幼儿童话故事创编
创编童话故事
创编童话故事父母可以利用童话故事,培养幼儿的表达能力,下面这些是小编为大家推荐的几篇创编童话故事。
创编童话故事1：仙鹤的笛声从前，有这么一回，灾害连年。
在一个村子里住着好多的仙鹤。
仙鹤们天天到处奔走，寻找吃的，可是，什么吃的也没有了。
性急的仙鹤们简单地收拾了一下，飞走了，飞到很远的地方去了。
只有一只腿上受了伤的公鹤和他的妻子留下来了。
受伤的公鹤，站立在大家离去的僻静的、长着茂密芦苇的沼泽地边上，仰望着伙伴们飞走的天空。
有一天，母鹤在水边用嘴拼命地寻找吃的东西。
她希望找到一条小鱼什么的，哪怕就是一条泥鳅也好。
这天早上她饿得实在忍受不住了，摇摇晃晃的，拼命地到处寻找着。
早晨的太阳，放着耀眼的光，广阔的天空上，一朵白云向西浮动着。
小树林里，阳光朦朦胧胧，景色十分美丽。
这时候，突然，传来了一阵美妙的笛声。
哪儿来的这么好听的笛声?刚才还饿着肚子的母鹤，倾听着那动人的笛声，像吃了什么好东西.一下子不饿了。
她顺着笛声悄悄地走过去一看，是公鹤在吹笛子呢。
“哎呀呀。
是你吹出的笛声吗?”母鹤问。
创编童话故事2:玫瑰鸭的婚事有一只灰老鼠异想天开，竟想娶一只漂亮的鸭子做新娘。
鸭妈妈说：“不可能，我高贵、漂亮的女儿怎么会嫁给一只脏老鼠呢?”灰老鼠没有娶到漂亮的小鸭子，非常生气。
它在床上躺了七天七夜，想出了一个坏点子。
在一个金色的黄昏，鸭妈妈带着孩子们出去散步了，灰老鼠溜进了鸭棚，它偷走了一只鸭蛋。
接着，它悄悄的将鸭蛋放进了鸡窝里。
不久，鸡妈妈开始孵小鸡了。
她一点儿也没注意到，鸡窝里躺着一只鸭蛋。
半个月过去了。
鸡宝宝一个个诞生了，它们睁开小眼睛，好奇的东张西望。
当那只小鸭子从蛋壳里钻出来，鸡妈妈惊叫起来：“天哪，她多么像一只小鸭子!”因为小鸭子长着一身黑色的羽毛，就像黑色的玫瑰一样，所以，鸡妈妈给她取了一个好听的名字—玫瑰。
玫瑰一天天长大了，她成了鸡妈妈最出众的女儿。
创编童话故事3:不愿上学的小猴子从前，有个男人死了妻子，有个女人死了丈大。
幼儿园童话乐园：经典故事情节分析与创编
幼儿园童话乐园：经典故事情节分析与创编1. 前言在幼儿园教育中，童话故事一直扮演着重要的角色。
经典的童话故事不仅能够给孩子们带来快乐，还能够激发他们的想象力和创造力，引导他们认识世界。
在幼儿园教学中，经典童话故事通常是老师们讲授的对象，而且这些故事情节往往也有助于培养孩子们的道德情操和价值观。
然而，在教学过程中，老师们也需要对故事情节进行深入的分析和创编，以满足不同芳龄段孩子们的认知特点和学习需求。
本文将对幼儿园中经典童话故事的情节进行分析，并探讨如何进行创编，以丰富教学内容，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
2. 童话故事情节分析在幼儿园中常见的经典童话故事有《三只小猪》、《睡美人》、《小红帽》等。
这些故事情节都有其独特的特点和教育意义，老师们可以借助这些故事来进行教学。
2.1 《三只小猪》这个故事讲述了三只小猪分别建造房子的经历，以及它们分别在大灰狼的威胁下所做出的不同选择。
这个故事情节可以引导孩子们认识到勤劳和智慧的重要性，同时也能让他们了解到善恶的对立关系。
老师在讲述这个故事的过程中，可以通过简单的模型或游戏来让孩子们亲自体验建造房子的过程，从而加深他们的印象。
2.2 《睡美人》这个故事讲述了睡美人被邪恶的女巫施下魔咒后，被王子的吻唤醒的故事。
这个故事情节将爱情和正义展现得淋漓尽致，能够让孩子了解到不同的价值观念。
老师们在教学时可以通过角色扮演或绘本的形式来讲述这个故事，让孩子们在参与的过程中真正地理解故事的内涵。
2.3 《小红帽》小红帽被大灰狼欺骗的故事，让孩子们认识到了邪恶和诚实的差异。
老师们在讲述这个故事时，可以通过提出问题并引导孩子们思考，从而让他们自己总结故事中的道理。
也可以鼓励孩子们进行创编，让他们发挥想象力，改编故事情节，创造新的结局。
3. 创编童话故事情节在幼儿园教学中，老师们也可以创编一些新的故事情节，以吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力。
