幼儿午睡习惯的培养教学故事
小班《睡午觉》教案6篇
小班《睡午觉》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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睡午觉教案（10篇）
睡午觉教案睡午觉教案(10篇)睡午觉教案1活动目标：1、通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。
2、结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
3、积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。
活动重点：引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。
活动准备：PPT《青蛙小弟睡午觉》活动过程：一、开始部分：谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜欢的小动物是谁？（幼儿自由讲述）那你们喜欢小青蛙吗？（教师出示手偶）有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的`绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》二、基本部分：结合PPT阅读绘本，理解故事内容1、青蛙小弟在哪里睡午觉？2、发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来？3、你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？谁会把它想的说一说、做一做？4、就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！从下面爬上来的竟是--（组织幼儿大胆进行猜测）5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。
6、青蛙小弟被吃掉了吗？青蛙的心情怎样？你从哪里看出来？中间发生了什么事呢？老鹰还会害怕谁？三、播放PPT和录音，完整欣赏故事。
四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。
1、今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？2、教师播放PPT，丰富、小结动物之间的关系。
五、表演活动。
1、师生共同商量分配角色，表演。
2、让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧！活动反思：绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。
那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。
整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。
并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测是谁又出现了，这一部分注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和老师之间的双向互动效果，同时在这一过程中的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。
幼儿园中班午睡童话故事【十篇】
【导语】⼩朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于⼉童欣赏的故事。
爱听故事、爱看故事书，是现在⼩学⽣最明显的特点。
孩⼦们通过阅读来获取知识。
阅读既是⼀种能⼒的表现形式，也是⼀种良好的⽣活习惯，更是语⾔学习的⼀⼤助⼒。
下⾯是⽆忧考整理分享的幼⼉园中班午睡童话故事，欢迎阅读与借鉴。
1.幼⼉园中班午睡童话故事：乌云笑了 ⽩云穿着⼀⾝漂亮的⽩⾐裳，喜欢在空中玩耍。
他先在蓝天上变出⼀群散步的⼩⽩⽺，接着变出⼀只⼤⽩象，长长的⿐⼦、笨重的⾝体，摇摇晃晃地⾛过来。
⼩朋友们看了好开⼼。
当⼩朋友们看得正起劲的时候，⽩云变成了⼀座花园，⽩⾊的树上结着⽩⾊的果⼦，⽩⾊的⼩鸟在树林中飞翔。
⼩朋友们刚被这⽚美丽的风景迷住时，花园⼜突然变成了⾼⼭和峡⾕，瀑布正从⾼⼭上跌落到峡⾕中去……你看，⽩云就是这样地让⼩朋友们喜欢! 乌云呢，他穿着⼀⾝厚重的⿊⾐裳，不⾔不语，也不笑。
