人教版高中化学必修一课件第二章第一节物质的分类2
光束照射时的现象
原因分析
胶体的直径在1-100nm之 形成一条光亮的通路 间，能使光波发生散射
无光现象产生
溶液中粒子的直径小于 1nm，散射极其微弱
Fe(OH)3胶体 泥水
过滤后的现象 滤纸上无滤渣，滤液颜色不变，（无现象） 由浑浊变澄清
结论1、胶体有丁达尔效应，溶液没有，可以此区分 溶液及胶体。
丁 达 尔 效 应
丁 达 尔 效 应
丁 达 尔 效 应
课堂小结
溶液
胶体
浊液
分散质粒子大小 d＜1nm 1nm~100nm ＞100nm
稳定性、均一性 均一、稳定 均一、较稳定 不稳定
丁达尔效应
无
有
无
透过滤纸情况 透过半透膜情况
通过 通过
通过 不通过
不能 不通过
1、溶液.胶体.浊液的本质区别是粒子的大小 2、区别溶液和胶体的简便方法是丁达尔效应 3、胶体的聚沉
许多分子的集合 巨大数目的分
体或高分子
子集合体
胶体
浊液
1nm
100nm
1nm=10-9m
胶体
1nm＝10-9m
1、定义：分散质粒子的直径在1~100nm之间的分散系。 2、本质特征：分散质粒子的直径在1~100nm之间。
3、胶体的分类：按分散剂的状态不同，可分为：
气溶胶：烟、云、雾等。
胶体 液溶胶：Fe(OH)3胶体、淀粉胶体等。
分散剂 气 气 气 液 液 液 固 固 固
实例 空气
云、雾 烟、灰尘
泡沫 牛奶、酒精的水溶液
糖水、油漆 泡沫塑料 珍珠（包藏着水的碳酸钙） 有色玻璃、合金
（分散剂是液态的分散系） 分散系
依据分散质粒子的大小
溶液(<1nm) 分散 单个小分子 质粒 或离子
子
溶液
分散质 粒子直径
胶体(1~100nm) 浊液(>100nm)
7、胶体的下列性质主要是由胶粒带电决定的是()Ｄ
①丁达尔现象;②布朗运动;③电泳;④加入电解质发生凝聚;⑤渗析 ;⑥水溶胶是稳定的分散系.
A.①③④B.②③④C.③④⑤D.③④⑥
8、下列有关胶体的说法正确的是() A
A.有丁达尔现象的透明液体一定是胶体
B.胶体分散系在电场中一定有电泳现象
C.因为Fe(OH)3胶体带正电,所以在电场作用下有电泳现象 D.不能穿过半透膜的微粒一定是胶体微粒
分散质:被分散的物质 分散系
分散剂:容纳分散质的物质
分散系
溶液(NaCl溶液) 悬浊液(泥水) 乳浊液(油水)
分散质
Na+和Cl小土粒 小油滴
分散剂
水 水 水
问题：状态有气、液、固三种，那么 分散系可以形成几种？
分散质
气
分散剂
气
液
液
固
固
九种组合方式实例分析
分散质 气 液 固 气 液 固 气 液 固
说明胶体分散质粒子比溶液分散质粒子大，
结论2、胶体能透过滤纸，而悬浊液无法通过滤纸， 说明胶体粒子比悬浊液粒子小。
胶体的性质：
1、丁达尔效应： 利用丁达尔效应是区分胶体与溶液的一种常
用物理方法。组卷网
丁达尔效应在日常生活中随处可见 2、胶体的聚沉： 明矾净水，用石膏或盐卤点制豆腐。 3.布朗运动：
Ａ．溶液Ｂ．悬浊液Ｃ．乳浊液Ｄ．胶体
４．区别溶液和胶体的最简单的方法是() B Ａ．观察外观Ｂ．丁达尔效应Ｃ．加热
5、不能证明胶体微粒比溶液中溶质微粒直径大的实验() AC
A.电泳B质的特征是（）Ｄ A、外观浑浊不清 B、分散质粒子不能透过滤纸 C、不稳定 D、分散质粒子直径大于100nm
学以致用
• 在家中用激光笔（或手电筒）照射：①肥 皂水②矿泉水③很稀的米汤④鱼汤⑤烟⑥ 雾（水蒸气）⑦果冻确定上述哪些分散系 是胶体？
随堂检测
１．用特殊方法把固体物质加工到纳米级(1nm~100nm)的超细粉 末粒子，然后制得纳米材料．下列分散系中的分散质粒子的大 小和这种纳米粒子大小具有相同的数量级的是()C
Ａ．溶液Ｂ．悬浊液Ｃ．胶体Ｄ．乳浊液
２．下列分散系属于胶体的是() AC Ａ．豆浆Ｂ．食盐水Ｃ．牛奶Ｄ．碘酒
