普通生物学名词解释
二问答题：1 、兔子吃的草中有叶黄素，但叶黄素仅在兔子的脂肪中积累而不在肌肉中积累。发生这种选择性积累的原因在于这种色素的什么特性？A ：叶黄素是脂溶性色素，易溶于油脂和极性溶剂，而极难溶于非极性物质中。2 、牛能消化草，但人不能，这是因为牛胃中有一种特殊的微生物而人的胃中没有，你认为这种微生物进行的是什么生化反应？如果用一种抗生素将牛胃中的所以微生物都消灭掉，牛会怎么样？A ：分解反应；消化不良，严重的可能会导致死亡。三名词解释：1 、原核细胞：细胞内遗传物质没有膜包被的一大类细胞。不含膜包被起来的细胞器。2 、真核细胞：细胞核具有明显的核被膜包被的细胞。细胞质中存在膜包被的细胞器。3 、信号分子：信号分子都是一个配体，即一个能与某种大分子专一结合的较小分子，它与受体结合后往往使受体分子发生形状上的改变。4 、受体：能与细胞外专一信号分子配体结合引起细胞反应的蛋白质。5 、细胞通讯：细胞通讯是指在多细胞生物的细胞社会中, 细胞间或细胞内通过高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制, 并通过放大引起快速的细胞生理反应，或者引起基因活动, 而后发生一系列的细胞生理活动来协调各组织活动, 使之成为生命的统一整体对多变的外界环境作出综合反应。6 、细胞骨架：真核细胞中与保持细胞形态结构和细胞运动有关的纤维网络。包括微管、微丝和中间丝。7 、细胞外基质（ECM ）：由细胞分泌到细胞外间充质中的蛋白质和多糖类大分子物质。构成复杂的网架，连接组织结构、调节组织的发育和细胞生理活动。【ECM 主要成分是细胞分泌的糖蛋白，主要是胶原，它在细胞外形成粗壮的丝】问答题：1 、原核细胞和真核细胞的差别关键何在？A ：有无成型的细胞核。【原核细胞最主要的特征是没有由膜包被的细胞核。原核细胞的形态结构比较简单，内含有细胞质和类核，外面包有质膜，多数在质膜外还有一层硬的细胞壁，使细胞保持了一定形状。真核细胞最主要的特点是细胞内有膜把细胞区分成了许多功能区。最明显的是含有膜包被的细胞核，此外还有由膜围成的细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、
高尔基体等。】四名词解释：1 、酶：酶是一种生物催化剂，催化特定化学反应的蛋白质、RNA 或其复合体。绝大多数酶的化学本质是蛋白质。【具有催化效率高、专一性强、作用条件温和等特点】2 、协同转运：指专一转运一种溶质的泵又间接地推动其他电解质的主动转运。3 、主动运输：特异性运输蛋白消耗能量使离子或小分子逆浓度梯度穿膜的运输方式。4 、被动运输：离子或小分子在浓度差或电位差的驱动下顺电化学梯度穿膜的运输方式。5 、载体蛋白：生物膜中运载离子或分子穿膜的蛋白质。6 、通道蛋白：能形成穿膜充水小孔或通道的蛋白质。担负溶质的穿膜转运，如细菌细胞膜的膜孔蛋白。7 、胞吞作用：通过质膜内陷形成膜泡，将物质摄入细胞内的现象。包括吞噬和胞饮。8 、胞吐作用：运输小泡或分泌颗粒与质膜融合，将内容物释放到细胞外的现象。问答题：1 、曾一度认为二硝基酚（DNP ）有助于人体减肥，接下来发现此药不安全，因此禁用。DNP 的作用是使线粒体内膜对H ＋的通透性增加，因而磷酸化与电子传递不能耦联。试说明DNP 何以能使人体重减轻。A ：二硝基酚是解偶联剂，使氧化和磷酸化脱偶联，氧化仍可以进行，而磷酸化不能进行。DNP 增大线粒体内膜对H ＋的通透性，消除H ＋梯度，因而无ATP 产生，氧化释放的能量全部以热的形式散发。用二硝基酚虽然可以起到减肥的效果，因为人体获得同样量的ATP 要消耗包括脂肪在内的大量的燃料分子。但当P/O 接近于0 时，会导致生命危险。2 、物质跨膜运输的方式有几种，主要的特点是什么？A ：自由扩散、协助扩散、主动运输；主要特点：【自由扩散】从高浓度到低浓度；不需要载体蛋白的协助；不消耗代谢能量。如：水、氧气、二氧化碳、甘油、乙醇等。【协助扩散】从高浓度到低浓度；需要载体蛋白的协助；不消耗代谢能量。如：葡萄糖、氨基酸、核苷酸及细胞代谢物等。【主动运输】从低浓度到高浓度；需要载体蛋白的协助；需要消耗代谢能量。如：Na+ 、K+ 、Ca2+ 、Mg2+ 等离子通过细胞膜；葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞。【物质的跨膜运输应该是自由扩散、协助扩散、
主动运输。如果说物质进出细胞的方式就是自由扩散、协助扩散、主动运输和胞吞胞吐】3 、简述膜促反应的基本特点？A ：五名词解释：1 、有丝分裂：真核细胞的染色质凝集成染色体、复制的姐妹染色单体在纺锤丝的牵拉下分向两极，从而产生两个染色体数和遗传性相同的子细胞核的一种细胞分裂类型。通常划分为前期、前中期、中期、后期和末期五个阶段。2 、无丝分裂：在细胞分裂形成两个子细胞过程中不出现染色体也不形成纺锤体，细胞核直接一分为二，随后细胞质分裂成两个子细胞的分裂类型。多见之于某些原生生物，如纤毛虫等。3 、细胞全能性：在多细胞生物中每个体细胞的细胞核具有个体发育的全部基因，只要条件许可，都可发育成完整的个体。【全能性：细胞具有能重复个体的全部发育阶段和产生所有细胞类型的能力。】4 、干细胞：具有无限制自我更新能力、同时也可分化成特定组织的细胞，在细胞发育过程中处于较原始阶段。【干细胞：具有分化成其他细胞类型以及构建组织和器官的能力的细胞】5 、细胞凋亡：细胞在发育过程中发生程序性死亡。6 、细胞周期：连续分裂的细胞从上一次有丝分裂结束到下一次有丝分裂完成所经历的整个过程。包含G1 期、S 期、G2 期、M 期四个阶段。【细胞从第一次分裂开始到第二次分裂开始所经历的全过程称为一个细胞周期】细胞周期中各个时期的特征是什么：M 期分为四个阶段：前期：染色质缩短为染色体，核膜消失。中期：染色体排列在赤道板上, 进行染色体计数的最好时期。后期：姐妹染色体分开。末期：形成两个子细胞。细胞有丝分裂各时期的主要特征细胞有丝分裂各时期的主要特征间期G 1 期转录大量的RNA和合成大量的蛋白质，为DNA复制作准备S期DNA复制，一个DNA分子复制出的两个DNA分子通过着丝点连在一起，与蛋白质结合形成2个姐妹染色单体G 2 期为进入分裂期作准备分裂期前期染色质转变成染色体；核膜解体，核仁消失；形成纺缍体中期着丝点排列在赤道板中央；染色体数目最清晰，形态最固定后期着丝点分裂，染色单体分裂，在纺缍丝牵引下移向细胞两极末期染
色质转变成染色体；核膜重建，核仁出现；纺缍体解体；赤道板→细胞板→细胞壁；形成两个子细胞六问答题：动物组织的类型及其功能？A ：类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。功能：保护、吸收和分泌；支持、连接、保护和营养；收缩；联系、调节和支配各器官的功能；七名词解释：1 、自养：绿色植物和化能细菌能够分别利用太阳能和化学能将无机物转化成有机物的营养方式。2 、异养：不能直接把无机物合成有机物，必须摄取现成的有机物来维持生活的营养方式。3 、必需氨基酸：人和动物自身不能合成必须由食物供给的氨基酸。问答题：1 、试述小肠在消化过程中的重要作用。A ：小肠的作用是吸收养分及运送食物。经胃部消化后成粥状的食物一点点进入十二指肠，十二指肠粗约5 厘米、长约25~30 厘米，大约相当于人的12 根手指横放的长度。胆管和胰脏分泌的胆汁和胰液也一同流入十二指肠帮助消化。向下至空肠和回肠部分，肠腔逐渐变细，终端部分直径约为3 厘米左右。小肠的黏膜层分泌消化酶，用来消化氨基酸、葡萄糖、甘油酯、脂肪酸等最终的分解物质，并通过反复的收缩和松弛使混合了消化液的食物移动，同时进行吸收。此运动在将消化液与食物混合的同时，还可增加食物与黏膜的接触，促进良好的吸收。肠黏膜的表面上有无数的被称为绒毛的柔软褶皱，这些褶皱展开时，小肠的表面积可增加600 倍，可以大大提高吸收能力。【小肠是消化食物与吸收营养素的主要器官：小肠长约5~7m ，分为十二指肠、空肠、回肠三部分。十二指肠最短，只有20~25cm ，空肠和回肠分别约占全长的2/5 和3/5 。小肠是很重要的消化、吸收器官。】小肠长5-6 米；小肠上有大量环状皱褶、绒毛、微绒毛等，增大吸收表面积；被分解的小分子物质在小肠内停留时间最长；小肠的多种运动形式有利于食物的消化吸收；小肠是主要的消化和吸收器官，提供胆汁的肝脏和分泌多种水解酶的胰脏都通入小肠。八问答题：1 、简述组织液在人体内的重要作用。A ：组织液是存在于组织间隙中的体液，是细胞生活的内环境，为血液与组织细胞间进行物质交换的媒介。组
