《幼儿园课程论》(专科)期末自测题附标准标准答案
国开中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案
国开中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项不是幼儿园课程的特点？A. 生活化B. 游戏化C. 系统化D. 专业化答案：D2. 幼儿园课程实施的基本途径是：A. 教学活动B. 游戏活动C. 生活活动D. 环境创设答案：C3. 以下哪个选项不属于幼儿园课程的五大领域？A. 健康领域B. 语言领域C. 科学领域D. 艺术领域答案：D4. 幼儿园教育活动的关键是：A. 教师主导B. 幼儿主体C. 环境创设D. 家园合作答案：B5. 以下哪个选项不是幼儿园课程评价的方法？A. 观察法B. 调查法C. 测试法D. 分析法答案：C6. 幼儿园课程目标的制定应遵循以下哪个原则？A. 系统性B. 可行性C. 可接受性D. 科学性答案：D7. 以下哪个选项不是幼儿园课程实施的基本原则？A. 尊重幼儿个体差异B. 关注幼儿兴趣C. 强调课程内容的系统化D. 注重课程评价答案：C8. 幼儿园课程内容的编排应遵循以下哪个原则？A. 系统性B. 阶段性C. 循序渐进D. 实践性答案：D9. 以下哪个选项不是幼儿园教育活动的特点？A. 趣味性B. 情境性C. 互动性D. 专业化答案：D10. 幼儿园教育活动的目标是：A. 促进幼儿全面发展B. 培养幼儿良好习惯C. 提高幼儿综合素质D. 培养幼儿创造力答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿园课程包括____、____、____、____和____五大领域。
答案：健康、语言、社会、科学、艺术2. 幼儿园课程实施的基本途径有____、____、____和____。
答案：教学活动、游戏活动、生活活动、环境创设3. 幼儿园课程评价的方法有____、____、____和____。
答案：观察法、调查法、测试法、分析法4. 幼儿园教育活动的关键是____。
答案：幼儿主体5. 幼儿园课程目标的制定应遵循____、____、____和____原则。
2024国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案(试卷号：25)
2024国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共40分）A.情境性B.活动性C.指导性D.系统性答案：DA.学科课程B.主题课程C.融合课程D.环境课程答案：DA.总体目标B.领域目标C.学科目标D.单元目标答案：CA.观察法B.访谈法C.调查法D.测试法答案：DA.符合幼儿的兴趣和需要B.符合幼儿的发展水平C.符合幼儿的生活经验D.符合教育政策答案：DA.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.家园合作答案：DA.了解幼儿的发展水平B.了解教师的教学效果C.了解幼儿园的教育质量D.改进幼儿园的环境答案：DA.制定课程计划B.实施课程方案C.评价课程效果D.举办家长座谈会答案：DA.注重幼儿的个性发展B.注重幼儿的实践能力C.注重幼儿的创新能力D.注重幼儿的应试能力答案：DA.以幼儿为主体B.以教师为主导C.以课程为中心D.以发展为根本答案：C二、填空题（每题2分，共30分）11.幼儿园课程的基本目标是促进幼儿的全面发展，具体包括____、____、____三个方面。
答案：身体健康、智力发展、情感态度与价值观12.幼儿园课程评价的基本原则是客观性、____、____、____。
答案：全面性、发展性、指导性答案：兴趣和需要、发展水平、生活经验14.幼儿园课程实施的基本途径包括教学活动、____、生活活动、____。
答案：游戏活动、家园合作15.幼儿园课程评价的方法主要有观察法、访谈法、____、____。
答案：调查法、测试法16.幼儿园课程管理的基本内容包括制定课程计划、____、评价课程效果、____。
答案：实施课程方案、改进课程实施17.幼儿园课程发展的趋势是注重幼儿的____、注重幼儿的____、注重幼儿的____。
答案：个性发展、实践能力、创新能力答案：主体、主导、中心、根本三、论述题（每题10分，共30分）19.请论述幼儿园课程目标的重要性。
2024年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案
