《体育活动》看图作文教学设计
看图写话体育游戏中班教案
看图写话体育游戏中班教案教案标题：看图写话体育游戏中班教案教学目标：1. 学生能够观察图画，并通过口头和书面方式描述图画中的体育游戏场景。
2. 学生能够运用适当的词汇和句子结构，表达自己对图画的理解和感受。
3. 学生能够通过参与体育游戏，增强身体协调性和团队合作能力。
教学准备：1. 图画或图片展示体育游戏场景，如足球比赛、篮球比赛等。
2. 教学课件或黑板。
3. 纸张和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一幅体育游戏场景的图画，并鼓励他们观察图画中的细节。
2. 提问学生对图画中发生的活动有什么了解，并鼓励他们用简单的句子描述。
示范与指导：1. 教师用简单的句子描述图画中的体育游戏场景，并引导学生重复句子。
2. 教师提供相关的词汇并解释其意义，如"足球"、"篮球"、"队员"、"射门"等。
3. 教师鼓励学生提出问题并回答，以加深对图画的理解。
练习与巩固：1. 将学生分成小组，每组给一幅图画，并要求他们观察图画并讨论。
2. 学生用自己的话描述图画中的体育游戏场景，并尝试使用相关的词汇和句子结构。
3. 学生可以互相交流他们的描述，并提出问题以增加对图画的理解。
拓展活动：1. 引导学生参与体育游戏，如进行简单的球类运动或团队游戏。
2. 学生在游戏过程中可以用英语交流，如鼓励队友、提出战术等。
3. 学生可以用口头或书面方式分享他们参与游戏的经历和感受。
结尾总结：1. 教师总结本节课的重点和要点，并鼓励学生继续运用所学知识进行练习和实践。
2. 教师可以提供相关的练习题或作业，以巩固学生对本节课内容的理解和应用能力。
评估与反馈：1. 教师可以观察学生在课堂活动中的表现，并给予积极的反馈和鼓励。
2. 教师可以通过听学生的口头表达或检查书面作业来评估学生对图画的理解和运用能力。
注意事项：1. 教师要根据学生的实际情况和英语水平，适当调整教学内容和难度。
二年级看图写话关于比赛教案
二年级看图写话关于比赛教案比赛教案。
一、教学目标。
1. 能够理解和掌握比赛的基本概念和规则。
2. 能够用简单的语言描述比赛的过程和结果。
3. 能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重点。
1. 比赛的基本概念和规则。
2. 比赛的过程和结果的描述。
三、教学难点。
1. 如何让学生理解比赛的概念和规则。
2. 如何让学生用简单的语言描述比赛的过程和结果。
四、教学准备。
1. 图片或视频展示各种比赛的场景和规则。
2. 比赛道具和奖品。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
教师可以通过展示图片或视频，让学生观看各种比赛的场景和规则，引起学生对比赛的兴趣，引出比赛的话题。
2. 学习比赛的基本概念和规则。
教师向学生介绍比赛的基本概念和规则，比如比赛是指在一定的条件下，通过一定的方式和手段，进行竞争和较量，以决出胜负的活动。
比赛有很多种，比如体育比赛、学科竞赛、才艺比赛等，每种比赛都有相应的规则和要求。
3. 学习比赛的过程和结果的描述。
教师引导学生用简单的语言描述比赛的过程和结果，比如谁参加了比赛、比赛进行了哪些环节、最后谁获得了胜利等。
学生可以通过小组讨论或角色扮演的方式，进行比赛过程和结果的描述。
4. 进行实际比赛活动。
教师组织学生进行实际的比赛活动，可以是体育比赛、学科竞赛或其他形式的比赛。
在比赛过程中，教师要引导学生遵守比赛规则，尊重对手，培养团队合作精神和竞争意识。
5. 总结和展示。
比赛结束后，教师带领学生进行总结和展示，让学生分享比赛的感受和收获，加深对比赛的理解和认识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够理解和掌握比赛的基本概念和规则，能够用简单的语言描述比赛的过程和结果，培养了学生的团队合作精神和竞争意识。
同时，通过实际比赛活动，学生得到了锻炼和提高，增强了学生的自信心和勇气。
在今后的教学中，我会继续注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发学生的学习兴趣和动力。
小学习作课教案 《看图作文：快乐的足球赛》教学设计
小学习作课教案《看图作文：快乐的足球赛》教学设计2、培养学生细致的观察力和想象力，并在口语表述的基础上以文学的形式表达赛事经过。