⼩朋友们都不喜欢他，他经常听见⼩朋友说：“⾛开!⾛开!” 乌云很伤⼼，他跳到仙湖中去洗澡，洗来洗去还是⿊⿊的。
他买了许多⽩⽩的粉，往脸上、⾝上扑呀扑，但全⾝还是⼀⽚⿊。
太阳公公看见了，说：“好孩⼦，不要伤⼼。
你到炎热的城市和⼲旱的地⽅去，那⼉的⼈们会欢迎你的。
” 于是，乌云来到炎热的城市。
他⼀到那⼉，天就哗哗地下起⾬来，⼈们都跑到⼤街上来淋⾬、跳舞、欢呼。
⼤家说：“乌云来得真及时呀!” 乌云⼜来到⼲旱的⽥野。
天上也哗哗地下起了⾬，⽲苗苏醒了，⽠果成熟了，⼩朋友们对他微微笑，拍⼿欢迎他的到来。
“原来我也是受⼤家欢迎的!”乌云这么想着，开⼼地笑了。
2.幼⼉园中班午睡童话故事：⼩猫减肥 ⼩猫是个馋嘴猫，整天吃了睡，睡起来⼜吃，⾝体⼀天天胖起来，肚⼦像⼀个⽪球⼀样，⾛起路来⾝体两边摆。
有⼀天，⼩猫出去散步。
⼩猫遇见了正在树上晒太阳的⼩猴⼦，羡慕地说：“⼩猴⼦，可以带我晒太阳吗?”⼩猴⼦说：“当然可以，你上来吧!”可是，⼩猫的⾝体太胖了，刚爬到树⼲的⼀半，就像⽪球⼀样滚下来了，怎么也爬不到树上。
幼儿园学习故事案例范文(通用9篇)
幼儿园学习故事案例范文(通用9篇)幼儿园学习故事案例篇1 幼儿园案例分析：一个不爱午睡的孩子观察时光；每次午睡时光观察记录：第一次与丙小朋友接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的活泼、调皮，精神劲特足。
就拿每一天的午睡来说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。
针对这种状况，我对她做了如下观察：观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。
这是谁呢？循着声音寻过去，原先还丙小朋没睡着。
观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，之后就听到带着哭腔的告状声：丙小朋掐我！原先又是丙小朋在睡不着的时候惹事了。
观察分析：丙小朋从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。
和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。
教育策略：1、采用循序渐进的方式促进其构成良好睡眠习惯。
俗话说得好：一口吃不成胖子。
而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。
对此，在教育丙小朋时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用循序渐进的方式。
她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮忙她睡眠。
慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书、做手工等。
不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。
等过了一段时光我发现她入睡的速度快了、时光也长了。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。
如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法构成良好的睡眠习惯。
为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢到达了预期的目的。
幼儿园学习故事案例篇2 上厕所小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。
幼儿园小班教案《午睡静悄悄》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《午睡静悄悄》(四篇)
目录
幼儿园小班教案《午睡静悄悄》一
幼儿园小班教案《南南的脚受伤了》二
幼儿园小班教案《危险的小圆珠》三
幼儿园小班教案《厨师》四
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幼儿园小班教案《午睡静悄悄》一
小班教案《午睡静悄悄》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿逐步养成良好的午睡习惯，在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。