织液是血浆在毛细血管动脉端滤过管壁而生成的，在毛细血管静脉端，大部分又透过管壁吸收血液。除大分子的蛋白质外，血浆中的水及其他小分子物质均可滤过毛细血管壁以完成血液与组织液之间的物质交换。滤过的动力是有效滤过压。2 、为什么营养不良会出现水肿？A ：血液渗透压的维持由无机盐和蛋白质共同完成，若蛋白质不足（即营养不良），可能导致血液的水分向组织渗透，导致水肿。九问答题：1 、试叙述空气中的氧达到组织细胞的途径。A ：首先，是空气中的氧通过口鼻进入咽、喉及气管进入肺。在肺中，氧在肺泡中进行体内外的气体交换，，使肺泡中充满氧，然后肺泡中的氧再穿过肺泡毛细血管膜进入肺毛细血管，再由血液运送到组织，离开组织中的毛细血管后，穿过细胞膜，氧进入组织细胞中。十名词解释：1 、发热：体温升高，超出正常范围；2 、排泄：机体新陈代谢过程中产生的终产物排出体外的生理过程。问答题：叙述肾单位的结构和功能。A ：肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体又分为肾小球和肾小囊；肾小管分为近曲小管、髓袢（pan ）和远曲小管。功能：构成肾的功能单位及尿液的生成。尿生成过程中包括超滤、重吸收和分泌3 个过程。在肾小球中进行超滤，滤液经过肾小管时被重吸收掉一些溶质和水分，再由肾小管分泌一些溶质，使滤液的成分和体积都发生改变，最后生成尿。十一名词解释：1 、免疫：机体免疫系统对一切异物或抗原性物质进行非特异或特异性识别和排斥清除的一种生理学功能。2 、免疫接种：一种免疫预防策略。即将抗原引入机体，人为地诱发和加强针对所引入抗原的适应性免疫应答。3 、过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同的（某种无害）物质的刺激时所发生（强烈的免疫应答）的反应 . 反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。【对某种无害的物质产生强烈的免疫应答的情况称之为过敏反应或变态反应】4 、特异性免疫：由于对抗原的特异性识别所产生的免疫反应。5 、非特异性免疫：又称天然免疫或固有免疫。它和特异性免疫一样
都是人类在漫长进化过程中获得的一种遗传特性，但是非特异性免疫是人一生下来就具有，而特异性免疫需要经历一个过程才能获得。比如猪瘟在猪群中传播很快，但和人类无缘。这是因为人类天生就不会得这种病；还有炎症反应也是人一生下来就有的能力。固有免疫对各种入侵的病原微生物能快速反应，同时在特异性免疫的启动和效应过程也起着重要作用。十二名词解释：1 、内分泌腺：产生激素的特殊腺体。激素直接或经贮存器官间接地释入血淋巴。2 、激素：由特定细胞分泌的对靶细胞的物质代谢或生理功能起调控作用的一类微量有机分子。【特定的器官或细胞在特定的刺激（神经的或体液的）作用下分泌某种特异性物质（到体液中）。】问答题：叙述垂体的结构和功能。A ：结构：腺垂体和神经垂体两部分组成。功能：垂体各部分都有独自的任务。腺垂体细胞分泌的激素主要有7 种，它们分别为生长激素、催乳素、促甲状腺激素、促性腺激素（黄体生成素和促卵泡激素）、促肾上腺皮质激素和促黑激素。神经垂体本身不会制造激素，而是起一个仓库的作用。下丘脑的视上核和室旁核制造的抗利尿激素和催产素，通过下丘脑与垂体之间的神经纤维被送到神经垂体贮存起来，当身体需要时就释放到血液中。垂体激素的主要功能如下：生长激素：促进生长发育，促进蛋白质合成及骨骼生长催乳素：促进乳房发育成熟和乳汁分泌促甲状腺激素：控制甲状腺，促进甲状腺激素合成和释放，刺激甲状腺增生，细胞增大，数量增多促性腺激素：控制性腺，促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等。促肾上腺皮质激素：控制肾上腺皮质，促进肾上腺皮质激素合成和释放，促进肾上腺皮质细胞增生促卵泡激素：促进男子睾丸产生精子，女子卵巢生产卵子黄体生成素：促进男子睾丸制造睾丸酮，女子卵巢制造雌激素、孕激素，帮助排卵促黑激素：控制黑色素细胞，促进黑色素合成抗利尿激素：管理肾脏排尿量多少，升高血压催产素：促进子宫收缩，有助于分娩十三名词解释：１、反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。２、反射弧：反射活
动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。３、条件反射：原来不能引起某一反应的刺激，通过一个学习过程，就是把这个刺激与另一个能引起反映的刺激同时给予，使他们彼此建立起联系后，致使该刺激能够引起某一反应。（即在条件刺激和无条件反应之间建立的联系。）【动物和人后天获得的，是个体生活过程中适应环境变化并经过学习学会的反射。其神经联系是暂时的。】4 、非条件反射：人和动物先天的、与生俱来的反射，称为非条件反射。5 、神经元：高等动物神经系统的结构和功能单位。包括细胞体、轴突和树突。十四问答题：1 、叙述内耳的结构和功能。A ：结构：可分成两个部份：一个叫做耳蜗是听觉器，另一个叫做前庭器是平衡器。耳蜗内由膜质管道（蜗管）分成两部分，蜗管之上是前庭阶，蜗管之下是鼓阶；前庭器包括3 个半规管、椭圆囊和球囊。前庭器是感受身体运动和头部位置的感受器。功能：(1) 维持机体平衡；(2) 对声音接受后分析加工-- 即将声音转变为神经冲动，传递声音信息，而后将信息从蜗后传入到大脑皮层( 听神经) 的听觉中枢。十五问答题：1 、关节的基本结构：①关节面：各骨相互接触处的光滑面叫关节面。关节面为一层软骨覆盖称关节软骨。②关节囊：由结缔组织组成，它附着于关节面周围的骨面上。可分为内外两层，外层为纤维层，由致密结缔组织构成；内层为滑膜层，由薄层疏松结缔组织构成，可分泌滑液，起到润滑作用。③关节腔：就是关节软骨和关节囊间所密闭的腔隙。2 、叙述参与骨骼肌收缩的分子种类和收缩的过程。A ：分子种类：肌原蛋白、肌球蛋白、肌动蛋白和ATP 。收缩过程：骨骼肌收缩的机制是肌丝滑动原理，其过程如下：（1 ）运动神经末梢将神经冲动传递给肌膜；（2 ）肌膜的兴奋经横小管迅速传向终池；（3 ）肌浆网膜上的钙泵活动，将大量Ca2 ＋转运到肌浆内；（4 ）肌原蛋白与Ca2 ＋结合后，发生构型改变，进而使原肌球蛋白位置也随之变化；（5 ）原来被掩盖的肌动蛋白位点暴露，迅即与肌球蛋白头接触；（6 ）肌球蛋白头ATP 酶被激活，分解了ATP
并释放能量；（7 ）肌球蛋白的头及杆发生屈曲转动，将肌动蛋白拉向M 线；（8 ）细肌丝向A 带滑入，I 带变窄，A 带长度不变，但H 带因细肌丝的插入可消失，由于细肌丝在粗肌丝之间向M 线滑动，肌节缩短，肌纤维收缩；（9 ）收缩完毕，肌浆内Ca2 ＋被泵入肌浆网内，肌浆内Ca2 ＋浓度降低，肌原蛋白恢复原来构型，原肌球蛋白恢复原位又掩盖肌动蛋白位点，肌球蛋白头与肌动蛋白脱离接触，肌纤维则处于松驰状态。十六问答题：1 、有性生殖的生物学意义是什么？A ：由遗传组成存在差异的两性配子结合成合子，使合子发生遗传物质的重组，从而使后代产生了丰富的遗传性变异，提高了生活力和对环境的适应能力。十七名词解释：1 、周皮：是由木栓形成层、木栓层和栓内层组成，通常在双子叶植物和裸子植物的茎及根加粗生长时形成代替表皮起保护作用的一种次生保护组织。2 、木栓形成层：植物的茎和根等进行次生增粗生长，在皮层内形成的侧生分生组织的一种。3 、初生分生组织：是原生分生组织分裂出来而仍保持分生能力的细胞，如原表皮层、基本分生组织（紧接于原生分生组织之后的部位）和原形成层（茎初生构造的束中形成层，可以分化出维管束）。4 、次生分生组织：是成熟组织（永久组织）中的某些薄壁细胞如表皮、皮层、中柱鞘等细胞重新恢复分生机能而形成的。如木栓形成层、根的形成层和茎的束间形成层等。存在于裸子植物及双子叶植物的根和茎内，一般排成环状，井与轴向平行，所以又称侧生分生组织。次生分生组织分生的结果，产生次生构造，使根、茎和枝不断加粗。次生分生组织包括形成层和木栓形成层，前者活动产生次生韧皮部和次生木质部，后者活动产生木栓层和栓内层。5 、原（生）分生组织：是种胚遗留下来的一群原始细胞及其紧接的衍主细胞。位于植物根、茎和枝的先端，即生长点，又称顶端分生组织。原生分生组织分生的结果，使根、茎和枝不断的伸长和长高。6 、双受精：被子植物有性生殖的特有受精现象。一个精核与卵受精形成二倍体的合子(2n) ，另一个精核与两个极核相结合形成三倍体胚乳核(3n) 。7 、初
