仁爱版九下英语 Unit5 Topic1 Sectionb 教学设计
Unit5 Topic1 SectionB 教学设计
Ⅰ. Teaching aims
1. Knowledge aims：
1) Words and phrases:
stone, guard, It’s said that…, a symbol of… , play an important part in …
2) Grammar:
进一步掌握that /which 引导的定语从句的用法。
3) Functions:
表达同意。
2. Skill aims:
1)能听懂有关谈论中国龙文化的对话，找出文章大意。
2)能听懂对话的内容，记录简单信息，完成细节信息的搭配。
3)理解所听到的短文内容，进行信息转换。
3.Emotional aims:
1)遇到问题能主动请教，勇于克服困难。
2)对祖国文化有更深刻的了解，激发学生作为龙的传人的民族自豪感。
4.Culture awareness:
加深学生对中国文化的理解，了解中国的龙文化与西方的龙文化的差异，关注中外文化异同。
5.Learning strategies：
1) 运用已有信息激活头脑中预存的信息，找到正确的答案。
2) 注意通过音像资料丰富自己的学习，主动查找信息。
II. The key points and difficult points
1.Words and phrases:
stone, guard, It’s said that…, a symbol of… , play an important part in …
2. Sentences:
1) It’s said that they’re powerful animals which guard the whole nation.
2) That’s correct!
3) It also plays an important part in Chinese festivals.
4) Anything else about dragons?
3. Grammar:
Attributive clauses (which/that)
III. Teaching aids
多媒体课件，或故宫博物院、黄山、长城、黄果树瀑布、西湖和华表的图片。
IV. Teaching procedures
V. Blackboard design。
仁爱版九年级英语下册Unit5Topic1SectionA教学设计
5.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和创新精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.关注全球环境问题，认识到环境保护的重要性，树立环保意识。
2.增强社会责任感，积极参与环保行动，为保护地球家园贡献自己的力量。
2.学生观看图片后，教师提出问题：“What do you think of these environmental problems? Are they serious?”，引导学生谈论对环境问题的认识。
3.学生分享自己的观点后，教师总结：“Environmental problems are becoming increasingly serious. In this unit, we will learn about some global environmental issues and discuss possible solutions.”
1.学生在语言表达方面，对一般现在时和一般将来时的运用尚需巩固，对词汇的拓展和应用能力有待提高。
2.学生在阅读理解方面，对文章深层含义的把握和作者观点的判断能力有待加强。
3.学生在情感态度上，对环保问题的关注程度不同，需要引导他们树立正确的环保观念，增强社会责任感。
4.学生在合作交流方面，团队合作精神和倾听他人意见的能力有待培养。
2.学生针对所选择的环境问题，运用所学词汇、句型和时态，讨论可能的解决方案。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生关注环境问题并思考解决途径。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计不同类型的练习题，如填空、选择、匹配等，让学生巩固所学知识。
仁爱版英语下册Unit5Topic1 SectionB
Section B
Revision
1.the using of some special adjective.
eg.disappointed angry worried happy
2.系动词及其用法：
feel, look, get, turn, become, sound, taste
The songs sound beautiful.
看图说话
funny • They both look funny.
disappointed
• All the people feel disappointed
seem adj 似乎、好像 surprised adj 吃惊的、惊讶的
• He seems surprised. • He seems to be surprised.
• 2.I think he really wants to watch it.
• I don’t think he really wants to watch it.
3a
Look, listen and say
• What is Kangkang doing now?
• He is setting the table. 正在摆餐桌（准备开饭）
令人感动的
Listen to “1”and answer the following questions
• ①How does Mr.Lee feel?
He feels disappointed.
• ②Why is he feeling disappointed?
Because he can’t get a tickets to The Sound of Music. • ③Does Kangkang like opera? Why? No, he doesn’t. He doesn’t like it at all.•Βιβλιοθήκη • • •听力原文
英语人教版九年级全册Unit 5 Section B 1a---1e 教学设计
3.Practice in pairs
4.通过完成三个不同听力任务，提高学生听力能力
2.通过朗读录音稿和结对朗读，加深对文本的理解
Step 3 consolidation
Ask the students to complete the passage according to the conversation
二、教学目标
nguage goals
1.Enable the Ss to remember the new words: international and competitor.
2.Get the Ss to learn more information about kites.
3.Grasp the usage of the Passive Voice.
课题名称：Unit 5 What are the shirts made of ? Section B 1a---1e
姓名：
陶新宏
工作单位：
麻城市松鹤中学
学科年级：
九年级
教材版本：
人教2011版
一、教学内容分析
Section B进一步巩固和加深本单元的话题内容。1a活动对本单元话题进一步拓展，就学生所熟悉的风筝为学生提供了丰富的表达空间，通过听倩准备，进一步巩固和内化本单元所学被动语态和有关制造原来材料的词汇。1b—1d是三个听力任务，1e是口头输出。
3. To make the Ss use the passive voice to talk about the information about kites.
4.To teach the Ss to use some effective learning methods to optimize Ss’ learning results.