并学习何钻被窝入睡，加强保暖，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《午睡静悄悄》教案吧。
活动目标：
1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。
并学习何钻被窝入睡，加强保暖。
2、逐步养成良好的午睡习惯。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、寝室环境布置“怎样午睡好”
2、布娃娃一个。
活动过程：
1、情景感知：情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。
(演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点：
2、方法传授：
（1）、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。
（2）、教幼儿把小鞋子放整齐。
（3）、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。
2 / 2。
学前教育经典案例(培养孩子午睡习惯)
学前教育经典案例——培育孩子良好午睡习惯（最新分享）一、观察记录豆豆是中班的一个小男生，他的乳名叫豆豆。
刚入园时，豆豆是个看上去文静、听话又帅气的小男孩，可在一日生活中观察到，他十分的活泼好动，精神劲十足。
集中教学他注意力最多有10分钟，户外活动却一分钟不会闲着，午休时小朋友们都渐渐入睡了，他总是那个唯一睡不着的孩子。
针对这种状况，我对他做了如下观察：观察1：每天班级大部分孩子都渐渐地睡熟了，但我还是不断地听到有小声哼唱的声音。
随着声音寻过去，发现豆豆小朋没睡着，看到我走到他床边，停止了哼唱，闭上眼睛装睡。
观察2：开学第二周星期一，保育老师铺床的时候发现豆豆的床垫罩布撕开了一个口子，露出棉花，再仔细一看，垫被少了一块棉絮，破了一个洞。
观察3：每天早上豆豆入园都比较晚，大多数都是在8:40——9:00入园。
二、观察分析豆豆入园两周，每天午休都不睡，也不闹，躺在床上自己自言自语或者小声哼唱，时不时还扣扣床垫，没有午睡习惯。
发现这样的情况，我和她家长取得联系，家长反映孩子在家从来不午睡，爸爸妈妈工作忙，豆豆白天一天都跟着爷爷奶奶，爷爷奶奶没有午休的习惯，所以也懒得哄豆豆睡午觉，久而久之便养成了他不午睡的习惯。
豆豆每天晚上和爸爸妈妈睡，大人忙事情睡的比较晚，豆豆也睡的晚，早上起的也晚。
三、教育策略1、知识引导。
在全班集中教学活动中安排健康活动《天天午睡身体好》，通过动画教学让小朋友们知道：午睡可以使人的大脑、身体得到休息，使人们身体更健康！2、采用个别教育的方式促进其构成良好睡眠习惯。
在帮助豆豆养成午睡习惯时，我没有一下子要求他能和其他小朋友一样，快速入睡，而是给他时间让他慢慢适应。
刚开始他睡不着，我就坐在他旁边，用手轻轻地拍他的后背，边拍边轻声哼睡眠曲；有时轻声给他讲小故事。
从多首睡眠曲、多首故事慢慢地减少到一首，现在豆豆已经能和其他小朋友一样安静、快速地午睡了。
3、家园配合，共同培养其良好的午睡习惯。
小班幼儿养成午睡的好习惯案例分析
小班幼儿养成良好午睡习惯案例分析工作单位：晋城市健健幼儿园长治园性别：女姓名：宋蓉蓉小班幼儿养成良好午睡习惯案例分析晋城市健健幼儿园长治园宋蓉蓉幼儿要拥有健康身体与良好的午睡是分不开的。
但是，由于刚入园幼儿受各种因素的制约，午睡存在着严重的问题：幼儿不喜欢午睡或假装午睡以及睡眠质量低等，使老师们伤透了脑筋,如何照看幼儿,让幼儿在园午休睡得好,提高幼儿的午睡质量,一直是老师们讨论的话题.下面我就如何照看幼儿午睡案例进行初浅的分析、小结。
幼儿午睡情况可分为三个阶段：第一阶段：调查分析通过家长问卷调查，入园前有的幼儿中午在家有成人陪着玩，有的幼儿中午在家自己看电视、录像，有的由家长陪着午休……，幼儿约有50%没有午睡的习惯。
午休观察：幼儿刚刚入园午休时间，大都睡不着，有的在悄悄抹眼泪、有的咬被角、有的只是静静的躺着、有的却拉同伴的被子、小声说话......故意干扰他人，还有的刚躺下一会儿就起来小便好几次。
观察分析：为什么大部分幼儿没有养成午睡习惯呢？究其原因主要是，家长不够重视，幼儿中午时间运动量过大，头脑兴奋，幼儿在家睡觉没规律，想玩就玩，玩累了就睡。
此外，有午休习惯的幼儿刚来园因为环境的变化也影响到幼儿午睡。
因为幼儿还不习惯在幼儿园里午睡，特别是小班的孩子，从熟悉的有安全感的小家庭来到幼儿园这个大家庭中，别的方面都能很快的适应，但午睡却久久不能适应。
例如：李佳音小朋友来园不久就对幼儿园里很多生活上都适应得很好，但在午睡时就是不睡觉，我问她时，她说：我想和爸爸妈妈睡，我怕我睡着了，老师就走开了。