生生长：由根和茎的的顶端分生组织细胞分裂，分化和生长所引起的植物器官的生长。主要表现为植物体长度的增加，故也成伸长生长。在初生生长过程中所形成的组织结构，成初生结构，包括表皮，皮层，初生韧皮部，初生木质部，髓和射线8 、初生结构：植物的胚、茎端或根端的顶端分生组织细胞经过分裂、分化和生长形成的结构。由表皮、薄壁组织和维管组织组成。9 、次生生长：植物的初生生长结束之后，由于次生分生组织，特别是维管形成层的活动，不断产生新的细胞组织所导致的生长。主要表现为植物的根和茎的加粗。在次生生长过程中所形成的组织结构即次生结构，一般的次生生长包括形成周皮，维管束。大多数裸子植物和木本双子叶植物具次生生长和次生结构。10 、次生结构：裸子植物, 大多数双子叶植物和某些蕨类植物中, 由根和茎的维管形成层和木栓形成层产生的结构。问答题：1 、叙述花药和胚珠的发育过程。A ：2 、叙述根的维管形成层的发生及其活动。A ：十八名词解释：1 、凯氏带：某些植物根内皮层细胞的最初发育阶段，纵向壁和横向壁上形成的一条细的木栓质或类木质素的沉积带。2 、蒸腾作用：是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。3 、菌根：由真菌侵染高等植物根部而形成的共生体系，分为外生菌根和内生菌根两类。4 、根瘤：在植物根系上生长的特殊的瘤，因寄生组织中建成共生的固氮细菌而形成。用来合成自身的含氮化合物（如蛋白质等）。十九名词解释：1 、长日照植物：每天日照时间在12h 以上( 黑夜短于12h) 才能开花的植物。2 、短日照植物：需要一定的短日照( 通常每天12h 以上黑夜) 才能开花的植物。3 、光周期：(1) 生物每天在太阳升起和降落之间的总时间长度内暴露于阳光的时间。(2) 一天之内，相对于黑夜而言，白天的时间长度。二十名词解释：1 、等位基因：位于同源染色体的同一位置上的基因。
2 、复等位基因：由2 个以上不同成员组成的等位基因系列。
3 、质量性状：由一对或几对基因控制、不易受环境影响、表现为不连续变异的性状。
4 、数量性状：由多
基因控制、易受环境影响、呈现连续变异的性状。5 、常染色体：染色体组中除性染色体外的所有染色体。6 、性染色体：同决定性别有关的染色体。如哺乳动物中的X 和Y 染色体。7 、伴性遗传：是指在遗传过程中子代的部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传，又称性连锁（遗传）或性环连。问答题：1 、一位女士的血型为AB 型，男士的血型为O 型，他们的亲生子女将会有怎样的血型？其基因型又怎样？答：根据题意，女士的血型为AB 型，基因型为IAIB ，男士的血型为O 型，基因型为ii I I ×ii I i ：I i(1:1) ，他们的亲生子女为A 型或B 型，基因型是I i ：I i （注意：书写IA 是不正确的，应该书写为I ）二十一名词解释：1 、中心法则：分子生物学的基本法则，是1958 年由克里克(Crick) 提出的遗传信息传递的规律，包括由DNA 到DNA 的复制、由DNA 到RNA 的转录和由RNA 到蛋白质的翻译等过程。20 世纪70 年代逆转录酶的发现，表明还有由RNA 逆转录形成DNA 的机制，是对中心法则的补充和丰富。2 、基因突变：由于核酸序列发生变化，包括缺失突变、定点突变、移框突变等，使之不再是原有基因的现象。3 、遗传密码：核苷酸序列所携带的遗传信息。编码20 种氨基酸和多肽链起始及终止的一套64 个三联体密码子。问答题：1 、什么是DNA 的半保留复制？DNA 复制的不连续性的实质是什么？答：DNA 的复制是在细胞周期中的S 期进行的，DNA 双螺旋结构在某些蛋白质的作用下解旋，2 条链中间的碱基对分开，成为2 条单链；以每条单链为模板，按照碱基互补配对的原则，合成一条新链，新链与原一条旧链模板链再形成双螺旋结构，这种复制方式为半保留复制。DNA 复制是从复制子起点开始的。DNA 复制时，由于DNA 合成的方向是5’→3’，所以一条长链是连续合成，另一条为不连续合成，先合成冈崎片段，去引物后再由DNA 连接成一条长链。DNA 复制的不连续性的实质是DNA 聚合酶延伸的方向是5’→3’。【发生复制的单个DNA 单元称为复制子
(repli—con) 。每个复制子在每次细胞分裂期间只发动一次复制事件。复制子有控制启动复制的元件，称为复制起点(originofreplication) ，有的还有一个复制终点(termi—lus) 。】原核生物DNA 是单链，线粒体，叶绿体DNA 有单链有双链。二十二名词解释：1 、管家基因：(1) 为维持细胞基本生命活动所需而时刻都在表达的基因。(2) 生物体各类细胞中都表达，对维持细胞存活和生长所必需的蛋白质编码的基因。如糖酵解和柠檬酸循环所需酶的编码基因等 . 2 、隐蔽基因：在锥虫线粒体基因组中发现的一种基因，编码核苷酸缩减的RNA ，这些RNA 要经过全面编辑方始有功能。3 、mRNA ：携带从DNA 编码链得到的遗传信息，在核糖体上翻译产生多肽的RNA 。问答题：1 、在大肠杆菌乳糖操纵子中，下列基因的功能是什么？A ．调节基因：参与其他基因表达调控的RNA 和蛋白质的编码基因；B 、操纵基因：是调节基因所编码的阻遏蛋白的结合部位；C 、启动基因：启动子是一段短的核苷酸序列，它的作用是标志转录起始的位点。RNA 聚合酶在这一位点与DNA 接触，并开始进行转录；D 、结构基因：是一类编码蛋白质（或酶）或RNA 的基因；E 、结构基因Z 、Y 、A ：编码β－半乳糖苷酶、β－半乳糖苷透性酶、β－半乳糖苷乙酰基转移酶。【操纵子模型说明，酶的诱导和阻遏是在调节基因的产物——阻遏蛋白的作用下，通过操纵基因控制结构基因的转录而发生的。】二十三名词解释：1 、癌基因：能诱导它所存在的细胞发生癌变的基因。
2 、原癌基因：调控细胞生长和增殖的正常细胞基因。突变后转化成为致癌的癌基因。二十五问答题：1 、什么是群体思想？为什么说它是自然选择学说的前提？答：一群能互相繁殖的个体组成群体。有性生殖的生物，只有在群体中才能完成生殖，群体是生殖的基本单位，也是微观进化的基本单位。群体思想，即认为一个生物群体是由同种的而又互有差异的个体所组成，是达尔文自然选择学说的前提。二十六名词解释：1 、物种：物种是互交繁殖的自然群体，一个物种和其他物种在生殖上互相隔离。问答题：1 、什
么是物种？什么因素使有性生殖生物物种既使其自身进化不致停滞，又不使已获得的适应因种间杂交而失去？答：物种是生物分类的单位，在有性生殖的生物中，物种是互交繁殖的自然群体，一个物种和其他物种在生殖上是隔离的。每一个大种群都有它自己的基因库，种群中的个体一代一代地死亡，但基因库却在个体相传的过程中保持并发展。基因交流使有性生殖生物物种既使其自身进化不致停滞，又不使已获得的适应因种间杂交而失去。二十八问答题：1 、区别原生生物与原核生物古细菌、真细菌。A ：原生生物包括简单的真核生物( 即具有真正的细胞核) ，多为单细胞生物，亦有部份是多细胞的，但不具组织分化。这个界别是真核生物中最低等的。原核生物（Procaryoticorganism ）是一种由原核细胞组成的生物，原核生物包括蓝细菌、细菌、古细菌、放线菌、立克次氏体、螺旋体、支原体和衣原体等二十九问答题：1 、简述苔藓植物、蕨类植物的生活史。A ：苔藓植物：在苔藓植物的生活史中，从孢子萌发到形成配子体，配子体产生雌雄配子，这一阶段为有性世代，从受精卵发育成胚，由胚发育形成孢子体的阶段称为无性世代。有性世代和无性世代互相交替形成了世代交替。苔藓植物的配子体世代，在生活史中占优势，且能独立生活，而孢子体不能独立生活，只能寄生在配子体上，这是苔藓植物与其他高等植物明显不同的特征之一。苔藓植物一般生长在潮湿和阴暗的环境中，它是从水生到陆生过渡形式的代表。蕨类植物：蕨类植物具有明显的世代交替，从单倍体的孢子开始，到配子体上产生出精子和卵，这一阶段为单倍体的配子体世代( 亦称有性世代) ，从受精卵开始，到孢子体上产生的孢子囊中孢子母细胞在减数分裂之前，这一阶段为二倍体的孢子体世代( 亦称无性世代) 。这两个世代有规律地交替完成其生活史。蕨类和苔藓植物生活史最大不同有两点，一为孢子体和配子体都能独立生活；一为孢子体发达，配子体弱小，所以蕨类植物的生活史是孢子体占优势的异型世代交替。3 、为什么在苔藓植物中没有高大的植物体？三十1 、为什么说三胚层无体腔动物是动物进化中的一
个新阶段？2 、节肢动物有哪些特征？从生物学特征解释昆虫为什么能够在地球上如此繁盛？3 、脊索动物门有哪三个主要共同特征？形成特征的结构是如何发生的，有何功能，有何进化意义？三十三名词解释：1 、种群：在一定空间中生活、相互影响、彼此能交配繁殖的同种个体的集合。三十四名词解释：1 、群落演替：一种生物群落类型被另一种群落类型所替代的过程。群落演替是一个有规律的、由一定方向性的和可以预测的自然过程。问答题：1 、群落的垂直结构是怎样形成的？与植物生长型有什么关系？A ：2 、什么是演替、演替系列和演替系列阶段？A ：演替：某一生物群落被另一生物群落所替代的发展过程；演替系列：一个完整的演替过程中群落取代的序列。在特定地点顺序发生的一系列群落；演替系列阶段：三十五名词解释：1 、生态系统：在一定空间范围内，所有生物因子和非生物因子，通过能量流动和物质循环过程形成彼此关联、相互作用的统一整体。2 、生物圈：地球上存在生物有机体的圈层。包括大气圈的下层、岩石圈的上层、整个水圈和土壤圈全部。3 、食物链：由生产者和各级消费者组成的能量运转序列，是生物之间食物关系的体现。4 、食物网：根据能量利用关系，不同的食物链彼此相互连结而形成复杂的网络结构。形象地反映了生态系统内各生物有机体间的营养位置和相互关系。