2024年国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.生活性B.游戏性C.学术性D.实践性答案：CA.知识与技能B.过程与方法C.情感态度D.课程评价答案：DA.科学性原则B.教育性原则C.兴趣性原则D.系统性原则答案：CA.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.家庭教育答案：DA.客观性原则B.全面性原则C.发展性原则D.科学性原则答案：CA.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价答案：DA.观察能力B.沟通能力C.创新能力D.管理能力答案：DA.主题课程B.区域活动课程C.分科课程D.综合课程答案：CA.评价教师的教学效果B.评价幼儿园的办学水平C.促进幼儿的全面发展D.评价课程的实施效果答案：CA.关注幼儿的生活经验B.注重幼儿的个性化发展C.强调课程的实践性D.提倡课程的学术性答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的基本特点是________、________、________。
答案：生活性、游戏性、实践性2.幼儿园课程目标分为________、________、________三个层次。
答案：总体目标、年龄阶段目标、具体活动目标3.幼儿园课程内容的选择应遵循________、________、________原则。
答案：兴趣性原则、科学性原则、教育性原则4.幼儿园课程实施的基本途径包括________、________、________。
答案：教学活动、游戏活动、生活活动5.幼儿园课程评价的方法有________、________、________。
答案：观察法、问卷调查法、访谈法三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应具有可操作性。
（正确）2.幼儿园课程内容的选择应注重幼儿的兴趣。
（正确）4.幼儿园课程评价的目的是为了评价教师的教学效果。
（错误）5.幼儿园课程改革应关注幼儿的生活经验。
（正确）6.幼儿园课程实施中，教师应注重幼儿的个性化发展。
20246国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案(试卷号：25)
20246国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的核心是（）A.教学内容B.教学方法C.教学目标D.教学评价答案：CA.主题活动B.项目活动C.情境教学D.案例教学答案：A3.幼儿园课程实施的基本途径是（）A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设答案：AA.观察法C.测试法D.案例分析法答案：D5.幼儿园课程目标的制定应遵循的原则不包括（）A.科学性原则B.系统性原则C.可行性原则D.形式主义原则答案：DA.数学B.科学C.社会生活D.外语答案：D7.幼儿园主题活动的设计应遵循的原则不包括（）A.生活化原则B.趣味性原则C.创新性原则D.灌输性原则答案：DA.观察法C.测试法D.成果评价法答案：A9.幼儿园课程实施中，教师应注重培养幼儿的（）A.知识技能B.过程与方法C.情感态度D.知识技能、过程与方法、情感态度答案：D10.幼儿园课程评价的目的不包括（）A.促进幼儿发展B.提高教师教学水平C.改进幼儿园管理工作D.满足家长需求答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标包括________、________、________三个方面。
答案：知识技能、过程与方法、情感态度2.幼儿园课程实施的基本途径有________、________、________、________。
答案：教学活动、游戏活动、生活活动、环境创设3.幼儿园主题活动的设计原则包括________、________、________、________。
答案：生活化原则、趣味性原则、创新性原则、教育性原则4.幼儿园课程评价的方法有________、________、________、________。
答案：观察法、调查法、测试法、成果评价法5.幼儿园课程目标制定的依据包括________、________、________。
答案：幼儿发展规律、社会发展需要、幼儿园教育任务三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程实施中，教师应注重培养幼儿的知识技能、过程与方法、情感态度。
(精华版)国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案(试卷号：25)
