四年级下册英语教案-Module 2 Daily routine Unit 4 When do you have class 课时1 教科版(广州,三起)
Unit 4 When do you have class ?
一、教学目标
（一）知识目标
1. Learn the new words .
2. 句型：What time do you usually have …? When do you …From ..to （二）能力目标
能用句型介绍自己在不同时间段做的事情。
（三）情感目标
通过学习，培养学生良好的生活作息习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点：本课的新单词和重点句型。
（二）教学难点：From …to 句型的使用和表达。
三、教学准备：
教学图片，多媒体教学软件和设备
第一课时
一、Warming up
二.Presentation
1、Let’s read and guess .
让学生看时钟说时间，然后出示动词短语，T：T:Aki has a different daily routine.
引导学生用“I ... at...”猜测Aki什么时间做什么事情。
2、Let’s listen and match .
(1) 学生听Aki自述，进行连线。
(2) 教师可根据连线内容引导学生进行看图说句子。
3、Let’s talk .
(1) 图文并茂呈现短语，学习“take exercise”，分音节学习“exercise”，再用拍掌的方法明确其重音.
(2) 教师可根据学生实际进行短语操练：（1）炸弹游戏（2）TPR。
4、Let’s talk .
由短语引至句型：What time do you usually get up?学习新单词usually。
5、Let’s talk .
学生根据选定内容进行师生、生生、小组问答。
6、Let’s enjoy . （进行拓展训练，激发旧知。
）
7、Let’s try .
--What time do you usually play music ?
--I uaually …at …in the evening .
--What time do you usually …?
---I …from …to …in the afternoon .
---When …?
---I …
8、Let’s make a survey .
三、Homework .
1、访问你的朋友，并把信息记录在调查表上。
2、模仿课文录音朗读课文。
板书：
Unit 4 When do you have class ?
usually breakfast
at from What time do you usually …?
from …to … I usually …
exercise take exercise
教学反思：。
教科版四年级英语下册Module2DailyRoutineUnit3Itistimetogetup(第1课时)教案
Module 2 Daily RoutineUnit 3 It is time to get up第一课时一、教学对象分析四年级的学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。
喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进行英语的学习。
本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容兴趣。
在语言基础上，经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交流。
二、教学目标（一）知识目标1.Learn the new words .2.句型：It’s time to / for … What time is it ? / It’s …（二）能力目标能根据时间表来确定自己的活动并能用所学句型进行简单交流。
（三）情感目标培养积极的生活态度和良好的生活习惯。
树立自主学习，主动参与的意识，养成勤于模仿、敢于创新的习惯，发扬协作精神，体验合作的成就感。
三、教学重难点（一）教学重点：本课新单词、句型用语及对课文的理解。
（二）教学难点：It’s time to 与for 的区分；不是整点时间的表示方法。
一、Warming up and revision .1. Let’s guess . （猜谜语，引出时钟，复习数字。
）It has a round face but no eyes . It has hands but no feet . What is it ?2.What number is missing ?数字按顺序出现一次，再不按顺序消失一次，出现和消失学生都齐读复习数字。
二.Presentation1. 学习整点的表达。
T： Look at the clock . A clock can tell us time . Do you know what time is it ?2. 学习半点的表达。
教科版四年级英语下册Module2DailyRoutineUnit3Itistimetogetup(
第2课时一、教学目标（一）知识目标：巩固Unit 3 的单词、句型及相关课文内容。
（二）能力目标：能正确运用本课的知识点进行简单的对话。
（三）情感目标：在复习相关知识内容中培养学生良好的学习和生活习惯。
一、教学分析（一）教学重点：Unit 3重点知识内容的复习。
（二）教学难点：熟练运用本课的句型。
三、教学准备：多媒体教学设备、单词片教学过程：一、Warming up1. Free talk .2. Let’s sing .二、Presentation1.Revision ：复习It’s …It’s time to …的表达。
2. Practice : What time is it ?3. Sum up : 总结时间的几种表达，再次感受to , past 的区别。
