初二美术-中式古典设计风格 最新

合集下载

人教版八年级下册美术3-2 摆件巧安排 教案设计

人教版八年级下册美术3-2 摆件巧安排 教案设计

第2课摆件巧安排教材分析:感知是思维的必要前提,形象思维是一种重要的思维方式。

美术课更多地让学生接触实际实物和具体环境,有利于发展学生的感知能力,从而为思维提供丰富的营养,逐步培养学生的形象思维能力,学生的综合思维水平。

教学目标:知识与能力:能够了解摆件与环境之间的关系,能够根据居室环境,巧摆巧做小摆件,使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室协调。

提高文化素养和艺术品位,为生活增添情趣。

过程与方法:通过欣赏分析居室中有创意的摆件,丰富学生的审美经验。

通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系,领悟摆件的摆放规律,使学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。

引导学生用环保材料去创作一件小摆件,培养创新能力,提高环保意识,美化居室环境。

情感态度价值观:培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识,提高艺术修养和生活品味。

教学重难点:摆件与居室之间的审美关系。

媒体及方法:多媒体教学环节与设计:引导阶段:一、晒一晒居室大小要注意从大处着眼,从小处着手。

有时一个小小的摆件,根据居室不同的功能,摆放得有创意,会给生活带来美感和情趣。

欣赏课件:1,欣赏有创意的摆件。

▲缺少细节、色彩单调的居室,更需要陈设物的点缀。

众多小摆件的创意摆放给冰冷的居室增添了温馨与情趣。

▲古色古香的中式装修配以奇石摆件,体现出主人在古典美感方面的修养。

▲厨房里的炊具、器皿、水果与瓶花,使厨房有了温馨的生活情趣。

▲花卉与工艺品的结合,彰显了细节带来的情趣与感染力。

▲客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设,表现出主人的特殊爱好与品位。

▲玩具小飞机与台灯、文具的结合,营造出儿童房的特有氛围。

▲墙角音箱上摆放着一个古典雅致的瓷瓶,插上干枝,背景是现代感的装饰雕塑,提升了居室的文化氛围。

欣赏有创意的的摆件,感受摆件在居室布置的重要作用。

2,欣赏同学自拍的摆件。

欣赏图片并分小组进行讨论分析二、发展阶段评一评思考、讨论:摆件的布置与那些因素有关?巧妙之处在哪?教师总结:1,艺术风格:与家具整体风格相一致,与主人的文化素养相联系。

初中美术教案(精选15篇)

初中美术教案(精选15篇)

初中美术教案(精选15篇)初中美术教案 1教材分析:中国画强调托物言志、借物抒情,作品中所表达的思想情感远远超过画面本身的内容。

在本课学习中,要引导学生不只是学习中国画的技能技巧,更重要的是进一步了解中国博大精深的文化传统,去关注中华民族优秀的思想境界与审美境界。

只有把握了这一点,才能更好地掌握本课所介绍的笔墨情趣。

教学内容与目标:显性内容与目标:A.了解花鸟画的一些基本常识。

B.初步掌握花鸟的基本画法。

C.能临摹简单的花鸟画。

隐性内容与目标:A.对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解。

B.中国画的内涵美、意境美。

绘画中人文精神的体现。

学情分析:1、作为教学对象的初二年级学生,通过上节课《墨与彩的韵味》的学习,已经初步掌握了笔墨的基本技能,再者,学生对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高,思维发展和生活经验也有了相应的提高,同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。

2、中国画是学生平时不大关注的领域,这是本课教学的一个困难所在,同时也是本课的魅力所在,要引导学生了解、继承我国的优秀文化遗产。

重点:花鸟画特殊的表现物象的程式方法。

难点:对花鸟画的.精神内涵的理解。

学习材料:毛笔、墨汁,中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。

教学过程:一、情境导入师:同学们知道哪几种花被称为花中四君子么?生:梅,兰,竹,菊。

师:想不想把它画下来呢?生:想。

那么接下来我们就用中国传统的绘画方式中国花鸟画来表达我们的情感。

(板书课题)笔墨的情趣二、示范启智中国花鸟画在长期的历史发展中,形成了以写生为基础,以寓意、写意为归依的传统,重视形似而不拘泥于形似,甚至追求“不似之似”与“似与不似之间”,借以实现物象的神采与作者的情意。