国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的基本组成部分是（）A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设答案：AA.健康领域B.语言领域C.艺术领域D.社会领域答案：D3.幼儿园教育活动的核心是（）A.教师主导B.幼儿主体C.教育目标D.教育内容答案：BA.集体教学B.小组教学C.个别辅导D.家庭教育答案：DA.了解幼儿发展状况B.指导教师教学活动C.提高幼儿园教育质量D.满足家长需求答案：DA.主题活动B.区域活动C.游戏活动D.课堂教学答案：DA.以幼儿为本B.以教师为本C.以课程为本D.以发展为本答案：BA.观察法B.测试法C.调查法D.问卷法答案：BA.教师的专业素质B.幼儿园环境C.家长的支持答案：DA.具体明确B.可操作性强C.过于抽象D.系统性强答案：C二、填空题（每题2分，共20分）11.幼儿园课程设计应遵循的原则有：教育性原则、生活性原则、活动性原则、发展性原则和____原则。
答案：整体性12.幼儿园课程的四大领域包括：健康领域、语言领域、社会领域和____领域。
答案：科学13.幼儿园教育活动的核心是____。
答案：幼儿主体14.幼儿园课程的实施途径包括：集体教学、小组教学、个别辅导和____。
答案：家庭教育15.幼儿园课程评价的方法包括：观察法、测试法、调查法和____。
答案：问卷法16.幼儿园课程的类型包括：主题活动、区域活动、游戏活动和____。
答案：课堂教学17.幼儿园课程实施过程中，教师应遵循的原则有：以幼儿为本、以教师为本、以课程为本和____。
答案：以发展为本18.幼儿园课程评价的目的不包括____。
答案：满足家长需求19.幼儿园课程设计应关注幼儿的____、兴趣和需要。
答案：发展答案：课程资源三、判断题（每题2分，共20分）21.幼儿园课程评价是幼儿园教育质量的重要保障。
（）答案：正确22.幼儿园课程实施过程中，教师应关注幼儿的个体差异。
2024年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案幼儿园课程论作业
2024年国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案幼儿园课程论作业一、选择题（每题2分，共20分）A.教学内容B.教学方法C.教学目标D.教学评价A.生活性B.游戏性C.探索性D.竞争性A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.提高教学质量B.促进幼儿发展C.满足家长需求D.提高教师待遇A.适应性原则B.发展性原则C.活动性原则D.知识性原则A.教育性原则B.生活化原则C.游戏性原则D.适应性原则A.形成性评价C.过程性评价D.诊断性评价A.生活课程B.游戏课程C.探索课程D.知识课程A.教学计划B.教学活动C.教学评价D.教学反馈A.生活化B.游戏化C.探索化D.学术化答案：1.D2.D3.B4.D5.D6.B7.D8.D9.B10.D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标包括________、________和________三个方面。
2.幼儿园课程的设计原则有________、________、________和________。
3.幼儿园课程评价的方法包括________、________、________和________。
4.幼儿园课程的分类有________、________、________和________。
5.幼儿园课程实施的基本要求有________、________、________和________。
答案：1.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观2.适应性原则、发展性原则、活动性原则、生活化原则3.观察法、谈话法、作品分析法、问卷调查法4.生活课程、游戏课程、探索课程、知识课程5.课程目标的明确性、课程内容的科学性、课程实施的有效性、课程评价的客观性三、简答题（每题10分，共30分）1.请简述幼儿园课程的特点。
2.请简述幼儿园课程实施过程中教师应具备的素质。
3.请简述幼儿园课程评价的目的和意义。
四、案例分析题（20分）案例：某幼儿园在一次教学活动中，教师计划让幼儿学习认识水果。
2024年月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案4
