三袋麦子
《三袋麦子》阅读理解
三袋麦子阅读理解
《三袋麦子》是一则寓言故事，讲述了一个关于浪费和珍惜的故事。
故事开始，有一个农民种了一片麦田，收割后得到了三袋麦子。
他想要将麦子储存起来，以备以后食用。
然而，他没有及时储存麦子，而是将三袋麦子都倒在地上，然后不管了。
过了一段时间，农民回去看麦子，惊讶地发现麦子变成了一堆乌黑的虫子。
他非常后悔浪费了这么多的麦子，吃的时候却没有珍惜。
这个故事告诉我们，浪费是一种不负责任的行为。
我们应该珍惜我们所拥有的资源，并善待他们。
否则，我们最终会后悔自己的行为。
三袋麦子的故事
三袋麦子的故事
在一个小村庄里，住着一个勤劳的农夫。
这位农夫有三个儿子，他们一家靠种地为生。
每年的收成都不错，一家人生活得也算殷实。
农夫对儿子们说，“我这里有三袋麦子，你们每个人拿一袋，去到
外面的世界上，看看能做些什么。
”于是，大儿子拿着一袋麦子，
走上了北方的大路；二儿子拿着一袋麦子，走上了南方的大路；小
儿子也拿着一袋麦子，走上了东方的大路。
大儿子走了很远，遇到了一家富豪，他把麦子种下，收获了一
大片麦田。
他学会了种地，也学会了做生意，最终成为了一位富有
的商人。
二儿子走到了南方的一个小镇，他将麦子卖给了当地的面
粉厂，赚了一大笔钱。
他学会了做生意，也成为了一位成功的商人。
小儿子走到了东方的海边，他将麦子撒在了沙滩上，让海风吹散了
麦子。
他看着麦子随风飘舞，心情愉悦，感受到了大自然的美好。
三个儿子回到家中，向父亲讲述了自己的经历。
农夫听完后，
对他们说，“你们每个人都用自己的方式，将一袋麦子变成了财富。
大儿子通过种地和做生意，成为了富商；二儿子通过卖麦子，也成
为了富有的商人；小儿子虽然没有赚到钱，但他感受到了大自然的
美好，也是一种财富。
”。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的特长和方式，只要努力
去做，就一定能获得成功。
成功不仅仅是金钱上的收获，也可以是
心灵上的满足。
每个人都有自己的人生选择，只要坚持自己的方向，就一定能找到属于自己的财富。
就像三袋麦子的故事一样，每个人
都可以用自己的方式，创造属于自己的精彩人生。
小学三年级语文《三袋麦子》原文、教案及练习题
【导语】语⽂，是新中国⼈⽂教育科学中以典范的古今书⾯语⾔作品为教学媒介、以启迪并发展学⽣智⼒为根本⽬的、以同化现代化的书⾯语⾔交际规范和同化现代化的中华民族共同⼈⽂⼼理为任务的基础学科。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《三袋麦⼦》原⽂ 快要过年了，⼟地爷爷给⼩猪、⼩⽜和⼩猴各送了⼀份节⽇礼物——⼀⼝袋麦⼦。
⼩猪看着黄灿灿的麦⼦，开⼼地喊道：“太棒啦！我最爱吃⽩⾯馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦⼦磨成⾯粉，做成了各种各样的⾷品。
⼩⽜捧起饱满的麦粒，看了⼜看，⼼想：多好的麦⼦呀，我要先把它保存起来，等家⾥的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。
为了防⽌发霉和⾍蛀，⼩⽜经常把那袋麦⼦搬到屋外透透风，晒晒太阳。
⼩猴呢，他觉得⾯前的这袋麦⼦上等的麦种，便把⼀⼝袋麦⼦全种下了地。
⼀年以后，⼟地爷爷⼜来拜访⼩猪、⼩⽜和⼩猴。
他先到⼩猪家，⼩猪说：“感谢您去年送给我那袋麦⼦，让我吃到了吃的东西。
”说着，不由得舔了舔⾆头。
看着⼩猪憨厚可爱的样⼦，⼟地爷爷忍不住哈哈⼤笑。
告别了⼩猪，⼟地爷爷来到⼩⽜家。
⼩⽜告诉⽼⼈：“去年您送我的麦⼦⾄今还没吃完呢。
