2019下半年教师资格证考试《初中语文学科知识与教学能力》真题(含答案)
2019下半年教师资格证考试《初中语文学科知识与教学能力》真题（含答案）注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1.教学李白《行路难》，教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代诗词。
下列作品符合要求的是( )A.曹操《观沧海》B.张养浩《山坡羊·潼关怀古》C.杜牧《泊秦准》D.李商隐《无题·相见时难别亦难》2.教学《中国石拱桥》教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是( )。
A.汪曾祺《昆明的雨》B.宗璞《紫藤萝瀑布》C.叶圣陶《苏州园林》D.梁启超《最苦与最乐》5.教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法，下列例句适合的是( )。
A.虽乘奔御风不以疾也。
(郦道元《三峡》)B.从流飘荡，任意东西。
(吴均《与朱思元书》)C.凄神寒骨，悄怆幽邃。
(柳宗元《小石潭记》)D.策勋十二转，赏赐千百强。
(北朝民歌《木兰诗》)6.教学苏轼《记承天寺夜游》教师尝试引导学生把握本课学习重点，不恰当的是( )。
A.领悟作者人生态度B.学习本文托物启志的写法C.感受课文大意，积累文言词汇D.品味作者蕴含在文字中的乐7.学生对“借代”不熟悉，教师用古诗例句来讲解，恰当的是( )。
A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题·相见时难别亦难》)C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
(白居易《钱塘湖春游》)D.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
(苏轼《江城子·密州出猎》)15.阅读综合性学习“有朋自远方来”的活动目标，按照要求答题。
活动目标(1)利用图书馆或互联网搜集有关交友之道的名言，并识记其中10则。
(2)了解活动方案的要素，初步学会活动设计方案(3)学会大方礼貌、清楚明白地发出“邀请”(4)写一篇自我介绍，并大方、清晰地向同学讲述(5)聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思对该活动目标设计的相关分析，不正确的是( )A.设置学习情境，联系生活实践，力图拓宽学生的学习空间B.体现出了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展C.活动设计的可操作性较强，能够有效地提高语文学习效率D.在设定的五项目标中，对于掌握知识的要求显得尤为突出二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分)16.案例：阅读教师讲授八年级课文《最后一次演讲》的两个环节，完成第16题。
导入环节教师：1946年7月15日，在云南大学礼堂，李公朴先生的追悼会上，李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派的卑劣罪行，泣不成声。
一千多听众都愤然泪下，而竟有一些歪戴礼帽的特务不顾纠察队的一再制止，在会场中抽烟、说笑、无理取闹，想造成混乱。
闻一多先生本来不准备讲话，看到这种情况，抑制不住心头的愤怒，走上讲台……同学们在课下录制了模仿闻一多先生演讲的视频，下面我们一边播放，同学们一边在书上标记出你感受最深刻的词句，同时观察表演者的表情和动作，遇到鼓掌的地方我们还要鼓掌。
拓展环节：教师在总结了本文的学习之后，选取了以下文本，进行了拓展阅读红烛红烛啊!既制了，便烧着!烧罢!烧罢!烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱!红烛啊!流罢!你怎能不流呢?请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子!“莫问收获，但问耕耘。
”16.(1)评析“导入环节”的优缺点，并提出具体改进建议。
(10分) (2)分析“拓展环节”中教师选择该文本的目的。
(10分)案例：阅读下面的学生习作，完成第17~18题。
遇见①“你未看此花时，此花与汝心同归于寂;你来看此花是，则此花颜色一室明白起来。
”一次次的相遇会让你离她越来越近。
②初读易安居士的词，令我印象深刻的不仅是诗词中清丽隽秀的巧妙比拟，亦有闰中人的一点愁怨。
让人不由想起戴望舒《雨巷》中那个丁香一样的姑娘。
读到“知否知否，应是绿肥红瘦”一句时，使我眼前一亮。
我不禁构想出这样一副画面：雨后被濯洗过的绿叶，掩不住那衰败的花，诗人在其中龋龋独行，拈起一瓣花瓣，随口吟出这样清丽托俗、感叹韶华易逝的词。
她的愁，如无边细雨般，数不胜数吧。
③后来，无意中读到李清照的生平，才知道这位绝世才女的一生竟是颠沛流离，青年是随夫被卷入党派纷争，中年时遭遇宋人不堪回首的靖康之耻，之后接连遭受丧父丧夫之痛。
她将这些痛苦都化为了愁肠百转，蕴散在了词句之间。
“凝眸处，从此又添一段新愁。
”这是他缱绻的深情。
“我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。
”这是她空有才华、一往情深却无处安放的感慨，从此再没有一个琴瑟和鸣的如意郎君与她共赏一轮明月。
那不是一个小家碧玉的愁肠百结，而是她生命苦难背后深切悲痛的真情流露。
④打开宋词，你可能遇到晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的感伤，遇到醉翁“白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。
人生何处似樽前”的沉郁，迎面撞到苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，回首瞥见秦观“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的卿卿我我……这些诗词长河中翻卷的浪花，姿态万千。
千年已过，遇到他们，依然熠熠生辉，给我以生命的感悟和面对生活的力量。
有了这种遇见，我们的生命才得以恣意绽放，并且以再没的姿态，展现生命的价值，哪怕你我只有生活中的泡沫，却也坚强，却也绚烂。
⑤再读《漱玉词》，爱恨情仇尽在其中，浅唱低吟犹在耳畔。
遇见李清照，月满西楼。
17.请从第②段找出两个错别字，从第②段找出一处病句，分别改正。
(8分)18.请指出该习作的一个优点，并结合习作具体分析。