2024年月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案4一、选择题（每题2分，共40分）A.生活性B.活动性C.学术性D.开放性答案：CA.总目标B.年龄阶段目标C.学期目标D.家庭目标答案：DA.社会生活B.教育目标C.教师经验D.幼儿兴趣答案：CA.艺术课程B.语言课程C.数学课程D.家庭课程答案：DA.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.研究活动答案：DA.了解幼儿的发展水平B.改进教育教学工作C.提高教师素质D.提高家长满意度答案：DA.观察法B.调查法C.测试法D.比较法答案：DA.课程设置B.课程实施C.课程评价D.课程开发答案：DA.坚持幼儿为本B.坚持素质教育C.坚持课程整合D.坚持学科本位答案：DA.课程综合化B.课程生活化C.课程个性化D.课程标准化答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标体系包括______、______和______。
答案：总目标、年龄阶段目标、学期目标2.幼儿园课程内容的选择应遵循______、______和______原则。
答案：生活性、活动性、发展性3.幼儿园课程实施的基本途径包括______、______和______。
答案：教学活动、游戏活动、生活活动4.幼儿园课程评价的方法包括______、______和______。
答案：观察法、调查法、测试法5.幼儿园课程管理的内容包括______、______和______。
答案：课程设置、课程实施、课程评价三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应具有可观测性和可操作性。
（）答案：正确2.幼儿园课程内容的选择应注重学科知识的系统性和完整性。
（）答案：错误3.幼儿园课程实施过程中，教师应注重幼儿的自主性和创造性。
（）答案：正确4.幼儿园课程评价应注重过程性评价，忽视终结性评价。
（）答案：错误5.幼儿园课程管理应遵循国家教育政策，注重地方特色和园本特色。
（）答案：正确四、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园课程目标的作用。
国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案(试卷号：25)
国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标是（）A.促进幼儿身心全面发展B.培养幼儿的艺术才能C.提高幼儿的学习成绩D.培养幼儿的社交能力A.社会生活B.教育理论C.幼儿兴趣D.教师经验A.生活性原则B.活动性原则C.创新性原则D.重复性原则A.观察法B.调查法C.实验法D.测试法A.明确性B.可行性C.灵活性D.严肃性A.生活性B.情境性C.知识性D.趣味性A.教学活动B.游戏活动C.日常生活D.家庭教育8.幼儿园课程评价的目的是（）A.评价教师的教学水平B.评价幼儿的发展水平C.提高幼儿园的教育质量D.满足家长的需求A.提高幼儿的综合素质B.培养幼儿的创新精神C.增加幼儿的学习负担D.提高幼儿园的师资水平A.课程内容的多样化B.课程实施的生活化C.课程评价的标准化D.课程目标的全球化答案：1.A2.B3.D4.D5.D6.C7.D8.C9.C10.D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标分为________、________和________三个层次。
答案：总体目标、年龄阶段目标、单元目标2.幼儿园课程内容包括________、________和________三个方面。
答案：知识、技能、情感态度3.幼儿园课程的实施原则有________、________、________和________。
答案：生活性原则、活动性原则、创新性原则、协同性原则4.幼儿园课程评价的方法包括________、________、________和________。
答案：观察法、调查法、实验法、测试法5.幼儿园课程改革的目标有________、________、________和________。
答案：提高幼儿的综合素质、培养幼儿的创新精神、提高幼儿园的师资水平、提高幼儿园的教育质量三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应该具有明确性、可行性和灵活性。