孩子因为没有熟悉感或安全感而影响到午睡的质量。
采取措施：家长和幼儿园要密切配合，了解幼儿平时在园午睡的时间，周末回家也要按时督促孩子上床午睡，哪怕孩子在家午睡的时间不长,但让其形成良好的生物钟,有了家长们的配合,孩子的午睡习惯才会有所提高。
在幼儿园我给孩子营造宽松的午休氛围。
在带孩子散步后，要求小朋友入厕，然后进入卧室，安顿好他们躺下，要求慢慢闭上眼睛，听老师讲故事，当幼儿把注意力集中在听故事时，他们的情绪也会随之平静下来，这样可以为幼儿入睡找个过渡。
幼儿园午睡安全教育教学(3篇)
第1篇一、引言午睡是幼儿一天生活中的重要环节，有助于幼儿恢复体力、消除疲劳、提高下午的学习效率。
然而，午睡过程中存在着一定的安全隐患。
为了确保幼儿在午睡时的安全，提高幼儿的自我保护意识，本篇教育教学文章将从以下几个方面展开论述。
二、午睡安全的重要性1. 保障幼儿生命安全：午睡是幼儿休息和恢复体力的重要时段，若在午睡过程中发生意外，将直接威胁到幼儿的生命安全。
2. 促进幼儿健康成长：良好的午睡有助于幼儿身体发育，提高免疫力，预防疾病。
3. 提高幼儿下午学习效率：充足的午睡能让幼儿精力充沛地投入到下午的学习和活动中。
三、午睡安全教育的内容1. 午睡环境安全（1）保持午睡室空气流通，避免幼儿感冒。
（2）午睡室温度适宜，避免幼儿受凉或过热。
（3）午睡室光线柔和，避免幼儿眼睛疲劳。
（4）午睡室地面整洁，避免幼儿滑倒。
2. 午睡用品安全（1）床铺干净、舒适，床单、被褥定期清洗、消毒。
（2）枕头、被子厚度适中，避免幼儿捂热或受凉。
（3）避免使用过硬的床架、床垫，以防幼儿受伤。
3. 午睡行为安全（1）教育幼儿不要在床上玩耍，避免摔伤。
（2）教育幼儿不要随意走动，以免发生碰撞。
（3）教育幼儿不要将玩具、食物等放入口中，防止窒息。
（4）教育幼儿不要随意离开午睡室，以防走失。
4. 午睡突发情况应对（1）教育幼儿发现他人受伤或不适时，及时告诉老师。
（2）教育幼儿遇到火灾、地震等突发事件时，知道逃生路线和方法。
（3）教育幼儿遇到陌生人时，要提高警惕，避免上当受骗。
四、午睡安全教育的方法1. 通过故事、图片等形式，让幼儿了解午睡安全的重要性。
2. 组织幼儿进行午睡安全演练，提高幼儿的应对能力。
3. 定期开展家长讲座，让家长了解午睡安全知识，共同关注幼儿的午睡安全。
4. 加强与幼儿的沟通交流，关注幼儿在午睡过程中的心理需求。
五、结语幼儿园午睡安全教育教学是保障幼儿健康成长的重要环节。
通过以上措施，提高幼儿的自我保护意识，让幼儿在安全的午睡环境中健康成长。
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幼儿午睡习惯的培养教学故事
幼儿午睡习惯的培养教学故事
午睡时间又到了，韧韧还是老样子睡不着，在床上翻来覆去，手舞足蹈的。
一会儿抽被子上的线头，一会儿嘴巴里一直在嚷嚷，一会儿又把头蒙在被子里玩。
我想喊他，但想想提醒了这么多遍还不是一样。
于是我直接走到他床前，看见我走来，他把手脚都放好，一动也不动，估计是在等待我的批评吧。
见我一直站着看着他，他闭上了眼睛，过了很久，看他好像已经睡着了，正暗暗窃喜这么快就睡着了？我打算离开了，却见他睁开眼睛，眉开眼笑，果然又开始翻来翻去，手又开始挥舞起来了。
根据幼儿的生理、年龄特点，午睡是有益幼儿的身心健康的，直接影响着孩子的生长发育、情绪和状态。
午睡不仅能消除疲劳，利于下午的活动，而且入睡后脑下垂体前叶分泌的生长素增多。
《指南》上指出：幼儿应保证每天睡眠11-12小时，其中午睡应达到2小时左右。
通过和韧韧妈妈的沟通，我了解到，孩子从小就不喜欢睡觉，而且在家从来就没午睡过，家长也没有给他更多的要求，孩子晚上
睡觉也很迟，早上起得又早，所以孩子的脸色不好看，个子也不高。
何况，他在小床上动静比较大，严重影响到其他孩子的睡眠。
孩子们都起床后，我找来了韧韧，在谈话后我知道了他不喜欢睡觉，在家的时候晚上也睡得很迟，于是我问他，你就是不想睡觉，对吗？他的回答让我感到意外，老师我想睡，可是睡不着。
孩子在家时，家长没给孩子太多的要求，没有午睡的习惯，所以孩子平时睡眠的时间少。
其实孩子不是不想睡，而是睡不着，这也不能怪孩子。
第二天，午睡时间到了我便走到韧韧的小床边，和他悄悄的说话，给他讲些小故事，让他能够安静下来，同时我也告诉他，如果乱动的话会影响到其他的小朋友，他点点了头小声地说：“老师，我不动了。
”我示意让韧韧试着闭上眼睛，想着幼儿园发生的美好事情，很快就会睡着的，一边讲着小故事，一边轻轻地拍着他的肩膀，帮助他的睡眠，慢慢的韧韧也能睡一会了。
接下来的几天，韧韧有了进步，不再需要老师陪着了，能自己睡觉了。
