3国韵作文暑假三升四第三课对话要生动
国韵作文试听课稿
国韵作文试听课（三到五级通用）一、开场白（热情、专业）:（自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到国韵作文的试听课堂。
我是一一教育的作文老师，我姓一一，今后大家可以叫我一一老师（音调互动）！很高兴认识今天的每一位同学。
（课前调动）上课前，老师先要考考同学们的观察力如何，看看今天的教室里都有哪些人？（生冋答：老师、同学、家长）随机提问两三个同学，你们今天是做什么來了？一一（听课、学作文等）很好，看来很多同学都是带着清晰的目标来的，那就是一一把作文学好。
我们现在已经组成了一个团队，每一个人都是这个团队中的一员，我们要积极的参与到这个团队中來，希望你们在听课的时候认真思考，积极回答问题, 老师还为同学们准备了小礼物，希望大家好好表现。
（团队语言）我们这个团队还有我们的团队语言，比如当老师一说“集合”的时候，大家就要快速的喊岀“静悄悄”，同时头正身直的坐好。
能不能做到？大家试一下，集合！（生回答：静悄悄）——以上为低年级适用，高年级可直接跳过上面这个环节，即不讲所有楷体字的部分。
非常棒，同学们表现这么好，老师觉得我们应该鼓励一下自己。
现在老师就教大家一个国韵作文常用的掌声，当有同学课上表现非常好或者需要支持和鼓励的时候，大家就可以用我们自己的团队语言鼓励他，当然也可以用來鼓励我们自己。
先看老师做一遍“棒一一真棒一一你真棒！” 來，咱们一起來做一下。
“棒一一真棒一一你真棒！”二、作文的重要性：老师不用问也知道，有好多同学不太喜欢写作文，作文成绩也很一般。
可我们能不学作文吗？一一（生回答：不能）对，不能！那是为什么呢？一一同学们來说（注意和学生、家长的互动）对！就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的大前提！一一（板书：作文的重要性）在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分最高的内容。
作文到底占了到多少分呢？（可以提问学生和家长, 增加课堂互动，此处老师一定要注意，全国各地具体情况不同，老师开课之前，务必调查当地小学和屮学语文考试屮的作文分值，不要信口开河！）看来同学们和家长们都非常了解，在小学低年级段，作文占——分左右，高年级段升到——分左右，到初中占到一一分，高中占到一一分，而且，个别地区已经把高考的作文分数升到了80分（此处可适度渲染一下）。
三升四暑期阅读与习作训练3
三升四暑期阅读与习作训练（三）旅行家树我们住的一座(洁净洁白)的小楼门前，有两(棵颗)翠绿的大树。
它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的（坚固坚硬）的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。
非洲朋友告诉我：“这种树原生长在沙漠里。
人们在沙漠里旅行，受到热沙炙烤而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。
它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。
”我抬头仰望这旅行家树，不禁肃然起敬。
它出生于（贫穷贫瘠）荒凉的不毛之地，给跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望。
它移植于繁华富丽的通都大邑，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。
它造福于人，并不以环境不同而改变性格。
离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。
但是我没有这样做。
我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
1. 选择括号里正确的词语，划上横线。
2. 作者把旅行家树比作和。
3. 你知道旅行家树的名字的由来吗？从文中找出相应的句子，划上波浪线。