３．根据中央电视台报道，近年来，我国的一些沿江或沿海城市 多次出现大雾天气，致使高速公路关闭，航班停飞，雾属于下 列分散系中的() D
固溶胶：有色玻璃等。
常见的胶体有：
淀粉溶液、豆浆、牛奶、果冻、血液、烟、云、雾、 墨汁、碳素墨水、肥皂水、Al(OH)3胶体、Fe(OH)3胶 体等。
气溶胶
晨雾
烟
白云
固溶胶组卷网
烟 水 晶
有 色 玻 璃
科学探究
观察并思考： 1、三支试管得到的分别是哪种分散系？ 2、如何区分这三种分散系？
Fe(OH)3胶体 CuSO4溶液
高中化学课件
灿若寒星整理制作
第一节物质的分类
二、分散系及其分类
阅读P25—P26有关内容，并思考：
• 1、什么是分散系？组成？ • 2、分散系可以如何分类？ • 分类的依据是什么？ • 3、悬浊液、乳浊液、溶液这三种分散系的
本质区别是什么？
一、分散系
1.定义：由一种(或几种)物质分散到另一种 物质（或多种）物质中所形成的体系。
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人教版高中化学必修一全册(共414张)PPT课件
睛
C．配制浓硫酸与酒精的混合液时，将所需浓硫酸沿烧
杯壁缓慢倒入盛有一定体积的酒精的烧杯中，并用玻璃棒不
断搅拌
D．用烧瓶加热液体时，投入几片碎瓷片
解析 氢气(或一氧化碳)等易燃、易爆性气体还原氧化
铜实验中，应先通氢气(或一氧化碳)排净装置中的空气，防
止发生爆炸，所以A存在安全隐患。
答案 A
21．常用危险化学品的分类
第
1 类
爆炸品
第
2 类
压缩气体和液化 气体
第
3 类
易燃液体
第 易燃固体、自燃
4 物品和遇湿易
类
燃物品
第 氧化剂和有机过
2021
10
2.一些常用危险化学品的标志
名师解惑
一、实验安全及防护
1．防爆炸
(1)点燃可燃性气体前先要检验气体的纯度。
(2)在用H2或CO还原CuO时，应先通入H2或CO，在装置 尾部收集气体并检验纯度，若尾部气体已纯，说明装置中的
2021
25
二、过滤和蒸发比较
方法
过滤
适用 范围
主要 仪器
不溶性固体与液体的分离
漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁 圈)、滤纸
壁上，一般先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折
叠成的纸槽)小心地送入试管底部，然后使试管慢慢直立起来，
让药品全部落入试管底部。
③块状药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应
先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容
器慢慢竖立起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部以免打破
容器。
2021
23
②NaOH、BaCl2、Na2CO3，过滤之后加HCl。 ③BaCl2、Na2CO3、NaOH，过滤之后加HCl。 即Na2CO3溶液必须在BaCl2溶液加入之后再加。 四、SO42－的检验 先往未知液中加入稀盐酸，再加入氯化钡溶液。BaCl2 ＋Na2SO4===BaSO4↓＋2NaCl。
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共22张PPT)
从反应物、生成物类别和反应前后种类的多少划分：
基本反应类型 置换反应 化合反应 分解反应
复分解反应
表达式 A +BC = AC + B
A + B = AB AB = A + B AB + CD = AD + CB
