六年级语文上册 古诗两首一课一练(无答案) 苏教版
六年级上册语文一课一练-预习作业-第一单元｜语文S版(无答案)
2.搜集有关“善良”的名言警句。
点拨:
1.见“作者介绍”。
2.见“学考拓展”。
1.本课刻画了一个的稻草人的形象,反映了的社会现实。
2.稻草人是如何尽职尽责地守护主人的稻田的?
点拨:
1.见“主题解析”。
2.见“文段分析”。
1.找出描写稻草人感情变化的语句,读一读。结合课文体会他感情变化的原因。
点拨:
1.见“教材习题答案”。
2.见“重难讲解”。
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.收获:。
2.疑惑:。
5.尼尔斯骑鹅历险记
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。
点拨:
课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
1.给下列生字和多音字注音。
生字:戚( )杈( )诧( )
蹑( )眩( )
搜集关于“诚信”的名言。
点拨:
见“学考拓展”。
1.本课通过讲述汉斯的故事,表现了,同时还告诉我们一个朴素的道理——。
2.课文讲了一件关于汉斯的什么事?
点拨:
1.见“主题解析”。
2.见“文段分析”。
1.读了这个故事,你对汉斯有什么看法?还可以说说你对其他人物的看法。
2.对比两个国王的做法,说说你的想法。
1.收获:。
2.疑惑:。
4.刺猬汉斯
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。
点拨:
课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
1.给下列生字和多音字注音。
生字:讽( )磕( )诫( )
膏( )
多音字:头晕( )晕( )车
2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。
冷嘲热讽喜出望外兴高采烈不屑一顾
六年级上册语文同步练习 古诗两首∣苏教版
第4课《古诗两首》同步练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、下列音节不正确的一项是（）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
A.衣裳（shɑnɡ） B.却看妻子（zi） C.乃翁（wēnɡ）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
苏教版六年级上语文第4课《古诗两首》一课一练
苏教版六年级上语文第4课《古诗两首》一课一练各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏教版六年级上册语文第4课《古诗两首》一课一练课后同步练习题及答案《古诗两首》习题精选闻官军收河南河北示儿一、拼音漫游廊。
1．你能写出这些生字吗?jìnǎiluò家翁阳2．下面红色字的读音只有一组全对，请用“V”标出。
忽传涕泪衣裳漫卷即从cuántìsāngjuǎnjí（）chuantìshangjuǎnjí（）zhuàndìsangjiǎnjì（）zuàndìshāngjiǎnjì（）二、汉字游览园。
下面红色的字有多种解释，你能根据句子内容选择正确的解释吗?1．“但”的解释有：A．只B．但是c．姓但悲不见九州同（）但爱鲈鱼美（）我爱听歌，但不爱唱歌。
（）2．“却”的解释有：A．后退B．推辞c再却看妻子愁何在（）我见他诚意相邀，就没有推却。
（）山高路险，令人望而却步。
（）3．“漫”的解释有：A．到处都是B．不受约束；随便c．广阔，长漫卷诗书喜欲狂（）漫山遍野都是英勇的战士。
（）我们度过了漫长的一夜。
（）4．“定”的解释有：A．平静B．平定c．决定王师北定中原日（）他一直心神不定（）开会时间定在明天上午（）三、词语多味店。
对本课的两首古诗你已经掌握得很好了吧，请补充诗句，解释加点诗句的意思。
1．死去元知万事空，不见。
2．却看妻子愁何在，漫卷诗书。
四、句子快乐堡。
1．慧眼辨真伪。
下面说法对的打“√”，错的打“×”。
诗中“却看妻子”与现代语言“丈夫妻子”中的“妻子”意思相同。
（）《示儿》和《闻官军收河南河北》都表达了爱国之情，但诗人的心情一悲一喜，完全不同。
（）《示儿》一诗是诗人临终时作的诗，相当于遗嘱。
（）2．你能根据课文内容填空吗?《示儿》的作者是（），他是（）代的爱国诗人这首诗写出作者终生遗憾的是（），他无限希望的是（），表达了诗人渴望（）、（）的强烈的爱国热情。
苏教版六年级语文上册一课一练全套 48页(无答案)
1、我们爱你啊，中国1、先用课文中的词语填空，再有感情地诵读！我们爱的桂林山水，我们爱的杭州西湖，我们爱的黄山、庐山，我们爱的长江、黄河，我们爱的龙井茶，我们爱的茅台酒，我们爱的江南丝绸，我们爱的景德镇陶瓷。
2、文中提到多处风景名胜，你能写出下列与之有关的诗句吗？桂林：西湖：庐山：长江：你还知道祖国有哪些风景名胜？、、4、仿照课文第2-6节写法，写一节小诗。
我们爱你——的，的，的，的。
5、根据不同意思造句。
骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人（2）自豪6、按要求从课文中找出词语。
描写自然景观的：、、、课文写到的特产：、、、7、联系上下文理解词语。
银装素裹：波澜壮阔：8、课文第一节写出了祖国的特点，第二节写出了祖国的特点。