3、锻炼学生的细节描写能力，抓人物的神态描写刻画比赛的紧迫（重点）二课前准备：课件制作，生提前看图写草稿。
三、课时安排：2课时。
四教学课程：第一课时（一）导入1、同学们，今天我们一起来写一幅看图作文，上下学期我们写了一幅漫画作文，《文明只差一步》，谁来回忆下，你拿到漫画后是怎么做的？分成几个步骤来做？（首先····其次···）(1)看图画，提取信息。
（板书：看）(2)勤思考，展开想象。
（板书：想象）2、翻开书本44页，读一读写作要求。
（指名读）3、从中，你提取到什么信息？要注意那几点？1守门员2现场观众3球赛4、聪明的你告诉老师，哪些内容是需要看到，哪些内容是需要想象的？（看：图片中可获取的信息是守门员、场外观众，需要想象的球赛的紧张、激烈（二）看图提取信息1、认真看图，想一想故事发生的时间、地点和人物时间：放学后（从书包看出）地点：空旷的平地人物：守门员、观众2除了图片中人物，你觉得是否还有其他人出现在这个故事中？为什么？（所以的人都紧盯着一个方向）3他们在看什么（足球比赛）一场怎样的球赛？4你从他们的哪些表情与动作可以判断出这是一场紧张、激烈的球赛？找一个人物来说一说。
（1）守门员：戴着皮手套，警惕地盯着前方，膝盖破了也毫不在意，分腿弯腰，上身前倾，随时准备着球的到来（大哥哥似乎回想起自己从前和小伙伴一起踢球赛的情景）（三）自由想象比赛的场景1、你觉得这一群人紧盯着的比赛，此时两组队员在做什么？看过足球赛，对它有了解的举手。
来说说你对足球赛的了解。
（出示足球赛的简介、课件）大哥哥似乎回想起自己从前和小伙伴一起踢球赛的情景）2、他们的球门在哪里、用什么做的？（书包、帽子叠成）3、小组内自由讨论赛况，想象比赛场景（四）出示下水作文1、思考：1)从哪几个角度写了比赛？2)还可以怎样组织材料，安排顺序？（五）生打草稿。
看图写话ppt课件踢球
教师点评与指导
指导二：拓展写作思路
开阔视野
教师鼓励学生拓展写作思路，尝试从不同的角度去描 绘同一场景，如从守门员的角度去写，或者加入一些
趣味性的元素，使故事更加有趣。
06
总结与作业布置
本课总结
01
学会了如何观察图片， 理解图片中的内容。
02
掌握了基本的写作技巧 ，如描述、叙述和议论 。
03
了解了踢球的基本规则 和技巧，以及踢球比赛 的流程。
结尾写作技巧
总结点题法
总结全文，点明主题，例 如“踢球不仅是一种运动 ，更是一种快乐。”
情感抒发法
抒发自己的情感和感悟， 例如“通过踢球，我感受 到了团队合作的力量和运 动的魅力。”
启发式结尾法
给读者留下思考和启示， 例如“让我们一起享受踢 球的乐趣，感受运动带来 的快乐。”
05
学生作品展示与点评
教师点评与指导
点评二：情感表达技巧
1
情感真挚
2
3
教师赞扬学生在描绘人物情感时，能够深入挖掘 并表达出来，使读者能够感受到故事中人物的情 感变化。
教师点评与指导
指导一：增加细节描写
具体化、形象化
教师建议学生在写作时，可以加入更多的细节 描写，如人物的外貌特征、踢球时的动作细节 等，使画面更加生动、形象。
情节发展
小丽坐在树荫下看书，偶尔抬头 看看小明和小强踢球，脸上露出 微笑。
突然，小明用力一踢，足球飞向 了远处的秋千。小丽见状，立刻 放下手中的书，跑去捡球。
小明和小强也赶紧跑过去，他们 看到秋千上的足球，都感到很惊 讶。他们没有想到足球会飞得这 么远。
小明和小强在草地上踢足球，他 们你来我往，玩得不亦乐乎。
部编人教版三年级语文下册习作看图画写作文教案反思
习作看图画，写作文教学目标：1.通过引导学生细致的观察，引导学生将一个活动场面写完整。
2.引导学生。
3.在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点：指导学生把活动经过写完整写清楚。
教学难点：指导学生留意观察，把活动经过写具体。
教学准备：请体育老师配合在体育课中让学生进行一场足球比赛。
学生学习足球比赛的专业术语。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1.师：老师知道同学们在体育课上进行了一场精彩的足球比赛。
老师请同学们说一说，这场足球比赛给你留下了怎样的回忆。
教师分别请场上参加比赛的同学和场下的充当观众的同学谈感受。
2.师：分别今天我就给大家带来了一幅图画，让我们一起擦亮我们的眼睛，比一比看谁的眼睛亮。
【设计意图：谈话导入，从学生参加过的活动出发，更能激发学生的兴趣，学生有话可说，愿意表达。