4. 联系文章的中心思考：“我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
”作者希望移植的是什么？桥木桥前，没（mòméi）腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉，,像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤。
党员排在后边。
”人群里喊出一嗓子：“党员也是人！”老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。
”没（mòméi）有人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。
小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
终于，只剩下了他和那个小伙子。
三省堂三升四习作
春花静美、芬芳，夏花热烈、怒放。
岁月的流转，总送走一些想念、迎来一些惊喜、带来一些期望。
夏天是流火的日子，夏天是流汗的日子，夏天也是我们最忙碌的日子。
在斗转星移周而复始的轮回中，这个夏天，我们在三省堂相遇。
夏天，有些人看来除了炎热,没有任何可以让人值得怀念的。
本应避暑纳凉，安享假期，而我们每天奔波于求学的路上，烈日炎炎，暴雨连连，都无法阻挡我们对知识的渴望。
我们来到到了夏天的开阔地，在夏天的文海中戏水，在夏天的腹地探索国学经典的路径，在夏天最动情的声部撷取美丽的作文之花。
殊不知，夏天是多彩的，如诗般美丽的。
可曾记得唐代方干的那句“岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒”，让我们爱上夏天。
陆游的那句“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新”让我们领略到了夏天的魅力，夏天就这样在布谷鸟的一声声鸣叫中开始了，又在“残暑蝉催尽，新秋雁带来”(唐·白居易《宴散》)和“残云收夏暑，新雨带秋岚”(唐·岑参《水亭送华阴王少府还县》)中迎接秋天的到来。
夏天是短暂的，它的短暂，让我们还没来得及享受就已经匆匆而过。
很幸运，我们一起走过这个夏天。
我们在安静的求知的世界里，纵使烈日暴雨都无法阻挡清凉夏风丝丝轻抚心底，心安神怡。
我相信自己生来如同璀璨的夏日之花不凋不败，妖治如火承受心跳的负荷和呼吸的累赘……泰戈尔写下如是诗句的时候，该是怎样的激情四射！在这样的一个夏季，也让我们一道绚烂如夏花！癸巳年夏于三省堂天气热龙泉实小张鸥影夏天到了，大树有气无力地站在火辣辣的阳光下，知了懒洋洋趴在树枝上，嘴巴里说：“知了知了，好热呀，好热呀。
”小狗也非常热，像光速一样跑向大树，伸出红呼呼的舌头，想把热空气散发出来。
水牛也热得不行，跳进了河里，“真凉快！”水牛大声地说。
在一旁避热的小狗突然好奇地对水牛说：“老弟呀，你说夏天什么时候才过去呢？”“我哪里知道！”水牛急躁的对小狗说,“我又不是太阳！”“我真希望现在是秋天。
”小狗望着天，期待地说。
第三课天窗的作文
第三课天窗的作文
天窗啊天窗,你知道吗?在我们学校的课堂里,你可是个了不起的存在呐!每当太阳高高地挂在蓝天上时,你就会把温暖的阳光洒进教室里。
嘿,别小看了这可是多么难得的馈赠啊!
我们这些孩子啊,总是精力充沛、好动异常。
坐在教室里老老实实听课?开什么玩笑!眼睛总是不由自主地往窗外瞟,看看操场上有没有什么热闹的事儿。
没想到你这个小家伙却成了我们的救星,让我们可以稍微分散下注意力,透过你欣赏外面的景色,呼吸呼吸新鲜空气。
有时候老师讲起枯燥的题目,我就会下意识地望向你。
看着你投射进来的阳光斑驳,我的思绪也开始漂流...哦,那绵延的白云像是海浪;那鸟儿在天空中写意地飞翔,就像是在玩滑翔游戏。
你把我带入了一个全新的想象天地,使我的大脑重新焕发活力。
所以说啊,你这位可爱的小伙伴,你不仅是教室里的一束光明,更是我们思维的火种!有了你在身边,枯燥乏味的课堂变得生动有趣多了。
谢谢你,亲爱的天窗,希望你永远都在,照亮我们前进的道路!。
三升四暑假班第3课运用串联法概括XXX