(12分)三、教学设计题(本大题共3小题，第19题20分，第20题20分，第21题25分，共65分)阅读文本材料和具体要求，完成第19-21题。
夫②君子之行，静③以④修身，俭以养德。
非澹泊⑤无以⑥明⑦，非宁静无以致远⑧。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才⑨，非志无以成学。
淫慢⑩则不能励精?，险躁?则不能治性?。
年与时驰?，意与日去?，遂成枯落?，多不接世?，悲守穷庐?，将复何及?! 注释：①选自《诸葛亮集》卷一(中华书局2009年版)。
诫，告诫、劝勉。
子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书，书信。
诸葛亮(181-234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。
②〔夫(fú)〕助词，用于句首，表示发端。
③〔静〕屏除杂念和干扰，宁静专一。
④〔以〕连词，表示后者是前者的目的。
⑤〔淡泊〕内心恬淡，不慕名利。
⑥〔无以〕没有什么可以拿来，没办法。
⑦〔明志〕明确志向。
明，明确、坚定。
⑧〔致远〕达到远大目标。
致，达到。
⑨〔广才〕增长才干。
⑩〔淫(yín)慢〕放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
?〔励精〕振奋精神。
励，振奋。
?〔险躁〕轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
?〔治性〕修养性情。
治，修养。
?〔年与时驰〕年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
?〔意与日去〕意志随同岁月而消失。
?〔枯落〕凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
?〔多不接世〕意思是，大多对社会没有任何贡献。
?〔穷庐〕穷困潦倒之人住的陋室。
?〔将复何及〕又怎么来得及。
19.从“大量的语文实践体会，把握运用语言的规律”或“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”的角度，写出你对《诫子书》教学的认识，不少于200字。
(20分)20.根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)(20分)21.选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方法。
(25分)参考答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1.【答案】A。
解析：A项，曹操《观沧海》表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神;B项，张养浩的《山坡羊·潼关怀古》表现了作者对历史的思索和对人民的同情;C项，杜牧《泊秦淮》表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀;D项，李商隐《无题·相见时难别亦难》抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的苦闷。
故本题选择A项。
2.【答案】C。
解析：A项汪曾祺《昆明的雨》作者选取昆明雨季最有特色的事物，表现了作者四十年后对昆明的雨的怀念。
B项宗璞《紫藤萝瀑布》文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
C项叶圣陶《苏州园林》作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。
这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
D项梁启超《最苦与最乐》本文从最苦和最乐两方面来论述人生的责任，即负责任是人生最大的苦，尽责任则是人生最大的乐，提出人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自身尽到应尽的责任，这样才能得到真正快乐。
故本题选择C项。
5.【答案】C。
解析：A项“奔”动词活用为名词，飞奔的马。
B项“东西”名词作状语，向东向西。
C项“凄、寒”使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。
D项“转”古义-量词，今义-动词，转动。
故本题选择C项。
6.【答案】B。
解析：《记承天寺夜游》主要描写了作者在承天寺中庭与张怀民“月色入户，欣然起行”的生活片段，运用了记叙、描写、抒情的方式，展现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。
文中并无“托物启志”手法的运用。
故本题选择B项。
7.【答案】D。
解析：A项以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。
B项生动的比喻，借用春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，来比喻男女之间的爱情至死不渝。
C项运用了对偶、拟人的修辞手法，生动写出早起的黄莺鸣叫着争相飞向向阳的枝头，新来的燕子忙碌着啄泥筑巢。
D项“黄”代指黄狗，“苍”代指苍鹰，运用借代的手法。
故本题选择D项。
15.【答案】D。
解析：A项，活动目标(1)利用图书馆或互联网搜集有关交友之道的名言，并识记其中10则，体现了联系生活实践，力图拓宽学生的学习空间。
B项，活动目标(1=5)体现了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展。
C项，五个活动目标明确，操作性强，能够提高学生语文学习的效率。
D项，设定的五项活动目标注重对学生能力的培养，而不是知识的掌握。
故本题选择D项。
二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分)16.【参考答案】(1)优点：①一致性。
导入作为课堂教学的起始环节，与所讲授的内容《最后一次演讲》相一致、整体的风格情感相一致，突出了导入和课文之间的相关性，引起注意，迅速集中思维。
教师资格考试初中语文学科知识与教学能力试题及答案解析
教师资格考试初中语文学科知识与教学能力试题及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列对古代文化常识的表述，不正确的一项是（）A. 古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。