创编故事情节时，老师需要注意一些细节和要点。
《狐狸又见乌鸦》大班创编故事教案
《狐狸又见乌鸦》大班创编故事教案一、教学目标：1. 帮助幼儿回顾《狐狸和乌鸦》的童话故事，理解故事内容。
2. 培养幼儿的创编能力，鼓励幼儿大胆想象和表达。
3. 提高幼儿的口语交际能力，培养合作意识。
4. 培养幼儿的审美情感，激发对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：通过讨论，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿创编故事。
难点：鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想象和观点。
三、教学准备：1. 童话故事《狐狸和乌鸦》课件或图书。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 记录卡、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对《狐狸和乌鸦》的故事了解。
2. 讲述故事《狐狸和乌鸦》：通过课件或图书，带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿关注狐狸和乌鸦的角色特点。
3. 创编故事：请幼儿分组讨论，每组根据《狐狸和乌鸦》的故事情节，创编一个新的故事。
鼓励幼儿发挥想象，改变角色、增加情节等。
4. 展示与交流：每组选择代表，向全班幼儿展示他们的创编故事。
其他幼儿可过程中进行互动提问。
5. 评价与总结：邀请幼儿谈谈他们对各个小组创编故事的看法，引导幼儿从故事内容、角色表现等方面进行评价。
教师对每个小组的故事进行点评，给予肯定和建议。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起将创编的故事画下来，下节课分享。
2. 鼓励幼儿在家中多听、说、读童话故事，培养阅读兴趣。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过提问和回答，引导幼儿积极思考和参与课堂活动。
2. 小组合作：鼓励幼儿分组讨论和合作，培养团队精神和沟通能力。
3. 创意表达：提供绘画等艺术形式，让幼儿通过创作展示自己的想象力和创造力。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事角色，提高口语表达能力和表演技巧。
七、教学内容：1. 回顾《狐狸和乌鸦》的故事情节和角色特点。
2. 引导幼儿创编新的故事情节，包括角色、事件和结局。
3. 培养幼儿的创编能力和想象力。
4. 提高幼儿的口语表达和交际能力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们对《狐狸和乌鸦》的故事了解。
儿童故事创编策划书3篇
儿童故事创编策划书3篇篇一儿童故事创编策划书一、活动主题“我是故事大王”二、活动目的1. 培养儿童的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解和表达能力。
2. 丰富儿童的想象力和创造力，让他们在故事创编中体验乐趣和成就感。
3. 增进儿童之间的交流和合作，增强他们的团队意识和社交能力。
4. 展示儿童的才艺和个性，让他们在舞台上自信地展示自己。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[年龄段]的儿童六、活动内容1. 故事分享会：邀请专业的故事讲述人或老师，为孩子们分享经典的童话故事或寓言故事，引导孩子们感受故事中的情感和道理。
2. 故事创编工作坊：将孩子们分成小组，每个小组选择一个主题，如动物、植物、自然、科技等，然后在老师的指导下，共同创编一个故事。
在创编过程中，老师会引导孩子们发挥想象力，构思故事情节，设计角色和对话，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 故事表演：每个小组将自己创编的故事用表演的形式呈现出来，让其他孩子们观看和欣赏。
