苏教版小学数学三年级上册第七单元第三课时
三年级上册数学苏教版
三年级上册数学苏教版篇一：苏教版小学三年级数学上册全册教案(2021)第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十、整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算教学内容：教材第1～3页的例题和“想想做做”第1～6题。
教学目标：1.经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。
2.在具体情境额外中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，不断提高解决问题的能力。
3.在探索算法和加以解决的过程中，感受数学于日常生活的生活联系，增强自主探索的观念，提高开展合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：会口算整十、整百数乘一位数，能相结合具体情境进行估算。
教学难点：在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学缺陷。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、情境引入谈话：请同学们仔细观察这幅图表，你知道了什么？根据搜集到的信息，你能提出哪些风险问题？二、自主探究谈话：同学们提出了很多结构性问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题。
1．解决“小女孩要跑多少米”的问题⑴问：求小女孩要跑多少米怎样列式？学生口答，教师板书算式。
⑵谈话：请同学们先想一想怎样计算400×2，结果是多少？再在小组里交流。
⑶班级交流。
谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？学生说出算法，教师板书。
2．尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题⑴问：怎样列式？⑵谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？⑶小组讨论学术交流算法。
⑷班级交流，总结算法。
3．小结，问：观察上面几组的乘数，有什么相同的荫湿？揭示课题。
三、组织练习1．完成“想想做做”第1题。
先让高中学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上上能的联系，从而促进算法的有效迁移。
2．完成“想想做做”第2题。
教师出示卡片指名答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又越快。
3．完成“想想做做’第3题。
学生独立完成后，说一说每组的每组三道题是之间的联系。
4．完成“想想做做”第4题。
苏教版三年级上册优秀数学教案（通用14篇）
苏教版三年级上册优秀数学教案（通用14篇）苏教版三年级上册优秀篇1教学目标：1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学用具：挂图、幻灯、小黑板。
：一、情境导入：同学们，秋天到了。
秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。
二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算。
3、组织学生交流各自的想法。
（提倡算法多样化）三、拓展应用1、46÷2 84÷4 630÷9 96÷3 66÷3 100÷5 720÷8 48÷22、在里填上“>”“<”或“=”。
48÷484÷4 720÷8720÷9 24×324×2 26÷226×2四、总结：今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。
如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。
生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。
五、作业：作业本上的作业。
苏教版三年级上册优秀数学教案篇2教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
三年级上册数学教案-第7单元 分数的初步认识(一) 分数的初步认识 第5课时 苏教版
三年级上册数学教案-第7单元分数的初步认识（一）分数的初步认识第5课时苏教版教学目标知识与技能:1. 学生能够理解分数的基本概念，包括分子、分母和分数线。
2. 学生能够通过具体事物，理解分数的含义。
3. 学生能够进行简单的分数大小比较。
过程与方法:1. 学生通过观察和操作，培养对分数的直观认识。
2. 学生通过小组合作，培养合作能力和问题解决能力。
情感态度价值观:1. 学生能够体验数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