字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
B. 古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，故称“弱冠”。
C. 古代兄弟排行以伯、仲、叔、季为序，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是最小的。
D. 古代对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰不禄，士死曰卒，庶人曰死”。
答案：D解析：D项“庶人曰死”表述错误，应为“庶人曰死或卒”。
古代对死的称谓等级森严，不同阶层的人的死须依据其不同的身份地位严加区别，具体为“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人曰死”。
2、下列对古诗词中词语的解说，不恰当的一项是（）A. “青霭入看无”中的“青霭”，指青色的云气。
霭，云气。
南朝宋谢灵运《晚出西射堂》诗：“夕阴感遥物，聒聒乱行禽。
林壑敛暝色，云霞收夕霭。
”B. “巫医乐师百工之人”中的“百工”，指各种工匠。
C. “六艺经传皆通习之”中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。
D. “序八州而朝同列”中的“八州”，指兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州。
古时天下分九州，秦居雍州，六国分别居于其他八州。
答案：C解析：C项“’六艺经传皆通习之’中的‘六艺’指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书”解说错误，“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，也指礼、乐、射、御、书、数六种技能。
3、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 柳宗元，字子厚，世称柳河东、柳柳州，唐代文学家、思想家，唐宋八大家之一，与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
B. 韩愈，字退之，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。
2019下半年中小学教师资格统考语文学科知识与教学能力试题(初级中学)及答案
2019下半年中小学教师资格统考语文学科知识与教学能力试题(初级中学)(科目代码：303)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
3.一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1.教学李白《行路难》，教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代诗词。
下列作品符合要求的是()A.曹操《观沧海》B.张养浩《山坡羊·潼关怀古》C.杜牧《泊秦准》D.李商隐《无题·相见时难别亦难》2.教学《中国石拱桥》教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是()。
A.汪曾祺《昆明的雨》B.宗璞《紫藤萝瀑布》C.叶圣陶《苏州园林》D.梁启超《最苦与最乐》3.缺失4.缺失5.教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法，下列例句适合的是()。
A.虽乘奔御风不以疾也。
(郦道元《三峡》)B.从流飘荡，任意东西。
(吴均《与朱思元书》)C.凄神寒骨，悄怆幽邃。
(柳宗元《小石潭记》)D.策勋十二转，赏赐千百强。
(北朝民歌《木兰诗》)6.教学苏轼《记承天寺夜游》教师尝试引导学生把握本课学习重点，不恰当的是()。
A.领悟作者人生态度B.学习本文托物启志的写法C.感受课文大意，积累文言词汇D.品味作者蕴含在文字中的乐7.学生对“借代”不熟悉，教师用古诗例句来讲解，恰当的是()。
A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题·相见时难别亦难》)C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
(白居易《钱塘湖春游》)D.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
(苏轼《江城子·密州出猎》)8.缺失9.缺失10.缺失11.缺失4.缺失5.缺失6.缺失合性学习“有方来”的活动目标，按照要求答题。
活动目标 (1)搜集有关交友之道的名言记其中10 则。
(2)了解活动案要素，初步学会活方案 (3)学会大方礼貌、清楚明白地发出” (4)写一篇自，并大方、清晰地向同学讲述 (5)聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思 活动目的相关分析，不正确的是() A .设置学习情境，联系践拓宽学生的学习空间 B 出了语合运用读写能力的整体发展 C .活可操强有效地提高语文学习效率 D .的五项目标中掌的要突出 二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分， 第18题12分，共40分) 8.案讲授课文《最后一次演讲》的 完成第16题。
2019下半年教资考试教育知识与能力(中学)真题与答案
2019下半年教资考试教育知识与能力(中学)真题与答案一、单项选择题（本大题共21 小题，每小题2 分，共42 分）1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A.《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《中庸》【答案】A2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?（）。
A.遗传B. 环境C. 教育D. 个体活动【答案】B3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。
这主要反映了下列哪一因素对教育的影响（）。
A.政治制度B. 经济制度C. 人口变化D. 文化传统【答案】C4.2015 年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）。