2019年中国科学院大学846普通生物学考研初试大纲与参考书目
2019年中国科学院大学846普通生物学考研初试大纲 《普通生物学》考试大纲 考试科目基本要求及适用范围概述 本《普通生物学》考试大纲适用于中国科学院大学生物学及相关专业的硕士研究生入学考试。普通生物学是一门具有通论性质的课程，又是生物学专业学生的一门基础课，它的任务是帮助学生了解生命科学的全貌和获得普遍的规律性的知识。生物界既有极大的多样性，又有高度的统一性。生物界是一个整体，生命科学内容丰富多彩，是完整的、系统的知识体系。本考试大纲的主要内容涉及普通生物学的基本概念和原理，包括细胞、动物的形态与功能、植物的形态与功能、遗传与变异、生物进化、生物多样性的进化及生态学与动物行为等。要求考生系统掌握普通生物学的基本概念、专业词语、技术原理，能应用普通生物学的知识和专业术语正确阐述基本的生命科学现象、概念、方法和原理。理解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系;并能运用所学的生物学知识解释和解决生物个体、环境和社会生活中的某些生物学问题。了解目前生命科学发展中的重大热点问题，及其对科学和社会发展的影响和意义。 考试形式 普通生物学考试为闭卷，笔试，考试时间180分钟，总分150分。 试卷结构(题型)为： 一、名词解释(12题，每题3分，共36分) 二、选择题(15题，每题2分，共30分) 三、填空题(24空，每空1分，共24分) 四、问答题(任选6题，每题10分，共60分，多选者按前选计分) 考试内容
绪论：生物界与生物学 (一)生命的特征;(二)生物界是一个多层次的组构系统;(三)把生物界划分为5个界;(四)生物和它的环境形成相互联结的网络;(五)在生物界巨大的多样性中存在着高度的统一性;(六)研究生物学的方法;(七)生物学与现代社会生活的关系。 第一篇细胞 (一)生命的化学基础;(二)细胞结构与细胞讯;(三)细胞代谢;(四)细胞的分裂和分化。 第二篇动物的形态与功能 (一)高等动物的结构与功能;(二)营养与消化;(三)血液与循环;(四)气体交换与呼吸;(五)内环境的控制;(六)免疫系统与免疫功能;(七)内分泌系统与免疫调节;(八)神经系统与神经调节;(九)感觉器官与感觉;(十)动物如何运动;(十一)生殖与胚胎发育。 第三篇植物的形态与功能 (一)植物的结构和生殖;(二) 植物的营养;(三)植物的调控系统。 第四篇遗传与变异 (一)遗传的基本规律;(二)基因的分子生物学;(三)基因表达调控;(四)重组DNA技术简介;(五)人类基因组。 第五篇生物进化 (一)达尔文学说与微进化;(二)物种形成;(三)宏进化与系统发生。 第六篇生物多样性的进化 (一)生命起源及原核和原生生物多样性的进化;(二)植物和真菌多样性的进化;(三)动物多样性的进化;(四)人类的进化。 第七篇生态学与动物行为
普通生物学教学大纲
《普通生物学》教学大纲 课程代码： 课程名称：普通生物学 英文名：Essential Biology 课程性质：普通教育选修课 适用对象：非生物科学类专业 学时：48学时 学分：3学分 考核方式：考查 先修课程：无特别要求 编写人： 审定人： 编写日期： 2012.1.12 一、课程的教学目的和教学要求 （一）教学目的 《普通生物学》是非生物科学类专业的一门普通教育选修课，其目的是让学生了解整个生物界和生命科学的概况，拓宽知识面，提高整体素质。在整个教学过程中，以生物体的基本结构和生命活动的基本规律为重点，以生物的演化为主线贯穿始终，以期让学生了解整个生命世界的发生、发展及演化规律，了解生命科学对人类的重要贡献以及对未来社会发展的重要作用，同时树立辨证的、发展的和普遍联系的观点，有利于提高学生独立思考问题、分析问题的能力。帮助学生树立环境意识和生态观念以及自然界和人类社会可持续发展的思想，为全面提高学生的素质服务。 （二）教学要求 1、拓宽学生知识面，掌握生物学的基础知识，了解生命科学不同领域的最新研究成果及其对人类社会发展的重要贡献。 2、掌握动、植物个体发育中组织、器官的形态建成及其对机能和环境适应的基本理论和基本知识。 3、了解生物界各大类群的主要特征及其演化规律。 4、了解生物与环境间的相互关系。
二.教学内容、课时分配与教学手段 三、主要参考书 《普通生物学》（面向21世纪课程教材），顾德兴主编．北京：高等教育出版社，2000
教学内容 绪论 本章教学基本要求： 掌握：什么是生命理解：生命的结构层次。 了解：关于生命本质的一些理论。 一、什么是生命 二、关于生命本质的一些理论 三、生物学的研究方法 四、生物学的分科 五、生命的结构层次 第一章细胞的形态、结构与功能 本章教学基本要求： 掌握：细胞结构：细胞膜和细胞壁、细胞核、细胞质和细胞器；生物膜——流动镶嵌模型 理解：细胞大小和数目，物质的穿膜运动：扩散、渗透、主动运输、内吞作用、外排作用。 了解：细胞连接 一、细胞大小和数目 二、细胞结构：细胞膜和细胞壁、细胞核、细胞质和细胞器 三、生物膜——流动镶嵌模型 四、物质的穿膜运动：扩散、渗透、主动运输、内吞作用、外排作用 五、细胞连接 第二章细胞分裂和细胞周期 本章教学基本要求 掌握：有丝分裂的概念及其生物学意义。 了解：癌细胞及其细胞分裂特点。
(完整word版)普通生物学试题库
2016/2017 学年第一学期课程考试试题（）卷 类别继续教育学院拟题人 适用专业 （答案写在答题纸上，写在试题纸上无效） 一、填空题……………………………………………（每小题2分，共20分） 1、细胞呼吸全过程可分为糖酵解、丙酮酸氧化脱羧、和电子传递链。 2、细胞核包括核被膜、核质、和核仁等部分。 3、线虫的体细胞数目，因此是研究细胞发育的良好的实验材料。 4、细胞周期包括和分裂间期两个时期。 5、DNA和RNA的结构单体是。 6、血液分为血细胞和两部分。 7、存在于生物体内而在自然界不存在的元素是。 8、细胞生活的内环境主要是指。 9、动物自身不能合成维生素，必须从食物中摄取，或由其体内提供。 10、生物的自养方式可分为两种，即光能自养和。 11、抗原分子的某些化学基团其分子构相与抗体或淋巴细胞表面受体互补结合，从而能引发免疫反应，这些基团叫做。 12、基因的化学实质是DNA，在某些病毒中是。 13、常见的发酵过程有酒精发酵和。 14、新的表现型可以不通过 ____，只通过基因重组就可产生。 15、维管植物中用种子繁殖的有_________、被子植物。 16、真核细胞中，不饱和脂肪酸都是通过途径合成的。 17、是已知的最小的能在细胞外培养生长的原核生物。 18、发达是种子植物生活史的特点。 19、植物的生长发育主要是植物体内的细胞分裂、、和分化的结果。 20、质膜具有透性，其主要功能是控制物质进出细胞。 21、分生组织的显著特征是细胞具有能力。 22、免疫作为一种防护机制的特点是识别自身和外物、记忆、。23、世代交替是指植物生活史中，有性世代和的规律地交互进行的现象。 24、神经组织是由细胞和神经胶质细胞组成的。 25、依照五界系统，生物可分为原核生物、植物、动物、原生生物和等五界。 26、神经未受剌激时的膜电位称。 27、同物种的种群之间存在着隔离。 28、同一物种的种群之间存在着隔离。 29、光敏色素以红外吸收形式和两种形式存在。 30、根据神经冲动通过突触方式的不同，突触可分为电突触和。 31、鱼类可分为软骨鱼纲和纲。 32、肾上腺髓质分泌的激素有和去甲肾上腺素。 33、染色体数目变异包括整倍性和变异。 34、内分泌腺分泌的激素经到达所作用的靶细胞或靶器官。 35、维管植物可分为蕨类植物和两类。 36、由肋间肌舒缩引起的呼吸动作为呼吸。 37、突触的兴奋性和抑制性取决于神经递质的性质和突触后膜上的性质。 38、依据方式可将真核多细胞生物划分为植物界—动物---界和真菌界。 39、世代交替是指植物生活史中，和配子体有规律地交互进行的现象。 40、吗啡、海洛因等药物的副作用是可抑制内啡肽的产生，这是一种反馈，从而产生药物依赖性。 二、选择题………………………………………………（每小题2分，共20分） 1. 的形成能导致物种的爆发式产生。 A. 多倍体； B. 渐变群； C. 瓶颈效应 2. 病毒感染细胞后，相邻细胞会产生。 A. 干扰素； B. 类毒素； C . 外毒素 3. 藻类不具有下列特征。 A. 光合自养； B. 根、茎、叶分化； C. 多细胞生殖器官 4. 真菌的营养方式为。 A. 腐生； B. 腐生和寄生； C. 腐生、寄生和化能自养 5．地衣是____。 A. 植物； B. 原生生物； C. 藻菌复合体 6．在生物体内，放能反应主要与。
云南大学617-普通生物学