人教版英语九年级全册Unit1 SectionB(3a-Self Check)精品教案
Unit1 SectionB〔3a-Self Check〕精品教案【学习目标】一、通过学习，熟练掌握以下词汇：repeat, note, pals, physics, chemistry, try to, take notes, pen pals, pattern, bit by bit, over and over again.二、口、笔头掌握以下句型：1.—How do you learn new words?—By listening to a tape and repeating out loud.2.—How do you practice listening?—By taking notes, doing exercises and reading a lot.3.—How do you learn grammar?—By writing e-mails to my pen pals.4. It is also a good idea to ... because ...5. You could try to improve your English by ... This will help you to ...三、1.通过对本单元语法的复习与稳固，学会归纳和总结。
2.通过对写作内容和写作方法的分析，完成写作任务。
四、学习和总结有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
【教学重难点】本单元的重点单词和句型。
【课前准备】以动画片? 哆啦A梦?为话题，导入新课。
并以学习不好的大雄向哆啦A 梦讨教学习方法为本节课的主线，贯穿整节课。
T: Do you like watching ? 哆啦A梦?？Do you know who is smart?Is Da Xiong good at studying?教学设计说明：利用学生感兴趣的动漫形象及内容为话题，能充分调动学生的积极性和兴趣，激发学生的学习欲望，起到事半功倍的作用。
仁爱版八下英语 Unit 5 Topic 1 Section B 教案
Unit 5 Feeling ExcitedTopic 1 You look excited.Section B 教学设计Ⅰ. Material analysis本课通过Steve询问Kangkang Mr. Brown不高兴的原因，继续谈论本话题的主题：描述情绪与表达情感。
重点呈现本话题所要学的语法重点：linking verb + adjective,并呈现了新出现的连系动词seem, 复习了用love, favorite 和like…best 表示喜好，同时在对话中复习了交际功能用语：What’s the matter with…?在2a中让学生观察学会分组记忆单词，并正确掌握以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词的用法上的区别。
要求学生在学会课本语言知识的同时，在闲暇时间有健康向上的个人爱好，陶冶情操，提高个人的自身修养，并培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能掌握-ing和-ed在词尾的读音，及此类单词的重音位置；能在朗读中正确读出连读和句子的语调，并能区分出和读准需要重读的实词。
2. 学生能正确拼读并运用单词表中的黑体单词seem, 并正确运用以-ed结尾的形容词和以-ing结尾的形容词。
3. 学生能正确运用“linking verb+ adjective”结构造句。
4. 学生能自如地运用系表结构的句子进行交流来谈论情绪。
Skill aims：1. 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用带有系表结构的句子表达情绪，能自如地就个人喜好的话题进行交流。
3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。
Emotional aims：通过对Section B的学习，鼓励学生在闲暇时间多参加积极健康的文体活动，开阔视野，陶冶情操，提高个人的自身修养，并能培养他们乐观向上的精神，有助于排解不良的情绪。
仁爱英语九年级教案语法点
Unit 1 Topic 1 Section A.P1.1. The Changing World "变化中的世界" changing是现在分词，作world的定语。
e.g. a sleeping boy一个在睡觉的男孩P1.2. Rita，you have just come back from your home town. 丽塔，你刚从老家回来。
此句是现在完成时，表示在说话之前已发生或完成的动作对现在造成的影响或结果。
其结构是"助动词have/has+动词的过去分词"。
动词的过去分词的构成:规则变化跟动词的过去式一样，不规则变化见课本后面的附表。
e.g. I have finished that work. 我已经完成了那项工作。
She has bought a new bike. 她买了一辆新自行车。
拓展( 1 ) 否定句:主语+ haven't/hasn’t+动词的过去分词+其他如: He hasn't seen this film. 他没看过这部电影。
They haven't been to the Great Wall. 他们没去过长城。
( 2 ) 一般疑问句: Have/Has +主语+动词的过去分词+其他? 如:Have you cleaned the classroom? 你打扫教室了吗?Has your mother finished cooking? 你妈妈做好饭了吗?( 3 ) 特殊疑问句:特殊疑问词+ have/has +主语+动词的过去分词+其他?如:What has happened? 发生了什么事? Where has he gone?他去哪儿了?P1.3 -Where have you been，Jane? 简，你去哪里了?-I have been to Mount Huang with my parents. 我和父母去了黄山。
仁爱版英语七年级下册Unit5topic1sectionB说课稿
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section B 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section B主要讲述了在公园里发生的一件事情。
通过描述两个人在公园里散步时，他们如何帮助一位老人找到他的丢失的眼镜，从而让学生们学会如何描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行叙述。
本节课的内容与日常生活紧密相连，旨在让学生在真实情境中运用英语进行交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备了进一步学习英语的能力。
他们在学习中通常表现出对新知识的强烈好奇心和求知欲，但也存在一部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。
针对这一情况，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的基本用法，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语应用能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们学会在现实生活中运用英语进行交流。
