体课件展示物体图片)并提问:T:Wha t̓s that?S:I t̓s a pen.T:What color is it?S:I t̓s red.(学生根据实物的颜色马上明白—What color is it?—I t̓s red.是什么意思。
)2.教师在黑板上画出四线三格,让学生在黑板上默写字母Ss~Zz。
Step 2 情景导入1.教师展示有色的实物或利用多媒体课件中的有色图片与学生对话。
T:Wha t̓s that?S:I t̓s a jacket.T:What color is it?S:I t̓s black.2.利用不同颜色的实物让学生练习这些交际语言。
Step 3 呈现1.教学1a。
教师利用不同颜色卡片或多媒体课件上的不同颜色(带字母的卡片让学生在表示颜色的单词后标上代表各色的卡片字母)。
完成1a。
(1分钟)2.教学1b。
放录音,学生反复跟读,学生齐读,再小组读,个别读,教师帮助纠正读音。
(1分钟)3.教学1c。
学生根据1a,结对练习对话。
让2~3组学生表演,并奖励出色的学生。
(2分钟)4.教学2a和2b。
教师放录音,学生跟读。
然后来玩字母识别或记忆游戏。
教师把字母顺序打乱,让学生听录音重新排列顺序。
或者让学生根据教师出示的字母进行抢答,又快又准者给予表扬或奖励。
以此法加深学生对字母Ss~Zz的记忆。
(3分钟)Step 4 教与练1.让学生写出字母Ss~Zz的大小写形式。
(1分钟)2.学生完成2c、2d的练习。
(教师指明答案并说明注意事项)(2分钟)3.教学2e。
教师请学生读这些缩写词,并让其猜出含义。
然后教师讲解。
(3分钟)Step 5 问题探究(3分钟)1.英语字母中只含有一个元音元素的辅音字母是Rr ;能独立成词的字母是Aa 和Ii 。
新目标英语七年级上册Starter_Unit_3说课稿
七年级英语上册Starter Unit 3说课稿各位老师:大家上午好!我说课的课题是人教版《英语》七年级上册教材中的预备篇第三单元What color is it？的第二课时.我将从以下四个方面谈一谈对这节课的教学设计.一、教材分析：1、教材的地位及作用：预备篇第三单元“What color is it?”是一个承上启下的单元，它紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们展示了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。
通过预备篇的学习，既便于提高学生知识水平和文化素养，一定程度改善学生英语水平参差不齐的状况，做好中小学英语教学的衔接，也便于进行审美、情趣等方面的教育，发展学生创新情感、创新想象、创新意识以及合作意识。
为初中乃至以后的英语学习奠定良好的基础。
2、教学目标：教学目标主要包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。
（1）知识与技能目标：主要要求掌握下列的语法、词汇、和交际用语。
a. 语法：① 掌握what引导的特殊疑问句。
② be 动词加形容词作表语。
b. 词汇：color , red , black , white , blue , orange , green , yellow , color, spell, key 以及26个英文字母。
c. 交际用语：①---What color is it?---It’s red.② Color it green.（2）过程与方法目标：通过结对练习，感知体验，强化巩固，使学生学会询问和描述颜色，使他们能够用本单元中所学的语言内容与他人进行对话。
(3)情感、态度与价值观目标a.其中重要的一点是让学生学会发现和绘画颜色，对他们进行美育教育，培养他们对美的正确认识。
b. 有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语进行表达。
c. 在活动中学会参与和合作。
初中七年级英语上册Starter Unit 3 教案人教版新目标
Starter Unit 3What color is it?一、单元教材分析本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。
同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。
在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。
并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。
二、单元学情分析本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。
话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。
七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。
学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。
此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。
人教新目标七年级英语上册--Starter unit3
What color is it?
Presentation
总结反思
It's yellow.
What color is it?
Presentation
总结反思
It's green.
What color is it?
Presentation
总结反思
It's white.
What color is it?
4c Listen and repeat.
A A H J K Dale Grace /eɪ/
E BCDEGPTVZ
evening
/i:/
I I Y hi fine white /aɪ/
O O OK no
/əʊ/
QUW
/ju:/
U
ruler blue
/u:/
Frank thanks jacket map black /æ/
Starter Unit 3 What color is it?
Learning Objectives
master the words about colors master the letters Ss-Zz learn to talk about the colors of common
GOOD JOB
在美式英语中，Zz读作/ziː/; 在英式英语中，Zz读作/zed/。
2b Listen and number the letters you hear [1-8].
2t 8z 4v 6x 5w 7y 3u 1s
Put these letters in order
T
V
Z
X
W
Y
U
StarterUnit3whatcolorisit教案
（4）小组合作学习的组织与引导：如何让学生在小组活动中充分发挥各自优势，共同完成任务，是教学过程中的一个难点。
举例：教师可以明确小组任务和分工，指导学生进行有效沟通，并在活动过程中给予适当的引导和反馈，确保小组合作学习的顺利进行。
1.注重对学生发音、拼写的纠正和指导，帮助他们更准确地掌握颜色词汇。
2.加强对疑问句构造的教学，让学生在实际情境中熟练运用。
3.提高学生的课堂参与度，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极发言。
4.课后及时布置作业，帮助学生巩固所学知识。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现和解决在颜色描述中可能遇到的问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了颜色词汇的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对颜色描述方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Starter Unit 3 What color is it?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问或描述颜色的情况？”比如，在挑选衣服时询问朋友：“这件衣服是什么颜色的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色词汇和描述方法的奥秘。