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幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案幼儿园课程实施方案范文为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编整理的幼儿园课程实施方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园课程实施方案1按照县教研室的要求，我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上，遵循《课程指南》的原则，以课程的园本化实施为基本原则，以教师为主体，对现有的课程梳理、归并、整合，从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计，形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系，为全体教师提供开展保教工作行动指南，提高课程实施的有效性。
一、课程背景（一）概况吉岘乡中心幼儿园是国家20xx年投资200多万元新建的一所县级二类幼儿园，占地2000平方米，建筑面积903.78平方米，个学班，60名幼儿，5名教师，学历达标率100％。
她们有着丰富的幼教工作经验，有着出色的技能技巧和教育素养。
家长、社区资源是幼儿园教育的一大补充，我园成立了家长发展委员会，家园、社区一体化，增强教育合力。
（二）优势1、依法办学、以德立园近年来，我园认真贯彻党的教育方针和政策，落实《规程》、《幼儿园指导纲要》精神和县、乡的工作要求，坚持以德立园、依法办学，结合本园实际，充分利用各种教育资源，以培养幼儿良好的意志品质”为抓手，致力于理论与实践相结合、学习与反思相结合，教研与科研相结合的教育思路，努力探索，加强研究，切实提高办园质量和教学水平。
2、保教质量不断提高根据《幼儿园工作纲要》开设有“语言、健康、社会、科学、艺术”五大领域特色课程。
利用绘画、游戏、手工比赛、文艺展示等活动形式充分展现幼儿在众多领域的学习成果。
同时坚持走“以科研促教研”之路，积极开展园本培训，不断转变教师的理念，将新课程与“娃娃军校”紧密结合，提高教师教育教学能力。
积累了一定的园本资料，形成了一套较完整的园本课程。
幼儿园课程活动策划方案五篇
幼儿园课程活动策划方案五篇★幼儿园课程方案1一、园所分析我园是一所1989年独立办园的年轻学校，是上海市二级一类幼儿园。
生源充足，设施设备先进，适应教改需求。
98年至今，我园在音乐教学上进行了较深入的实践探索，积累了一定的适应农村幼儿发展需求的音乐教学经验，并向音乐艺术的整体化的办园特色努力。
课程实施的基本条件分析表格略二、课程组织及任务1、课程组织我园成立课程部，下设课程领导小组、基础课程部和特色课程部。
课程领导小组由园长、课程部长、教研组长等组成，主要负责幼儿园课程方案的制定、评价、调整及师训等。
各教研组在课程部的指导下负责本年级组课程的组织、实施。
2、职责任务规划幼儿园课程设置框架，科学制定各类型活动的时间和比例，制定和调节不同季节的作息时间安排表，负责课程和教学评价，定期组织课程设计和组织实施的会议，负责幼儿园课程资源库的建立和补充完善等。
三、课程理念以幼儿发展为本，尊重并提供幼儿身心发展的基本需求，尊重并提供幼儿个性发展的需求，尊重并提供幼儿地域文化发展的需求。
四、课程目标仁爱之美：感恩、关爱、欣赏、个性之美：大胆、勇敢、自信礼仪之美：洁净、礼貌、谦让创造之美：想像、创造、审美具体目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人之间相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明生活的态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步的责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发初步的审美情趣。
6、积极尝试运用各种感官和方式进行表达和表现，有一定的想象力和创造性。
7、喜欢倾听音乐，对音乐艺术敏感，积极参加各种音乐艺术活动，大胆表现表达，有初步的剧院文化修养和艺术形态。
五、课程特点生活性、艺术性、本土性、1、生活性以二期课改理念为指导，尊重幼儿的兴趣，尊重幼儿的生活，尊重幼儿的经验，“增强课程内容与生活的联系”(《指南》)，围绕幼儿生活(农村典型生活场景和事物特征)选择课程内容，设计课程方案，提升幼儿生活经验，拓展幼儿的视野。
幼儿园园本课程设计实施方案5篇
幼儿园园本课程设计实施方案5篇为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么优秀的方案是什么样的呢?以下是整理的幼儿园园本课程设计实施方案，欢迎大家分享。
幼儿园园本课程设计实施方案篇1一、指导思想随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。
这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。
教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。
而要做到这些目的，必须进行园本教研。
只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。