”⼩⽜抱出那只⼝袋，⾥⾯仍有半袋麦⼦。
⽼⼈点点头。
最后，⼟地爷爷⼜来到⼩猴家。
谈起去年那⼝袋麦⼦，⼩猴拉着⽼⼈的⼿，神秘地说：“请跟我来。
” ⼟地爷爷跟着⼩猴到⾥屋⼀看，啊，麦囤⾥堆得满满的。
⼩猴说：“我把麦⼦种下了地，这都是我的收获。
您带⼀些回家吧。
”⽼⼈抚摸着⼩猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能⼲！” 字词： 礼物、黄灿灿、麦⼦、馒头、烙饼、迫不及待、⾯粉、⾷品、饱满、麦粒、杂粮、发霉、⾍蛀、麦种、憨厚、舔、神秘、麦囤、收获、聪明 重点句⼦： ⼩猪看着黄灿灿的麦⼦，开⼼地喊道：“太棒啦！我最爱吃⽩⾯馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦⼦磨成⾯粉，做成了各种各样的⾷品。
⼟地爷爷跟着⼩猴到⾥屋⼀看，啊，麦囤⾥堆得满满的。
三袋麦子阅读理解
三袋麦子阅读理解一、故事背景《三袋麦子》是一篇浅显易懂、富有童趣的童话故事，讲述了土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子后，三个小动物各自不同的处理方式和结果。
故事传达了节约、勤劳和聪明才智等美好品质，同时也启示人们珍惜资源、合理规划财富。
二、角色与情节1. 角色* 小猪：贪吃的小动物，喜欢享受美食。
* 小牛：勤勉的小动物，善于存储和计划。
* 小猴：聪明的小动物，能够创新和思考。
2. 情节* 土地爷爷送来麦子，三个小动物感到开心。
* 小猪决定做白面馒头和烙饼，尽情享受美食。
* 小牛决定节省一部分麦子，留作第二年春天播种。
* 小猴将麦子磨成面粉，烙成白面大饼，以便长期保存。
* 一年后，土地爷爷回访，三个小动物各自展示成果。
* 小猪：馒头和烙饼已吃完，生活过得不错。
* 小牛：麦子仅剩一小袋，但已有新麦子长出。
* 小猴：麦子磨成的白面大饼还未吃完，生活富裕。
三、语言和文体风格1. 语言：简练、生动、富有儿童情趣。
2. 文体风格：童话体裁，适合儿童阅读。
四、主题与寓意1. 主题：珍惜资源、合理规划财富。
2. 寓意：勤劳、节俭和聪明才智是实现财富增值的重要品质。
通过小猪、小牛和小猴的不同处理方式，启示人们要在生活中勤俭节约、善于规划、不断创新。
五、阅读理解题目及答案1. 土地爷爷给每个小动物一袋同样的麦子，一年后三个小动物分别得到了什么结果？为什么会有这样的结果？答案：小猪的馒头和烙饼已吃完，生活过得不错；小牛的麦子仅剩一小袋，但已有新麦子长出；小猴的麦子磨成的白面大饼还未吃完，生活富裕。
这是因为小猪贪吃，把麦子都吃了；小牛勤勉，只吃一部分，剩下的用于播种；小猴聪明，用麦子做成了面粉，烙成大饼以便长期保存。
2. 你认为三个小动物中哪个最聪明？为什么？答案：小猴最聪明。
因为他能够创新和思考，将麦子磨成面粉，烙成大饼，实现了麦子的最大价值。
此外，他还懂得长期保存食物的方法，使得自己的生活更加富裕。
相比之下，小猪贪吃无计划，小牛虽然勤勉但缺乏创新思维。
三袋麦子优秀童话作文
三袋麦子优秀童话作文【第1篇】快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小羊各送了一份节日礼物——三袋麦子。
小猪看着金黄的麦子，跳了起来，开心地说：“太好了，我终于能大吃一顿了，”说着，他拿起袋子，吃了个底朝天，还用不满足的眼神打量着四周围，好像要继续吃下去一样。
小牛就比小猪明智多了，他想：“麦子吃完就没了，我要留下一些做备用，”于是，他留了一点儿麦子，把其他的麦子狼吞虎咽地吃了，他觉得不够，又把剩下的麦子分成了两份，一份备用，另一份又吃了。