A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D.教育必级为社会主义建设服务，为人的发展服务下【答案】B5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。
这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征（）。
A.继承性B. 等级性C. 历史性D. 民族性【答案】B6.我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革会以后出现的物理、化学等课程属于（）。
A.学科课程B. 活动课程C. 综合课程D. 融合课程【答案】A7.2001 年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（）。
A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理【答案】C8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是（）。
A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B.以理论教学为主还是以实践教学为主C.以学科教学为主还是以活动教学为主D.以传授知识为主还是以培养能力为主【答案】D9.班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。
2019下半年教师资格证考试《初中语文学科知识与教学能力》真题(含答案)
2019下半年教师资格证考试《初中语文学科知识与教学能力》真题（含答案）注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)>1.教学李白《行路难》，教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代诗词。
下列作品符合要求的是( )A.曹操《观沧海》B.张养浩《山坡羊·潼关怀古》C.杜牧《泊秦准》D.李商隐《无题·相见时难别亦难》[2.教学《中国石拱桥》教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是( )。
A.汪曾祺《昆明的雨》B.宗璞《紫藤萝瀑布》C.叶圣陶《苏州园林》D.梁启超《最苦与最乐》…5.教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法，下列例句适合的是( )。
A.虽乘奔御风不以疾也。
(郦道元《三峡》)B.从流飘荡，任意东西。
(吴均《与朱思元书》)C.凄神寒骨，悄怆幽邃。
(柳宗元《小石潭记》)D.策勋十二转，赏赐千百强。
(北朝民歌《木兰诗》)—6.教学苏轼《记承天寺夜游》教师尝试引导学生把握本课学习重点，不恰当的是( )。
A.领悟作者人生态度B.学习本文托物启志的写法C.感受课文大意，积累文言词汇D.品味作者蕴含在文字中的乐,7.学生对“借代”不熟悉，教师用古诗例句来讲解，恰当的是( )。
A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题·相见时难别亦难》)C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
(白居易《钱塘湖春游》)D.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
(苏轼《江城子·密州出猎》) …15.阅读综合性学习“有朋自远方来”的活动目标，按照要求答题。
活动目标(1)利用图书馆或互联网搜集有关交友之道的名言，并识记其中10则。
(2)了解活动方案的要素，初步学会活动设计方案(3)学会大方礼貌、清楚明白地发出“邀请”<(4)写一篇自我介绍，并大方、清晰地向同学讲述(5)聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思对该活动目标设计的相关分析，不正确的是( )A.设置学习情境，联系生活实践，力图拓宽学生的学习空间B.体现出了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展）C.活动设计的可操作性较强，能够有效地提高语文学习效率D.在设定的五项目标中，对于掌握知识的要求显得尤为突出二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分)16.案例：阅读教师讲授八年级课文《最后一次演讲》的两个环节，完成第16题。
2019下半年教师资格证中学教育知识与能力试题及答案解析
2019下全国教资统考《中学教育知识与能力》试题及答案解析一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1•撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是()A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响？()A.遗传B.环境C.教育D.个体活动3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。
这主要反映了下列哪一因素对教育的影响？()A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是()A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D.教育必级为社会主义建设服务，为人的发展服务下5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。
这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征？()A.继蛋性B.等级性C.历史性D.民族性6.我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革会以后出现的物理、化学等课程属于A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要》明确规定，我国基础教育课程实行A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B.以理论教学为主还是以实践教学为主C.以学科教学为主还是以活动教学为主D.以传授知识为主还是以培养能力为主9.班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。