三升四暑假班第3课运用串联法概括XXX 用串联法概括段意的技巧：1.有的段落如果没有中心句,就要先概括出每一句的意思,然后把各句的意思合并在一起,用自己的话综合、归纳。
2.可以画出一些重点词语,把它们连起来成为一句话,作为段意。
二、例题指引。
例1：同学们,并不是所有的段意都能够轻而易举地用摘句法找出来。
我们来看看下面一段文字讲了什么内容吧!幼年时期的XXX,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。
过年时,大人给了他“压岁钱”，他总舍不得随便乱花,一点一点攒起来买书看。
成年以后,XXX阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就亲自动手,一笔一画地把它抄下来。
显然,抄书使他受益匪浅。
XXX的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。
在XXX里,陈列着一盒修书的工具,XXX就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。
思路点拨：1.短文中有没有中心句?2.本段共有几句话,划分讲了甚么?3.六句话的意义合并起来是甚么?答案】XXX对书十分喜爱。
例2：我抬头望去,金黄的油菜花儿开得那末旺盛。
还有这一片那一片的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚地铺在田野上。
火红的花儿迎风招展,好像在对风儿颔首。
勤劳的小蜜蜂,一会儿飞到这儿说些悄然话,一会儿又飞到那儿吻一吻,可爱极了!1.短文划分写了哪些事物?2.本段的中心是甚么?1思路导航第1步：第1句写的是旺盛的油花,第2句是麦苗儿,第3句是火红的花儿,第4句是勤劳的小蜜蜂.第2步：联起来便是本段写的都是田野上的生机勃勃的景物。
因此XXX是:田野的美好景色。
答案】1.油菜花儿、麦苗儿、花儿、小蜜蜂。
2.田野上可真美啊！三、课堂小练。
一）春天一到,饱经风霜、沉睡了一冬的黑皮大枣树,也有了生机。
褐色的树权上,开始绽出新芽,真让人喜欢。
初夏,枣树已有了宛如椭圆的绿叶,继而开出五瓣带有蜜糖蕊的小花。
晨风一过,异香中还有浓郁的香味,真可谓令人陶醉,简直令人流连忘返。
三升四必写暑假作文 《暑假趣事》精选范文汇总
聊，就去玩水了。
我和伙伴们挽起裤腿，进到小河中，不知谁把水泼了一下，一场水战就打响了，你泼我，我泼你,清澈的河水伴着孩子们的欢乐笑声，泼洒到天涯海角。
不知不觉间，我们已经玩了几个钟头了，都要回家了，这时，看看自己，裤腿和袖子已经湿透了……虽然那次挨了骂，但还是非常开心的。
暑假趣事4暑假转眼间就过去了，一个假期发生了许多有趣的事情，但是最有趣的就是去“王家大院”了。
王家大院有上百年的历史了。
它的一砖一瓦都是那么古老，但并比陈旧。
走进王家大院，我们首先看到的是王家的会客厅，厅里正面墙上刻着做工精细的迎客松，这一切看起来。
那么栩栩如生，屋子四周摆放着沙发和桌椅。
这些家具看上去还是那么的高档。
接下来我给大家介绍的是王家的书房，走进书房，一股书香味扑鼻而来，书柜里陈列着王家的两个弟子读过的书本，它们看起来很陈旧，但是还保存着完好无缺。
可见王家人是多么热爱知识啊！最后我们来到的是王家的居室，那里的家具摆放的非常整齐。
每道门前都有雕刻不同的花样。
比如说：“喜鹊登梅，狮子滚绣球”。
我们仿佛走进了连绵不断的画卷,暑假快结束了，我觉得王家大院真是有趣极了。
过了一会儿，目标又出现了。
这次我是“吃一堑,长一智"了。
我双手一握,就把泥缴紧紧攥在了手里。
我炫耀着冲她俩嚷：”终于抓住了！”这一举手可不得了，由于太用力，不仅我的脸上粘满了一颗颗“美人痣"，伙伴们也沾了我的"光"。
顿时，笑声回荡在田地间。
不知不觉，我们的小桶装满了，足够美餐一顿。
我们一手提着鞋，一手提着“宝贝"，踩着被太阳晒得热辣辣的小路，凯旋而归！融入大自然，你会发现暑假是很开心的！。
2020暑假三升四 语文 第 3 讲语言描写
方法一：一定要 让人物开口说话！
她骂他真是一个坏蛋！
请把这句话变成语言描写的 句子（第一人称）。
