(完整版)心理学统考章节练习与答案第十二章-人格
《人格心理学》习题及答案.doc
%1 他是健康的吗？ %1 他会不会改变？如何帮助他改变？%1 临床心理诊断技术，人员选拔和人力资源管理。
一、知识点： 【红色重点】P3 : 1.人格，应该从两方面来理解:①外在人格,即个人被他人知觉和描述的方面；%1 内在的人格,涉及一些内在因素,可以解释为什么一个人被他人认为是这样的。
P5 : 2.（按照中国人的表达习惯）人格：是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。
这一界走包含5层含义：◎人格是指一个人外在的行为模式,即个人与环境的互动方式。
②人格是指一个人内在的动力组织，包括：a 稳定的动机,b 习惯性的情感体验方式和思维方式，c 稳定的态度.信 念和价值观。
%1 人格是一种蕴于中、形诸外的统一体,由一些特质构成。
④动力组织与行为模式的统一体意味着人格具有整体性.稳定性.复杂性.独特性（人格的基本特性）。
⑤人格既是各种交互作用的结果，也是交互作用的过程。
P5 : 3、稳定性：人的思想、感情.行为具有剖跨时间的连续性.跨情境的一致性。
P9 : 4.通过一个例子，理解几大人格理论的区别！5. 人类探索人格、构建人格理论的目的？描述.解释,预测.控制（or 改变）P10 : 6、人格理论要回答什么问题？%1 他是一个什么样的人？ %1 他为什么是这个样子的？ %1 他是如何变成这样的？P12 : 7.人格测评的用途？® 了解当事人的一种途径. ②评估心理治疗方法的效果，P23 : &负相关P27 : 9.什么是社会称许性？按照社会期望他们的样子来展现自己,而非依据真实状况作出选择。
P28 : 10.控制组？不接受实验处理的被试组P31 : 11.相关研究不能证明。
因果关系；实验研究方法。
P33 : 12.投射测验.投射作用P99P39 : 13.晕轮效应P46 : 14、成熟人格须具备的6个条件？P88 : 15、依恋（至少能区分是哪种依恋）P92 : 16.弗洛伊德的防御机制二填空1、P27鎏处理和实验揑制是实验硏究的两个关键特征。
教育心理学第8、9、11、12章配套练习答案
第8、9、11、12章配套练习答案一、名词解释：1、表征学习——也称名称学习，指对各种符号的意义的学习。
2、先行组织者——为了促进学习和防止干扰，可利用适当相关的和包摄性较广的、最清晰的和最稳定的引导性材料，这种引导性材料就是所谓的组织者。
由于它往往呈现在教学内容之前，因此又被称为“先行组织者”。
3、横向迁移——把习得的内容应用于类似的新情境中去。
4、纵向迁移——把某种理智技能作为更高一级理智技能的基础。
5、图式——一些大块的知识单元中既包含有语义的内容，又包含有形象的内容，甚至还包含有解决问题的方法步骤。
许多心理学家便用图式一词来描述这种大块的知识的表征和贮存。
6、编码——认知心理学家把信息在人脑中呈现和记载的方式统称为知识的表征。
不同的表征形式称为编码。
二、填空题：1、奥苏贝尔提出了两类组织者，分别是说明性组织者和比较性组织者。
2、新学习的命题与学生已有的命题之间的关系包含三种类型，分别是下位关系，它又分为派生的下位关系和相关的下位关系，以及上位关系和组合关系。
3、布卢姆提出的掌握学习的三个变量分别是认知准备状态，情感准备状态和教学质量。
4、布卢姆提出的影响教学质量的要义是如何向学生提供线索或指导，学生参与（外显或内隐）学习活动的程度；以及如何给与强化以吸引学生学习。
教学的四要素是：线索、参与、强化和反馈-矫正。
5、布卢姆认为，评价或测验的目的不仅仅是了解学生掌握了多少学习内容（称为总结性评价），而是作为一种矫正性反馈系统，及时了解教学过程中每一阶段有效并采取相应的措施（称为形成性评价）。
三、是非题：1、接受学习对应着机械学习，发现学习对应着意义学习。
（⨯）2、在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。
（⨯）3、可以把加涅的信息加工模型中的执行控制系统看成学习的动机系统。
（⨯）4、先行组织者在抽象性、概括性和包摄性水平方面都高于学习材料。
（⨯）5、映象编码优于语义编码。
心理学第十二章试题及答案
心理学第十二章试题及答案一、选择题1. 心理学中的“认知失调”是指个体在持有相互矛盾的信念、态度或行为时所感受到的不适感。