617-《普通生物学》考试大纲 一、考试性质 《普通生物学》是生物类（植物学、动物学、微生物学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、遗传学、水生生物学、发育生物学等专业）专业学位研究生入学统一考试的科目之一。《普通生物学》考试要力求反映生物学类各专业的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，用以选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家科技发展、经济建设培养具有较强分析与解决问题能力的高层次、应用型、复合型生物学专业人才。 二、考试要求 测试考生对动物学、植物学基础课程相关的基本概念、基础知识的掌握情况和综合分析能力。 三、考试分值 本科目满分150分。 四、试题结构 名词解释、选择填空题、填空题、简答题、论述题等。 五、考试内容 第一章绪论：生物界与生物学 （一）生命的特征；（二）生物界的组构系统；（三）生物界的划分；（四）生物和它的环境形成相互联结的网络；（五）生物界的多样性
与统一性；（六）研究生物学的方法；（七）生物学和现代社会生活的关系；（八）生命科学的发展趋势。 第二章生命的化学基础 （一）原子和分子；（二）组成细胞的大分子；（三）糖类；（四）脂质的生物学活性物质；（五）蛋白质；（六）核酸。 第三章细胞结构与细胞通讯 （一）细胞的结构；（二）真核细胞的结构；（三）生物膜—流动镶嵌模型；（四）细胞通讯。 第四章细胞代谢 （一）能与细胞；（二）酶；（三）物质的跨膜转运；（四）细胞呼吸；（五）光合作用。 第五章细胞的分裂和分化 （一）细胞周期与有丝分裂；（二）减数分裂；（三）个体发育中的细胞。 第六章高等动物的结构与功能 （一）动物是由多层次的结构所组成的；（二）动物的结构与功能对生存环境的适应；（三）动物的外部环境与内部环境。 第七章营养与消化
2020年(生物科技行业)普通生物学基础实验A教学大纲(生科)动物生物学
（生物科技行业）普通生物学基础实验A教学大纲（生科）动物生物学
普通生物学基础实验A2教学大纲 课程编号：08207313 学时：34 学分：1 开课对象：生物科学系本科生 课程类别：专业必修课 课程英文译名：BasicalbiologyexperimentA2 一、教学任务和目的 本课程是高校生物类壹年级本科生的专业基础课。本课程从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，建立壹个科学、合理的动物生物学实验教学课程体系。使学生通过本课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而是更能切实掌握动物生物学基本实验技能，正确使用常规仪器，学会正确记录，分析讨论实验结果，初步综合运用已学实验技术方法设计简单实验。在实验教学中，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练。为继续培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。 二、教学基本要求 以动物生物学实验的基本操作、基本技能和基本理论为基础，精选重组验证性实验，增加综合性实验及知识范围，操作难度适宜的自选实验的比例，引导、指导学生初步设计实验。建立壹个既和理论课有壹定互补作用，又具有相对独立性的科学、合理、实用性强的实验教学课程体系。 在切实培养提高学生实践能力的同时，理论联系实际地培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，以及科学求实的态度，相互协作的团队精神。 三、教学内容 本课程实验教学内容在突出基本实验技能训练为先导的基础上，以进化上有重要地位门
类的代表动物（实验动物）为材料，贯穿生物学原理，由简单到综合，由基础性到提高层次的实验，构成包括基本实验—综合性实验—自选性和设计实验3个层次的实验教学课程体系。本课程总共34学时，1学分。 实验壹动物细胞、组织的制片和观察 实验目的 1、了解普通光学显微镜的基本构造，能够规范和较熟练地使用和维护。 2、学习掌握涂片法制作动物细胞显微玻片标本，动物组织平铺片等临时装片和涂片的制 作方法。 3、了解动物细胞的基本结构。 4、掌握动物的4类基本组织结构特点及其结构和机能的关系。 实验内容 1、双筒光学显微镜的构造和使用和维护方法。 2、制备口腔粘膜细胞标本，观察细胞形态结构。 3、制备和观察蛙的肠系膜平铺片、蝗虫的肌肉组织分离片、血涂片。 4、利用显微镜观察动物4类组织玻片标本。 实验主要仪器设备及材料 双筒光学显微镜，无菌牙签，解剖器材，玻片，注射器，染色缸，蛙，蝗虫 7%生理盐水，0.9%生理盐水，0.1M碘液或0.1%亚甲基蓝，1%硝酸银，甲醇，姬母萨染液。 实验二原生动物系列实验 实验目的 1、学习在显微镜下对运动活泼的原生动物的观察和实验方法。
四川农业大学653-普通生物学知识点
四川农业大学653-普通生物学知识点 行减数分裂时，等位基 遗传学三大基本定律因重组在子代继续表现各自的作用
遗传学说奠基人孟德尔（Gregor Johann Mendel） 奥地利生物学家孟德尔
自由组合定律(又称独立分配规律)是在分离规律基础上，进一 自由组合规律--生物遗传学三大基本定律之一
美国的生物学家与遗传学家摩尔根Thomas Hunt Morgan于1909年发现。 美国生物学家摩尔根 二、无性繁殖 无性繁殖不涉及生殖细胞，不需要经过受精过程，直接由母体的一部分直接形成新个体的繁殖方式。无性繁殖在生物界中较普遍，有分裂繁殖、出芽繁殖、孢子繁殖、营养体繁殖等多种形式 简介 无性繁殖也叫无配子繁殖，是一种亲体不通过性细胞而产生的后代个体的繁殖方式。无性繁殖的特点是参加产生后代的只有一个亲体。这种无性单亲遗传是最为原始的一种方式。这种繁殖方式在单细胞动物和低等多细胞动物中较为普遍。无性繁殖不经过复杂的胚胎发育，更不发生遗传信息的重组。因此，无性繁殖所产生的子代遗传物质与亲带完全相同。这种繁殖有利于那些处于适宜环境中的个体快速增值，以扩大种群的数量。无性繁殖是以分裂和出 [2] 扦插是最早发明的无性繁殖办法，也是最简便的方法。它是直接从果树上剪去一段一
两年生的嫩枝条，出图中让其生根发芽的技术。我国在公元前2世纪左右发明了这种方法当时主要用于石榴枝条的扦插。中国古籍中给扦插技术取了个很雅的名字，叫“鹤膝”。在古巴比伦、古埃及，扦插技术比我国更早用于葡萄的繁殖。 分株繁殖在我国最早于公元4世纪开始使用，西欧和南亚早于我国开始使用。 东汉崔?《四民月令》讲到用“栗树”与“栎树”嫁接，使用芽接，在古罗马时代的农书里也可看到果树嫁接的记载。芽接是嫁接形式的一种，而嫁接是无性繁殖的高级形式的一种，至今也被普遍使用。 [3] 分类 1）分裂繁殖 简称裂殖，是由一个生物体直接分裂成两个新个体，这两个新 个体基本相同。单细胞生物都采用裂殖的繁殖方式。（焦虫的裂殖） 2）出芽繁殖 简称芽殖，是先在母体上长出与母体相似的芽体，即芽基，芽基长大后 脱离母体或不脱离母体长成独立生活的个体。水螅等腔肠动物、海绵动物、酵母菌等采用芽殖的繁殖方式。 3）孢子繁殖 孢子是藻类、真菌和一些低等植物等产生的一种有繁殖或休眠作用的 生殖细胞，在适宜的环境下能直接发育成新个体。（衣藻的孢子繁殖过程） 4）营养繁殖 即脱离亲体的营养器官（根茎叶）或亲体的一部分经去分化后，直接
陈阅增普通生物学试题
普通生物学试题二 一．选择题 1．在人体细胞有丝分裂末期，新的细胞核形成时，最多可形成几个小的核仁，然后再汇集成一个大的核仁( ) A．5个B．10个C．46个D．23个2．溶酶体中的水解酶的最适pH约为( ) A．1.80 B．4.8 C．7.0 D．8.0 3．下列物质与细胞松驰素B的作用相反的药物是( ) A．长春花碱B．紫杉醇 C．秋水仙素D．鬼笔环肽 4．下列与真核细胞有关的叙述，不正确的是( ) A．中心粒和中心体是同源的细胞器 B．粗面型内质网上的核糖体合成的蛋白质直接运输到高尔基体进行加工、包装 C．微体在动植物细胞中都有，但种类有所不同，如乙醛酸循环体，在植物细胞中有，但动物细胞中没有 D．线粒体内膜上蛋白质的数量和种类均高于其外膜 5．上皮细胞之间的牢固连接主要是依靠下列哪一种连接方式( ) A．桥粒B．紧密连接 C．间隙连接D．胞间连丝 6．青霉素的杀菌作用的原理是( ) A．抑制核糖体的50S亚基的活性 B．抑制肽链的延伸 C．抑制细菌转肽酶的活性 D．抑制乙酰胆酯酶的活性 7．反应1：A──→B+C，△G=+20.920kJ/mol·L；反应2：C+D──→D，△G=－18.320kJ/mol·L。试问：这两个反应的K eq值( ) A．反应1的K eq值大于反应2 B．反应2的K eq值大于反应1 C．两者相等 D．无法确定8．过氧化物酶的颜色是棕色的，其原因是( ) A．