4. Let’s draw the time .5. Exercise :1. Listen and draw .2. Read and match .6. Learn the sentence .学生讲出更多的It’s time to …的句子。
然后让学生转换。
7. Let’s talk .It’s _____. It’s time to _____. It’s time for _____.8. Consolidation . (巩固时间，短语)（ 1. 全部起立。
2. 老师说一个句子：You get up at seven twenty . 如果学生是这个时间起床的，复述I get up at seven twenty . 然后坐下。
3.没有坐下的同学中挑选一个人接着说，如果有一样的时间做一样事情的同学，复述然后坐下。
）9. Let’s talk .I ______at_______. I ______in ______at ______.10. Homework .(1)完成目标P17第6题。
板书：Unit 3 It is time to get uptired What time is it ?sleep It’s …home It’s time to / for ………教学反思：教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
四年级下册英语教案-Module2DailyroutineUnit4Whendoyou have class 课时2 教科版广州三起
第二课时一、教学目标（一）知识目标：1.巩固第一课时所学的知识。
2.学习课文。
（二）能力目标：能用所学的知识，谈论日常的生活。
（三）情感目标：通过各种活动，培养学生对英语的学习兴趣。
二、教学分析（一）教学重点：课文的学习（二）教学难点：用英语写出各个时间段所做的事情。
三、教学准备多媒体教学设备一、Warming up二. Presentation1、Let’s talk .(1)Memory game .T: Children, first please look at the pictures for half a minute. Then close your eyes.(2) 图片消失，T: Who’s in the picture？Where are they? What else can you see?或引导学生提问提，学生回答，小组竞赛，看组哪一组从图片中获取最多信息。
引导学生获取对话的背景及大意）(3) Ms Wang 正在询问Ben的作息时间，你能帮Ben填写他的时间表吗？2、Let’s listen.听课文内容，填写表格。
1、Let’s read . ( 模仿课文录音的语音语调朗读课文)2、Let’s learn .(1)学习”run , go running “, 看图说句子或造句。
学习“swim,go swimming”，看图说句子或造句。
5、Let’s play .反应大考验：学生打开课本，听老师读课文句子，若读对了，学生则跟读；若老师读错了，学生立即起立读出正确的句子。
3、Let’s practice .(1)补全课文对话。
4、Let’s try .由上学日引至周末，引出Jinxiang 和Da xiong 周日的作息时间。
5、Let’s do .有奖小调查：先准备好问题，然后访问你的一位好朋友，并记录下来，放到抽奖箱。
（1）访问朋友周末通常几点做什么。
可以先让学生说说想问什么问题或用头脑风暴罗列日常做的事情，以便使学生的语言更丰富。
Module2DailyroutineUnit3It’stimetogetupPeriod3(课件)
o’clock half past
sleep
dinner
a quarter to
Girls
time
get up
paint
teach
tired have lunch
go back home
Game time 请根据钟面，说出对应的时间。
Boys
seven o’clock
a quarter past eight
广州教科版 四年级下册
Module 2 Daily routine
Unit 3 It’s time to get up
Period 3
1. 语言知识：
本课时教学目标
(1) 巩固所学单词、词组和句型。
(2) 学习Sound family，掌握字母和字母组合的发音规律。
(3) 学习总结动词变对应职业的变化规律。
—It’s 7 o’clock. 七点了。
2. 表达是时候做某事了：
It’s time to get up. It’s time to +动词原形
It’s time for lunch. It’s time for +名词
Homework
(1) 听写单词，听读课文并背诵。 必做 (2) 朗读Sound family两遍，熟记字母组合的发音。
a quarter past six
half past nine
Girls
ten to eight
a quarter to six
twenty to three
Game time
Boys
a quarter to five
twenty to five
a quarter to eleven
小学英语四年级下册《Module 2 Dally routineUnit 3 It's time to get up》word 教案
IV. Homework
1.Copy the new words.
2. Try to say something about the times.
2014学年二次备课
2015学年二次备课
2013学年教学后记：
2014学年教学后记：
2015学年教学后记：
小学英语教学设计
总第10课时
IV. Homework.
1.Copy the new words.
2.Read“Let’s talk”two times.
