《保护有益的动物》优秀教学设计
保护有益的动物的教案设计
保护有益的动物的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解有益动物的定义及其在生态系统中的作用。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生搜集资料、合作交流的能力。
二、教学重点：1. 了解有益动物的定义及其在生态系统中的作用。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点：1. 理解有益动物在生态系统中的重要作用。
2. 培养学生实际操作能力，进行保护有益动物的活动。
四、教学准备：1. 教师准备有益动物的图片、视频等资料。
2. 学生准备关于有益动物的资料。
五、教学过程：1. 导入：利用图片、视频等资料，引导学生认识有益动物，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍有益动物的定义及其在生态系统中的作用，引导学生了解保护有益动物的重要性。
3. 课堂讲解：讲解有益动物的具体例子，如蜜蜂、啄木鸟等，让学生了解它们的生活习性和作用。
4. 学生展示：让学生展示自己准备的关于有益动物的资料，增加学生对有益动物的了解。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论如何保护有益动物，提出具体保护措施。
6. 实践活动：让学生制定保护有益动物的计划，进行实际操作。
7. 总结：总结本节课所学内容，强调保护有益动物的重要性。
8. 课后作业：让学生搜集更多关于有益动物的资料，提高学生的自主学习能力。
六、教学延伸：1. 开展“保护有益动物”主题活动，如制作宣传海报、举办演讲比赛等。
2. 组织学生参观动物园、自然保护区，实地了解有益动物的生活环境。
七、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况。
2. 根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生搜集的资料，评价学生的自主学习能力。
3. 学生实践活动：评价学生在实践活动中的表现，了解学生的实际操作能力。
九、教学拓展：1. 引导学生关注其他生物种类，了解它们的生态作用。
小学语文《保护有益的动物》的教学教案
一、教案基本信息教案名称：小学语文《保护有益的动物》的教学教案年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识有益的动物及其作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
3. 提高学生的语文素养，增强学生的环保意识。
教学重点：1. 引导学生了解有益的动物及其作用。
2. 培养学生保护动物的意识。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解保护动物的重要性。
2. 如何激发学生的环保意识。
二、教学准备教师准备：1. 相关有益动物的资料及图片。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作业本。
学生准备：1. 预习课文《保护有益的动物》。
2. 收集有关有益动物的资料。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己喜欢的动物。
2. 引出本课主题《保护有益的动物》。
二、新课学习（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师讲解课文，引导学生了解有益的动物及其作用。
3. 学生分享自己收集的有益动物资料。
三、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生谈谈对保护有益动物的认识。
2. 学生讨论如何在生活中保护有益动物。
四、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 强调保护有益动物的重要性。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。
2. 引出本节课主题：如何保护有益的动物。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解保护有益动物的方法。
2. 学生分享自己的保护经验。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，设计保护有益动物的宣传活动。
2. 每组分享自己的设计，全班共同选出最佳方案。
四、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师给予评价和鼓励。
四、教学评价评价内容：学生对有益动物的认识、保护意识的提高、语文素养的提升。
评价方法：课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
保护有益的动物的教案设计
保护有益的动物的教案设计第一章：认识有益的动物教学目标：1. 让学生了解有益的动物及其对人类和生态环境的重要性。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
教学内容：1. 介绍有益的动物种类，如蜜蜂、蝴蝶、青蛙、鸟类等。
2. 分析有益动物在生态系统中的作用，如授粉、控制害虫、维持生态平衡等。