123456::::::C2FHC2NKeua2+2COCaOC+lO+O3lC2H+33高点l322M温燃△C点n△O2CO燃2CH22aKuCN△O+Cla2+HlCF+C2el3OO+O23↑2C↑ O2 7:Fe+H2SO4=FeSO4+H2 ↑ 8:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 9:NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓
判断上述反应的基本反应类型？
1：置换： 1、7 2：化合： 2、4 3：分解： 5、6 4：复分解：8、9
思考与交流2
请回顾初中学过哪些化学反应?分类依据什么？
根据反应中是否得氧和失氧，又可把化学反应划分为：
反应类型 氧化反应 还原反应
举例说明
得失氧的关系 物质得到氧的反应 物质失去氧的反应
实践活动
超市商品分类原则
大分类，生鲜，杂货，百货 生鲜：鱼，肉，蔬果，熟食，冷冻冷
藏 杂货：粮油，休闲，洗化，饮料酒 百货：软百货，硬百货
分类：把某些特征相似的事物归类到一 起的方法。
分类的目的和意义：
对于工作和生活而言，则提供便利，实现 高效；
对于化学研究而言，便于了解各类物质的 共性和各类反应的本质。
后记
板书设计
2.1物质的分类
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共21张PPT)优秀课件
无现象 变蓝
几种常见分散系的分类、比较
分散系
分散质微 粒直径
分散质微 粒构成
主要特征 （即外观 稳定性）
能否透过 滤纸 能否透过 半透膜
溶液 <1nm 单个分子、
离子 均一、稳定
能 能
胶体
1~100nm 少量分子集
合体 较均一、 较稳定
能
不能
浊液
>100nm 大量分子集
合体 不均一、 不稳定 不能
Ｃ．②③⑤
Ｄ. ①③④⑥
小结：胶体的性质
(1)丁达尔效应
(2)电泳现象
(3)胶体的聚沉
作业：课时作业---胶体和分散系 P11-13
资料阅读：
• 半透膜（如鸡蛋壳膜、动物肠衣、动物的膀 胱等）具有此滤纸更细小的孔隙，只有分子 、离子能透过，而粒度较大的胶体分散质微 粒不能通过，因而可以用它将胶体微粒与分 子或离子分离开。
原因：加入NaCl溶液（电解质），引 起了胶体的聚沉，形成了Fe(OH)3沉淀
胶体的性质
（3）胶体的聚沉
（1）胶体稳定存在的原因： 同种胶体的胶粒带同种电荷
（2）胶体的聚沉 ①破坏胶粒的带电结构——加入某些电解质、 加热、加入带相反电荷的胶体
电解质在溶液中能电离出阳离子和阴离子，分 别能中和胶体粒子所带电荷。
第一节 物质的分类
二、胶体的性质
活动1：分别将CuSO4溶液、Fe(OH)3胶 体和Fe(OH)3浊液过滤，观察 三种物质是否能透过滤纸？
九种分散系实例
分散质状态 分散剂状态 实例
气
气
空气，排水法收集的气体
液
气
云，雾，水蒸汽
固
气
大气中的吸入颗粒物
人教版高中化学必修一课件：第2章 第1节 课时2 分散系及其分类
2．下列分散系，能发生丁达尔效应的是________(填序号)。 ①雾 ②豆浆 ③AlCl3溶液 ④Al(OH)3胶体 ⑤泥水 ⑥CuSO4溶液 【答案】 ①②④
[合 作 探 究·攻 重 难]
溶液、胶体、浊液的比较
[思考交流] 比较FeCl3溶液、Fe(OH)3悬浊液、Fe(OH)3胶体。 请探究下列问题
双
知
他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/212021/11/212021/11/212021/11/21
基
合 作 探 究 • 攻 重
课 时 分 层 作 业
难
返 首 页
2．Fe(OH)3 胶体的制备和基本性质 △