2014学年二次备课
2015学年二次备课
2013学年教学后记：
2014学年教学后记：
2015学年教学后记：
小学英语教学设计
总第11课时
课题
Unit3 It’s time to get up.(Fun with language and Sound family)
课题
Unit3 It’s time to get up.(Let’s talk)
教
学
目
标
知识目标
1.巩固第一课时的单词和重点句型。2.学习本课的新单词
3.学习非整点时间的表示方式。4.Let’s talk的内容
能力目标
能用英语表达所有的时间，并且用这些时间说出自己平时在这时间做什么事情。
情感目标
在情景中培养学生开口说英语的习惯并敢于口语表达，让学生体会成功的喜悦。
( ) 3、A：in B: him C: at D: on
( ) 4、A：colour B: blue C: pink D: green
2013学年二次备课
教
学
过
程
( ) 5、A：clothes B: shirt C: shorts D: dress
四年级下英语公开课课件-Module 2 Daily routine Unit 4 When do you have class 第一课时教科版
随堂练习
读句子，选择适当的单词填空。
1. Janet usually has English classes __o_n__（in, on）school
days.
2. __W__h_e_n____（When, What）do you do your homework？ 3. It's time ___to___（to, for）get up and go to school. 4. We often have breakfast __fr_o_m___（at, from）eight
8:30-9:30 watch TV
go to bed
四年级下英语公开课课件-Module 2 Daily routine Unit 4 When do you have class 第一课时教科版
知识讲解
1 —What time do you usually have breakfast？ 你通常几点吃早餐？
What's he doing?
课堂导入
get up
课堂导入
What's he doing?
run
What's he doing?
课堂导入
do homework
What's he doing?
课堂导入
take exercise
单元新词
have class
上课 例句：They are having class.
—Well, on school days I usually have breakfast at 7 o'clock in the morning. 嗯，在上学的日子我通常早上 7 点吃早餐。
句型“What time do/does+主语+动词原形+其他？”用于
四年级英语下册Module2DallyroutineUnit4《Whendoyouhaveclass》教案教科版(广州,三起)
3. 操练短语：get up, take exercise, have breakfast, have class, have lunch, go running.
4.结合上述短语，用What time/When do you….?问学生。
5.完成Fun with language中的Listen and write.
情感目标通过学习培养学生良好的生活作息习惯教材分析教学重点本课的新单词和重点句型教学难点fromto句型的使用和表达教学准备教学图片多媒体教学软件和设备warmingup1greeting2singsongitstimebed
Unit 4 When do you have class?
第1课时
课题
Unit 4 When do you have class?(Let’s talk)
过
程
I. Warming up
1.Greeting
2.Sing a song《It’s time to go to bed》.
3. Everyday English.
What time/When do you….?
II. Presentation and Practice
1. Read the new words of unit 4.
4.结合上面的句型学习新单词：usually, breakfast, at (介绍have在不同的短语中的不同意思)
5.展示一个时间段，引入from…to…的表达方式，并用PPT示不同
第2课时
课题
Unit 4 When do you have class?(Fun with language)
教
Module 2 Daily routine Unit 3 It's time to get up 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module 2Unit 3 It's time to get up教案教学目的知识目标1.会说会用这些句子:It's time to get up/ go to bed/ have breakfast/ have lunch/ go to school/ play ping-pang/ go home等2.会说会用会写这些动词短语:get up/ go to bed/ have breakfast/ have lunch/ go to school/ play ping-pong/ go home等.3.搞清楚It's time for...和It's time to do sth.两句结构的不同。