含有血红素B．含有叶绿素 C．含有Cyt D．含有NAD 9．柠檬酸循环途径中，通过下列哪一项与线粒体内膜上的电子传递链连接起来( ) A．柠檬酸合成酶B．异柠檬酸脱氢酶 C．琥珀酸脱氢酶D．苹果酸脱氢酶10．在人的骨骼肌细胞中，利用肌糖原进行无氧呼吸时，将一个含有10个葡萄糖残基的肝糖原片段，经无氧呼吸后，可向肌纤维提供多少分子A TP( ) A．20个B．30个C．40个D．360个11．下列哪一种物质是天冬氨酸脱氨后的产物( ) A．丙氨酸B．α－酮戊二酸 C．草酰乙酸D．苹果酸 12．在光合作用中，合成一个葡萄糖分子需要A TP 和NADPH的数量分别是( ) A．12、12 B．18、12 C．18、18 D．3、2 13．下列与光合作用有关的说法，不正确的是( ) A．C4植物光合作用效率而在于C3植物的原因之一是光呼吸弱 B．CO2对C4植物光合作用的限制作用远大于C3植物 C．C3植物的叶肉细胞常有明显的栅栏组织和海绵组织之分，而C4植物通常不明显 D．在强光下，C4植物对光能的利用率远大于C3植物 14．在植物细胞有丝分裂末期，在赤道板位置最先形成的结构是( ) A．细胞板B．成膜体 C．细胞膜D．细胞壁 15．下列哪一种生物的细胞有丝分裂时，核膜不解体，染色体不是靠微管的牵引，而是附着在核膜上，随核膜的延伸而分开( ) A．硅藻B．绿藻C．甲藻D．苔藓16．在哺乳动物体内，下列哪一种细胞的分裂周期最短( )
普通生物学科目研究生考试大纲
普通生物学科目研究生考试大纲 本门课程总分150分，考试时间180分钟 一、考试内容-中国在职研究生招生网官网 本课程包括三部分内容：普通生物学、植物生物学、动物生物学，第一部分为主体，分值在90分左右（主要考查对生物学一般概念、原理的掌握程度，生态学部分不在本课程考查范围之内），后两部分分值各占30分左右（主要考查考生对动植物结构、功能和主要分类群典型特征的掌握程度）。 第一部分普通生物学 （一）绪论：生物界与生物学 1. 生物的特征 2. 生物界是一个多层次的组构系统 3. 把生物界划分为5个界 4. 生物和它的环境形成相互联结的网络 5. 在生物界巨大的多样性中存在着高度的统一性 6. 研究生物学的方法 7. 生物学与现代社会生活的关系 （二）细胞 1.生命的化学基础 1）原子和分子 2）组成细胞的生物大分子 3）糖类 4）脂质 5）蛋白质 6）核酸 2. 细胞结构与细胞通讯 1）细胞的结构 2）真核细胞的结构 3）生物膜——流动镶嵌模型 4）细胞通讯 3. 细胞代谢 1）能与细胞 2）酶
3）物质的跨膜转运 4）细胞呼吸 5）光合作用 5. 细胞的分裂和分化 1）细胞周期与有丝分裂 2）减数分裂将染色体数由2n减为n 3）个体发育中的细胞 （三）动物的形态与功能（重点参阅动物生物学部分） 1. 高等动物的结构与功能 1）动物是由多层次的结构所组成的 2）动物的结构与功能对生存环境的适应 3）动物的外部环境与内部环境 2. 营养与消化 1）营养 2）动物处理食物的过程 3）人的消化系统及其功能 4）脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应 3. 血液与循环 1）人和动物体内含有大量的水 2）血液的结构与功能 3）哺乳动物的心脏血管系统 4. 气体交换与呼吸 1）人的呼吸系统的结构与功能 2）人体对高山的适应 3）危害身体健康的呼吸系统疾病 5. 内环境的控制 1）体温调节 2）渗透调节与排泄 6. 免疫系统与免疫功能 1）人体对抗感染的非特异性防卫 2）特异性反应（免疫应答） 3）免疫系统的功能异常 7. 内分泌系统与体液调节 1）体液调节的性质
基础生物学教学大纲
《普通生物学》考试大纲及参考书 第一篇生命的基本构成 第一章绪论 【目的要求】 概括地介绍生物科学的基本知识，使学生对生物科学能有一个较完整的认识，为学习后续章节打下了基础。尽可能结合讲述一些生物科学在各个学科领域的新成果，新进展。 【教学内容】 1.生物科学（生命科学）.有机体，生命的基本特征 2.生命的层次性.生物科学的分科.发展简史及发展动向.生命科学世纪展望 3.物种概念与命名法，生命起源及多样性概述 4.研究生命科学的思维方法 【重点难点】 研究生命科学的思维方法 第二章生命大分子 【目的要求】 概括介绍组成生命的化学基本物质，使学生了解生命分子的特性，认识细胞组成物质的特性及功能；掌握细胞的元素组成和物质组成。 【教学内容】 第一节细胞的元素组成 第二节细胞的分子组成 一.糖类 二.脂类 三.蛋白质的结构与功能 四.核酸的结构与功能 【重点难点】 蛋白质的结构；核酸的结构 第三章细胞膜系统和物质运输 【目的要求】 了解细胞学说，掌握细胞的基本结构和功能，掌握细胞膜结构和功能，内膜系统各细胞器结构和功能，物质跨膜运输方式，了解信号传递及信号转导 第一节细胞的基本知识 一．细胞的基本概念． 二．细胞的共性 三．非细胞形态的生命体---病毒及与细胞的关系 四．原核细胞与真核细胞 五．植物细胞与动物细胞
第二节细胞膜与细胞内膜系统 一.细胞膜与细胞膜表面特化结构 二.细胞内膜系统 1．内质网 2．高尔基复合体 3．溶酶体与过氧化物体 4．细胞蛋白质分选与细胞结构装配 第三节物质跨膜运输与信号传递 一．细胞跨膜运输 二．细胞信号传递 【重点难点】 细胞膜结构和功能，内膜系统各细胞器结构和功能，物质跨膜运输方式，信号传递和信号转导 第四章细胞能量代谢（一）光合作用 【目的要求】 通过本章的学习，使学生明确光合作用的概念和意义；了解光合色素的理化性质及其作用；掌握光合作用的基本过程和机理；了解光合产物在体内运输与分配原理；了解光合作用规律在农业生产上的应用。 【教学内容】 第一节参与光合作用的光合色素 一.光合色素的化学特性 二.光合色素的光学特性 第二节光合作用的机制 一.原初反应 二.电子传递与光合磷酸化 三.碳同化 第三节光呼吸 影响光合作用的因素第四节． 【重点难点】 光合作用的机制、光能的吸收与传递以及光合单位和光能的转化、电子传递链和光合磷酸化、光合碳代谢。 第五章细胞能量代谢（二）呼吸作用 【目的要求】 了解呼吸作用的概念.意义和主要历程，了解完整的呼吸作用过程包括糖酵解，三羧酸循环，电子传递和氧化磷酸化几个相互衔接的过程。 【教学内容】 第一节细胞的能量——ATP 第二节植物的呼吸代谢途径 一.糖酵解 二.三羧酸循环 三.戊糖磷酸途径 第三节代谢途径及其调控
浙江师范大学907普通生物学真题
浙江师范大学2009年硕士研究生入学考试 参考答案及阅卷标准 普通生物学（一） （植物学硕士点考生用卷参考答案和评分标准） 一、名词解释：（共10小题，每小题2分，计20分） 1. 研究不同的植物器官，如根、茎、叶、花、果实和种子的形态和特征的科学和研究植物组织和器官的显微结构的科学，叫植物形态解剖学。 2.植物细胞中经过代谢活动以后的产物叫后含物，如淀粉、单宁、蛋白质、脂类和结晶等。 3. 胚细胞保留下来的细胞群，如根茎顶端的细胞，叫原分生组织。 4.胚的器官分化不完善，需形态上进一步成熟，如香榧种子，称为胚的形态后熟。 5.由原形成层细胞发育而成的维管柱的外层细胞，称中柱鞘，为非维管组织。 6.一年中早材与晚材共同组成一轮显著的同心环，叫年轮，上一年的晚材与下一年的早材分界线称年轮线。 7.具有叶片、叶柄和托叶三部分的叶称完全叶。如月季叶。 8.指在根茎叶的变态中，虽然有的来源不同，但功能相同，形态相似，如茎刺与叶刺称同功器官。 9.所有雄蕊的花丝连合成筒状，叫单体雄蕊，如棉花。 10.由珠心组织发育而成的胚乳叫外胚乳，如胡椒。 二、选择题：（共10小题，每小题2分，计20分） 1.A. 2.D. 3.C. 4.D. 5.A. 6.C. 7.C. 8.C. 9.D.10.A. 三、填空题：（共43小格，每小格1分，计43分） 1.①薄壁组织②保护组织③机械组织④输导组织⑤分泌组织 2.⑥胚⑦胚乳⑧种皮 3.⑨筛管10伴胞11韧皮薄壁细胞12韧皮纤维13韧皮射线细胞 4.14互生15对生16轮生 5.17贮藏根（主根变态）18支持根（侧根变态）19生理根或寄生根（不定根变态） 6.20侧膜胎座21中轴胎座22特立中央胎座23边缘胎座 7. 24至28：花粉外壁、花粉内壁、营养核、生殖细胞、细胞质。 8．根据传粉媒介的不同，植物的花可分为花29至32：风媒花、虫媒花、鸟媒、水媒等类型。 9.32合子(或受精卵)33横34基细胞35顶端细胞36胚柄37胚
普通生物学科目研究生考试大纲完整版
普通生物学科目研究生 考试大纲 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