以下哪个选项不是解决认知失调的方法？A. 改变原有信念B. 增加新的信念以减少矛盾C. 忽视或否认矛盾D. 增加与原有信念相矛盾的信念2. 根据弗洛伊德的精神分析理论，以下哪个结构不属于人类心理结构？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识二、填空题3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7岁到11岁之间通常处于______阶段。
4. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是解决______的危机。
三、简答题5. 简述马斯洛的需求层次理论，并说明每个层次的基本需求。
四、论述题6. 论述认知行为疗法的基本原理及其在治疗焦虑症中的应用。
五、案例分析题7. 假设你是一名心理咨询师，你的客户小明最近在工作和家庭中都遇到了压力，表现出焦虑和抑郁的症状。
请根据心理学原理，分析小明可能的心理问题，并提出相应的咨询建议。
答案：一、选择题1. D. 增加与原有信念相矛盾的信念2. D. 潜意识二、填空题3. 具体运算阶段4. 身份认同与角色混淆三、简答题5. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
生理需求包括食物、水、睡眠等基本生存需求；安全需求涉及身体安全、健康、财产安全等方面；社交需求包括友谊、爱情和归属感；尊重需求包括自尊、他人尊重和成就；自我实现需求则是个人潜能的实现和自我发展。
四、论述题6. 认知行为疗法（CBT）是一种结合认知和行为干预的心理治疗方法。
其基本原理是，人的情绪和行为受到其认知（即对事件的解释和评价）的影响。
治疗过程中，咨询师帮助客户识别和挑战不合理或有害的思维模式，并通过行为实验和技能训练来改变不良行为。
在治疗焦虑症时，CBT可以帮助客户识别焦虑的触发因素，挑战焦虑相关的负面思维，学习放松技巧，以及逐步面对和克服焦虑情境。
全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合题库-章节题库-普通心理学-第12章 人 格【圣才出品
第12章 人 格一、单项选择题1．德国教育家斯普兰格提出了性格的（）。
A．性格三维度说B．文化价值观说C．人格特质说D．优势心理机能说【答案】B【解析】艾森克提出了性格的三维度说；奥尔波特和卡特尔提出了人格特质说；培因提出了优势心理机能说。
2．对于外向感觉型的学生，比较匹配的教学策略不包括（）。
A．角色扮演B．整体性教学C．小组竞赛D．教师监控学习【答案】B【解析】外向感觉型的匹配策略：分析性教学，集体教学，小组竞赛，教师监控学习过程，演示、实习、实验、角色扮演、模仿等操作性教学，动手操作测验。
其有意失配策略：整体性教学，鼓励独立学习，小组合作，调动学生学习积极性和主动性，讲授法，提供视听刺激，纸笔测验。
3．自我调控系统的核心是( )。
A．自我意识B．自我体验C．自我控制D．自我认知【答案】A【解析】自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，由自我认识、自我体验和自我控制（或自我调节）三个子系统所构成，其作用是对人格的各种成分进行调控，保持人格的完整、统一和谐。
4．人格发展的内部决定因素是( )。
A．环境B．实践C．教育D．自我调控系统【答案】D【解析】自我调控系统是人格发展的内部决定因素，其核心是自我意识，由自我认识、自我评价和自我体验构成。
5．情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，这种人属于（）。
B．多血质C．黏液质D．抑郁质【答案】D【解析】多血质：活泼，快乐，好动；粘液质：沉静，情绪淡漠，不好动。
抑郁质：忧郁，不快活，易哀愁。
胆汁质：兴奋性强，急躁易怒。
6．高级神经活动的“神经活动强而但不均衡”型与下列哪种气质类型相对应?（）A．胆汁质B．多血质C．抑郁质D．粘液质【答案】A【解析】强而不平衡型相当于胆汁质；强、平衡且灵活型相当于多血质；强、平衡而不灵活型相当于粘液质；弱型相当于抑郁质。
7．一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（）特征。