大诗人王维曾说“诗中有画,画中有诗”那么它的意境是如何来表现的呢?我们来作一个小游戏,体验一下。

游戏规则:分四个小组抢答,老师拿出诗句,同学们来猜这是描写什么植物或动物的。

1、“把酒东篱,暗香盛袖。

初中美术《中外古代建筑艺术》单元教学设计以及思维导图

初中美术《中外古代建筑艺术》单元教学设计以及思维导图

活动三:欣赏巩固 3、欣赏故宫图片着重分析中国古代建筑的特点。 互动讨论:简述赏析感受。 活动四:评价延伸 让学生谈一谈今天的收获
评价要点 建筑艺术的概念、特点的理解
评价要素: 1、对建筑艺术相关知识的了解和自主学习情况。 2、主动交流、合作探究及欣赏评述情况。 3、资源利用及学习成果等显性目标的达成情况 评价方式: 通过小组研讨、师生欣赏评述、填写评价量表等形式进行评价。
专题二 欣赏不同的建筑形式 所需课时 2 课时
专题二概述
通过本课教学,使学生对外国古代建筑艺术有所了解,增长知识,开阔 眼界,陶冶情操,培养感受.体验.鉴赏建筑艺术美的能力 本专题学习目标
了解建筑种类及其造型特点;
本专题 问题设计
不同地域的建筑特点有什么不同? 各国建筑建造方式和特点是什么?
所需教学材料和资源 (在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
学习活动设计
活动一:导课激趣 同学们去过北京吗?北京不只是中国的首都,而且是一个历史文化古 城。有相当多的名胜古迹,比如故宫、长城、天坛、圆明园等等。可 由学生举例。 活动二:认知探究 1、中国古代建筑类型很多,尤其以宫殿和园林建筑的成果最为突出。 你知道的有哪些?(故宫、颐和园、避暑山庄、拙政园、留园、狮子 林、沧浪亭和网师园等等,都是全国重点文物保护单位。 2、简介故宫。故宫是我国古代明清的皇宫(板书) 带问题观看录象《故宫记录片》: a、故宫的建筑是用什么材料建造的?(木材) b、故宫在布局上采用什么形式?(间-庭院-群) c、故宫外部色彩主要是哪两种?(红、黄)
自从人类建造了房屋后,就远离了风雨蛇兽的侵袭 qīnxí,极大地 改善了繁衍生息的条件,这是人类跨入文明史的重要一步。 相当长的时期内,中西建筑在相对封闭的系统内各自独立发展,很少 有交流的机会,这形成了形态迥异、个性差别极大的东西方建筑。 二.新课内容

现代中式

现代中式

现代中式一简介•现代中式风格是中式风格的一种;也被称作新中式风格。

是中国传统风格文化意义在当前时代背景下的演绎;是对中国当代文化充分理解基础上的当代设计。

“新中式”风格不是纯粹的元素堆砌,而是通过对传统文化的认识,将现代元素和传统元素结合在一起,以现代人的审美需求来打造富有传统韵味的事物,让传统艺术的脉络传承下去。

•现代人生活节奏加快,资讯转播越来越迅捷,人们了解世界的方式也越来越多。

为了表现自我、突出自我,越来越多的人选择追求个性的鲜明和独特,并在日常的衣、食、住、行上表现出来,而人们自觉或不知觉的会有附庸大众的行为出现,这样便出现了不同的时尚流行元素和风格。

快节奏的生活,使现代风格大行其道。

但有些人不满足于现代风格底蕴的苍白,想赋予其一定的文化内涵;部分接受传统中式风格的人也不满足其复杂繁琐和功能上的缺陷,想在保持韵味的情况下对其进行改变。

于是,现代中式风格就产生了。

•有句名言:民族的就是世界的,民族的就是时尚的。

现代中式风格,正印证了这句话。

但是,现代中式风格如何做好,却并不容易。

现代中式风格的设计,并不是简单的两种风格的合并或其中元素的堆砌,而是要认真推敲,从功能、美观、文化含义、协调、……等等方面综合考虑,从现代人的经济、生活需求出发,运用传统文化和艺术内涵或对传统的元素作适当的简化与调整,对材料、结构、工艺进行再创造,这样设计出来的作品才会是一个成熟的作品,否则不是太陈腐就是太轻浮,画虎不成反类猫,未免让人贻笑大方。

要把握好现代中式风格的设计,与设计者本身的文化修养和设计功底是密不可分的,这是多方位的知识累积,需要对传统中国文化的了解及对当代社会时尚元素的敏感有效结合在一起,并使之相得益彰、水乳交融方可。

两者细入后都是一门甚至数门博大精深的学问,前者包括中国历史、人文、地理、古典建筑、儒家、佛家、道家、绘画书法、园林、风水……等等知识的融会贯通;后者包括现代及西方建筑、美术,对生活的理解和现代生活各项流程的熟知、对流行元素的敏锐和理解……•室内设计,反映的其实是一种生活方式,是对生活的一种态度。