韧韧的进步也离不开家长的配合，家园配合是教育幼儿最好的渠道。
我们积极和家长沟通，家长
愿意和我一起督促孩子，培养孩子良好的午睡习惯。
因为如果单在幼儿园午睡，而周末或放假在家不午睡的话，那么孩子永远无法形成良好的午睡习惯。
安镇中心幼儿园陶群
幼儿午睡习惯的培养教学故事
午睡时间又到了，韧韧还是老样子睡不着，在床上翻来覆去，手舞足蹈的。
一会儿抽被子上的线头，一会儿嘴巴里一直在嚷嚷，一会儿又把头蒙在被子里玩。
我想喊他，但想想提醒了这么多遍还不是一样。
于是我直接走到他床前，看见我走来，他把手脚都放好，一动也不动，估计是在等待我的批评吧。
见我一直站着看着他，他闭上了眼睛，过了很久，看他好像已经睡着了，正暗暗窃喜这么快就睡着了？我打算离开了，却见他睁开眼睛，眉开眼笑，果然又开始翻来翻去，手又开始挥舞起来了。
根据幼儿的生理、年龄特点，午睡是有益幼儿的身心健康的，直接影响着孩子的生长发育、情绪和状态。
午睡不仅能消除疲劳，利于下午的活动，
而且入睡后脑下垂体前叶分泌的生长素增多。
《指南》上指出：幼儿应保证每天睡眠11-12小时，其中午睡应达到2小时左右。
通过和韧韧妈妈的沟通，我了解到，孩子从小就不喜欢睡觉，而且在家从来就没午睡过，家长也没有给他更多的要求，孩子晚上睡觉也很迟，早上起得又早，所以孩子的脸色不好看，个子也不高。
何况，他在小床上动静比较大，严重影响到其他孩子的睡眠。
孩子们都起床后，我找来了韧韧，在谈话后我知道了他不喜欢睡觉，在家的时候晚上也睡得很迟，于是我问他，你就是不想睡觉，对吗？他的回答让我感到意外，老师我想睡，可是睡不着。
孩子在家时，家长没给孩子太多的要求，没有午睡的习惯，所以孩子平时睡眠的时间少。
其实孩子不是不想睡，而是睡不着，这也不能怪孩子。
第二天，午睡时间到了我便走到韧韧的小床边，和他悄悄的说话，给他讲些小故事，让他能够安静下来，同时我也告诉他，如果乱动的话会影响到其他的小朋友，他点点了头小声地说：“老师，我不动了。
”我示意让韧韧试着闭上眼睛，想着幼儿园发生的美好事情，很快就会睡着的，一边讲着小故事，一边轻轻地拍着他的肩膀，帮助他的睡眠，慢慢的韧韧也能睡一会了。
接下来的几天，韧韧有了进步，不再需要老师陪着了，能自己睡觉了。
韧韧的进步也离不开家长的配合，家园配合是教育幼儿最好的渠道。
我们积极和家长沟通，家长愿意和我一起督促孩子，培养孩子良好的午睡习惯。
因为如果单在幼儿园午睡，而周末或放假在家不午睡的话，那么孩子永远无法形成良好的午睡习惯。
安镇中心幼儿园陶群
幼儿午睡习惯的培养教学故事
午睡时间又到了，韧韧还是老样子睡不着，在床上翻来覆去，手舞足蹈的。
一会儿抽被子上的线头，一会儿嘴巴里一直在嚷嚷，一会儿又把头蒙在被子里玩。
我想喊他，但想想提醒了这么多遍还不是一样。
于是我直接走到他床前，看见我走来，他把手脚都放好，一动也不动，估计是在等待我的批评吧。
见我一直站着看着他，他闭上了眼睛，过了很久，看他好像已经睡着了，正暗暗窃喜这么快就睡着了？我打算离开了，却见他睁开眼睛，眉开眼
笑，果然又开始翻来翻去，手又开始挥舞起来了。
根据幼儿的生理、年龄特点，午睡是有益幼儿的身心健康的，直接影响着孩子的生长发育、情绪和状态。
午睡不仅能消除疲劳，利于下午的活动，而且入睡后脑下垂体前叶分泌的生长素增多。
《指南》上指出：幼儿应保证每天睡眠11-12小时，其中午睡应达到2小时左右。
通过和韧韧妈妈的沟通，我了解到，孩子从小就不喜欢睡觉，而且在家从来就没午睡过，家长也没有给他更多的要求，孩子晚上睡觉也很迟，早上起得又早，所以孩子的脸色不好看，个子也不高。
何况，他在小床上动静比较大，严重影响到其他孩子的睡眠。
孩子们都起床后，我找来了韧韧，在谈话后我知道了他不喜欢睡觉，在家的时候晚上也睡得很迟，于是我问他，你就是不想睡觉，对吗？他的回答让我感到意外，老师我想睡，可是睡不着。
孩子在家时，家长没给孩子太多的要求，没有午睡的习惯，所以孩子平时睡眠的时间少。
其实孩子不是不想睡，而是睡不着，这也不能怪孩子。
第二天，午睡时间到了我便走到韧韧的小床边，和他悄悄的说话，给他讲些小故事，让他能够安静下来，同时我也告诉
他，如果乱动的话会影响到其他的小朋友，他点点了头小声地说：“老师，我不动了。
”我示意让韧韧试着闭上眼睛，想着幼儿园发生的美好事情，很快就会睡着的，一边讲着小故事，一边轻轻地拍着他的肩膀，帮助他的睡眠，慢慢的韧韧也能睡一会了。
接下来的几天，韧韧有了进步，不再需要老师陪着了，能自己睡觉了。
韧韧的进步也离不开家长的配合，家园配合是教育幼儿最好的渠道。
我们积极和家长沟通，家长愿意和我一起督促孩子，培养孩子良好的午睡习惯。
因为如果单在幼儿园午睡，而周末或放假在家不午睡的话，那么孩子永远无法形成良好的午睡习惯。
安镇中心幼儿园陶群。