2019下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2019年下半年中小学教师资格证考试(国考)笔试真题及解析教育知识与能力(中学)科目代码：302注意事项：1．考试时间为 120 分钟，满分为 150 分、2．请按规定在答题卡上填涂、作答、在试卷上作答无效，不予评分、一、单项选择题(本大题共 21 小题、每小题 2 分，共 42 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求、错选、多选或未选均无分、1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是( )A、夸美纽斯B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是( )A、知识，技能和技巧B、知识，理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价功能 [答案]：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能( )A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是( )A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制 [答案]：B5、教育的本质特点是( )A、影响人的身心发展B、促进社会发展C、有目的地培养人D、完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行( )A、六三分段设置B、五四分段设置C、九年整体设置D、多种形式设置共存[答案]：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是( )A学科课程 B活动课程 C分科课程 D综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是( )A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、教科书 [答案]：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观、他在教学中贯彻了( )A、直观性原则B、科学性和思想性相结合原则C、循序渐进原则D、巩固性原则 [答案]：A10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是( )A、实验法B、讲授法C、演示法D、谈话法[答案]：C11、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变、这种德育方法是( )A、实际锻炼法B、品德评价法C、个人修养法D、情感陶冶法[答案]：D12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义、这反映的知觉特性是( )A、理解性B、选择性C、恒常性D、整体性[答案]：A13、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒、这种记忆现象是( )A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、内隐记忆[答案]：B14、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度、根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到( )A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段[答案]：D15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生、这主要反映了小丽的那种性格结构特征( )A、态度特征B、情感特征C、情绪特征D、意志特征[答案]：A16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律、根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?( )A、相对功利取向B、避罚服从取向C、寻求认真取向D、遵守法规取向[答案]：B17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人、这种现象属于( )A、退行B、投射C、升华D、文饰[答案]：B18、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?( )A、教学监控能力B、教学操作能力C、教学认知能力D、教学反思能力 [答案]：A19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们、该班学生的课堂纪律发展处于( )A、人际纪律阶段B、自我服务阶段C、自我约束阶段D、相互协调阶段[答案]：A20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要、董老师的做法体现了哪种课堂管理取向( )A、建构取向B、行为取向C、认知取向D、人本取向[答案]：D21、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助、如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是( )A、放松训练法B、系统脱敏法C、理性情绪法D、代币强化法[答案]：C二、辨析题(本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分)判断正误，并说明理由22．全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展、错误、全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展，并不是德智体诸方面的平均发展、23．教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”、正确、“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法、在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力、24．