岭南美术出版社初中美术八年级上册11传统纹饰民族风格(共16张PPT)

岭南美术出版社初中美术八年级上册11传统纹饰民族风格(共16张PPT)

三、纹饰的造型
四、纹饰的组织形式:
自由纹饰 单独纹饰
适合纹饰
二方连续纹饰 连续纹饰
四方连续纹饰
自由纹饰
是指没有外轮廓的限制,可单独处理、 自由运用的一种装饰纹样。
适合纹饰
是指具有一定外形限制的纹饰,图案素材经 过加工变化,组织在一定的轮廓线以内 。
二方连续
以一个纹样 单位向左右 重复连续或 上下重复连 续形成一条 带状一般的 图案。
四方连续纹饰
传统纹饰 欣赏
• 彩陶(新石器时代) • 青铜器(商周) • 玉器(西汉) • 刺绣 • 画像石(汉代) • 瓦当(汉代)
一、纹饰的概念:
纹饰也叫纹样,是指器 物上装饰花纹的总称。
二、传统纹饰的寓意:
在中国传统纹饰中,龙凤是高贵、吉祥的象征, 所以龙凤纹饰的图案变化多样、绘制精美。

二方连续
单独组合 波浪组合
上下组合
四方连续
以一个纹 样单位向四 周重复地连 续和延伸扩 展的图案。
四方连续
五、课堂艺术创作:
元旦派对即将到来,我们班级的表演 节目是“时装走秀Show”,请你们为模特 儿的配饰——帆布包、T恤或者帽子装饰上 自己喜欢的传统纹饰,让他们的服饰充满 魅力!
你会是一个优秀的文化传承者吗? 发展是最好的继承,创新是更好的推广!
第六单元 让生活插上翅膀
传统纹饰 民族风格
自主学习:阅读课本38页至40页 ,思考: 1、书本上举例了哪些器物上的纹饰? 2、说一说传统纹饰有什么寓意。 3、谈一谈传统纹饰的造型特点。 4、看图分析什么是自由纹饰?什么是适合纹饰?什么 是二方连续纹饰?什么是四方连续纹饰?
自由纹饰
适合纹饰 二方连续纹饰

室内设计—中式古典风格

室内设计—中式古典风格
室内设计—பைடு நூலகம்—中式古典风格
班 级:环 艺 F1101 姓 名: 魏 高 坤 学 号: 201125020504 指导老师:闻 觅 真
目录
一 中式古典风格
1.中式古典风格简介 2.中式古典风格的发展史 3.中式古典风格的设计思想 4.中式古典风格的特点
二 中式古典风格的装饰
1.中国元素 2.家具特色 3.中式装饰
◆中式装修的重 点天花与门窗
天花与门窗只需简 单的装修,更能突 显中式风格。并且 将成为居室中最引 人注目的景点。
◆中式装修造 价相对较高
中式装修的造价,因 为这种风格的装修多 用实木,而且许多地 方都需要雕刻,所以 造价确实相对要高一 些,尤其是后期的家 具配饰价格就更高。
中式古典风格的特点
简朴、对称、文化性强,格调高雅,具较 高审美情趣和社会地位象征。中国古典风 格(China Style)需要许多中式家具与摆设来 衬托。
2.中式家具特色
中式古典家具风格是以宫廷家具为代表的中国古典 家具的艺术风格,气势恢弘、壮丽华贵、精雕细琢、 瑰丽奇巧。中式古典家具融合了庄重与优雅双重气质, 体现着中式的古朴,中式风格表现在它所营造的意境, 舒缓的意境始终是特有的情怀,成就一种诗意生活, 任千年的故事顺指间流淌。 中国风并非完全意义上 的复古明清,而是通过中式风格的特征,表达对清雅 含蓄、端庄丰华的东方式精神境界的追求。
宜设而设,精在体宜
在明清时代,“宜”是室内设计的核心概念和价 值标准。宜可以分为三类,一是因地因人制宜, 二是宜简不宜繁,三是宜自然不宜雕琢。
删繁去奢,绘事后素
删繁是指去除过于复杂的装饰,去奢其实也很重要。 人在家居生活中的不便与方便是相辅相成的,过于奢 侈地追求恐怕会起到负效果。绘事是那种装扮出来的 美丽效果,而素则是自然的、气质的美,这体现了一 种“大美无言,大象无形”的中国士大夫的文化追求。