教学活动：1. 图片展示：展示有益动物的图片，让学生认识并了解它们。
2. 故事分享：讲述有益动物与人类生活的关系，引导学生关注它们的重要性。
第二章：了解动物面临的困境教学目标：1. 让学生了解动物面临的困境和威胁，如栖息地破坏、捕猎等。
2. 培养学生关注动物保护的意识，激发他们的同情心。
教学内容：1. 介绍动物面临的威胁及其原因，如人类活动、气候变化等。
2. 分析动物保护的紧迫性和重要性。
教学活动：1. 调查报告：让学生调查周围动物的生存状况，了解它们所面临的困境。
2. 讨论交流：分组讨论如何保护动物，分享保护动物的方法和经验。
第三章：学习保护动物的方法教学目标：1. 让学生掌握保护动物的基本方法，如植树造林、减少污染等。
2. 培养学生将保护动物融入日常生活的习惯。
教学内容：1. 介绍保护动物的方法，如保护栖息地、禁止捕猎、减少污染等。
2. 分析保护动物与人类生活的关系，强调每个人都有责任保护动物。
教学活动：1. 案例分析：分析成功保护动物的案例，让学生了解保护动物的实际效果。
2. 行动计划：让学生制定个人和集体的保护动物行动计划，将所学方法付诸实践。
第四章：培养关爱动物的情感教学目标：1. 让学生树立关爱动物的观念，养成关爱动物的良好习惯。
2. 培养学生具备尊重生命、保护生态环境的素养。
教学内容：1. 讨论关爱动物的原因，如维护生态平衡、保护生物多样性等。
2. 分享关爱动物的故事和经验，激发学生的同情心和责任感。
教学活动：1. 情感体验：组织学生参观动物园或自然保护区，亲身感受动物的生活环境。
2. 爱心行动：鼓励学生参与关爱动物的志愿活动，如捐款、志愿者服务等。
保护有益的动物的教案设计
保护有益的动物的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解有益动物的概念和特点。
2. 培养学生关爱有益动物，保护生态环境的意识。
3. 引导学生掌握保护有益动物的方法和技巧。
二、教学内容：1. 有益动物的概念和特点。
2. 保护有益动物的重要性。
3. 保护有益动物的方法和技巧。
三、教学重点：1. 了解有益动物的特点。
2. 培养学生保护有益动物的意识。
3. 掌握保护有益动物的方法和技巧。
四、教学难点：1. 理解保护有益动物的重要性。
2. 学会正确的保护方法。
五、教学准备：1. 图片素材：有益动物的图片。
2. 视频素材：有益动物的生活习性。
3. 教学卡片：有益动物的特点。
4. 活动材料：保护有益动物的手工制作材料。
5. 课件：保护有益动物的相关知识。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 出示有益动物的图片，引导学生关注。
2. 邀请学生分享他们对有益动物的了解。
3. 教师总结有益动物的特点，引出保护有益动物的重要性。
二、课堂探究（10分钟）1. 观看有益动物的生活习性视频，让学生深入了解有益动物。
2. 分组讨论：为什么我们要保护有益动物？3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
4. 引导学生思考：如何保护有益动物？三、课堂实践（10分钟）1. 发放手工制作材料，引导学生制作保护有益动物的标志。
2. 学生展示制作成果，分享保护有益动物的决心。
3. 教师点评，鼓励学生积极参与保护有益动物的行动。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生强调保护有益动物的重要性。
2. 引导学生总结保护有益动物的方法和技巧。
3. 布置课后作业：调查身边的有益动物，思考如何为保护它们做出贡献。
教学反思：本节课通过图片、视频、讨论、实践等多种教学手段，使学生了解了有益动物的特点，认识到保护有益动物的重要性，并学会了保护有益动物的方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
要注重培养学生的实践能力，鼓励他们在生活中积极参与保护有益动物的行动。
保护有益的动物的教案设计
保护有益的动物的教案设计第一章：认识有益的动物教学目标：1. 让学生了解有益的动物的定义和特点。
2. 培养学生对有益动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 引入有益的动物的概念。
2. 介绍有益的动物的例子，如蜜蜂、蝴蝶、青蛙等。
3. 探讨有益的动物在生态系统中的作用。
教学活动：1. 引入讨论：询问学生对动物的了解和认识。
2. 老师讲解有益的动物的定义和特点。
3. 学生分享自己了解的有益的动物例子。
4. 老师讲解有益的动物在生态系统中的作用。
5. 学生进行小组讨论，探讨保护有益的动物的重要性。
第二章：了解有益的动物的生活习性教学目标：1. 让学生了解有益的动物的生活习性和生活方式。
2. 培养学生对有益动物的观察和探究能力。
教学内容：1. 介绍有益的动物的生活习性和生活方式。
2. 探讨有益的动物的生活习性与人类生活的关系。
教学活动：1. 引入讨论：询问学生对有益的动物的生活习性的了解。
2. 老师讲解有益的动物的生活习性和生活方式。
3. 学生分享自己观察到或了解的有益的动物的生活习性。
4. 老师引导学生思考有益的动物的生活习性与人类生活的关系。
5. 学生进行小组讨论，探讨保护有益的动物的重要性。
第三章：学习保护有益的动物的方法教学目标：1. 让学生了解保护有益的动物的方法和措施。
2. 培养学生对保护有益动物的行动意识。
教学内容：1. 介绍保护有益的动物的方法和措施。