为此，根据我园是情况，制定以下工作计划：二、校本研修制度的涵义以校为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。
三、实施理念“一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。
四、组织机构(一)成立校本研修领导小组组长：贠豪杰副组长：郭彩娟、吴利杰成员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 (二)具体分工贠豪杰：校本教研制度第一责任人，负责全面工作郭彩娟：负责组织管理指导工作吴利杰：负责组织管理研究工作五、校本教研制度建立的主要内容(一)以校为本的教师培训体系(1)重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;(2)重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助;(5)在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
上海幼儿园课程设计实施
上海幼儿园课程设计实施一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握幼儿园课程的基本内容和教学方法，了解幼儿园教育的目标和特点。
技能目标要求学生能够运用所学的知识和方法进行幼儿园课程设计和实施，提高教学效果。
情感态度价值观目标要求学生热爱幼儿教育事业，尊重幼儿，具有良好的职业素养。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
学生将通过本课程的学习，能够独立完成幼儿园课程设计，掌握教学方法和技巧，为今后的教学工作打下坚实基础。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：幼儿园课程的基本理论、幼儿园教学方法、幼儿园课程设计、幼儿园教学评价、幼儿园教育实践等。
详细的教学大纲如下：1.幼儿园课程的基本理论：介绍幼儿园教育的目标、任务、内容、原则等。
2.幼儿园教学方法：讲解讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等教学方法的应用。
3.幼儿园课程设计：学习如何根据幼儿的年龄特点和兴趣设计课程，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
4.幼儿园教学评价：了解幼儿园教学评价的方法和原则，学习如何进行有效的教学评价。
5.幼儿园教育实践：分析幼儿园教育案例，讨论幼儿园教育问题，提高解决实际问题的能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过讲解幼儿园课程的基本理论和教学方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生就幼儿园课程设计、教学评价等主题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析幼儿园教育案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：让学生参与幼儿园教学实践，提高教学技能。
四、教学资源我们将选择和准备以下教学资源：教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的幼儿园教育教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
上海市《学前教育课程指南》(试行稿)
上海市《学前教育课程指南》(试行稿)本《上海市学前教育课程指南》旨在贯彻国家教育方针，以幼儿发展为本，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系，以全面提高幼儿园教育质量为目的。
一、课程理念学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，满足幼儿基本需求，适应幼儿阶段的研究特点与身心发展水平，体现个别化教育。
二、课程目标本课程旨在促进幼儿和谐发展，为幼儿终身发展奠定必要的基础，同时也要为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定最初的基础。
三、课程结构1.课程内容整合为共同生活、探索世界、表达表现等领域，以幼儿参与的多种活动为核心。
2.充分注意不同活动之间的相互作用与渗透，增强课程内容与生活的联系，发挥课程的整体效应。
3.利用信息技术和各种教育资源，从不同的角度运用多种方式、方法，关注课程的动态生成。
四、课程内容1.生活活动：满足幼儿基本需求，培养生活自理能力。
2.运动：促进幼儿身体发展，培养协调性和团队意识。
3.研究活动：激发幼儿积极、主动地研究，培养好奇心和求知欲。
4.游戏活动：增强幼儿社交能力，培养想象力和创造力。
五、课程实施1.总体要求：以幼儿为主体，注重个别化教育，注重活动和体验。
2.具体活动要求：根据幼儿的特点和需求，设计多样化的活动，注重幼儿的主动参与和体验。
六、课程评价根据幼儿的表现、成长和发展情况，综合评价幼儿的研究成果和发展水平，为幼儿提供针对性的教育。
七、课程管理注重课程的动态管理和调整，以适应幼儿园教育的不断发展和变化。
附件1.年龄特征2.阶段目标3.教育策略4.幼儿发展的评价教育内容和要求应该融入幼儿生活、运动、研究、游戏等多种活动中，课程实施强调活动性和体验性。