小羊看到金灿灿的麦子，心里也很高兴，不过又一想：“吃完就没有了，留着也吃不了多长时间，要不把麦子种到地里吧！”小羊说干就干，他除好了草，把麦子种上。
第二年，麦子丰收了，小羊收货了更多的麦子。
小羊有了经验，接着一年又一年继续种下去，每年都有麦子吃。
小猪和小牛看到小羊的成功，很是羞愧，怪自己没有动脑筋，只贪图一时的享受，只看到了眼前的利益，没有长远的打算，很是后悔，发誓以后要向小羊学习。
从这个故事我也懂得了一个道理，就是遇事要考虑长远，不要只顾眼前利益，要懂的付出，付出就会有收获。
【第2篇】快过年了，土地爷爷给小猪、小牛、小猴送了一份节日礼物————三袋麦子。
他们三个谢了土地爷爷，回家去了。
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地想，这么多麦子，够我吃上二周了，它一回家，就大口大口地吃起来。
二周过去了，它又没有吃的了。
小猴想，这么多麦子，我把它们卖了，换二十个金币买桃吃，后来它换来了二十个金币，买了许多桃，过了一周桃子全都吃完了。
小牛想这么多麦子，我把一半种地里，一半吃。
这样冬天也能吃到。
第二天，它拿起锄头挖了一块地，把麦子种下。
每天浇水、捉虫，秋天有了好收成。
小猪、小猴到小牛家去玩，一看"哇！“小牛的麦子堆的像一座小山高，小牛还在地里干活，小牛见了它们赶紧跑过去，小猪和小猴异口同声地说:"小牛，请给我们一点粮食好吗？”小牛看了他们俩，面黄饥瘦，于是拿起两袋麦子说：“给你们的。
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三袋麦子三袋麦子1又要过年了，土地爷爷又来看望小猪小牛和小猴。
他先来到小猪家，小猪迫不及待地问土地爷爷再要一袋麦子吃吃，土地爷爷看了看小猪摇摇头。
小猪再三恳求，土地爷爷才勉强答应，可是他说：“一定要好好珍惜。
”小猪连连点头答应。
土地爷爷又来到小牛家，他给了小牛一袋麦子。
小牛想：这袋麦子土地爷爷肯定不是白给我的，我要把它吃一半，另一半把它种下地，明年收很多麦子。
他做到了。
土地爷爷又来到了小猴家，他想要给他一袋麦子，可是，小猴却说：“我不要，我这有很多呢！那袋您自己留着吃吧。
“第二年，土地爷爷来拜访它们。
他第一个就来到了小猪家，小猪又把一袋麦子全吃光了，他对小猪说：“以后你怎么办呢？”说完就生气地走了。
他又来到了小牛家，小牛叫老人到房间看看。
啊！小牛获得了大丰收，他兴奋地说：“你真勤劳。
”最后，土地爷爷来到了小猴家，小猴拿出了一个小麦囤，里面都是麦子，小猴说：“这个送给您，您可以送给其它小动物。
”土地爷爷夸小猴说：“你真懂事。
”这个故事告诉我们：勤劳可以让人变得富有，而懒惰只能让人变得贫穷。
三袋麦子2第三年，小猪、小牛也把麦子种下了地。
有一天，小猴到小猪家，敲敲门，没人答应，小猴很纳闷，到田里一看，呀，小猪正在给禾苗浇水。
小猴问：“你在干什么？”小猪说：“没干什么，听说禾苗要天天浇水，我在给禾苗浇水呢！”小猴惊呀地说：“天刚下过雨，不能浇水，不然要把禾苗淹死的！”“可那边的农民伯伯怎么还浇水呀？”小猪奇怪地问。
小猴扭头一看，笑了起来：“那儿的农民伯伯不是在浇水，是在给粮食喷除草剂，把杂草给消灭掉。
”“喔，我明白了，咱们到小牛家看看去。
”不一会儿，它们来到了小牛家，看见小牛正低着头在田里给禾苗扇扇子。
小猴小牛齐声问：“你在干什么呀？”小牛抬起头擦擦汗说：“今天多么热呀！下过小雨才一个小时，就把我热成这样，我要给禾苗扇扇子，不然禾苗就会热死啦！”小猴一听笑弯了腰，说：“不让禾苗死的主要方法就是让它喝水，刚下过的雨水已滋润了禾苗，不用浇水，更不用扇扇子。
三袋麦子的故事