(1)反应原理：FeCl3＋3H2O=====Fe(OH)3(胶体)＋3HCl。 (2)实验操作 向_沸__水__中逐滴加入 5～6 滴__F_e_C_l_3 饱 __和__溶__液__，继续煮沸至溶液呈_红__褐___色， 停止加热，得到的分散系即为 Fe(OH)3 胶体。
分散系 分散质粒子直径
分散质粒子种类
外观特征
性
稳定性
质 能否透过滤纸
能否透过半透膜
溶液 <10－9 m 单个小分子 或离子 均一、透明
稳定 能
能
鉴定
无丁达尔效应
胶体 10－9～10－7 m 多分子集合 体或高分子 均一、透明
较稳定 能
不能
能产生 丁达尔效应
浊液 >10－7 m 巨大数目 的集合体 不均一、不透明 不稳定
B
胶体的性质及应用
[思考交流] 取少量Fe2O3粉末(红棕色)加入适量盐酸，用此溶液进行以下实验： 步骤Ⅰ：取少量溶液置于试管中，滴入NaOH溶液。 步骤Ⅱ：在小烧杯中加入20 mL蒸馏水，加热至沸腾后，向沸水中滴入几 滴FeCl3溶液，继续煮沸，即可制得Fe(OH)3胶体。
人教版高中化学必修一第二章第一节物质的分类 课件(共17张PPT)
答案： DDBBD
3.溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是（ ） A．是否为大量分子或离子的集合体 B．分散质微粒直径的大小 C．能否透过滤纸 D．是否均一、稳定、透明
当堂检测
4.下列分散系属于胶体的是（ ） ①雾 ②豆浆 ③食盐水 ④蔗糖水 ⑤泥水 ⑥血液 A.只有② B.①②⑥ C.①②③ D.①②③④⑥
*5.下列事实与胶体性质无关的是（ ） A.在豆浆里加入盐卤做豆腐 B.河流入海处易形成沙洲 C.一束平行光线照射蛋白质溶液时，从侧面可看 到光亮的通路 D.FeCl3溶液中加入NaOH溶液出现红褐色沉淀
【课前思考题】 我们日常生活中所见的烟、雾、云属于纯净物吗？
第一节物质的分类
分散系及其分类
分散系及其分类
一、分散系的概念（书中标记）
1、分散系：
把一种（或多种）物质分散在另一种（或 多种）物质中得到的体系。
2、分散质： 分散系中被分散物质 3、分散剂： 起容纳分散质作用的物质。
二、分散系的分类
有 色 玻 璃
科学探究（自学3分钟）
如何制取Fe(OH)3胶体？
三、Fe(OH)3胶体的制备
1、步骤：
滴入饱和FeCl3溶液
沸水
溶液呈红褐色
煮沸
2、原理： FeCl3+3H2O Fe(OH)3+3HCl
△
（Fe(OH)3胶体）
（胶体）
Fe(OH)3胶体 CuSO4溶液
光束照射时的现象
有一条“光亮”的通路 看不到此现象
2.胶体的性质
⑴丁达尔效应
应用：区分胶体和溶液
思考阅读：
P28科学视野（自学5分钟）
胶体有哪些性质？ 胶体应用有哪些？
（2）介稳性
3.溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是（ ） A．是否为大量分子或离子的集合体 B．分散质微粒直径的大小 C．能否透过滤纸 D．是否均一、稳定、透明
当堂检测
4.下列分散系属于胶体的是（ ） ①雾 ②豆浆 ③食盐水 ④蔗糖水 ⑤泥水 ⑥血液 A.只有② B.①②⑥ C.①②③ D.①②③④⑥
*5.下列事实与胶体性质无关的是（ ） A.在豆浆里加入盐卤做豆腐 B.河流入海处易形成沙洲 C.一束平行光线照射蛋白质溶液时，从侧面可看 到光亮的通路 D.FeCl3溶液中加入NaOH溶液出现红褐色沉淀
【课前思考题】 我们日常生活中所见的烟、雾、云属于纯净物吗？
第一节物质的分类
分散系及其分类
分散系及其分类
一、分散系的概念（书中标记）
1、分散系：
把一种（或多种）物质分散在另一种（或 多种）物质中得到的体系。
2、分散质： 分散系中被分散物质 3、分散剂： 起容纳分散质作用的物质。