程序教学是合作学习的一种重要形式、错、程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法、而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习、因此，程序学习与合作学习是两种不同的学习方式，不能混为一谈、25．两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移、错、两种学习材料的相似性越高，越容易产生迁移，但并不一定就是正迁移、如果前面学习的材料对后面学习的材料，产生的是积极的影响，那么就是正迁移，反正，如果产生的是抑制，就是负迁移、三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分)26．简述教学的文化功能1．教育的文化传递、保存功能;2．教育的文化选择、批判功能;3．教育的文化交流、融合功能;4．教育的文化更新、创造功能、27．教师备课的基本要求有哪些一、基本原则1．有效性原则2．系统性原则3．整合性原则4．先进性原则二、总体要求1．注重有效备课2．强化适时备课3．提倡集体备课4．教案备写实行分层要求三、备课构成1．学期备课2．单元(章节)备课3．课时备课四、教案备写要求1．教学内容要精细2．学情分析要全面3．设计理念要先进4．课时安排要合理5．教学目标要明确6．教学重点、难点要准确7．教学具准备要充分8、教学过程要有效28、简述压力产生的来源压力是人们对刺激产生的一种心理与生理上的综合感受、压力的来源主要有以下几方面：心理压力源：(1)认知：信息太多或太少，目标模糊、不确定，时间紧，难以选择或没有选择等，都会导致压力的产生、(2)情绪：恐惧、焦虑、悲伤、愤怒，厌倦产生的动机冲突等也会导致压力、(3)人格因素：易敏型人格或抑郁型人格容易产生压力、生理压力源(1)生理性：睡眠缺乏、疲劳等、 (2)环境：噪音污染、空气污染、过度拥挤等、社会压力源(1)社会、科技的飞速发展，剥夺了个性的发展;(2)家庭压力：家庭成员之间缺乏交流沟通等;(3)工作压力：职业发展、人际沟通、人际相处等、 29 简述教师培养学生注意力的方法 (1)运用无意注意的规律组织教学、首先，要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静;其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素、(2)运用有意注意的规律组织教学、一方面，要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中;另一方面，要合理地组织教学活动，让学生保持有意注意，如课堂提问、同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质、(3)运用两种注意相互转换的规律教学、在教学中，教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学、如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意;在讲授新的教学内容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意;当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意;期间，教师要改变教学方式，使学生适当放松一下，使学生由有意注意转为无意注意;在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业、此外，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率、四、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分)30、材料大学毕业不久，我就担任了初二一班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆跑来说：”老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了、”我赶紧过去问缘由、得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为他扔的、于是王老师就找到小杨，并训斥了他、小杨不服气，就骂老师”瞎了眼”，结果惹恼了老师、我当时也很生气：”小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师么?”“他根本不听我说，劈头盖脸训斥我…、“见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机、机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织，我鼓励他报了大家都未参加的 3000 米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习、运动会那天，小杨的 3000 米长跑得了冠军，成了班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖，会后我找他谈心：”小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩、“老师你真的相信我吗?”“我当然相信你、”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：”那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗?我敢对天发誓，真不是我扔的、”看到他委屈又可笑的样子，我笑了：”我相信你，当时我就相信不是你干的!”“真的吗?”他很惊讶也很高兴、”可你也有错，知道错在哪里吗?”他有些不好意思的低下头：”知道老师，我会跟王老师道歉的，您放心!”此后，小杨同学各方面有了长足的转变、问题：1 案例中的”我”主要贯彻了哪些德育原则?