四. 说教学重难点1.重点：一般过去时的用法和句子结构。
2.难点：如何运用一般过去时描述复杂的情境和动作。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。
同时，运用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉材料，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：让学生自由交谈，询问他们是否有过在公园里发生有趣的事情。
2.引入（10分钟）：向学生介绍本节课的主题，并展示公园里的图片，引导学生谈论公园里的场景和活动。
3.新课呈现（15分钟）：通过播放视频，让学生了解两个人在公园里帮助老人找到丢失眼镜的故事。
然后，让学生模仿视频中的对话，进行角色扮演。
4.任务型活动（15分钟）：设置一个任务，让学生分组讨论并在公园里寻找丢失物品的经历。
【公开课教案】仁爱(科普)英语九下《Unit 5 China and the World(Topic 3 Section B)》教学设计与反思
Unit5 Topic3 Now it is a symbol of England.Section B1.指导思想本课为听说课，主要围绕2011版《英语课程标准》中关于语言知识和语言技能的分级要求，充分考虑语言学习的渐进性和持续性，结合九年级学生的特点，面向全体学生，关注个体差异，采用“任务型”，“小组合作学习”的英语教学途径，注重语言运用，体现任务形语言教学思想，注重知识的教学，技能的训练，培养学生听说读写能力，引导学生独立思考，以小组讨论，合作学习的方式训练听说读写能力。
2.教学背景分析教材分析：本课是九年级英语第五单元第三话题的第二课时，本课的主活动为1a和2。
话题由Susanna, Kangkang 和他们的同学讨论世界名人展开，介绍了林肯、居里夫人和爱迪生的故事。
通过对这些人物事迹的讲述，学习并列连词的用法，同时掌握主谓一致的用法。
1a对话的学习可以训练学生的听说能力，为语言的输出即复述信息提供范例；1b的听力任务训练学生提取信息的技能；在3的仿写活动中，通过用并列连词造句达到复习巩固的目的，培养学生的语言运用能力。
通过本节课的学习，鼓励学生用所学语言谈论和描述历史人物，建立他们是全人类学习的楷模的信息，并以他们为榜样努力奋斗。
学情分析：本课所授班级为九年6班的学生，经过两年的学习，孩子们整体上基础较好，学生学习英语的积极性高，但是大多数孩子比较内敛，不敢勇于主动开口讲英语，课堂活动的参与性不是很强。
同时由于学生中学习成绩参差不齐，学优生与后进生之间的差距较大。
有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度。
针对这一情况，我在课堂活动中安排两人一组或三人及多人活动，意在通过采取小组合作学习的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员间的互帮互学，鼓励优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。
同时在教学活动的设计方面，也注重分层次，难易相结合，让各个层面的学生都参与进来，提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
仁爱版英语九年级下册：Unit 5 Topic 1. China attracts millions
Unit 5 China and the World Topic 1 China attracts millions of touristsfrom all over the world．Section ATeaching aims1．Knowledge aims：1) Words and phrases: a great number of, fetch, introduce, strange, lie in, height2) Grammar:掌握that /which 引导的定语从句的用法。
3) Functions:描述风景名胜。
2．Skill aims:1）能听懂有关谈论中国名胜的对话，并能够提取有用信息。
2）能用英语谈论中国的一些名胜古迹。
3．Emotional aims:1) 鼓励学生积极参与并培养其乐于与他人合作的精神，在共同合作中完成学习任务。
2) 热爱孕育了无数名山大川的伟大祖国。
Important points and difficult points1．Words and phrases: a great number of, fetch, introduce, strange, lie in, height2．Sentences: There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year.3．Grammar: attributive clauses (which/that)Teaching aids黄山、长城、黄果树瀑布、西湖、故宫的图片，可选用歌曲«大中国»作为导入本课的背景音乐。
Teaching proceduresBlackboard designSection BTeaching aims1．Knowledge aims：1) Words and phrases: stone, guard, It’s said that…, a symbol of, play an important part in …2) Grammar:进一步掌握that /which 引导的定语从句的用法。
仁爱版九年级英语下Unit 5 Topic1 Section A 教学课件(共21张PPT)
beautiful mountains
Mount Tai Mount Huang Mount Song Mount Emei
There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year.
height /haɪt/ n. 高度；身高
n.瀑布
the Huangguoshu Waterfall/ a height of nearly 78 meters/ Guizhou Province
A: Do you know …? B: Yes. It’s a …with ... A: Where is it? B: It lies in ... A: It’s a place which/that is worth visiting. B: Yes, let’s go there this summer vacation.
妈 的 爱 是 清 凉的风 。
又 有 一 次 ,放 学了,天 空下了 倾盆大 雨,我 在学校 里等着 妈妈来 送伞。 不久,雨 中出现 了 妈 妈 熟 悉 的身影 ,妈妈走 过来把 伞遮在 了我,而 自己的 身子一 大半都 被雨淋 湿了,
妈
妈 ,你 把 伞
重庆市武隆区实验中学 汪素蓉
Mount Huang/Anhui Province
They’re the birthplaces of Chinese culture.
birthplace /'bɜ:(r) θpleɪs/ n. 发源地，出生地
1b
Listen to 1a and complete the table.