二、分散系的分类
有 色 玻 璃
科学探究（自学3分钟）
如何制取Fe(OH)3胶体？
三、Fe(OH)3胶体的制备
1、步骤：
滴入饱和FeCl3溶液
沸水
溶液呈红褐色
煮沸
2、原理： FeCl3+3H2O Fe(OH)3+3HCl
△
（Fe(OH)3胶体）
（胶体）
Fe(OH)3胶体 CuSO4溶液
光束照射时的现象
有一条“光亮”的通路 看不到此现象
2.胶体的性质
⑴丁达尔效应
应用：区分胶体和溶液
思考阅读：
P28科学视野（自学5分钟）
胶体有哪些性质？ 胶体应用有哪些？
（2）介稳性
人教版高中化学必修一第二章第一节物质的分类 课件(共55张PPT)
碱性氧化物＋酸 盐＋水
可溶性碱
碱性氧化物＋酸性氧化物 含氧酸盐
讨论小结3：
3.酸
酸＋指示剂
酸＋碱性氧化物 盐＋水 酸＋碱 盐＋水 酸＋盐 新盐＋新酸
某些含氧酸 水＋酸性氧化物
讨论小结4：
4.碱
碱＋指示剂
碱＋酸性氧化物 盐＋水 碱＋酸 盐＋水 碱＋盐 新盐＋新碱
讨论小结5：
5.盐
盐＋酸 新盐＋新酸
一 、 本 学 期 学校提 出了“ 以安全 工作为 主线” ,要时刻 不忘对 学生进 行安全教育,始 终 把 安 全 放 在工作 的首位 。平时 要多开 展活动 ,以活动 形式增 强班级 的凝聚力,对学
生 进 行 安 全 教育,加 强学生 的安全 意识。 二 、 班 级 纪 律方面 一个班 级,要想 有良好 的班风 ,必须要 有良好 的纪律 才行.因 而,我 从 以 下 几 点 入手: 1、 课堂 纪律首 先师生 共同制 定班规 班纪,并 制定 相应的 奖惩办
【应用】因胶粒带电荷，且同种胶粒带有的电荷相同，相互排
斥在一般情况下，胶粒不容易聚集，因而胶体是比较稳定的分 散系,可以保存较长的时间。
胶体较稳定的主要原因！！！
4.胶体的聚沉
使溶胶粒子变大而从溶液中析出沉淀的过程。
①加入电解质溶液：
中和胶粒所带电荷，使之聚成大颗粒。 显然，胶粒带正电，所加电解质中阴离子所带负电荷越高， 阴离子浓度越大，聚沉效果越明显；胶粒带负电，所加电解 质中阳离子电荷愈高、离子浓度愈大，聚沉效果越明显.
根据分散质与分散剂的状态，它们之间可以有9种组合方式：
分散剂 分散质
气
气
液
液
固
固
气溶胶（云、烟、雾）：分散剂为气体 1.按分散剂的不同 液溶胶（Fe(OH)3等）：分散剂为液体
可溶性碱
碱性氧化物＋酸性氧化物 含氧酸盐
讨论小结3：
3.酸
酸＋指示剂
酸＋碱性氧化物 盐＋水 酸＋碱 盐＋水 酸＋盐 新盐＋新酸
某些含氧酸 水＋酸性氧化物
讨论小结4：
4.碱
碱＋指示剂
碱＋酸性氧化物 盐＋水 碱＋酸 盐＋水 碱＋盐 新盐＋新碱
讨论小结5：
5.盐
盐＋酸 新盐＋新酸
一 、 本 学 期 学校提 出了“ 以安全 工作为 主线” ,要时刻 不忘对 学生进 行安全教育,始 终 把 安 全 放 在工作 的首位 。平时 要多开 展活动 ,以活动 形式增 强班级 的凝聚力,对学
生 进 行 安 全 教育,加 强学生 的安全 意识。 二 、 班 级 纪 律方面 一个班 级,要想 有良好 的班风 ,必须要 有良好 的纪律 才行.因 而,我 从 以 下 几 点 入手: 1、 课堂 纪律首 先师生 共同制 定班规 班纪,并 制定 相应的 奖惩办
【应用】因胶粒带电荷，且同种胶粒带有的电荷相同，相互排
斥在一般情况下，胶粒不容易聚集，因而胶体是比较稳定的分 散系,可以保存较长的时间。
胶体较稳定的主要原因！！！
4.胶体的聚沉
使溶胶粒子变大而从溶液中析出沉淀的过程。
①加入电解质溶液：
中和胶粒所带电荷，使之聚成大颗粒。 显然，胶粒带正电，所加电解质中阴离子所带负电荷越高， 阴离子浓度越大，聚沉效果越明显；胶粒带负电，所加电解 质中阳离子电荷愈高、离子浓度愈大，聚沉效果越明显.