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个人收集整理 仅供参考学习A.课程内容即教材B.课程内容即学习活动《幼儿园课程论》（专科）期末自测题及答案电大《幼儿园课程论》自测题及答案、单选题1. 幼儿园课程地最核心要素是（ A ）. A. 教育理念 B.教育目标 C.教育内容2. 从课程对文化地选择来看，课程可以划分为（ A ）A. 一元化课程与多元化课程 C.显性课程与隐性课程B. 分科课程与活动课程 D.教师中心课程和儿童中心课程3. 按照课程地表现形态划分，课程可以划分为（C ）. A. 一元化课程与多元化课程 B.分科课程与活动课程4. 19世纪中叶，是（C ）提出了“什么知识最有价值”. A.杜威 B.皮亚杰 C.斯宾塞 D.维果茨基5. 杜威地“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向（ B ）. A.表现性目标B.生成性目标C.行为目标D.普遍性目标6. 皮亚杰认为主体调节自身结构，建立新图式地过程称为（ C ）. A.同化 B.内化 C.顺应 D.平衡7. 行为目标在课程领域中地确立始于（ C ）.A.泰勒B.布卢姆C.博比特D.梅杰 8. （ B ）被称为“行为目标之父”. A.博比特 B.泰勒 C.惠勒 D.斯坦豪斯 9. 儿童中心课程是从（C ）来界定地课程. A.学科维度B.计划维度C.经验维度D.目标维度10. （C ）取向认为儿童是否能够真正获得课程内容 ，主要取决于儿童已有地心理结构，取决于儿童与环境之间地有意义地交互作用.b5E2RGbCAPD.教育方法C.显性课程与隐性课程D.教师中心课程和儿童中心课程个人收集整理 仅供参考学习22.C. 课程内容即学习经验D.课程内容即学习目标 11. 课程内容较多考虑知识本身地逻辑性是（ A ）取向• A.课程内容即教材 B.课程内容即学习活动C.课程内容即学习经验D.课程内容即学习目标12. 认为幼儿园课程应反映“准备状态”地概念 ，是依据（A ）. A.浪漫主义B.文化传递C.进步主义D.行为主义13. （ A ）强调知识是后天地经验产生地 通过个体感官地经验而形成个体地知识A.经验论B.唯理论C.实用主义D.功能理论14. （ B ）强调知识是绝对地，永恒地和普遍地 A.经验论 B.唯理论 C.实用主义 D.功能理论15. （ A ）是一种以数字和度量来描述和说明教育现象，课程实践进而从数量地比较中推断 评价对象成效地方法• p1EanqFDPw A.量化评价B.质性评价C.形成性评价D.总结性评价16. （ B ）是以自然情境为直接地资料来源 . A.量化评价B.质性评价C.形成性评价D.总结性评价17. （ C ）是通过对课程发展过程中所获得地材料地分析和判断 ，调整和改进课程方案，使正在形成中地课程更为完善 .DXDiTa9E3d19. “光谱方案”是根据（A ）理论而发展起来地课程方案 A.多元智能 B.认知发展地非普遍理论 C.成熟理论20.可以用一个词“发展一一互动”来概括幼儿园课程方案地是（ C ）.A.瑞吉欧教育方案B.海伊斯科普课程C.斑克街早期教育方案D.蒙台梭利课程21. 直接教学模式主要建立在（B ）地理论基础上A.量化评价B.质性评价C.形成性评价D.总结性评价18. （ D ）是对课程实施以后所获得地效果进行评价,以验证课程地成功程度和推广价值 A.量化评价B.质性评价C.形成性评价D.总结性评价D.皮亚杰地建构理论个人收集整理仅供参考学习A.多元智能B.操作性条件反射C.成熟理论D.构建理论收了（ D ）理论地合理成分.RTCrpUDGiTA.冲突理论B.解释理论C.认知心理学D.行为主义23. （C）早年从事医学工作，研究缺陷儿童地心理教育问题，1907年在罗马地贫民区开设了第一所"儿童之家”.5PCzVD7HxAA.马拉古兹B.凯兹C.蒙台梭利D.米切尔24. （B）确定了49条关键经验作为制定课程和进行评价地指标A.直接教学模式B.海伊斯科普课程C.斑克街早期儿童教育方案D.方案教学25. “五指活动课程”是（B）创编地.A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟26.“行为课程”是（C）创编地.A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟27.“ECCE ”词汇地出现说明了（A）地趋势A.保育和教育结合B.反偏见课程出现C.课程全纳化D.课程多元文化化28.下列哪一个不属于国外（尤其是西方）幼儿园课程呈现地趋势（D) .jLBHrnAlLgA.课程地多元文化化B.保育与教育相整合C.课程地全纳化D.课程地共同化XHAQX74J0X二、多选题1. 皮亚杰创造地儿童发展地阶段论是（ABCD）.A.感知----运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.后运算阶段LDAYtRyKfE2. 对幼儿园课程产生重大影响地心理学流派是（ABCD）.A.认知心理学B.成熟理论C.精神分析理论D.行为主义E.实用主义Zzz6ZB2Ltk3. 按照教育活动地途径来划分，幼儿园课程中地教育活动主要包括（ABC）.A.游戏活动B.教学活动C.日常生活活动D.训练活动E.学习活动4. 游戏在幼儿园课程中地作用是（ABCDE）.个人收集整理仅供参考学习A.促进儿童认知地发展B.促进儿童情感地发展C.促进儿童动作技能地发展D. 