4.能够认读Go swimming/ Let's go/ watch TV/ play games/have supper能力目标让学生搞清楚It's time for...和It's time to do sth.两句结构的不同。
情感目标教育学生一寸光阴一寸金，从而要珍惜时间，更不要浪费时间。
课前准备1.教师准备钟表，Mike和Alisha的手偶；2.录音机及录音带；3.吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭，打乒乓球，回家，上学等的单词卡片4.指针分别指向4:20, 7:30,7:40，4:45的表盘。
5.在不同的时间贴有吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭，打乒乓球，回家，看电视，玩游戏，吃晚饭，上学，上音乐课等的图片的幸运大表盘。
6.学生准备乒乓球拍，游泳圈或游泳帽，吃饭的碗筷，睡觉的床单。
教学过程Step 1 Warming up1. Let’s sing老师利用上节课所学的Let's sing部分和学生一起说唱:I have a face. I have three hands. I have no legs. But I can walk, I can run and stop, I can wake Jack up.（边唱边画）Can you guess, whoam I? Who am I? Yes, my name is "clock". My name is "clock".2.老师拿出钟表，利用Mike和Alisha手偶进行对话引出本课话题。
“一师一优课”教学设计(四下)
义务教育教科书英语(四年级下册)Module 2 Daily routineUnit 3 It’s time to get up教学设计一、教学内容分析本课的话题是关于日常生活安排，学会用it’s time to /for…提醒别人在不同的时间做不同的事，以及会用What time is it?It’s…来询问及回答时间。
二、教学对象分析中英时间表达的差异，以及it’s time to /for…用法的区别，对于四年级的学生来说有一定的难度。
但Unit3课文的内容比较贴近学生的生活，而且话题比较有趣，只要设计合理，练习充分，学生应该能掌握好本课的知识。
三、教学目标（一）语言知识目标：1.能认读以下单词： up, get up , sleep , tired ,lunch, back, home , dinner2.能口头使用以下句型及词组：What time is it?It’s …It’s time to / for …time for class , time for lunch , time to go back home ,time for dinner, time to do my homework（二）语言技能目标：1.能使用句型提醒别人在不同的时间做不同的事；2.能合理安排自己的作息时间。
（三）情感态度目标：通过课文内容的学习，养成合理安排生活的习惯。
（四）跨文化意识目标：理解中英时间表达上的差异。
（五）学习策略目标：1. 能就“时间”的话题实行交流。
2. 通过游戏、比赛、表演、合作，发展学生的归纳水平和语言表达水平。
四、教学重点1. 本课的单词、词组、句型、课文的理解和记忆。
2. 能用It’s time to / for …提醒别人在不同的时间做不同的事。
五、教学难点虽然在第一、二课时已经学习了英语时间的两种表达方法——顺读法和逆读法，但中西方对于时间的表达存有很大的差异，所以在课前要实行一些巩固性及活用性的练习，从而使学生更好掌握英语时间的表达。
四年级下册MyDailyRoutine教学方案
四年级下册MyDailyRoutine教学方案四年级下册 My Daily Routine 教学方案教学目标：1. 学生能够运用所学的英语表达日常活动；2. 学生能够根据给定的时间安排描述自己的日常活动；3. 学生能够用英语简洁地叙述一天中的活动安排。
教学准备：1. 大画纸和彩色笔；2. 时钟或计时器；3. 动词卡片，包括常见的日常活动动词（如get up, have breakfast, go to school等）；4. PPT或实物图片，展示不同的日常活动场景。
教学步骤：引入:1. 利用PPT或展示实物图片，向学生展示不同的日常活动场景，并配以图片描述，如“Tom gets up at 7 o'clock in the morning.”2. 将学生分成小组，让他们就展示的场景与伙伴讨论并描述所见。
活动一：单词认读1. 教师给学生展示动词卡片，并念出相应的动词，让学生重复几遍；2. 将卡片翻过来，不展示动词本身，只展示相应的图片，让学生说出对应的动词。
活动二：学习时间表达法1. 将学生分为小组，给每个组发放一张大画纸和彩色笔；2. 教师在黑板或PPT上绘制一个简单的时间表，如早上8点、中午12点、下午4点等；3. 学生根据时间表，利用所学的动词，描述自己一天中的活动；4. 每个小组展示他们的时间表，并相互交流。
活动三：编写日程安排1. 教师提供一张空白的时间表格，上面有不同的时间段；2. 学生根据自己的日常活动，填写每个时间段内的活动安排；3. 学生互相交流自己的日程安排，并进行口头或书面表达。
活动四：角色扮演1. 教师将学生分成小组，每个小组分配一个角色，如Tom、Lucy等；2. 每个小组根据给定的时间表，进行角色扮演，描述角色一天中的活动；3. 学生们可以在角色扮演中运用所学的句型和单词，进行日常活动的对话。
活动五：写一篇日常活动日记1. 学生根据自己的日常活动和时间表，写一篇关于自己日常活动的文章；2. 学生可以参考一些日记范例，描述自己一天中的活动；3. 学生可以用图文并茂的方式来展示自己的日常活动，让整篇文章更加生动有趣。