普通生物学科目研究生考试大纲 本门课程总分150分，考试时间180分钟 一、考试内容-中国在职研究生招生网官网 本课程包括三部分内容：普通生物学、植物生物学、动物生物学，第一部分为主体，分值在90分左右（主要考查对生物学一般概念、原理的掌握程度，生态学部分不在本课程考查范围之内），后两部分分值各占30分左右（主要考查考生对动植物结构、功能和主要分类群典型特征的掌握程度）。 第一部分普通生物学 （一）绪论：生物界与生物学 1.生物的特征 2.生物界是一个多层次的组构系统 3.把生物界划分为5个界 4.生物和它的环境形成相互联结的网络 5.在生物界巨大的多样性中存在着高度的统一性 6.研究生物学的方法 7.生物学与现代社会生活的关系 （二）细胞 1.生命的化学基础 1）原子和分子 2）组成细胞的生物大分子 3）糖类 4）脂质 5）蛋白质 6）核酸 2.细胞结构与细胞通讯 1）细胞的结构 2）真核细胞的结构 3）生物膜——流动镶嵌模型 4）细胞通讯 3.细胞代谢 1）能与细胞 2）酶 3）物质的跨膜转运 4）细胞呼吸
5）光合作用 5.细胞的分裂和分化 1）细胞周期与有丝分裂 2）减数分裂将染色体数由2n减为n 3）个体发育中的细胞 （三）动物的形态与功能（重点参阅动物生物学部分）1.高等动物的结构与功能 1）动物是由多层次的结构所组成的 2）动物的结构与功能对生存环境的适应 3）动物的外部环境与内部环境 2.营养与消化 1）营养 2）动物处理食物的过程 3）人的消化系统及其功能 4）脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应 3.血液与循环 1）人和动物体内含有大量的水 2）血液的结构与功能 3）哺乳动物的心脏血管系统 4.气体交换与呼吸 1）人的呼吸系统的结构与功能 2）人体对高山的适应 3）危害身体健康的呼吸系统疾病 5.内环境的控制 1）体温调节 2）渗透调节与排泄 6.免疫系统与免疫功能 1）人体对抗感染的非特异性防卫 2）特异性反应（免疫应答） 3）免疫系统的功能异常 7.内分泌系统与体液调节 1）体液调节的性质 2）脊椎动物的体液调节 3）激素与稳态 8.神经系统与神经调节 1）神经元的结构与功能
《解剖生理学》教学大纲 - 华中科技大学·生命科学与技术学院
《解剖生理学》课程教学大纲 原芸、李臣鸿、黄瑛、陈祖建 一. 课程名称解剖生理学Anatomy and Physiology 二. 课程编码0702761 三. 学时与学分64学时 / 4学分 四. 先修课程普通生物学生物化学细胞生物学 五. 课程教学目标 1．解剖学教学使学生掌握人类及实验动物大体解剖构造，掌握基本组织、器官组织的基本特点，掌握常用实验动物的基本实验操作方法。 2．生理学在医学教育中是一门重要的基础理论课，其目的在于使学生掌握正常人体生命活动的基本规律，尤其要掌握基本的理论知识，基本实验技术及培养学生分析解决问题的能力。 六. 适用学科专业生物医学工程生物技术生物信息技术 七. 基本教学内容与学时安排 解剖学理论课部分(24学时) ●绪论(2学时) 分类、历史、学习的必要性、生物工程学科学习的必要性； 解剖学姿势、方位术语、切面术语、变异和畸形定义； 解剖学的未来及与其它学科的关系。 ●运动系统(2学时) 骨学 骨连结 肌学 ●呼吸系统(1学时) 呼吸道 肺 胸膜 纵隔 ●循环系统(8学时) 心血管系统(心脏2学时;动脉2学时;静脉2学时;微循环1学时) 淋巴系(1学时) ●泌尿系统(2学时) 肾 输尿管道 ●神经系统(8学时) 脊髓和脊神经(2学时) 脑和脑神经(2学时) 神经传导路(2学时) 内脏神经(2学时) 脑和脊髓的被膜、脑室、脑脊液、脑和脊髓的血管
●内分泌系统(1学时) 内分泌腺的特点、组成及主要功能； 甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胸腺、松果体和垂体的形态、位置及主要功能，组织结构。 生理学理论课部分(40学时) ●绪论(2学时) 人体的基本功能 人体生理功能的调节 人体生理学的研究内容和研究方法 ●细胞的基本功能(4学时) 细胞膜的基本结构和物质转运功能(2学时) 细胞的生物电现象及其产生机制 兴奋的引起和传播 (2学时) 神经纤维的功能 肌细胞的收缩功能 ●神经系统(10学时) 神经元活动的一般规律(2学时) 反射活动的一般规律 中枢抑制(2学时) 中枢神经系统的感觉功能 中枢神经系统对躯体运动的调节(2学时) 神经系统对内脏活动的调节(2学时) 脑的高级功能和脑电图(2学时) ●血液(2学时) 体液与内环境概念 血液的组成和理化特性 血型 ●血液循环(10学时) 心脏生理(心肌生物电2学时；心脏射血2学时) 血管生理(动脉血压2学时；微循环2学时) 心血管活动的调节(2学时) ●呼吸(6学时) 肺通气 (2学时) 肺换气与组织换气 (2学时) 气体在血液中的运输 呼吸运动的调节(2学时) ●肾脏生理(6学时) 肾的结构与肾血液循环的特征(2学时) 肾小球的滤过功能 肾小管和集合管的泌尿功能(2学时) 尿液的浓缩和稀释机制(2学时) 肾脏对机体水盐代谢的调节
普通生物学复习题及答案
一、填空题 1、生物学研究主要方法有观察法、假说实验法和模型实验法 2、生物的适应性体现在结构与功能相适应、结构和功能于环境相适应两方面。 3、生命的结构层次有生物大分子、细胞器、细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落和生态系统。其中细胞是生命的结构和功能基本单位；种群是物种存在的单位；地球上最大的生态系统是生物圈。 4、生命的基本特征包括化学成分的同一性、结构的有序性、新陈代谢、应急性、生长发育、遗传变异和进化、适应等。 5、存在于生物体内而自然界不存在的元素是不存在的。 6、核苷酸是核酸的基本结构单位，相邻核苷酸以3’，5’-磷酸二酯键连接成多核苷酸链。 7、组成DNA分子的戊糖是脱氧核糖，它是核糖第2个C原子上的羟基脱去一个O。 8、真核生物包括原生生物、真菌、植物、动物四界，其细胞的主要特点是真核细胞、多样的单位膜系统。 9、质体是植物细胞的细胞器，分白色体和有色体两种。 10、花青素存在于植物细胞的有色体中。 11、细胞核包括核被膜、染色质、核基质和核仁等部分。 12、物质穿过细胞膜的方式主要有扩散、滲透、主动运输、内吞作用和外排作用。 13、常见的发酵过程有酒精发酵和乳酸发酵。 14、生物体生成A TP的方式有氧化磷酸化、光合磷酸化、底物水平磷酸化。 15、细胞增值周期包括有丝分裂期M、G1期、S期、G2期。 16、动物组织包括：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 17、完整的血液循环系统包括血管、淋巴管、心脏、血液和淋巴。 18、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板，三者均源自骨髓中的造血干细胞。 19、A型血的人的红细胞外带有A凝集原，具有抗原特性。他的血浆中含有b凝集素。A 血型和B血型男女结婚，其子女的血型可能有A\B\O\AB 20、昆虫的主要呼吸器官是气管，排泄器官是马氏管。 21、人体肺的功能单位是肺泡，在其细胞中进行气体交换完全是按照扩散原理进行的。 22、每一种B细胞的表面只有一种受体分子，只能和一种抗原结合。 23、无性生殖方式有裂殖、出芽生殖、孢子生殖。 24、昆虫和鸟类均以尿酸为主要排泄物，这是趋同现象。 25、病人缺乏淋巴细胞，叫做免疫缺乏症，是一种先天遗传性疾病。艾滋病，即获得性免疫缺乏综合症，英文缩写为AIDS，其病原体的英文缩写为HIV，致病的主要原因是这种病毒攻击T细胞、巨噬细胞和B细胞。传播途径为血液、性生活、母婴传染。 26、中国关于古鸟化石的研究表明，始祖鸟不是最早的鸟类化石，鸟类很可能起源于小型恐龙，“有羽毛即是鸟”的观点是错误的，鸟羽起源的原始动力不是保温，而是飞翔。 27、线虫的体细胞数目恒定，因此是研究细胞发育的良好实验材料。 28、细胞发育全能性指任何生物体的任何一个细胞，更确切说是任何一个细胞核，都具有全部的发育潜能。多莉是将一只母羊的乳腺细胞的核移植入无核受体卵后克隆产生的。 29、具三个胚层的多细胞动物，只有在解决了支持体重、陆上呼吸、保水、陆上繁殖等问题后，才能由水生完全过渡到陆地生活。 30、鸟类肺的最小功能单位为微气管，而不是肺泡。 31、免疫作为一种防护机制的特点是识别自身和外物、记忆、特异性。 32、环节动物具开管式循环系统，即在小动脉和小静脉之间有微血管相联系。血液循环系统的进化程度与呼吸系统密切相关。
2020普通生物学+入学考试大纲