改变前：她骂他真是一个坏蛋！ （9字）
改变后：她骂他道：“你……你真 是一个坏蛋！”（12字）
省略号具有表示 人物由于紧张、激动，
说话断断续续、 结结巴巴的作用。
有没有语言描写？
好不好？
怎么办？
我学习 我快乐
“嘭——”教室的玻璃碎了……
以此为背景，想象当时的画面，用上语言描写。
人物说的话没有变，语言却更加生动了！
一条凶神恶煞的狗要咬朱小美，大家想一想这 时朱小美会有什么样的语言？
注意：
虽然是语言描写，但是不能用“说”字， 直接用动作或者表情替代。提示语在前在 后或者在中间都可以。为了突出小美的动 作、表情或者语言，这里不使用无提示语 的对话句。
一条狗向朱小美叫起来，吓得她腿打颤，脸 变色，嘴巴张的很大：“啊！别咬我！”
方法二：
提示语位置要有变化
前 后 中间 不使用
• 如：1、提示语在前
她骂他道：“你……你真是一个坏蛋！”
• 2、提示语在后
“你……你真是一个坏蛋！”她骂他道。
• 3、提示语在中间
“你……”她骂他道, “你真是一个坏蛋！”
• 4、不使用提示语
“你……你真是一个坏蛋！”
请注意“说”字后面标点的变化！！
注意：
在语言描写的句子里，无论提 示语在哪里，都不能忘记写前后引 号。前引号像数字6，后引号像数 字9，所以，引号引号两兄弟， 6699不分离。
方法三：
提示语 要写生动 用上心理、动作、神态
她骂他道：“你……你真是一个坏蛋！”
小学三升四暑假总结作文
小学三升四暑假总结作文
这个暑假，我升入了小学四年级，在这个暑假里，我不仅度过了快乐的六个月，还学到了很多新知识。
首先，我参加了很多有趣的夏令营，比如英语夏令营、足球夏令营和绘画夏令营。
在这些夏令营中，我结交了很多新朋友，并提高了自己的英语水平，也练习了自己的各种运动技能和艺术技能。
其次，在这个暑假里，我还去了很多有意义的地方，例如故宫、长城、颐和园等。
在这些地方，我了解到了很多关于历史和文化的知识，也欣赏了美丽的自然风景。
最后，我还参加了一些学习班，例如数学班和 coding 班。
在
这些班里，我学习了更高级的知识，提高了自己的学习能力和解决问题的能力。
这个暑假不仅让我感受到了快乐，还让我学到了更多的知识和技能。
我相信，这些知识和技能会在未来给我带来更多的成功和快乐。
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《田忌赛马》 田忌是怎样赢了齐威王的赛马？
《小木偶的故事》 小木偶身上发生了哪些故事？
快快拿起笔，将老师要求的练习写 出来吧！
1、我当小老师，将今天所学知识讲给家人听； 2、做教材上的思维拓展和百科知识； 3、家长签字。
道、叫、喊、嚷、念、嘀咕、劝说、嘟囔、 呻吟、唠叨 ……
这是什么场景？里面有哪些人物 出现？他们分别在说什么？
练习：
1）我对奶奶说我走了。 2）妈妈让我洗碗，我说凭什么每次都 是我洗碗。 3）我让同桌给我讲题。
练习一： 按教材要求进行填空。
放学回家路上，你边吃着零食，边 把零食袋随手扔了，这时 ……
练习：
1）老师告诉大家今天不上课，要出去做游戏。
2）今天，乐乐带了一部新上市的名牌手机 向同学们炫耀，大家反应不一。
情境表演
选择其中一项，和伙伴们表演一下吧！
1）今天妈妈做的饭菜不合口味； 2）好朋友生日，我去参加聚会； 3）爸爸妈妈为我的学习吵架； 4）唠叨的妈妈和勤劳的爸爸。
各种说：
同学们知道哪些字或词表示“说”的意思？
《孔子韦编三绝》
读了这个故事，你想ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点什么？
你喜欢收礼物吗？
送你一份 神秘礼物 想要吗？
我考了 100 分，妈妈很高兴，表扬了我。 1)句子中人物说话了吗？ 2)想象一下，人物都会说什么话？
兴 了 擦 巴的 容 跟奋了说1核的妈0：我地擦0妈对对妈分“一冲，妈之 我 说。妈真回颤说 ，一后”妈的家抖： 我听，妈吗嚷，着“ 给，才妈？道就手儿 你一摸一：真高接子 做把了听“的兴过，去抢摸，吗妈地我你。过我赶？妈扬的真”我的紧，我起卷棒的脑把我看了子！卷袋手看这，手想，子在。次蠕中吃满，围考”的动什细脸裙试卷着么细笑上得子嘴，