人作与天开——中国古典园林艺术 课件-2024-2025学年高中美术人美版(2019)美术鉴赏

人作与天开——中国古典园林艺术 课件-2024-2025学年高中美术人美版(2019)美术鉴赏
园林中的不同路径、回廊与桥梁
所谓理水,就是引水为池,在有限的空间 里营建灵动的水系。 理水的方法: 1、掩,以建筑和绿化将曲折的池水加以掩映用 以打破岸边的视线局限,造成池水无边的视觉效 果。 2、隔,或筑堤横断于水面之间,或架曲折的石 板小桥,或涉水点以步石,増加景深和空间层次 ,使水面有幽深之感。 3、破,水面很小时,可用乱石为岸,怪石纵横 、犬牙交错并配以细竹野藤、朱鱼翠藻,那么虽 是一洼水池,也令其有深邃山野风致。
人化自然
审美观念
人作与天开 | 中国古典园林艺术
年 级:高一
学 科:美术(人美版)
明·汤显祖《牡丹亭》中有句“不到园林,怎知春 色如许。”
中国古典园林是一件艺术品, 建筑、山、水、花木 巧妙组合, “不出城廓而获山水之怡,身居闹市而得 林泉之趣” 一山一石,耐人寻味。
古典园林是在一定的地域运用工程技术和艺 术手段,通过改造地形(或进一步筑山、叠石、 理水)、种植树木花草、营造建筑和布置园路等 途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。
园林与绘画、文学的关系 “画中与诗情,园林参画意”。 山水画是画家书写情思的媒介。无论是中国
画或是园林艺术境界的显现,绝不是对客观自然的 机械描摹,而是心灵映射万象,代山川而立言。
东园图卷(局部) 中国画(手卷) 文徵明 明
中国园林把中国画以三维空间的形式复现到 人们的现实生活,中国画中经常使用“咫尺之图, 写千里之景”,这给园林创作以极大启示。
中国园林巧用建筑的平面布局,间隔以山, 水,树,石,桥等追求曲径通幽,以小见大,以简 代繁在有限中体味无限的美学境界,在具体造园技 巧上讲究巧于因借。“因”主是依据地理和内外风 景特征,用人工设施来引导赏景。“借”是借景入 园、纳景入室、取景入眼,用远借、邻借、仰借、 俯借,应时而借的手法,将园林的空间无限扩展, 让想像可以自由延伸。

初中美术了解古代建筑的美学范文

初中美术了解古代建筑的美学范文

初中美术了解古代建筑的美学第一篇范文:初中美术——了解古代建筑的美学美术教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。

在初中阶段,通过美术课程,使学生了解和认识古代建筑的美学价值,不仅有助于提高他们的审美鉴赏能力,还能让他们在传承和弘扬民族文化方面发挥积极作用。

本文将从古代建筑的美学特征、教学策略等方面展开论述,以期为初中美术教育提供有益的借鉴。

一、古代建筑的美学特征古代建筑在结构上具有鲜明的特点,如榫卯结构、斗拱结构等。

这些结构既保证了建筑的稳定性和实用性,又呈现出优美的造型。

在教学过程中,教师可通过实物展示、模型制作等方式,让学生亲手体验古代建筑结构的巧妙,从而加深他们对结构美的认识。

古代建筑在形式上追求对称、和谐、节奏感等。

例如,中国古代宫殿建筑以红墙黄瓦为主色调,表现出强烈的视觉冲击力;而古代园林建筑则注重自然和谐,以白墙黑瓦、曲径通幽为特点,展现出一种宁静致远的意境。

教师可通过图片展示、案例分析等方法,引导学生感受古代建筑的形式美。

古代建筑蕴含了丰富的文化内涵,如宗教信仰、伦理道德、历史故事等。

这些内涵美是古代建筑的灵魂所在。

在教学过程中,教师应注重挖掘古代建筑背后的文化内涵,让学生在了解建筑美学的同时,感受到民族文化的厚重。

古代建筑在自然美方面表现出极大的追求。

无论是选址、布局,还是景观设计,都力求与自然环境相协调。

如中国古代园林建筑,以山水为骨架,植物为点缀,营造出一种“天人合一”的境界。

教师可组织学生进行户外写生、实地考察等活动,让他们亲身体验古代建筑与自然环境的和谐共生。

二、教学策略1.启发式教学启发式教学旨在激发学生的思维活力,培养他们的创新意识。

在古代建筑美学教学中,教师可通过提问、讨论等方式,引导学生主动探索古代建筑的美学特征,从而提高他们的审美鉴赏能力。

2.情境教学情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

中式古典设计风格
中式古典风格常给人以历史延续和地域文脉的感受,它使室内环境突出了民族文化渊源的形象特征。

中国是个多民族国家,所以谈及中式古典风格实际上还包含民族风格,各民族由于地区、气候、环境、生活习惯、风俗、宗教信仰以及当地建筑材料和施工方法不同,具有独特形式和风格,主要反映在布局、形体、外观、色彩、质感和处理手法等方面。