9、我国是一个多民族的国家，共有个民族，课文讲到了傣族、、、等少数民族。
你知道的少数民族还有、、。
10、“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。
”写出了中华民族的。
11、以《我们爱你啊，潍坊》为题目，你想从哪几个方面来介绍她。
请你简要的写下来。
2、郑成功班级姓名一、看拼音，写词语。
说说他们的感情色彩。
kākǎi jīáhéxíbàdào( ) ( )xǐūwàwài jīkǒwàn à( ) ( )zài gēzài wǔfùyúwán kà( ) ( )二、根据课文内容填空。
1、明朝末年，侵略者强占了我国的。
他们台湾同胞，台湾人民。
2、《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功) 、的伟大功业，歌颂了郑成功的和。
我知道中国历史上还有这样一些民族英雄：。
3、从来到的，有不少读书人，郑成功让他们。
他还规定可以免除徭役。
这样一来，族和族的关系了。
4、“民族英雄郑成功、伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
”这句话在全文中起作用。
苏教版六年级语文上册《古诗两首》练习题(优秀模板12套)
苏教版六年级语文上册《古诗两首》练习题（优秀模板12套）苏教版六年级语文上册《古诗两首》练习题1学习目标:1.会认9个生字，会写12个字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。
3.激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
教学流程：第一课时：一、导入：1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。
大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指挥前行的方向。
走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。
今天我们就一起来欣赏一幅画。
2、学生观察图画，用自已的话说说自已看到的图，看谁说得美。
今天我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》，随机引导认识生字“庐、瀑”，并引导学生了解作者。
二、感悟读诗并识字1.在语境中整体识字。
（1）通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。
如“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。
（2）用自己习惯的方式自主识字。
如，在课文下面的和字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。
（3）再把生字放入诗中识字2.调动生活经验识记生字。
出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。
在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生感受成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。
3、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗。
自由读、单个读、评读。
4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么？5.个人情感感受巩固识字。
让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感感受，说说为何喜欢。
学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义，三、示范讲解指导书写生字。
“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。
“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书空。
【教育资料】苏教版六年级语文上册《古诗两首》练习题(4)
【教育资料】苏教版六年级语文上册《古诗两首》练习题(4)有感情的朗诵古诗，背诵古诗，体会古诗所表达的思想感情。
怎样学
一、读课文，把生词、难词摘录下来，看谁写得最规范、最美观
二、读课文，再摘录诗句，并说说自己的体会
1、描写杜甫喜欲闻官军收河南河北的喜悦心情的诗句：
2、表达陆游热爱祖国，渴望统一的诗句：
测一测
一、解释带点的词，再说说诗句的意思。
1却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
妻子：漫：
2死去方知万事空，但悲不见九州同。
方：但：
二、默写两首古诗
三、用自己的话描述杜甫漫卷诗书喜欲狂的情景。
再提高
一、收集唐宋爱国古诗，读一读，背一背，并完成爱国古诗分类整理工作。
朝代
作者
诗题
主要内容、思想感情。
苏教版小学六年级上册练习与测试答案4古诗两首
苏教版小学六年级上册练习与测试答案
4、古诗两首
基础练习
一、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁安在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