(8 分) 2 请结合案例加以分析论述(10 分)[答案要点] 1、依靠积极因素，克服消极因素的原则依靠积极因素，克服消极因素的原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素、材料中的我面对情绪冲动的小杨，没有强制他去给王老师道歉，而是寻找机会，充分发挥了小杨热爱体育的特长，帮助班里取得运动会的好成绩，在老师的表扬下，认识到自己对王老师的失态，自己主动提出去道歉、2、尊重学生与严格要求学生相结合原则尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德、这一原则的基本要求是：①爱护、尊重和信赖学生;②要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度;③要求教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生切实做到、材料中的我十分信赖学生，相信垃圾不是他扔的;十分尊重学生，没有强迫学生去接受我的主张，而是静待机会，加以教育，使学生主动的认识到自己的错误、31、材料小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就、在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声、她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标、但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，但是没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受、问题：(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因、(10 分)(2)假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?(8 分)[答案要点](1)心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒 U 形的曲线关系、具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳;动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动、归因理论认为人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等、同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因、每一维度对动机都有重要的影响、控制点维度与个体成败的情绪体验有关、稳定性维度与个体对未来成败的期望有关、可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关、(2) 材料里的小美，对自己期望较高，渴望成功，追求完美，在面试的时候、动机水平处于较高水平，过于紧张和焦虑，以至于发挥失常，面试失败、班主任老师要指导小美对这次失败进行合理归因，不要把这次失败归因于能力等内部稳定因素，让小美客观的认识到是因为自己紧张焦虑导致的，针对这个原因有计划的调整自己的认知，降低对考试的期望，学会放松，学会以平常心面对考试，把自己的动机水平调整到合理水平、。
2019下半年教师资格证初中语文学科知识与教学能力真题及答案
2019下半年教师资格证初中语文学科知识与教学能力真题及答案一、单选题1.教学李白《行路难》，教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代诗词。
下列作品符合要求的是A.曹操《观沧海》B.张养浩《山坡羊.潼关怀古》C.杜牧《泊秦淮》D.李商隐《无题.相见时难别亦难》参考答案：A题干考查诗歌情感的理解和把握。
A项曹操《观沧海》抒发了作者的雄心壮志。
B项张养浩;山坡羊i潼关怀古》表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨，表现了作者忧国优民的情怀。
C项杜牧《泊秦淮》借陈后主陈权宝)因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺哪些不从中吸取教训而醉生梦死的晚唐统治者。
D项李商隐《无题.相见时难别亦难》以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。
故本题选A。
2.教学《中国的拱桥》教师围绕“非凡只会与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是A.汪曾祺《昆明的面》B.宗璞《紫藤萝瀑布》C.叶圣陶《苏州园林》D.梁启超《最苦与最乐》参考答案：C题干考查对文章内容的理解。
A项汪曾祺《昆明的雨》，作家的内心深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀的时候，还几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹......本文便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。
不符合题干中“非凡智慧与杰出创造”这一主题。
B项宗璞《紫藤萝瀑布》，文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见--树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
不符合题干中“非凡智慧与杰出创造”这一主题。
C项叶圣陶《苏州园林》，作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明，表现了作者对苏州园林的赞叹。
体现了“非凡智慧与杰出创造”这一主题。
D项梁启超《最苦与最乐》从最苦和最乐两方面来论述人生的责任，即负责任是人生最大的苦，尽责任则是人生最大的乐，提出人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自身尽到应尽的责任，这样才能得到真正快乐不符合题干中“非凡智慧与杰出创造”这一主题。
2019年下半年初中语文教师资格考试真题
部分选择题缺失一、单选题1.教学李白《行路难》，教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代诗词。