三袋麦子的故事
三袋麦子的故事是一个非常著名的寓言故事，主要讲述的是三个袋子里的麦子在经历了不同的遭遇后的结局。
故事的主人公是一个土地老爷，他在过新年的时候，收到了三个袋子的麦子作为贺礼。
这三个袋子里分别装着普通的麦子、经过精选的饱满的麦粒和煮过的麦粒。
土地老爷对这三个袋子并没有特别的喜好，于是他让仆人将这三个袋子放在同一个仓库里。
一年后，当土地老爷打开仓库时，发现装着普通麦子的袋子已经空了，而另外两个袋子里的麦子却完好无损。
原来，普通的麦子在存放期间已经被虫蛀了，所以全部坏掉了。
而经过精选的饱满的麦粒和煮过的麦粒则因为品质优良和经过加工处理而得以保存下来。
这个故事告诉我们，在面对生活的挑战时，我们需要不断提高自己的品质和能力，才能避免被淘汰。
同时，我们也需要学会适应环境的变化，不断学习和成长。
这个故事还可以引申出其他寓意，比如：
1. 礼物有时候不一定是别人给予的，有时候也是自己通过努力得到的。
2. 事物都有其内在规律，需要用心去体会和把握。
3. 做事要有远见，不能只顾眼前利益。
4. 人生需要不断成长和进步，只有不断提高自己的品质和能力，才能更好地面对未来的挑战。
三袋麦子(朱明珍)
三语三年级语文《三袋麦子》[教材解析]《三袋麦子》是苏教版小学语文三年级上册第三单元中的一篇童话故事，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。
讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，三个人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。
一年后，土地爷爷故地重访，并对小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。
[目标预设]知识目标：学会本课生字；能准确、流利、有感情地朗读课文。
水平目标：知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。
情感目标：能准确的评价三个小动物，明白不同的做法会有不同的结果的道理。
[重点、难点]1、能准确、流利地朗读课文。
2、识字、并指导学生在田字格里准确地写字。
3、能准确的评价三个小动物，明白不同的做法会有不同的结果的道理。
[设计理念]1、尊重中年级阅读教学规律，增强朗读指导，注重默读培养，以读代讲，以说促学，让位于学生，让学生成为课堂的主人。
鼓励学生大胆想象，大胆表演，既激发了学生的兴趣，又大大培养了学生的创新水平。
、2、“阅读是学生个性化的行为”，在教学中努力引导学生在情感的体验中参与对文本的多元解读，读出真情，读出滋味，读出个性。
同时，在充分尊重学生多元感悟的前提下，发挥教师的引领点拨作用，提升学生感悟内涵。
3、根据课文的语言材料有目的地引导学生在阅读过程中各抒己见，充分发挥学生的学习自主性，凸显自己的独特感悟、理解。
在教学中教师也有意识的给学生渗透了现代人的理念。
让学生在自我体验中个性得到张扬，学习准确的思维方法，培养创造性思维，将一个开放的课堂还给学生。
[设计思路]1、以回忆学过的童话故事引出课题，在读课题时设疑导入全文的学习。
2、精读2-4自然段时，以土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，它们在三个小动物眼中是一样的吗？这个问题入手，从“黄灿灿的麦子、饱满的麦粒、上等的麦种”体会到三个小动物看法不同后，从而进入课文的学习，体会他们得到一袋麦子后的想法，以及不同的看法导致不同的做法，让学生通过朗读来表达他们的体验与感受。