一、涕泪：眼泪。
收：收复。
青春：明媚的春景。
便下：顺流而下。
即：立刻，马上。
穿：穿越。
二、
3、涕泪满衣裳、漫卷诗书、放歌、纵酒。
4、“诗圣”；“诗史”
二、死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
一、王师：南宋军队。
示：告知。
九州：全国。
同：统一。
无：不要。
乃：你（你们）的。
2、陆游本知道人死事后外事皆空，什么都得搁下，这是他豁达的人生态度。
但他唯一
的遗憾就是没有亲眼看到祖国统一，教儿子“无忘”，正见陆游的“恋恋不忘”，表现了他深厚真挚的爱国热情。
3、山河破碎；收复失地；都对祖国有无穷的酷爱。
发展练习
一、一、古诗不但很美，而且还可以从中学到各类各样的知识。
二、6
二、望岳
唐杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
苏教版六年级语文上册一课一练全套(含单元测验) 26套(无答案)
苏教版小学语文六年级上册作业第一单元（课文1—4课）1 我们爱你啊，中国一、在下面加点字正确的读音下划线。
盎然（àn àng）屋脊（jí jǐ）傣族（dǎi tài）演奏（zòu zhòu）气魄（pò bò）硕果（suò shòu ）谱写（pǔ bǔ）史册（chè cè）二、比一比，再组词。
怕（）抹（）脊（）洁（）帕（）沫（）背（）浩（）缰（）茅（）戈（）俊（）疆（）矛（）弋（）骏（）三、描写自然景观的：、、、描写各地特产的：、、、四、根据意思写词语。
1、众多的星星忽明忽暗。
（）2、原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或巨大。
（）3、人工的精巧胜过天然。
形容技艺巧妙（）五、给加点字选择正确的解释。
素：①白色；②颜色单纯：③蔬菜、瓜果等食物，跟“荤”相对；④本来的，原有的；⑤构成事物的基本成分；⑥平时，向来。
1.我在探险中迷了路，要不是一位素不相识的人的帮助，非丧命不可。
（）2.为了写好这部小说，他深入到农村，从农民生活中搜集素材。
（）3.国家实行九年义务教育是为了提高全民的文化素质。
（）4.姐姐的素描功底很好。
（）5.老年人吃素食有益于身体健康。
（）6.雪后的世界银装素裹。
（）六、选词填空。
希望盼望期望愿望1. 实现祖国的统一，是亿万华夏儿女共同的（）。
2. 亿万华夏儿女（）祖国早日统一。
3. 我们一定要好好学习，不辜负父母的（）七、根据课文内容填空。
1.诗中贯穿全文的一句是。
围绕这一中心，作者从、、、、等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
2.竹楼是世代居住的居所，布达拉宫是的代表性建筑。
本篇诗歌提到，和是新疆的特产，“大草原的羊群、戈壁滩的骆驼”则是的风情。
3.仿照本篇诗歌第2至第6节的写法，写出歌颂祖国物产丰富或历史悠久、文化灿烂的诗。
八、阅读课文部分内容，完成文后练习。
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
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古诗两首
一、给加点的字选择正确的读音。
示子聿（yú yù lì）徘（pái fēi）徊（huí huái ）
终觉（juã jiào）浅一鉴（jiàn qiàn）开为（wãi wâi）有源头活水来
二、区别组词
鉴（）渠（）源（）糖（）遗（）决（）
金（）柒（）缘（）塘（）贵（）绝（）
三、填空
《冬夜读书示子聿》是用_________来教育儿子子聿的，题目中的“示”的意思是：_______。
诗的体裁是__七言绝句 ____。
后两句是___________，____________。
这两句诗告诉我们_______________________________。
《观书有感》______代_____的作品，借_____来比喻_____的，诗中直接点明题目中“感”字的诗句是_____________，_______________。
它给你的启示是___________________。
四、填上适当的诗句
我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“___________ ___________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
五、填上适当的诗句
昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。
晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________”，于是迅速地解开了这道难题。
老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
“，
”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？《冬夜读书示子聿》是用冬夜读书产生的感想来教育儿子子聿的，题目中的“示”的意思是：_______。
诗的体裁是七言绝句。
后两句是_____ ______，_________ ___。
这两句诗告诉我们书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。