根据分散质与分散剂的状态，它们之间可以有9种组合方式：
分散剂 分散质
气
气
液
液
固
固
气溶胶（云、烟、雾）：分散剂为气体 1.按分散剂的不同 液溶胶（Fe(OH)3等）：分散剂为液体
人教版化学必修一第二章第一节物质的分类PPT课件
选择分类方法
得出正确的分类
分类的一般原则：行之有效，简单易行。
分类的目的和意义：对于化学研究而言，便
于了解各类物质的共性和各类反应的本质；对 于工作和生活而言，则提供便利，实现高效。
三、分散系及其分类 1、分散系、分散质、分散剂有关概念
（1）按照分散质或分散剂的聚集状态（气、 液、固）来分，有9种类型：
进行分类。 2、涿鹿之战:炎黄部落和蚩尤部落进行的战争,奠定独立华夏族形成的基础。
2、胶体
(1)．概念：分散质微粒的直径大小在1~100nm 之间的分
散系（即胶体区别于其他分散系的本质特征）
(2)、浊液、溶液、胶体三种分散系的区别：
分散系 分散质粒 子大小
主要特征
能否透 过滤纸
举例
溶液 ＜1 nm 稳定，均一
能 NaCl溶液
胶体 浊液
1~100 nm 较稳定，均一 能
＞100 nm 不稳定，不均一 不能
②在中央与地方国家机构关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性 的原则。 三、人类了解地球的历程
（3）．丁达尔效应 —— 鉴别溶液和胶体的方法
思考与交流
如果空气中没有气溶胶，我们的环境将会是 什么样？请与周围的同学交流。
光照下无丁达尔效应——空间变得一团漆黑—— 人类难以生存。
氧化物
CO2 CaO
实践活动
1、对石油加工后的产物用树状分类法进行分类
27.3 提交了“撤回”通知的投标文件将不予开封。 3．领导决心 6.1气体充装前应确认气瓶无凹陷、裂纹等缺陷。 3．手部的修饰与保养 第三是全员教育训练。全员参加教育训练是最终培养企业组织气质的基础。由于各个分支单位的训练成本太高，因此这个层次的培训 可以采用灵活的方式：将几个单位的员工集中起来由顾问师或内部讲师自己来做培训，从而让大家具备相同的理念和追求目标。 2．配饰 6.3充装检查期间必须穿戴劳动保护用品。 34． 评标过程保密 （3）对于报价免费的项目应标明“免费”。 8.4.2 对内报表的增加与废止 3、培训范围：全体员工 22.1 投标人应根据招标文件要求，在投标文件适当的位置填写投标人全称、加盖投标人印章、签署法定代表人或法定代表人授权代表 的全名。
高中化学必修1第二章第一节《物质的分类》PPT课件
A．若生成物 C、D 有一种为单质，该反应一定是置换反应 B．若生成物 C、D 分别为两种沉淀，A、B 有可能为盐和碱 C．若生成物 C、D 是盐和水，则 A、B 一定是酸和碱 D．若生成物 C、D 是两种化合物，则 A、B 一定是化合物
△ 解析： 由反应 CO＋CuO=====CO2＋Cu 知，A 项错误；由反应 Ba(OH)2 ＋CuSO4===BaSO4↓＋Cu(OH)2↓知，B 项正确；由反应 CuO＋H2SO4===CuSO4 ＋H2O 知，C 项错误；由反应 CH4＋2O2―→CO2＋2H2O 知，D 项错误。 答案： B
答案： A
各类物质(单质、氧化物、酸、碱、盐等)之间的转化
[典例 2] (2015·扬州高一检测)下表所列各组物质中，物质之间按箭头方向不
能通过一步反应实现如图所示转化的是( )
物质 选项
A
甲 CuO
B
C
C
CaCO3
D
H2SO4
乙 CO2 CO CaO H2O
丙
H2O CO2 Ca(OH)2 H2
(4)碱的通性。
―＋―酸―碱―指―示―剂→变蓝遇石蕊或变红遇酚酞 ＋酸性氧化物 碱 —――＋――酸―→―盐―＋―H→2O盐＋H2O ―＋―盐→新碱＋新盐