】二、引出课题：看图说话（板书课题）1.观察这幅图，你看到画面上画的是什么？2.你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？谁能试着用“什么时候谁他们在干什么 ?”这样的句式说一说画面的内容。
让我们来比比看说的小嘴最棒。
(指名说)【设计意图：初步看图整体说内容，使学生对画面的内容有一个整体的了解，这样对要写的作文有一个整体把握。
】三、局部细致观察1.咱们班进行足球比赛时，哪位同学是场上运动员，请你来说一说当时你的心理活动？进球时的心里是怎样的？对方进球时你的队员有什么表情动作，说了什么话？2.采访场下啦啦队，当时看到场上的激烈角逐，观众是怎样的反应？有哪些语言、动作和表情？哪个运动员的表现最为突出？说说你看到的。
3.由现场的球赛转到图画上，抓住画面中一个或两个人物，说说他们的表情、动作是怎样的？可能说了哪些话？（学生回答，但不一定按照顺序，也没有一定的层次。
）（教师引导学生按照顺序观察图画，从整体到局部。
）【设计意图：这个环节是从整体到局部的过程，是将文章写生动具体的关键所在，有了这个环节的设计，作文才不是死板的流水账，而是鲜活的，能够再现场景的好的载体。
小学生体育游戏画图教案
小学生体育游戏画图教案教案标题：小学生体育游戏画图教案教学目标：1. 帮助学生了解游戏规则并能够运用规则进行游戏活动。
2. 提升学生的协作精神和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 培养学生对体育活动的兴趣，增强他们的身体活动能力。
教材准备：1. 游戏道具：彩色绳子、标志物（如小旗）、小球等。
2. 画纸及彩色笔或蜡笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆之前学习过的体育游戏，询问他们对游戏的印象和体验，并提醒他们游戏规则的重要性。
游戏规则介绍：2. 选择一个合适的体育游戏，如跳绳、拔河、撕名牌等，并向学生介绍游戏规则和要求。
3. 让学生分成小组，每个小组选择一个游戏，并开始制定游戏规则，例如通过加入新的动作或增加难度等方式，使游戏更有趣。
画图准备：4. 分发画纸和彩色笔或蜡笔给每个小组，要求他们在画纸上绘制他们选择的游戏场景，并加上游戏的规则说明。
游戏实践：5. 学生在绘制完画图后，进行游戏的实践。
老师可以在现场监督游戏进行，确保学生按照规则进行。
展示和反思：6. 游戏结束后，每个小组将向全班展示他们的游戏画图和规则说明。
其他学生可以提出问题或建议。
7. 引导学生对游戏的规则、画图的过程和团队合作进行反思和讨论，总结并分享学习心得。
扩展活动：8. 鼓励学生设计和制作属于自己创意的游戏画图，可以结合其他主题或内容，比如海洋、动物等。
教学评价：1. 观察学生对游戏规则和要求的理解和运用是否准确。
2. 检查学生是否能够有创造性地展示游戏规则和场景。
3. 观察学生在游戏实践中的协作和团队合作能力。
4. 留意学生对体育游戏和画图活动的兴趣和参与程度。
注意事项：1. 在游戏过程中确保学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 鼓励学生积极参与，尊重不同想法和意见，营造积极的学习氛围。
3. 确保教室或活动场地的整洁和安排良好，方便学生进行活动和展示。
通过本教案，学生将学会运用游戏规则进行体育活动，并且结合画图的方式展示游戏规则和场景，培养了学生的团队合作能力、创造力和想象力。
四年级看图写话拔河教案
四年级看图写话拔河教案教案标题：四年级看图写话拔河教案教学目标：1. 学生能够观察图片，理解其中的场景和细节。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述图片中的人物和活动。
3. 学生能够合作与他人进行拔河活动，并学会团队合作和竞争的精神。
教学准备：1. 图片展示：一幅描绘拔河场景的图片。
2. 黑板或白板。
3. 学生练习纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 展示拔河图片，并提问学生对于拔河活动的了解和经历。
2. 引导学生回忆并分享他们参与拔河活动的经验和感受。
图片观察与描述：1. 让学生仔细观察图片，询问学生图片中有哪些人物和细节。
2. 引导学生描述图片中的人物、动作和场景，鼓励他们使用适当的形容词和动词。