在表演过程中，孩子们可以自由发挥，用自己的语言和动作来表达角色的情感和想法，增强他们的表达能力和自信心。
4. 故事评选：邀请专业的评委，对孩子们的故事创编和表演进行评选，评选出最佳故事奖、最佳表演奖、最佳创意奖等多个奖项，为孩子们颁发证书和奖品，鼓励他们继续努力。
七、活动宣传1. 在幼儿园、学校、社区等场所张贴活动海报，宣传活动内容和时间。
2. 利用、微博等社交媒体平台发布活动信息，扩大活动影响力。
3. 邀请家长和社区居民前来观看，增加活动的互动性和参与度。
八、活动预算1. 活动材料费用：购买故事书、绘画材料、手工材料等，预计费用[X]元。
2. 活动场地租赁费用：租赁活动场地，预计费用[X]元。
3. 活动工作人员费用：聘请活动工作人员，预计费用[X]元。
4. 活动奖品和证书费用：购买奖品和证书，预计费用[X]元。
5. 其他费用：如饮料、零食等，预计费用[X]元。
幼儿园主题《童话谷》之故事创编《我是童话小作家》教案
教学资料参考范本幼儿园主题《童话谷》之故事创编《我是童话小作家》教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________“童话故事”伴随着每一个人的童年，给孩提时代的我们带来了充满美好、幻想的世界。
一些经典的广为流传的原创童话中蕴涵着丰富的教育意义，有助于发展幼儿思维的独创性和想象力。
童话中的角色夸张、神秘、古怪、美好、魔法、正义、邪恶……；故事情节的神奇、曲折、完美……；一切都深深吸引了孩子，稚气纯真的孩子们会不时的将自己化作童话中的角色身临其境快乐的嬉戏。
这就是童话的魅力所在，所以我们开展了《童话谷》主题活动，通过各种手段：童话欣赏、童话创作、童话连环画制作、童话剧表演等，让幼儿获得情感体验，从而大胆地想象、创造。
我们以孩子的兴趣为出发点，让他们自主选择自己喜爱的童话来开展活动，到目前为止已经积累了很多童话故事的知识，在此基础上开展了这个活动，活动中让孩子在宽松、自由的氛围中大胆想象，与伙伴交流。
活动目的：1、利用各种图片组合引导幼儿创编故事，培养幼儿口语表达能力；2、通过活动，体验创编童话故事的乐趣；活动准备：知识准备：孩子在《童话谷》的主题活动中学习、欣赏了许多童话等文学作品。
物质准备：够孩子使用的图片（人物、动物等内容）、背景图15张、黑板2块。
活动过程：（一）以谈话“请幼儿当童话小作家”引入，激发幼儿兴趣。
（二）介绍材料及操作方法。
自由选择图片和背景图，粘贴后创编成故事。
（三）提出活动要求：1、按自己的需要拿取适量图片；2、编的故事应有故事名称、时间、地点、人物、情节；3、独立或与小伙伴合作创编、讲述。
（四）幼儿分组操作图片创编故事。
1、重点引导幼儿讲述故事的名称、时间、地点、人物、情节。
2、指导语句的通顺、连贯及词语的运用是否恰当，引导幼儿拓展情节。
3、请幼儿向小伙伴及客人老师介绍自己的作品并讲述自己创编的故事。
幼儿园童话故事创编
幼儿园童话故事创编幼儿园童话故事创编一、引言童话故事是幼儿园教育中重要的一环，它能够培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，同时给予幼儿美好的价值观。
因此，创编一篇精彩的幼儿童话故事是一项有趣又具有教育意义的任务。
二、确定故事主题创编一个幼儿童话故事，首先需要确定一个主题。
可以从生活中的点滴、幼儿身边的事情或者幼儿感兴趣的话题出发，如友谊、勇气、诚实等。
本次创编以勇气为主题。
三、确定故事情节故事情节是整个故事的骨架，它需要有引人入胜的起伏和高潮。
在确定故事情节时，可以考虑以下几个要素：1. 主人公的设定：故事中，我们可以有一个小动物作为主人公，如小兔子、小小熊等。
这样的设定有助于引起幼儿们的共鸣。
2. 角色设定：故事中，可以设定一些角色，如友善的朋友、恶意的敌人等。
这些角色能够帮助我们讲述故事、表达主题。
3. 冲突设置：在故事中，可以设置一些冲突和困难，这些冲突可以是主人公需要克服的困难，也可以是主人公和其他角色之间的矛盾。