这样可以注重活动的过程体验，优化教与学的方式，使幼儿在获得经验的同时，发展认知能力，丰富情感体验。
同时，课程实施强调计划性与灵活性的统一，集体、小组与个别活动相结合，教师要充分发挥教育机智，抓住最佳教育时机，以适应幼儿个体差异。
幼儿园童心乐园：徐汇区幼儿园课程设置建议
幼儿园童心乐园：徐汇区幼儿园课程设置建议在徐汇区，幼儿园教育一直备受家长关注。
幼儿园的课程设置直接关系到孩子的成长和发展，因此很多家长都希望幼儿园能够提供丰富多彩、贴近生活、符合孩子兴趣和发展需求的课程。
那么，针对徐汇区幼儿园课程设置，有哪些建议呢？对于徐汇区幼儿园的课程设置，需要紧密贴合《上海市幼儿园教育指导纲要》以及《徐汇区幼儿园课程标准》相关要求，充分考虑徐汇区的地域特点和家庭教育需求。
在此基础上，建议徐汇区幼儿园的课程设置应该具备以下几个方面的考量：一、保障学前教育的全面性和发展性，包括但不限于语言、身体、社会情感、绘画、音乐、数学等方面的发展。
针对我指定的主题“幼儿园童心乐园”，我个人认为，幼儿园的课程设置应该注重培养孩子的兴趣，帮助他们建立自信，促进综合素质的全面发展。
从语言方面来看，可以设置丰富多样的语言游戏、讲故事、朗诵、角色扮演等活动，培养孩子的语言表达能力和交流能力。
通过身体活动如游戏、运动、手工制作等，不仅能锻炼孩子的身体，还能培养孩子的合作意识和团队精神。
而在社会情感方面，可以开展各种小组活动，让孩子学会与他人合作、共享和互助，并且要注重培养孩子的情商，让他们学会情绪管理、自我调节。
在绘画与音乐方面，可以引导孩子进行自由创作，培养他们的艺术天赋和审美能力，激发他们对艺术的热爱。
在数学方面，可以通过游戏、实际操作等方式，让孩子在玩乐中学习，培养他们的逻辑思维和数学兴趣。
针对这些课程设置建议，徐汇区的幼儿园可以结合当地特色和家庭需求，设计出更加符合幼儿成长需求的课程，让幼儿园成为真正意义上的“童心乐园”。
总结回顾：通过对以上课程设置的建议，我们可以看出，徐汇区幼儿园课程设置的关键点在于全面发展、学习与游戏相结合、培养孩子的兴趣和艺术素养。
在今后的发展中，希望徐汇区的幼儿园可以更好地贴近家庭和孩子的需求，打造更具特色和优势的教育环境，为孩子的成长奠定坚实的基础。
至此，文章的主题“幼儿园童心乐园：徐汇区幼儿园课程设置建议”已经在全文中多次出现，同时也包括了我对这个主题的个人观点和理解。
幼儿园课程实施方案三年规划4篇
幼儿园课程实施方案三年规划4篇幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。
下面是带来的有关幼儿园课程实施方案三年规划，希望大家喜欢幼儿园课程实施方案三年规划1一、幼儿园进展现状优势:1、附近农村外来务工人员及同住子女较多，入园困难，本园解决了外来民工同住子女入园特别困难的问题，让外来人员安心上班、学习。
2、我园地处浦东新区与奉贤交界处，资源较丰富，交通便利。
3、幼儿园周边有警署、消防站，对幼儿园的安全起到很好的保障。
4、在同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场所;室内活动室环境优美干净，玩具、教具丰富，各班有电视机、DVD等配套设施齐全;并有独立的午睡室。
不足之处:1、由于家长大都是外来人员，文化层次较低，对子女的教育缺失。
2、本园新老师较多，教育阅历缺乏，要加强对新老师的业务培训。
二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则(―)编制的理念:围绕以幼儿进展为本的理念，尊重个体差异，满足进展需要，符合年龄特点，关注阅历水平;挖掘优质资源，体现师生共建，凸显多方参加，构建园本课程。
(二)编制的原则:丰富多样:创设富有变化，支持性的环境，选择多元化的内容，开展多样式的活动。
合作互动:开展有效的幼儿园，社区，家庭互动，师生，生生互动。
自主选择:在提供教材的同时给予老师有合理进行课程选择，重组和拓展的自主权。
特色探索:开发我园教育特色，开展“动手乐”特色教育。
三、幼儿园课程实施方案的目标和内容我园的课程目标与内容以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分进展”为核心，通过课程实施，培育幼儿形成身心健康有自信，友好合作善交往，主动探究乐表现，乐观动手善操作的儿童。
(一)课程培育目标:1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识八与人相互关爱与协作的快乐。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案•相关推荐幼儿园课程实施方案（通用10篇）为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园课程实施方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园课程实施方案篇1一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《天勤幼儿园课程计划》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。
二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。
1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。
三、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。