词汇和句型练习：1. 在黑板或白板上列出与拔河活动相关的词汇，如队伍、绳子、拉、力量等。
2. 引导学生复习这些词汇，并通过示范和操练句子，帮助他们掌握描述拔河活动的句型，如"They are pulling the rope together."（他们一起拉绳子。
）拔河活动：1. 将学生分成两个队伍，每个队伍站在一条绳子的两端。
2. 解释拔河的规则和目标，鼓励学生团队合作，用力拉绳子，争取让对方队伍退后一段距离。
3. 监督和引导学生在活动中遵守规则，鼓励他们互相鼓励和支持。
总结与评价：1. 让学生回顾拔河活动，分享他们的感受和观察。
2. 引导学生总结拔河活动中的团队合作和竞争的重要性，以及如何运用所学的词汇和句型进行描述。
3. 对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
延伸活动：1. 让学生自行选择一幅图片，并用所学的词汇和句型进行描述。
2. 鼓励学生进行更多的团队合作活动，如其他体育项目或小组游戏。
教学反思：这个教案结合了图片观察、词汇练习和实践活动，旨在培养学生的观察力、口语表达能力和团队合作精神。
通过参与拔河活动，学生能够身临其境地体验团队合作和竞争的乐趣，同时巩固所学的词汇和句型。
部编版二年级体育上册《体育园地七》看图写话教学设计
部编版二年级体育上册《体育园地七》看图写话教学设计一、教学目标- 研究认识不同的运动场地和运动器材；- 研究描述运动场地和运动器材的特点；- 培养学生的观察力和动手能力；- 提高学生的语言表达能力和合作精神。
二、教学准备- 《体育园地七》教材；- 课件或图片展示运动场地和运动器材。
三、教学内容和流程1. 导入（5分钟）- 通过图片展示或课件呈现不同的运动场地和运动器材，激发学生对体育活动的兴趣。
2. 新知讲解（10分钟）- 老师介绍不同的运动场地和运动器材，并指导学生研究相关词汇和描述特点的句子。
3. 图片观察（10分钟）- 老师出示一些运动场地和运动器材的图片，让学生仔细观察并用汉语描述它们的特点。
4. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们互相交流和讨论观察到的运动场地和运动器材，激发学生的语言表达和合作能力。
5. 模仿写话（15分钟）- 老师给出一个模板，让学生根据图片描述的内容，模仿填写一个完整的句子，练用汉语描述运动场地和运动器材的特点。
6. 小结（5分钟）- 老师总结本节课的重点内容，强调学生应该通过观察和描述去了解运动场地和运动器材的特点。
四、教学评估- 在分组讨论和模仿写话的过程中，观察学生的表达能力和合作情况，给予适当的评价和指导。
五、拓展延伸- 学生可以在课后通过自己的观察和描述，写下更多关于运动场地和运动器材的特点，进一步拓展他们的动手能力和语言表达能力。
六、教学反思- 通过本节课的教学设计，学生能够通过观察和描述认识不同的运动场地和运动器材，培养了他们的观察力和动手能力。
同时，通过小组讨论和模仿写话的活动，也促进了学生的语言表达能力和合作精神的发展。
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《体育活动》看图作文教学设计
一、教学目标
1、观察插图，有选择地描写景物，注意洋略得当，重点突出。
2、读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句。
二、教学重难点
1、想象作画，并把想象的内容描写出来。
2、选择地进行描写，详略得当，重点突出。
三、教学准备
作文图片
四、教学过程：
1.师：同学们，早上好！今天老师带来一幅图画！仔细观察图片，图上有什么人物？什么时候，在哪里玩？他们在干什么呢？
2.师引导学生，用完整话把它叙述出来。
指名学生来说一说，其它补充，师点评。
3.师引导学生观看图片的顺序，由远到近的顺序来说说你前看到图景。
4.观察人物：人物的动作、话语、心情等。
5.把图片所见到东西写出来，要求写具体。
例文1：终于到了同学们最喜欢上的体育课了，老师说自由活动以后，同学们就开始玩自己喜欢的运动了，几个男同学在一起打篮球，还有的在打排球，有的还拔河，有的在跳高，有的在拍皮球，有的在打乒乓球，大家都玩得很高兴!
例文2：下课了，同学们到操场玩。
有的在打篮球，有的在跳高，有的在拔河，也有的在打乒乓球，也有的在投篮，还有的排球。
那一些同学中有几个在看那些玩游戏的同学，但他们还在帮那些玩游戏的加油呢。
同学们都玩得非常开心呢!。