这些冲突和困难的设置要考虑幼儿的心理特点和认知水平。
4. 高潮设置：在故事的发展过程中，需要设置一个高潮，这个高潮可以是主人公成功克服困难的时刻，也可以是主人公和朋友们一起战胜敌人的时刻。
基于以上要素，我们可以创编一个幼儿童话故事，故事名叫《小小兔的勇气》。
四、故事创编《小小兔的勇气》从前有一个小兔子，它叫小小兔。
小小兔是森林里最勇敢的兔子，它有一双灵活的长耳朵和一颗坚毅的心。
有一天，小小兔和它的朋友们一起决定探险进入森林深处。
森林里的道路弯弯曲曲，小小兔一边前行一边小心翼翼地观察周围。
突然，一只凶恶的狼出现在他们面前。
小小兔的朋友们被吓得四散逃跑了，只有小小兔没有退缩，它决定用勇气与狼进行斗争。
小小兔先试着与狼进行交谈，但狼并不理会它，而是直接扑向它。
小小兔迅速躲避，利用自己的速度优势围绕树木向前飞奔。
狼不甘心失败，紧追不舍，但是小小兔机智地利用弯曲的道路使狼与树木相撞，狼受伤后不得不退出。
幼儿园童话故事创编教学
幼儿园童话故事创编教学一、引言童话故事是幼儿园教育课程中不可或缺的一部分。
通过童话故事，幼儿可以学会如何思考、如何表达和如何与人交流。
童话故事教学也是幼儿园教育中最灵活的一种教学方式，它可以使幼儿的想象力和创造力得到很好的锻炼，同时还可以培养他们的语音、语言、思维和情感等方面的能力。
因此，教师在幼儿园童话故事创编教学中起到至关重要的作用。
二、童话故事和创编教学的基本概念1、童话故事的基本概念童话故事是指一种流行的、传统的、用口头的方式讲述的故事。
典型的童话故事通常包括王子、公主、巨人、魔法师等角色。
其目的是让孩子通过神秘的情节和角色来体验和表达情感。
2、幼儿园童话故事创编教学的基本概念幼儿园童话故事创编教学是一种以幼儿为主体的教学方式，它注重幼儿的表述和创造能力，以及幼儿的想象力和批判性思维能力。
在这种教学中，幼儿是故事的创作者和表述者，他们要通过对故事的理解和思考，创造出自己的故事。
三、为什么要进行幼儿园童话故事创编教学1、发展幼儿的语言能力在创编故事的过程中，幼儿需要学习如何组织语言和思想，并表达自己的想法。
因此，通过创编故事，幼儿可以提高自己的语言表达能力、语言组织能力和语言表达能力。
2、拓展幼儿的想象力创作故事需要幼儿发挥自己的想象和创造力，提高自己的想象力和创造力。
在创作的过程中，幼儿可以自由地发挥他们的想象力来探索世界，从而拓展他们的认知和思维。
3、促进幼儿的情感发展故事是一种表达情感的良好形式。
通过创作故事，幼儿可以更好地表达内心的情感和思想，并从故事中领悟到一些情感上的经验和教训。
4、让幼儿享受学习的过程创作故事是一种富有创造性和趣味性的学习方式，它可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
四、幼儿园童话故事创编教学的具体实施1、教学准备在进行幼儿园童话故事创编教学时，首先需要教师做好教学准备工作。
教师应该选取一些基础的故事作为创编故事的材料，并为幼儿准备相应的素材和教学工具。
2、教学过程（1）调动幼儿的兴趣在幼儿园童话故事创编教学过程中，调动幼儿的兴趣是非常重要的。
幼儿园童话故事创编
幼儿园童话故事创编童话对文化的理解,世界观的扩展,幽默感和机智等内容和形式上,已经得到教育价值的认可，下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园童话故事创编幼儿园童话故事创编：后悔的山羊从前有一个非常粗心的山羊。
有一天山羊去买米，到了粮食店，它就买了两斤的大米。
然后背着走了到了公园，山羊被一个大石头绊倒了，装大米的袋子漏了一个小眼，但是山羊不知道漏了一个眼。
让小鸟看见了，小鸟说山羊你漏大米了。
山羊不信。
然后继续，走到了健身场，小狗看见了山羊的大米漏了，说山羊你的大米漏了，山羊说不可能，然后又走了。
米越撒越多，山羊到了家里。
看见米已经没了。
说难道它们说的是真的。
我不应该不听他们的。
山羊很后悔。