2. 探讨保护有益的动物的重要性。
教学活动：1. 引入讨论：询问学生对保护有益的动物的了解和认识。
2. 老师讲解保护有益的动物的方法和措施。
3. 学生分享自己了解的保护有益的动物的方法。
4. 老师引导学生思考保护有益的动物的重要性。
5. 学生进行小组讨论，探讨如何行动起来保护有益的动物。
第四章：开展保护有益的动物的活动教学目标：1. 让学生参与保护有益的动物的活动。
2. 培养学生对保护有益动物的行动能力。
教学内容：1. 介绍保护有益的动物的活动。
《保护有益的小动物》教学设计
《保护有益的小动物》教学设计《保护有益的小动物》教学设计在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《保护有益的小动物》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《保护有益的小动物》教学设计1教材分析：本次口语交际的话题是“保护有益的小动物。
“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。
其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。
口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分“^对`话”，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际表达能力。
学生分析：据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。
说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具体的办法。
可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益的小动物的意识。
设计理念：根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。
有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。
学会倾听，表达与交流。
进而培养学生口语交际的能力。
根据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好。
二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益。
三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体方法。
教学目标：１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
保护有益的动物教案教学设计
保护有益的动物教案教学设计一、教学目标1.让学生认识到动物是人类的朋友，了解动物与人类生活的密切关系。
2.培养学生关爱动物、保护动物的意识。
3.提高学生的观察、思考、合作和创新能力。
二、教学重点1.让学生了解动物与人类生活的关系。
2.培养学生保护有益动物的行为。
三、教学难点1.如何让学生真正体会到动物与人类生活的密切关系。
2.如何引导学生将保护有益动物的理念付诸实践。
四、教学准备1.课件、视频、图片等教学资源。
2.分组讨论话题。
五、教学过程（一）导入新课1.利用视频或图片展示一些可爱的动物，引发学生的兴趣。
2.提问：你们喜欢这些动物吗？为什么？（二）自主学习1.让学生阅读教材，了解动物与人类生活的关系。
（三）课堂讨论1.分组讨论：你认为哪些动物对人类有益？为什么？（四）案例分析1.展示一些动物保护的成功案例，如大熊猫、朱鹮等。
2.让学生分析这些案例中，人们是如何保护有益动物的。
（五）实践活动1.设计一个保护有益动物的活动方案，如制作宣传海报、开展公益活动等。
2.学生分组讨论，制定活动方案。
3.各组展示活动方案，教师评价。
1.让学生谈谈对本节课的认识和收获。
六、课后作业1.观察身边的动物，了解它们的生活习性和对人类生活的贡献。
七、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论、案例分析、实践活动等方式，让学生深入了解动物与人类生活的关系，培养学生的保护意识。
在教学过程中，注意关注学生的学习兴趣，激发学生的参与热情。
课后作业旨在让学生将所学知识付诸实践，提高学生的综合素质。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有一些不足之处，如部分学生参与度不高，课堂讨论不够深入等，需要在今后的教学中不断改进。
重难点补充：教学重点：1.让学生了解动物与人类生活的关系：对话示例：教师：同学们，你们知道我们日常生活中有哪些动物对我们人类有特别大的帮助吗？学生甲：我知道，蜜蜂可以帮我们授粉，还能生产蜂蜜。
小学语文《保护有益的动物》的教学教案
小学语文《保护有益的动物》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的有益动物及其作用。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，了解有益动物的生活习性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识，增强他们的环保观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的有益动物及其作用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所讲述的有益动物的生活习性的了解。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的动物图片或视频。