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《三袋麦子》教案
教学目标：
1、能在读通读顺课文的基础上分角色朗读课文。
2、能根据课文的语言材料讲好这个故事。
3、在阅读过程中，引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。
重点难点
1．抓住关键词句体会小猪、小牛、小猴的形象。
2．指导根据不同的角色有感情的朗读。
教学准备：多媒体课件
一、导入：
大家预习了《三袋麦子》这篇课文，下面老师检查一下大家的预习的怎么样？（板书课题）
（出示课件：预习我最棒）指名读，老师评价
大家回忆一下，课文告诉我们一个什么样的故事？
指名学生汇报，教师相机板书。
（小猪小牛小猴）
二、讲授新课
1、出示自学提示，学生自学。
为了让我们这节课学习更有目的性，老师设计了一个自学提纲。
（课件出示自学提示）
（指名读自学提示）请同学们用自己喜欢的方式，根据自学提示自学课文。
（学生自学课文，教师巡视指导）
2、交流
指名学生读第二自然段后，出示课件，你感受到了什么？
（小猪得到礼物后，很高兴）
你从哪些词语句子体会到的？
（开心、太棒了、我最爱吃白面馍头和烙饼了）
谁还能把小猪得到礼物后那种高兴劲儿表现得更充分？指名读。
听了这两位同学读，老师心里也痒痒了，也想试一试，读的好了请给点掌声。
（师读）
读书小窍门：带上表情，想象画面，才能把文字读活。
大家自己试着读一读。
你还感受到了什么？（学生汇报）
从哪个词语感受到的？（学生汇报）
你用一个词语替换“迫不及待”吗？你能用“迫不及待”说一句话吗？
你还有什么感受？从哪个词语体会到的？
孩子们让我们带上你们的表情、感受再读一遍。
小猪要_______掉这袋麦子。
（板书：吃）
一年以后，土地爷爷又来看望他们三个。
他先来到小猪家。
小猪对土地爷爷说了些什么？
指名读。
小猪说完还有动作呢？谁能加上自己的动作读一读？你一眼就能看出这是一只怎样的小猪？（板书：憨厚可爱）
土地爷爷看着（）的小猪，忍不住（）。
他在笑小猪什么呢？假如你就是土地爷爷，你想对小猪说点什么？可以看出小猪把那袋麦子（）。
继续交流。
小牛收到礼物后怎么想怎么做的？谁来读一读？（出示课件）
读了这段话你感受到了什么？从哪句话感受到的？谁还感受到了什么？从哪句话感受到的？
小牛是要把这袋麦子（）。
（板书：保存）
一年以后，土地爷爷也来看望小牛，小牛说了些什么？老人有什么表现？点点头表示什么？你觉得这是一头怎样的小牛？你想对小牛说点什么？
交流
小猴收到礼物后怎么想，怎么做的？你来读一读。
（出示课件）
土地爷爷送的这三袋麦子是一模一样的吗？为什么只有小猴能看出这是上等的麦种？小猴看出这是上等的麦种他会怎么做？为什么？由此，你知道这是一只怎样的小猴呢？土地爷爷来看望小猴时，小猴的心情怎样？他是怎么说的？你能读出小猴的自豪吗？土地爷爷又有什么表现？
3、土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？小猪、小牛、小猴的做法，你最赞成谁？为什么？
4、小组内表演故事。
5、学完这个童话，你懂得了什么？
三、巩固训练
1、通过这节课的学习，你认识了___________的小猪，______________的小牛，_____________的小猴，你明白了_____________。
2、如果土地爷爷也给你一袋麦子，你会怎么做？
四、作业：
1、把这个童话故事讲给别人听。
2、续新《三袋麦子新传》。
板书设计：
三袋麦子
小猪—吃光—憨厚可爱
小牛—保存—勤劳节俭
小猴—全种地—聪明能干。