下列作品符合要求的是( )A.曹操《观沧海》B.张养浩《山坡羊.潼关怀古》C.杜牧《泊秦淮》D.李商隐《无题.相见时难别亦难》2.教学《中国的拱桥》教师围绕“非凡只会与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是 ( )A.汪曾祺《昆明的面》B.宗璞《紫藤萝瀑布》C.叶圣陶《苏州园林》D.梁启超《最苦与最乐》5.教学文言文复习课，教师举例说明一-些字词的使动用法，下列例句适合的是( ) A虽乘奔御风不以疾也(郦道元《三峡》)B.从流飘荡，任意东西(吴均《与朱思元书》)C.凄神寒骨,悄怆幽邃(柳宗元<小石潭记》)D.策勋十二转，赏赐千百强(北朝民歌《木兰诗》)6.教学苏轼《承天寺夜游》教师尝试引导学生把握本科学习重点，不恰当的是( ) A领悟作者人生态度B.学习本文托物启志的写法C.感受课文大意，积累文言词汇D.品味作者蕴含在文字中的乐7.学生对“借化”不熟悉，教师用古诗例句来讲解，不恰当的是( )A.感时花溅泪，恨别鸟惊心杜甫《春望》B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干李商隐《无题.相见时难别亦难》C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥白居易《钱塘湖春游》D.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍苏轼《江城子.密州出猎》15. 阅读综合性学习“有朋自远方来”活标，按照要求答题。
活动目标(1)利用图书馆或互联网搜集有差交友之道的名言，并识记其中10则。
(2)了解活动方案的要素，初步学会活动设计方案(3)学会大方礼貌、清楚明白地发出“邀请”(4)写一篇自我介绍，并大方、清晰地向同学讲述(5)聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思对该活动目标设计的相关分析，不正确的是( )A设置学习情境，联系生活实践，力图拓宽学生的学习空间B.体现出了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展C.活动设计的可操作性较强，能够有效地提高语文学习效率D.在设定的五项目标中，对于掌握知识的要求显得尤为突出二、案例分析题16.案例:阅读某教师讲授八年级课文《最后一次演讲》的两个环节，完成第16题。
(完整版)2019下半年中小学教师资格统考语文学科知识与教学能力试题(初级中学)及答案
2019下半年中小学教师资格统考语文学科知识与教学能力试题(初级中学)(科目代码：303)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1.教学李白《行路难》，教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代诗词。
下列作品符合要求的是( )A.曹操《观沧海》B.张养浩《山坡羊·潼关怀古》C.杜牧《泊秦准》D.李商隐《无题·相见时难别亦难》2.教学《中国石拱桥》教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是( )。
A.汪曾祺《昆明的雨》B.宗璞《紫藤萝瀑布》C.叶圣陶《苏州园林》D.梁启超《最苦与最乐》3.缺失4.缺失5.教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法，下列例句适合的是( )。
A.虽乘奔御风不以疾也。
(郦道元《三峡》)B.从流飘荡，任意东西。
(吴均《与朱思元书》)C.凄神寒骨，悄怆幽邃。
(柳宗元《小石潭记》)D.策勋十二转，赏赐千百强。
(北朝民歌《木兰诗》)6.教学苏轼《记承天寺夜游》教师尝试引导学生把握本课学习重点，不恰当的是( )。
A.领悟作者人生态度B.学习本文托物启志的写法C.感受课文大意，积累文言词汇D.品味作者蕴含在文字中的乐7.学生对“借代”不熟悉，教师用古诗例句来讲解，恰当的是( )。
A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题·相见时难别亦难》)C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
(白居易《钱塘湖春游》)D.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
(苏轼《江城子·密州出猎》)8.缺失9.缺失10.缺失11.缺失12.缺失13.缺失14.缺失15.阅读综合性学习“有朋自远方来”的活动目标，按照要求答题。
活动目标(1)利用图书馆或互联网搜集有关交友之道的名言，并识记其中10则。
2019年下半年教师资格考试初级中学语文真题【最新整理】
2019下半年教师招聘考试初级中学语文真题试卷一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.教学李白《行路难》，教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代诗词。
下列作品符合要求的是()A.曹操《观沧海》B.张养浩《山坡羊·潼关怀古》C.杜牧《泊秦淮》D.李商隐《无题·相见时难别亦难》1.A【解析】A项，《观沧海》描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
B项，《山坡羊·潼关怀古》抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
C项，《泊秦淮》借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。
D项，《无题·相见时难别亦难》描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的闷苦。
2.教学《中国的拱桥》教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是()A.汪曾祺《昆明的雨》B.宗璞《紫藤萝瀑布》C.叶圣陶《苏州园林》D.梁启超《最苦与最乐》2.C【解析】A项，《昆明的雨》表达了作者对昆明生活的喜爱与思念。
B项，《紫藤萝瀑布》通过对紫藤罗花盛开的描述以及过去遭遇的回忆，感悟到生的美好和生命的永恒。
C项，《苏州园林》从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明，体现了古代人的“非凡智慧与杰出创造”。
D项，《最苦与最乐》一文对责任与苦乐关系的辩证认识，体现了作者的智慧和旷达，但并没有体现“创造。
”3.缺4.缺5.教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法，下列例句适合的是()A.虽乘奔御风，不以疾也(郦道元《三峡》)B.从流飘荡，任意东西(吴均《与朱思元书》)C.凄神寒骨,悄怆幽邃(柳宗元《小石潭记》)D.策勋十二转，赏赐千百强(北朝民歌《木兰诗》)5.C【解析】A项，即使骑上飞奔的马也没有这么快。