4. 学生分组合作的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生观察有益动物。
（2）邀请学生分享他们对这些动物的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，解答疑问。
3. 学习生字词：（1）学生展示生字词卡片，大家共同学习。
（2）教师通过游戏、练习等方式，帮助学生巩固生字词。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）小组讨论：课文中所讲述的有益动物有哪些？它们有什么作用？5. 课堂小结：五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅有益动物的图画，并附上简短的文字说明。
2. 拓展作业：（1）调查周围环境中有益动物的生活习性。
（2）与家长一起讨论如何保护这些有益动物。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等。
针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。
七、评价建议：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
保护有益的小动物(班队课教案)
保护有益的小动物(班队课教案)第一章：导入教学目标：1. 引起学生对小动物的兴趣和关注。
2. 引导学生思考小动物在生态系统中的作用。
教学内容：引入小动物的话题，展示一些常见的小动物图片。
提问学生对小动物的了解和印象。
引导学生思考小动物在自然界中的作用，如帮助植物传粉、控制害虫等。
教学活动：1. 展示小动物图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分享对小动物的了解和印象。
3. 教师引导学生思考小动物在自然界中的作用，学生进行小组讨论。
第二章：了解小动物的生活教学目标：1. 学生了解不同小动物的生活习性和生活环境。
2. 学生认识到小动物的生存需求。
教学内容：介绍不同小动物的生活习性和生活环境，如鸟类、昆虫、小型哺乳动物等。
引导学生思考小动物的生存需求，如食物、栖息地等。
教学活动：1. 教师介绍不同小动物的生活习性和生活环境，展示相关图片或视频。
2. 学生观察和描述小动物的生活环境。
3. 教师引导学生思考小动物的生存需求，学生进行小组讨论。
第三章：探索小动物的保护教学目标：1. 学生了解小动物面临的主要威胁和保护措施。
2. 学生认识到保护小动物的重要性。
教学内容：介绍小动物面临的主要威胁，如栖息地破坏、气候变化等。
引导学生思考保护小动物的重要性。
教学活动：1. 教师介绍小动物面临的主要威胁，展示相关图片或视频。
2. 学生讨论小动物面临威胁的原因和影响。
3. 教师引导学生思考保护小动物的重要性，学生进行小组讨论。
第四章：创造友好环境教学目标：1. 学生了解如何为小动物创造友好环境。
2. 学生能够提出保护小动物的具体措施。
教学内容：介绍如何为小动物创造友好环境，如保护栖息地、提供食物和水源等。
引导学生思考并提出保护小动物的具体措施。
教学活动：1. 教师介绍如何为小动物创造友好环境，展示相关图片或视频。
2. 学生讨论如何在自己的生活中为小动物创造友好环境。
3. 学生提出保护小动物的具体措施，并进行小组讨论。
教学目标：2. 学生反思自己在保护小动物方面的行动和改变。
小学语文《保护有益的动物》的教学教案
小学语文《保护有益的动物》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解课文中提到的有益动物及其作用。
（3）学会用简洁的语言描述有益动物的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）培养学生运用课文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生保护有益动物的责任感。
（3）引导学生树立人与自然和谐相处的观念。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，了解有益动物的特点和作用。
难点：学会用简洁的语言描述有益动物的特点和作用，培养学生保护有益动物的意识。
三、教学准备：1. 课文文本《保护有益的动物》。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
3. 教学卡片、文具等教学用品。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注有益动物。
（2）邀请学生分享他们对有益动物的了解和经历。
（3）教师总结导入，宣布本节课的学习内容。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 学习课文内容（1）学生通过小组讨论，总结课文提到的有益动物及其作用。
（2）教师引导学生运用课文知识，分析实际生活中的有益动物。
（3）学生展示小组讨论成果，分享学习心得。