淮海工学院硕士研究生入学考试 《普通生物学》大纲 一、考试说明 1．参考教材 吴相钰等，《陈阅增普通生物学》（第三版），高等教育出版社，2014.08 2．考试题型比例 名词解释：30% 问答题：70% 二、考试内容： （一）绪论：生物界与生物学 1.生物及其特征 2.生物命名的二名法及生物的分类阶元 3．五界分类系统 （二）生命的化学基础 1.细胞组成的基本元素和主要成分 2.水的重要特性 （三）细胞结构与细胞通讯 1.细胞的形态结构 （四）细胞的分裂和分化 1.细胞周期的概念和细胞周期的分子控制机制 2.原核细胞的分裂方式，真核细胞的有丝分裂和减数分裂 3.有丝分裂过程中核被膜、纺锤体、染色体等的变化 4.染色体的形态、种类、组型、数目及形成染色体带的染色方法 5.细胞分化、细胞凋亡、细胞全能性和干细胞和细胞衰老 （五）高等动物的结构与功能 1.动物的上皮组织、结缔组织、肌肉组织及神经组织的概念、特点、分类及组成 2.组织、器官和系统的概念、组成及它们之间的关系 3.动物的结构与功能对生存环境的适应，动物内环境的概念及其稳定的重要性和调节（六）营养与消化 1.消化和吸收的概念，消化系统的结构和功能 2.不同营养物质的吸收方式 3.消化系统结构与功能对食物的适应 （七）血液与循环 1.血液的组成和作用 2.心脏血管系统的结构功能及各种物质在系统的运输过程 3.人和动物体的水含量及体液的组成，凝血机制，血型 4.献血、输血、血压及高血压和动脉粥样硬化疾病 （八）气体交换与呼吸 1.呼吸的概念，肺活量及相关概念 2.呼吸系统的结构，气体在体内的运输 3.腹式呼吸和胸式呼吸，呼吸运动的调节
【VIP专享】《普通生物学(实验部分)》课程教学大纲
《普通生物（实验部分）》课程教学大纲 课程编码： 学时数：24学时 编写日期：2004年6月 修订日期：2010年6月 执笔者：田清涞 审阅者：张亚兰 一、实验的目的及在专业培养中的作用 普通生物学实验是基础主干课普通生物学的辅助性实验课，通过实验验证加深对生物学理论的理解。通过实验训练学生最基本的操作和技能，了解当今生物学技术，生物工程进展，为学生今后从事生物工程、生物技术制药等方面的工作奠定基础。 二、实验内容 序号实验项目名称学时实验类型1显微镜的使用、动物细胞组织的制片观察2验证 2无脊椎动物实验4验证 3蟾蜍的解剖4验证 4家兔的外形和内部解剖4验证 5植物细胞、组织的观察4验证 6植物器官--根、茎、叶、花、果实和种子的结构观察4验证 1人血涂片的制备观察及ABO血型鉴定2综合 实验一显微镜的使用、动物细胞组织的制片观察（2学时） 实验性质：验证性实验 实验教学要求： 1.了解普通光学显微镜的基本构造，能够规范和较熟练地使用和维护。 2.学习掌握涂片法制作动物细胞显微玻片标本。 3.掌握动物组织平铺片、分离片等临时装片和涂片的一般制作方法。 4.掌握动物的四类基本组织结构特点，理解组织结构与功能的密切关系。
5.了解动物细胞的基本结构。 实验教学内容： 1.显微镜的结构使用方法 2.动物临时装片制作的基本实验技能 3.制备口腔粘膜细胞标本，观察细胞形态结构 4.动物四大组织玻片标本观察、示范、多媒体演示 实验二无脊椎动物实验 （4学时） 实验性质：验证性实验 实验教学要求： 1.掌握原生动物到节肢动物的主要特征 2.了解无脊椎动物的进化过程 3.认识和理解原生动物的单个细胞是一个完整的能独立生活的有机体 4.认识一些常见的原生动物 5.学习在显微镜下对运动活泼的微型动物的观察和实验方法 实验教学内容： 1.观察原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物门、线形动物门、软体动 物、节肢动物的标本。 2.草履虫活体观察和实验 3.草履虫生殖装片的观察 实验三蟾蜍的解剖（4学时） 实验性质：验证性实验 实验教学要求： 1.通过对蟾蜍外部形态及各器官系统的观察，熟悉其由水生到陆生的过渡性 特征及适应性特征。 2.了解神经系统的基本反射过程。 3.掌握两栖动物的解剖技术。 实验教学内容： 1．蟾蜍外形观察及各部位测量 2．学习双毁髓法处死蟾蜍，观察屈反射、搔扒反射，
陈阅增第四版普通生物学课后习题复习资料
1.2 1.生命体组胞作为基本単位的组构,有哪些重要的特点? 答:组胞是除病毒外的生命体的基本结构,其重要特点有: (1) 细胞质膜将组胞与环境分隔开来,控制期胞内环境与外环境之间物质与能量转換。(2)在化学组成上, 细胞与无生命物体的不同在于: 1.细胞中含有大量的水; 2.细胞中含有多种有机分子,其中生物大分子(核酸、蛋白质、多糖、脂质)使组胞成为结构复杂且高度有序的系统, 并可完成基本新陳代谢外的特定功能。( 3 ) 整个生物体的生命活功取决于其组成组胞功能的总和。 2.为什么说生物体是一个开放系统? 答: 之所以说生物体是一个开放系统, 是因为所有生物都要从外部获取自由能来驱功其体内的生化反应 1 ) 自养生物以光能为能量来源, 利用简単的原料合成自身复杂的有机物 (2)异养生物以食物(其他生物合成的有机物质)分解所产生的化学能为能量来源,并将分解产生的小分子作为合成自身生物大分子的原料, (3)总之生物体和期胞需要与周围环境不断进行物质交換和能量流动,所以生物体是一个开放的系统. 3.三叶草.蝴蝶.時蜓.姓.地.度是一种常.见的食物链,但其中没有分解者,试将分解者以适当方式加到这个食物链中,, 4 .
分子生物学的发展如何深化和发展了人们关子生物界统一性的认识? 答:分子生物学对生物界统一性的深化: (1)所有生物的组胞都是基于相同的组分(如核酸、蛋白质、多糖等)构建的(2)所有的蛋白质都由2o种気基酸以成键的方式连接而产生的 (3)组胞代谢中的化学反应都依靠酶的催化作用, 而大多数酶是蛋白质. (4)所有生物的遗传物质都是核酸,即成. ①所有分子的结构都是相同的,即4种核苷酸以磷酸二酯般的方式連接形成长链, 2条互补的长整形成双螺旋分子; ②长链的核苷酸序列决定了蛋白质长整上気基酸的序列,也就决定了各种不同蛋白质的功能,进而调控生物代谢、生长、发育与生命机能运作,, (5)在所有的生物中,遗传密码是相同的,遗传信息的方向与是相同的. 这些事实证明所有生物有一个共同的起源, 整个生物界是由此产生的一个多分支的物种进源。 5 怎样理解科学是一项具有自我修正机制的社会活功? 答:各种科学研究的方法有相同的关键要素:观察、提问、假说、顸测和检验,它们是环环相扣的: ( 1 )观察是对自然有目的考察和审视; (2)同题的提出是基于观察中发现事实, (3 ) 某种设想或假说的提出是对问题作出的可能解释; (4)预测是根編假说,通过推测和类推的方法得到的;
普通生物学考试大纲
普通生物学考试大纲 Ⅰ考查目标 1. 能应用学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生命科学现象、概念、方法和原理。 2. 理解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系；并能运用所学的生物学知 识解释和解决生物个体、环境和社会生活中的某些生物学问题。 3. 了解目前生命科学发展中的重大热点问题，及其对科学和社会发展的影响和意义。 Ⅱ考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 细胞约10% 生物体的功能约50% 遗传和进化约20% 生物与环境约20% 四、试卷题型结构 1、名词解释（20%） 2、单项选择题（30%） 3、简答题（30%） 4、论述题（20%） Ⅲ考查范围 1、细胞与生物大分子 (1) 生命的化学基础：构成细胞的化学元素；构成细胞的6种主要化合物及其作用； (2) 细胞的基本形态结构与功能：真核细胞的亚显微结构及其功能；原核细胞和真核细胞的 主要区别；细胞膜的结构及其功能；细胞连接。 (3) 细胞代谢：酶的生物学功能；细胞呼吸；光合作用原理及主要过程 (4) 细胞分裂和分化：细胞周期、有丝分裂各期核结构变化的特点；动、植物细胞有丝分裂 过程的异同；有丝分裂的意义；细胞衰老与细胞凋亡。 2、动物的形态与功能 (1)营养与消化：人体能量代谢、能量的释放、转换与利用，食物的热量价，基础代谢；人 体消化系统的组成及胃、小肠的结构特点；人体对食物的消化及吸收； (2) 血液与循环：内环境、血液、血管和心脏、血液循环和淋巴循环； (3) 呼吸：人体呼吸系统的组成及肺泡的结构特点；人体的呼吸运动；人体的气体交换； (4) 内环境的控制：体温调节、人体产热和散热过程的平衡；排泄及其途径；泌尿系统的组 成及肾脏的结构；尿的生成及排出； (5) 免疫系统与免疫功能：人体的免疫器官；非特异性免疫、特异性免疫及分类；预防接种； (6) 内分泌系统与化学调节――体液调节：动物生命活动的调节；激素，主要的内分泌腺， 甲状腺激素、性激素、生长激素的分泌部位及生理作用；体液调节； (7) 神经系统与神经调节：神经元的结构与功能，中枢和周围神经系统，脊髓和脊神经，脑 和脑神经，自主神经(植物神经)；反射和反射弧，条件反射和非条件反射；高级神经活动； (8) 支持与运动：骨；骨连结和骨骼；骨骼肌； (9) 生殖和胚胎发育：生殖的种类；减数分裂的概念和意义，精子和卵细胞的形成过程；男