2. 学生能够体验数学思考的乐趣，培养对数学的积极态度。
教学内容1. 理解分数的基本概念- 通过简单的图形和实物，让学生直观地理解分数的含义。
- 引导学生观察分数的结构，包括分子、分母和分数线。
2. 分数的意义- 通过具体的例子，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
- 引导学生通过实际操作，理解分数的含义。
3. 分数的大小比较- 通过直观的图形和实物，让学生理解分数的大小关系。
- 引导学生通过观察和思考，进行分数的大小比较。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过简单的日常生活中的例子，引导学生理解分数的含义。
2. 探索分数的意义（10分钟）- 让学生通过观察和操作，理解分数表示的是整体的一部分。
3. 理解分数的结构（10分钟）- 引导学生观察分数的结构，包括分子、分母和分数线。
4. 分数的大小比较（10分钟）- 让学生通过观察和思考，进行分数的大小比较。
5. 小组活动（15分钟）- 学生分组进行活动，通过合作，解决与分数相关的问题。
6. 总结与反思（5分钟）- 让学生总结今天学到的关于分数的知识。
- 引导学生反思学习过程，培养对数学的积极态度。
教学评价- 观察学生在小组活动中的表现，评价他们对分数的理解和应用能力。
- 通过课堂提问，评价学生对分数的基本概念的理解。
- 通过课后作业，评价学生对分数的大小比较的理解。
教学资源- 图形和实物- 小组活动材料教学建议- 在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，培养学生的思维能力。
苏教版三年级上册数学全册课时练习 (含答案)
3.124×2=248（岁）
4.322×3=966（个）
966＞900
答：都能有座
位，因为影剧院一共有 966 个座位，超过东华小学的师生总人数。
5.12×4=48（个）
第一单元两、三位数乘一位数第五课时
1.用竖式计算。
6×82
243×3
2×914
2.一种玩具汽车每辆售价 218 元，买一架玩具直升机的钱可以买 2 辆
答案
1. 704×8=5632
6×501=3006
604×7=4228
2.302×2=604（棵）
3.109×2+95=313（下）
4.202×2=404（元） 404 元＞400 元 答：她带 400 元不够。
5.205×4+50=870（本）
第一单元两、三位数乘一位数第八课时
1.用竖式计算。
1.用竖式计算。
4×137
35×8
456×2
2.海光家电商城今年六月份销售了 178 台空调，七月份销售的空调台
数是六月份的 5 倍。七月份销售了多少台空调？
3.学校组织同学们去参观博物馆，一共租来 6 辆大客车，每辆大客车
坐 54 人。大家全部上车后，车上还有 9 个空座位。去参观博物馆
的一共有多少人？
答案： 1.10+7＝17（米），17×2＝34（米） 答：需要 34 米篱笆 2.7×2＝14（米） 答：它的周长是 14 米。 3.2 分米＝20 厘米，20×4＝80（厘米），80 厘米<90 厘米 答：90 厘米长的绸带可以围一圈。 4.8+4＝12（厘米），12×2＝24（厘米） 答：长方形的周长是 24 厘米。 5.12÷2＝6（厘米），6×4＝24（厘米） 答：每个小正方形的周长是 24 厘米。
苏教版小学数学三年级下册：第七单元【单元精品教案】
第七单元分数的初步认识（二）1. 认识几分之一总第（）课时授课时间：第（）周第（）课时教学内容76页例1、例2及相应练习教学目标1．结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
2．体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
重点难点重点：初步认识一些物体的几分之一。
难点：理解几分之一的意义。
教学方法自主探索教学准备课件教学预设修改或随笔一、创设情境激趣导入小朋友们，你们看过猴王分桃吗？听说花果山上有一位猴王准备今天给小猴子们分桃呢，想去看一看吗？（课件演示）猴王问：“把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘1桃的几分之几？你们会算吗？”只见小猴们连连摇头，表示不会。
二、操作实践探究新知1．学习例1（1）小朋友们，关于猴王分桃的事引出了一个数学问题“每只小猴分得这盘桃的几分之几”，这就要把4个桃看做一个整体（课件演示）。
你能帮小猴们分一分吗？（2）学生独立思考，画出结果。
（3）分组讨论，汇报结果。
（4）师生归纳：把一盘桃平均分给4只小猴，就要把4个桃看成一个整体，把它平均分成4份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的1/4。
2．尝试解决“想一想”。
（1）如果把4个桃平均分给只猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？（2）学生动手画一画，分一分。
（3）小组合作，交流分法。