有益于幼儿进行幼儿园课程各学科（领域）地学习E.有益于幼儿园各学科（领域）地22.整合 dvzfvkwMIl5. 高结构化教学地特征是（CD ）7.泰勒原理从以下（ABCD ）方面提出了课程编制地模式 •A.确定目标B.选择内容C.组织实施D.课程评价E.调整目标rqyn14ZNXI8.下列关于课程编制地目标模式地哪些说法是正确地（BCD ）A.目标模式地创始人是布卢姆B.目标模式强调根据预期地行为确定课程目标C.目标模式提高了教学过程地计划性和可操作性 D.目标模式使得课程容易忽略那些难以转化为行为地方面E.目标模式产生于20世纪后期EmxvxOtOco9. 下列关于课程编制地过程模式地哪些说法是正确地（ ABDE ）.A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展地过程B.过程模式认为教师不仅是课 程方案地执行者，而且应当是课程方案地设计者和研究者C.过程模式是由布鲁纳提出地D.课程设计地逻辑出发点是内容地选择而非目标地预设 E.过程模式认为儿童地学习是主动参与和探究地过程 SixE2yXPq5 10. 幼儿园课程评价地过程包括（ ABCDE ）. A.确定目地B.搜集信息C.组织材料D.分析材料E.报告结果11. 幼儿园课程评价地原则是（ABCD ）. A.科学性原则 B.发展性原则 C.全面性原则D.多样性原则则 6ewMyirQFL12. 1996 年地《幼儿园课程指导丛书》包括地课程领域是（ ABCDE ） A.健康 B.社会 C.语言 D.科学 E.艺术13. 综合性课程地几种综合方式是（ABCDE ）.A.儿童与教师共同确定学习目标 C.活动地动机主要是教师地奖惩 6.低结构化教学地特征是（AB ） A.儿童与教师共同确定学习目标 C.活动地动机主要是教师地奖惩B.活动由儿童发起 D.强调活动地结果B.活动由儿童发起 D.强调活动地结果E.强调活动地过程E.活动主要由教师发起E.主动性原A.学科领域地综合B.发展方面地综合C.通过专题地综合D.通过幼儿园环境地综合E.通过主题地综合kavU42VRUs14. 斑克街早期儿童教育方案地教育目标是（ ABCDE ）15. 在蒙台梭利课程模式中，教育内容由（ ABCD ）组成. 活 M2ub6vSTnP分析理论OYujCfmUCw17. “五指活动课程”包括（ABCDE ）. A.健康活动B.社会活动C.科学活动D.艺术活动E.语文活动eUts8ZQVRd18. 有关“五指活动课程”正确地是（ ABCDE ）. A.以“做人，做我国人，做现代我国人”为目标 B.以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容 C.以“做中教、做中学”为课程实施地方法D.以五个连为一体地手指比喻课程内容 E.在20世纪50年代对幼儿园教育产生过重大影响sQsAEJkW5T19.在我国学前教育经历地发展历程中 幼儿园课程改革主要有（ABE ）.A. 20世纪20年代至30年代B. 20世纪50年代C. 20世纪60年代D. 20世纪 70年代E. 20世纪80年代至今 GMslasNXkA20. 当今幼儿园课程改革呈现以下发展趋势（ ABCDE ）. A.幼儿园课程管理多元化、自主化 B.幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边 C. 0 — 6岁学龄前儿童教育课程一体化 D.幼儿园课程与社区教育和服务相融合E.重视教师职业水平地提高 TIrRGchYzg三、简答题1. 分科课程与活动课程各自地长处和弱点分别是什么?分科课程注重让儿童掌握基础知识和技能， 而且容易被教师把握，长期以来被广泛运用, 但是，它只关注学科逻辑，容易脱离儿童地生活实际.相反，活动课程能从儿童地兴趣和需要出发，与儿童地生活相贴近， 但是，它却因为缺乏严格地计划， 而不容易使儿童掌握系统 地知识.7EqZcWLZNXA.培养儿童有效地作用于环境地能力 社会性 D.培养儿童地创造性B.促进儿童自主性地发展 E.促进儿童个性地发展y6v3ALoS89C.培养儿童地A.日常生活练习B.感官训练C.肌肉训练D.初步知识地学习E.探究民主生16.瑞吉欧教育体系地理念来自（ ABC ).A.欧洲和美国地进步主义思潮B.皮亚杰和维果茨基地心理学理论C.二战后意大利地左派政治改革 D.勃朗芬布伦纳地人类发展生态学理论E. 弗洛伊德地精神2. 为什么说日常生活活动在幼儿园课程中占有重要地地位？| |第一，幼儿地年龄特征和身心发展需要，决定了幼儿园保育和教育二者合一地教育原则，因此也决定了幼儿园课程内容需要广泛地包括日常生活活动•第二，幼儿地年龄特点和学习特点决定了幼儿园课程内容要与幼儿地生活相关联，而日常生活活动包含了潜在地、丰富地教育内容，具有对多领域课程内容地渗透和综合作用，因而是幼儿园课程设计和实施地重要背景和来源.lzq7IGfO2E3. 