(5)盐的通性。
―＋―酸→新酸＋新盐 盐 —―＋―碱→新碱＋新盐
―＋―盐→新盐＋新盐
[变式训练 2] (2015·宁波高一检测)对于化学反应 A＋B===C＋D 的下列说法 中，正确的是( )
高温 (4)Fe2O3＋3CO=====2Fe＋3CO2 属于置换反应。(×) (5)金属氧化物一定能与酸反应，非金属氧化物一定能与碱反应。(×)
合作探究·课堂讲练
物质的分类 [典例 1] (2015·嘉兴高一检测)对下列物质分类全部正确的是( ) ①纯碱 ②食盐水 ③石灰水 ④烧碱 ⑤液态氧 ⑥KClO3 A．碱——①④ B．纯净物——③④⑤ C．盐——①⑥ D．混合物——②⑤
△ 解析： 由反应 CO＋CuO=====CO2＋Cu 知，A 项错误；由反应 Ba(OH)2 ＋CuSO4===BaSO4↓＋Cu(OH)2↓知，B 项正确；由反应 CuO＋H2SO4===CuSO4 ＋H2O 知，C 项错误；由反应 CH4＋2O2―→CO2＋2H2O 知，D 项错误。 答案： B
答案： A
各类物质(单质、氧化物、酸、碱、盐等)之间的转化
[典例 2] (2015·扬州高一检测)下表所列各组物质中，物质之间按箭头方向不
能通过一步反应实现如图所示转化的是( )
物质 选项
A
甲 CuO
B
C
C
CaCO3
D
H2SO4
乙 CO2 CO CaO H2O
丙
H2O CO2 Ca(OH)2 H2
(4)碱的通性。
―＋―酸―碱―指―示―剂→变蓝遇石蕊或变红遇酚酞 ＋酸性氧化物 碱 —――＋――酸―→―盐―＋―H→2O盐＋H2O ―＋―盐→新碱＋新盐
(5)盐的通性。
―＋―酸→新酸＋新盐 盐 —―＋―碱→新碱＋新盐
―＋―盐→新盐＋新盐
[变式训练 2] (2015·宁波高一检测)对于化学反应 A＋B===C＋D 的下列说法 中，正确的是( )
高温 (4)Fe2O3＋3CO=====2Fe＋3CO2 属于置换反应。(×) (5)金属氧化物一定能与酸反应，非金属氧化物一定能与碱反应。(×)
合作探究·课堂讲练
物质的分类 [典例 1] (2015·嘉兴高一检测)对下列物质分类全部正确的是( ) ①纯碱 ②食盐水 ③石灰水 ④烧碱 ⑤液态氧 ⑥KClO3 A．碱——①④ B．纯净物——③④⑤ C．盐——①⑥ D．混合物——②⑤
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25张PPT)
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类(共25 张PPT)
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分类的标准
案例1： Na2CO3 Na2SO4 K2SO4 K2CO3
钠盐 钾盐 硫酸盐 碳酸盐
以所含 阳离子 不同进 行分类
以所含 阴离子 不同进 行分类
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类(共25 张PPT)
有色物质 无色物质 氯化钠 硫酸
固态 氯化钠 氧化镁 高锰酸钾
氯气 氧化镁 高锰酸钾
氧气 醋酸
液态 硫酸 醋酸 气态 氯气 氧气
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类(共25 张PPT)
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活动
你能设计出另外的分类方法吗? 并说明分类的依据。
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思考与交流：
怎样对自然界物质进行分类呢?