幼儿园童话故事创编：动物过冬小蛇、天鹅、蚂蚁是好朋友，它们常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很快乐。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，小蛇、天鹅、蚂蚁聚到一起商量过冬的事。
天鹅说：“冬天快要来了，虫子也快没了。
我要买到南方去过，那儿暖和，还有许多虫子。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
”天鹅接着又问小蛇：“小蛇哥哥，冬天地上都是冰雪，没有食物你怎么生活呢?”小蛇说：“我准备吃得饱饱的，并且我冬天不吃不喝呢!”天鹅接着又问小蚂蚁：“蚂蚁弟弟，冬天地上都是冰雪，没有食物你怎么生活呢?”蚂蚁说：“我早就准备了许多食物，藏在洞里，够吃上一个冬天的。
”它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
幼儿园童话故事创编：狮子和兔子有一天，小白兔在森林里采蘑菇，忽然，有一阵又一阵吼声向它传来，小白兔害怕极了，这到底是怎么回事?小白兔听清了是狮子的叫声，原来森林里有一只狮子，它已经很久没有吃东西了，现在正在森林里找食物吃。
小白兔赶紧跑回家告诉兔妈妈，兔妈妈听了很惊慌，妈妈说：“那现在那只狮子在哪里?”小白兔说：“就在我们家对面的森林里。
”兔妈妈赶紧要小白兔带它去，小白兔和兔妈妈来到森林里，兔妈妈果然看见一只大狮子向它们走来，小白兔和兔妈妈赶紧跑回家把门关上。
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幼儿童话故事创编
秋天到了，树上的枣儿成熟啦。
瞧，红红的大枣把太阳都弄得流口水啦!这可乐坏了小动物们。
看，黄鹂金金、松鼠牙牙、小猴子闹闹、熊猫津津、燕子果果、大象柯柯……一个也没少。
大家都想快点吃到大枣呢!为了防止大枣是涩的，吃了拉肚子，大家就让牙牙、金金和闹闹上去尝枣。
牙牙和闹闹抢先爬上了树，金金拍拍翅膀就飞了上去。
牙牙吃了大枣，说：“真甜!”
金金吃了大枣，也说：“真甜!”
闹闹一口气吃了十几颗大枣，说：“甜啥!我刚才吃的那些大枣，没一个甜的，涩死我啦!”
大家听了闹闹的话，立刻一哄而散，闹闹随即也回家去了。
牙牙看闹闹走远了，小声地对金金说：“闹闹这家伙刚吃了水蜜桃，吃什么也不甜。
那剩下的甜枣，就……”
小骆驼见到了小红马，严肃的对它说：“你说的全不对，我丑的的地方全是有很大的作用的，不能只看我丑的地方，要看它的作用啊!”
小红马对小骆驼说：“它都有哪些作用啊?”小红马带着疑问说。
小骆驼说：“我的脚可以在沙漠里走，要是你的脚就能陷进去，还有我的睫毛可以挡住铺天盖地的风沙，还有我背上的不是两块肉疙瘩，它有名叫“驼峰”它可以帮我贮存粮食，这样一来我在沙漠里就饿不到了，怎么我丑的地方有很大的作用吧!”
小红马听了，觉得不应该笑话小骆驼，惭愧的底下了自己的额头。
这个故事告诉了我们不应该看表面，要看人的实质。
从前，在一个大森林里住着一只小猴，他聪明能干，但就是有个缺点，做事情总是三心二意的。
一天森林运动会快要开始了，大家都在练习，小猴看到看图写话组它说：“这个我喜欢，我就比着个吧。
”它练了不到1分钟，它又看到音乐组又说：“这个简单，还是练这个吧。
”小猴它不会吹乐器，又不会唱歌。
它又只练了不到1分钟，它又看到跑步组，小猴又去跑步组，它又练了不到一分钟，它说：“这个太累了我还是练其它的吧。
”说着森林运动会开始了，可小猴什么也没学会。
你猜小猴是第几名?告诉你吧，它是最后一名。
一只蚂蚁正匆匆忙忙向前赶路。
突然，它停住了。
原来，前面出现了一个大果子。
蚂蚁本来想自己一个人把大果子搬回家去的，可是，它却怎么搬也搬不动。
忽然，大果子竟然说话了：“喂，小蚂蚁，我就知道你会把我搬回家。
可是，你不把我分给伙伴们，我是不会跟你回家的。
”
小蚂蚁看到果子会说话，吓的胆都没了，它说：“你……你怎么会说话?”
“当然喽!我是一颗神奇的果子。
”小蚂蚁听了赶紧去叫蚂蚁们来搬果子。
它们高高兴兴地把大果子搬进家里，一起分享。
晚上，小蚂蚁想把这件事告诉蚂蚁们，可是它却说不出口。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。