4. 实践活动（1）学生分组进行角色扮演，模拟保护有益动物的场景。
（2）教师引导学生运用课文知识，解决实际问题。
（3）学生分享实践活动成果，交流学习体验。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己的学习收获，表达对有益动物的保护意识。
（3）教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍课文中有益动物的特点和作用。
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《保护有益的动物》优秀教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于关于《保护有益的动物》优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。
《保护有益的小动物》是人教版小语语文课程教材二年级上册语文园地七的口语交际课。
本次口语交际的话题是“保护有益的动物”。
有了话题还要善于打开学生的“话匣子”。
通过播放各种小动物的动画课件或出示挂图，情境导入，激发起学生说的欲望，讲的冲动，让学生人人开口。
说的过程中，要相机诱导，激活思维，拓宽思路。
学生分析
据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。
说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具本的办法。
可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益的小动物的意识。
设计理念
根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。
有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。
学会倾听，表达与交流。
进而培养学生口语交际的能力。
教学目标
１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具
体。
３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
教学流程及设计意图
一、激发兴趣，导入新课。
１、听力训练
水边有个歌唱家，
唱起歌来呱呱呱。
走起路来蹦蹦跳，
专捉害虫保庄稼。
[要求学生听后一字不落地进行复述，培养学生认真听别人讲话的能力。
] 师：我们刚才说的是一种动物，名字叫？（提醒学生说完整的话）
２、动物是大自然的重要组成部分。
你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。
Ａ、我特别喜欢。
Ｂ、我喜欢、和。
Ｃ、、、我都喜欢。
D、我喜欢，我喜欢，我也喜欢。
[采用多种句式来表达同一种意思，由浅入深，符合儿童的年龄特点。
]
３、大家都很喜欢动物。
这节课，我们就一起来与动物交朋友。
做一个保护有益动物的小卫士。
[出示课题：保护有益的小动物]
二、自主参与，大胆陈述。
１、师：瞧！安老师给你们带来了哪些动物朋友？
（出示图片：猫、天鹅、熊猫、金鱼、孔雀……）你想和谁交朋友？为什么？
生：我特别想和交朋友，因为。
[这样设计是想把学习的主动权交给学生，让学生在愉快的情趣中去获取知识。
]
师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的`姿态优美，跟这些物交朋友能给人以美的享受。
２、学生拿出事先准备好的动物图片练习说话。
[先小组交流，后全班交流，教师及时纠正学生说话中的语病。
]
学生讲解，逐一将图片贴在黑板上。
教师小结：老师没想你们在课外交了那么多动物朋友，你们真是了不起，你们交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出了很大贡献，这些朋友你们交得对。
３、课中律动：齐唱《小鸟、小鸟》。
４、教师指导学生将画面说体。
⑴出示：“蜘蛛捉虫”图，引导学生把话说完整，说具体。
Ａ、蜘蛛在干什么？
Ｂ、蜘蛛在什么地方，怎样的捉虫？
Ｃ、蜘蛛在什么地方，怎样地捉什么样的虫？
⑵、用刚才学到的说话方法把“蜻蜒捉虫图”说具体。
[创设情境，教给学生说话的方法。
]
５、多媒体展示一些小动物的活动场面。
师：我们动物朋友都在忙些什么？
[学生陈述，教师随机指导。
]
师小结：我们的动物朋友既勤劳又可爱，我们该保护它们，保护了它们，就是保护了我们人类自己。
三、互助学习，拓展思维。
１、请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活得更安全、更快乐。
（四人一小组讨论）
[学生自己决定用什么办法保护哪一种动物，教师巡视，随机鼓励小组成员，全员参与并相机点拨指导。
]
２、小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。
[教师鼓励学生大胆发言表达，方法不拘一格，合理就行，其余同学可质疑。
如制作标语牌或宣传画。
]
3、动手实践：制作标语牌或宣传画。
[教师要鼓励学生动手、动脑的积极性，肯定学生的成绩。
]
四、教师总结：
同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来保护动物，与动物交朋友。
用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在生活。