（1）仔细观察和研究(物质特征或性质上的相似性) （2）选择标准 （3）进行分类
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类(共25 张PPT)
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二、物质分类的一般步骤
观察和研究
标准
按颜色分类 活动一 按状态分类
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如何对下列化学反应进行分类？
点燃
① C+O2==CO2
②2NaOH+H2SO4 =Na2SO4+2H2 O
③Fe+CuSO4==FeSO4+Cu ④HCl+NH3==NH4Cl ⑤ 2KClO3M=n=O22KCl+3O2 ⑥CaCl2+Na2CO3=CaCO3 +2NaCl
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分类的标准
案例1： Na2CO3 Na2SO4 K2SO4 K2CO3
钠盐 钾盐 硫酸盐 碳酸盐
以所含 阳离子 不同进 行分类
以所含 阴离子 不同进 行分类
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有色物质 无色物质 氯化钠 硫酸
固态 氯化钠 氧化镁 高锰酸钾
氯气 氧化镁 高锰酸钾
氧气 醋酸
液态 硫酸 醋酸 气态 氯气 氧气
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活动
你能设计出另外的分类方法吗? 并说明分类的依据。
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思考与交流：
怎样对自然界物质进行分类呢?
（1）仔细观察和研究(物质特征或性质上的相似性) （2）选择标准 （3）进行分类
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二、物质分类的一般步骤
观察和研究
标准
按颜色分类 活动一 按状态分类
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如何对下列化学反应进行分类？
点燃
① C+O2==CO2
②2NaOH+H2SO4 =Na2SO4+2H2 O
③Fe+CuSO4==FeSO4+Cu ④HCl+NH3==NH4Cl ⑤ 2KClO3M=n=O22KCl+3O2 ⑥CaCl2+Na2CO3=CaCO3 +2NaCl
人教版化学必修一第二章第一节 物质的分类(二)ppt
FeCl3+3H2O==Δ==Fe(OH)3(胶体)+3HCl
棕黄色
红褐色
特别提醒
生成物 Fe(OH)3为胶体，需标明为胶体，不 能标↓。
5、性质
(1)介稳性
Fe(OH)3胶体 CuSO4溶液
泥水
分散 系
分散质粒子 大小
特征及稳定性
微粒组成
溶液 <1 nm
均一、透明、 稳定
胶体
1
nm～100
nm
多数均一、透 明，介稳定
组成
小液滴 液体
如：油水混合物
一、分散系
阅读P25—P26有关内容，并思考： 1、什么是分散系？组成？
2、分散系可以如何分类？分类的依据是什么？
1、概念：把一种（或多种）物质分散在另一种(或多 种)物质里所得到的体系。
2、组成
分散质:被分散的物质
如：CuSO4溶液
分散剂:容纳分散质的物质
3、分类
炫丽的光线是如何产生的？
第2课时：分散系及其分类
阮小丽
1、什么是溶液？组成？ 2、什么是悬浊液、乳浊液？组成？
溶液：一种（或多种）物质分散到另一种物质里， 形成均一、稳定的混合物。
溶质 组成
溶剂
如：NaCl水溶液
悬浊液：固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物。
固体小颗粒 组成
液体
如：泥水
乳浊液：一种液体以小液滴的形式分散在另一种液 体形成的混合物。
（1）按分散质、分散剂的状态（气、液、固）分
： 分散质
9种分散系
分散剂
气态
①空气 ②汽水
③海绵 ①云、雾
①烟、灰尘
液 ③态吸水后的海②绵牛奶②糖水、泥水