中式古典风格主要特征,是以木材为主要建材,充分发挥木材的物理性能,创造出独特的木结构或穿斗式结构,讲究构架制的原则,建筑构件规格化,重视横向布局,利用庭院组织空间,用装修构件分合空间,注重环境与建筑的协调,善于用环境创造气氛。

运用色彩装饰手段,如彩画、雕刻、书法和工艺美术、家具陈设等艺术手段来营造意境。

每一件中式的家具都是有生命的,虽然或许只是整个空间的一个细节,但放在任何位置都可以决定这个地方的气质。

西方设计界认为:“没有中国元素,往往就没有贵气。

”时下最时髦的一种家居风格,便是以西方的装饰风格和家具为主,混合入一到两件中式家具,往往产生极美的效果。

事实上,经过数千年的承传,目前还可见到的中式家具,已经是大浪淘沙后的经典,所以也就具备了极高的融合性。

我们在关注中式家具的时候,除了考虑它的材质,恐怕应更注重其内在设计体现出的一种中国人的家居智慧。

案,又细分为供案、画案、书案。

供案通常在厅堂中陈设,多采用雕刻作装饰。

案出现在神圣的场合,后来出现的画案、书案则是案类家具的生活化,很能体现中国文人的审美特点。

桌,中式家具里的桌子有长桌、方桌、书桌、炕桌等。

厅堂方桌是一家的门面,通常要上好的硬木,造型稳重端庄,做工细致,装饰考究。

桌面通常是1M的距离,这是中国古人的社交距离。

中式家具的椅子,有太师椅、有官帽椅、有圈椅,不同的椅子有不同的大小尺寸,其中清太师椅最大,常放在正厅中。

目前我们能看到的中式床,是四柱式或者六柱式的架子床,架子上可以围上帷幔,床顶部有顶盖。

这是不是有点“屋中之屋”的意思呢?中式床还有罗汉床,有点像加宽的长条椅,没有架子,通常放在书斋午休时用。

中式风格不再和古老,死板划上等号,取而代之的是亲近自然,朴实,亲切,简单却内藏丰富意涵。

注重细节才能突出效果,在住宅的细节装饰方
面,具备现代眼光的重视装饰风格非常讲究。

尤其是在现代戏是结构的住宅中,往往可以达到移步换景的装饰效果。

这种装饰手法,给空间带来了丰富的视觉效果。

像屏风,帷幔,翘头案等这些家具,被设计师做来局部装饰,展现出了中国传统艺术的永恒美感。

每一件中式家具就像一首经典的老歌,在每一个流动的音符中都蕴涵着深深的韵味,只有细细品味,才能悟出一些哲理来,它独特的魅力也会吸引很多的视线,不过材质,线条,色彩搭配的不到位,很容易收到相反的效果,为了更符合居住的要求,选择恰当的中国元素,才能让居室散发古雅而清新的魅力。

传统室内设计的装饰手法,是中国人含蓄气质的体现。

蝙蝠、鹿、鱼、鹊、梅是较常见的装饰图案。

原因是“蝠”与“福”谐音,可寓有福;“鹿”与“禄”谐音,可寓厚禄;“鱼”与“余”谐音,可寓“年年有余”。

“梅、兰、竹、菊”、“岁寒三友”等图案则是一种隐喻,借用植物的某些生态特征,赞颂人类崇高的情操和品行。

竹有“节”,寓意人应有“气节”,梅、松耐寒,寓意人应不畏强暴、不怕困难。

同理,石榴象征多子多孙;鸳鸯象征夫妻恩爱,松鹤表示健康长寿。

中国古人对居住环境的研究和追求,其精雕细琢远远超过我们的想象。

他们的一些室内设计理念,和如今最流行的简约主义很有一些不谋而合之处。

现代人生活节奏加快,资讯转播越来越迅捷,人们了解世界的方式也越来越多。

为了表现自我、突出自我,越来越多的人选择追求个性的鲜明和独特,并在日常的衣、食、住、行上表现出来,而人们自觉或不知觉的会有附庸大众的行为出现,这样便出现了不同的时尚流行元素和风格。

快节奏的生活,使现代风格大行其道。

但有些人不满足于现代风格底蕴的苍白,想赋予其一定的文化内涵;部分接受传统中式风格的人也不满足其复杂繁琐和功能上的缺陷,想在保持韵味的情况下对其进行改变。

于是,现代中式风格就产生了。

相关文档
最新文档