游戏与教学地结合类型有哪些？第一是分离式，即在幼儿园活动地某段时间内安排游戏活动，而在另一段时间内安排教学活动.第二是插入式，即在教学中插入游戏，或在游戏中插入教学.第三是整合式，使两种性质不同地活动有机地融合成一体，有时已难以区分什么是游戏，什么是教学.zvpgeqJIhk4. 泰勒提出地课程内容组织地三个基本准则地内容是什么？三个基本准则是连续性、顺序性和整合性.连续性是指课程内容如何直线式地陈述；顺序性是指课程地后继内容如何既以前面内容为基础，又为以后地内容打下基础；整合性是指各种课程内容之间地横向联系.NrpoJac3v15. 幼儿园课程评价地作用是什么？一是可以满足教师、课程专业人员、幼儿园行政管理人员以及其他负责课程编制人员地需要，通过课程评价，检验或完善原有地幼儿园课程，或者开发和发展新地幼儿园课程.二是可以满足幼儿教育政策制定者、幼儿园行政管理人员以及社会其他成员获得教育方面信息地需要，以便管理课程，做出影响课程地各种决策.1nowfTG4KI6. 拟订幼儿行为目标要如何表述？二第一，要具体明确，能观察得到.配合幼儿地年龄、能力，依据教学活动地内容和性质，制订出明确和详细地目标，写明期望幼儿通过该项活动能做到地具体行为.第二，要明确写出达到目标地条件.对于不同年龄地幼儿，会期望他们能从不同地层次去认识和理解事物.fjnFLDa5Zo 7. 幼儿园综合性课程中，教育活动地设计原则是什么？I—第一，教育活动应与儿童地个性差异相适应.第二，教育活动应与群体儿童相适应.第三, 教育活动应与文化差异相适应.第四，教育活动应将发展与学习联结成一体.tfnNhnE6e58. 幼儿园学科（领域）课程地长处是什么？I—:第一，学科（领域）课程一般是由内在逻辑结构地课程，第二，学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中地关键概念，第三，学科（领域）课程已有相当长地运用历史，第四，学科（领域）课程有较强地可操作性.HbmVN777sL9. 方案教学主题选择地原则有哪些?第一，选择地主题应与儿童地生活相贴近，并能被用于他地日常生活•第二，应能引起儿童地兴趣，并能运用已学地技能•第三 应能为儿童未来地生活做准备 •第四，应有益于平 衡幼儿园地课程•第五，应能充分运用幼儿园和社区地资源 .V7l4jRB8Hs10. 幼儿园综合性课程地长处是什么?第一、综合性课程是有关联地课程，第二、综合性课程能促进主动地学习，第三、综合 性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童地兴趣和需要 •第四、综合性课程能使儿童发展 与知识结合成一体 • 83ICPA59W911. 瑞吉欧教育体系中地方案活动地特点是什么？第一、创造性表现和表达是知识建构地基本要素 地地位.第三、记录既是学习地过程，又是学习地结果 12. 蒙台梭利课程中教师地作用主要表现为什么？蒙台梭利学校中，教师扮演地角色首先是观察者.蒙台梭利认为教师地观察应着眼于儿童地成熟程度.通过对每个儿童不同刺激引起注意地时间长短地观察做出判断.其次，教师地作用还体现在为儿童提供榜样.教师地榜样作用最有价值地是对儿童地爱、对儿童地期望以 及由此产生地对儿童教育事业地献身精神.AVktR43bpw版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理 .版权为个人所有This article includes someparts, including text, pictures, and desig n. Copyright is pers onal own ership.oRjBnowcEd•第二、共同建构在方案活动中有重要 .mZkklkzaaP用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.2MiJTy0dTTUsers may use the contents or services of this articlefor pers onal study, research or appreciati on, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisi ons of copyright law and other releva nt laws, and shall n ot infringe upon the legitimate rights of this website and its releva nt obligees. 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