（4）汇报结果，并让学生说说是怎样分的。
（5）师生归纳：把一些物体平均分成几份，这样的一份是这些物体的几2分之一。
三、练习巩固升华认知1．完成想想做做第1题。
先让学生填写，再互相说一说自己是怎样填的。
小结：只要把一些物体看做一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。
2．完成想想做做第2题。
学生独立填写。
汇报交流。
小结：这两幅图都是把12个小方块看做一个整体，平均分成的份数不同，用来表示其中一份的份数也不同。
3．完成想想做做第3题。
让学生根据分数的意义平均分一分。
苏教版数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》说课稿(4)
苏教版数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》说课稿 (4)一. 教材分析苏教版数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》是小学数学中一个重要的内容。
这部分内容主要让学生初步理解分数的概念，掌握分数的读写法，以及分数的大小比较。
通过本节课的学习，学生能够理解分数的含义，会用分数表示物体的一部分，同时也能解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的数的概念，对整数有一定的理解。
但是，分数对于他们来说是一个新的概念，需要通过具体的事物和操作来理解和掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，根据学生的实际情况进行教学设计和调整。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数的含义，掌握分数的读写法，能够用分数表示物体的一部分。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考等活动，学生能够体验分数的形成过程，培养学生的数感。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数的含义，掌握分数的读写法，能够用分数表示物体的一部分。
2.教学难点：学生能够理解分数表示的是物体的一部分，而不是整个物体。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设具体的生活情境，让学生在实际情境中感受和理解分数的概念。
2.操作活动法：让学生通过实际操作，如切水果、分物品等，体验分数的形成过程。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的生活情境，如切水果，引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生进行小组讨论，通过观察和操作，理解分数的含义，掌握分数的读写法。
3.巩固：学生进行一些实际操作活动，如分物品，用分数表示物体的一部分，巩固对分数的理解。
4.应用：学生解决一些简单的实际问题，如计算分数的加减法，进一步理解分数的应用。
小学三年级上册数学(苏教版)全册知识点整理
苏教版三年级上册数学知识点整理班级姓名学号第一单元《两三位数乘一位数》（1）两位数乘一个不为0的一位数，积可能是两位数，也可能是三位数。
（2）三位数乘一个不为0的一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。
（3）0和任何数相乘都等于0。
（4）乘数中间有0的乘法，积不一定有0。
（5）乘数末尾有0的乘法，乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0，所以积的末尾一定有0。
【至少有这么多个零】（6）求一个数是另一个数的几倍：用一个数除以另一个数；求一个数的几倍是多少：用一个数乘以倍数；倍数关系一定要看清后再选择合适的方法。
（7）一个数连续乘两个数，就等于这个数乘后面两个数的乘积。
如：150×3×2=150×6（8）求“一个数是另一个数的几倍”用除法计算；求“一个数的几倍是多少”用乘法计算。
【“变大用乘法，变小用除法，求倍数也是用除法”】（9）“一个来回”是走了这段路的两次。
第二单元《千克和克》（1）常用的质量单位是千克和克。
（2）称一般物品有多重，常用千克作单位。
千克可以用字母“kg”表示，千克又叫作公斤。
（3）称较轻的物品，常用克作单位。
克可以用字母“g”表示。
（4）常用的秤有电子秤、盘秤、台秤、体重秤、天平……（4）1千克有多重——5个大苹果大约重1千克；10个橘子大约重1千克；18个鸡蛋大约重1千克；4本数学书大约重1千克。
（5）1克大约有多重——1枚2分硬币大约重1克；5粒黄豆大约重1克；（6）几种常见物品的质量——1个三年级学生的体重大约是30千克；1本数学书大约重250克；1只苹果大约重200克；1只鸡蛋大约重60克；1枚1角硬币大约重3克；1枚1元硬币大约重6克；（7）1千克=1000克。
（8）健康成年人每天盐的摄入量以不超过5克为宜。
（9）水+空杯=总重，总重-水=空杯，总重-空杯=水。
（10）一定要看清单位，是以克为单位还是以千克为单位，单位不一样一定要换算单位。
苏教版小学数学优秀教案(优秀13篇)
苏教版小学数学优秀教案（优秀13篇）小学数学苏教版三年级教案篇一一、教学内容和教学目标苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(上册)第七单元周长让学生在观察、比较、测量和动手操作的基础上建立周长的概念，理解周长的含义。
会测量计算以长方形和正方形为主的常见平面图形的周长，并拓展研究不规则平面图形的周长的测量计算方法。
二、教学重难点分析建立周长的概念，能指出各种平面图形的周长并会测量计算常见平面图形的周长是教学重点；正确、深刻地理解周长的含义是教学难点。
注意设计动手操作、独立思考、质疑问难、小组讨论等学习形式来强化对周长的理解，让难点在不经意中获得突破。
三、教学意图和教学思路以新课程理念为指导，体现做数学、玩数学的活动性和趣味性，感知先行，凸现探究过程。
具体做到两个拓宽：拓宽周长概念的外延，拓宽周长的测量计算方法。
教学过程中尽力把绣球抛给学生，让学生自己去争、去辩，在悟中得法。
教学思路：从生活情境中引出周长概念+通过指和描理解周长概念十通过测量计算三角形和一般四边形的周长巩固周长概念并铺垫测量计算周长的一般方法+探究测量、计算长方形、正方形周长的一般方法+探究测量计算不规则平面图形周长的方法。
四、教学过程课前活动：师生沿着操场的边线绕操场跑步一圈。
1.体验中引出周长。
沿着操场的边线绕操场跑步一圈(板书一圈、边线)、让学生比划路线，描述多少是一圈、什么是边线、贴平面图，让学生用粉笔画跑步的路线，强调起点、终点、操场一圈边线的总长度、操场的周长。
(板书周长)[评析：从学生的生活中抽象出数学知识，赋予《周长这一知识点以现实意义。
这样学生的学习得到了感性材料的支撑，在这样的生活情境中学生也很容易进入角色。
此外，本节课把《周长》描述为一圈边线的总长度，简明易懂，充分体现了周长这一数学问题的现实性。
》2.操作中理解周长。
(1)指导学生找出身边物体的周长、指出课本封面的周长。
(电脑显示给予确认)(2)让学生指出下面图形的周长。
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第七单元乘法
第三课时课型练习
主备人：陈辉俊
一、教学内容：P74练习七1-4题
二、教学目标：
1、知识与能力：进一步巩固三位数乘一位数的计算方法，会熟练计算，
并且能根据实际情况估计三位数乘一位数的积大约是几百多或几千多，提高学生的计算水平。
2、过程与方法：在练习过程中通过估一估培养估算能力，并
通过观察比较掌握估计三位数乘一位数的积大约是几百多或几千多的方法。
3、情感态度与价值观：在计算过程中，感受数学与生活的联系，提
高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
三、教学重点、难点：掌握估计三位数乘一位数的积大约是几百多或几千多的方法。
四、教学具准备：
教学过程
一、口算。
1、20×2 30×9 40×5 8×500
200×2 300×9 400×5 990÷3
400÷4 330×3 25×3 46-16
120×2 230×3 250×3 38+38
2、出示移动卡片
13 320 40 900 87
2 4 8 5 29
教师移动卡片，让学生进行加减乘除的口算，提高
口算速度与准确性。
二、估算。
1、出示P74 第1题，请学生估计一下，积是几十多？
同桌交流。
选择三四题进行计算并说说计算方法。
照样子，指名进行。
13×2
13乘2是20多，13×2=26。
2、出示：（1）22×3 （2）34×2
22×6 34×7
请学生估计一下，积分别是几位数？
指名学生回答，你是怎样判断的？
计算并验证。
小结：通过估计和计算，你知道两位数与一位数相乘，积可能是几位数，也可能是几位数？
3、出示：254×4 ，估计并进行计算。
学生自己练习，一人板演，指名说说计算的过程。
说明：有时估计的只是大约多少，并不准确，这是一个四位数。
提问：计算的过程中，你要注意什么？（进位）
三、改错。
1、出示习题。
看一看有没有什么错误，如果有错，错在哪里？请学生把它改正过来。
3 5 9 5 9 8 3
4 8
× 4 × 7 × 9
1 2 3 6 4 1 8 6 3 0 4 2
2、师生共同评析。
（1）第1题：百位上3×4+2=14。
原因：没有加上低一位上进位的数。
（2）第3题：十位上4×9+7=43
原因：43应写3进4，然而这里是写4进3。
四、应用。
1、完成书上练习七第4题。
（1）先让学生仔细看图，弄清题里各是什么物品？重量分别是多少？
板书：味精 200g
糖 300g
盐 500g
（2）然后指导学生合理选择条件进行解答。
实际上分别是求几个几？
2、出示：学校里有彩色粉笔235盒，白粉笔的盒数是彩色粉笔的4倍，白粉笔有多少盒？
（1）学生读题列式计算。
（2）彩色粉笔和白粉笔一共有多少盒？说明有两种方法。
（3）补充问题：白粉笔比彩色粉笔多多少盒？
五、布置作业。
练习七第2、3题。
板书设计：。