A．态度B．意志C．情绪【答案】B【解析】性格的意志特征是指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。
彭聃龄《普通心理学》(修订版)课后习题(第12章 人 格)【圣才出品】
第12章人格1．心理学家是如何界定人格的?人格具有哪些特性?答：（1）人格人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
（2）人格的特性①独特性一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。
不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。
人格的独特性表现在能力、气质、爱好、认知方式以及价值观等方面，都以自己独特的方式与环境相互作用。
②稳定性人格具有稳定性。
在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。
人格的稳定性表现为两个方面：人格跨时间的持续性和人格跨情境的一致性。
跨时间的持续性表现在个体的“自我”持久性上，即不管在人生的什么时期，从事什么工作，是穷还是富，幸福还是不幸，都认同自己是同一个人。
跨情境的一致性表现在不管身处何地，在校内还是校外，在家里还是工作单位，仍然是同样的特质或类似的行为特征。
③统合性人格是人的整个心理面貌，是由多种成分结合而成的有机整体，例如，气质、性格、需要、动机、价值观、人生观、世界观等，它们紧密联系，综合成为具有内在一致性的品质。
人格是统一的整体结构。
每个人的人格特征并不是孤立的，也不是各种特征的简单堆积，而是按照一定的内容有规则地结合起来而构成一个有机整体，具有内在一致性，并受到意识的调节与控制。
人格的统合性是心理健康的重要指标。
④功能性人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。
2．人格结构包含了哪些成分?其中最重要的成分是什么？答：（1）人格结构包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等。
（2）人格结构中最重要的成分是性格。
性格是一种与社会相关最密切的人格特征，表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。
人格的核心成分是性格，它表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。
性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
2023年心理学考试人格理论题库及答案(精心整理)
2023年心理学考试人格理论题库及答案(精心整理)1. 以下关于人格理论的说法，哪个是正确的？A. 人格就是一个人的外貌和身体特征。
B. 人格是一个人在某种情况下表现出来的行为。
C. 人格是一种固定不变的特征，不受环境因素的影响。
D. 人格可以通过遗传方式传递给后代。
答案：B2. 以下哪个理论认为人格可以分为五个基本维度？A. 阿德勒人格理论B. 认知行为主义人格理论C. 皮亚杰发展理论D. 五因素模型人格理论答案：D3. 马斯洛的人格理论中，以下哪个层次包含了满足自我实现需求？A. 生理需求层次B. 安全需求层次C. 归属与爱的需求层次D. 自尊与尊重的需求层次E. 自我实现需求层次答案：E4. 弗洛伊德的人格理论中，以下哪个部分构成了人的心理结构？A. IDB. EGOC. SUPEREGOD. 以上都是答案：D5. 以下哪个理论认为人格是通过一系列社会化过程形成的？A. 人本主义人格理论B. 社会研究理论C. 人格心理动力学理论D. 社会认知理论答案：B6. 根据Erikson的发展理论，以下哪个阶段与学龄期（6-12岁）对应？A. 身份与角色一致的阶段B. 自主与怀疑的阶段C. 行动与罪恶感的阶段D. 童年与童真的阶段E. 延迟满足与否定的阶段答案：A7. 根据佩里和米斯奇尔的人格理论，以下哪个人格类型是内外控制的人格类型？A. 心平气和型B. 完美主义型C. 成就型D. 安全型答案：A8. -阿什的实验是关于以下哪个人格理论的研究？A. 社会认知理论B. 自我概念理论C. 社会交往理论D. 社会影响理论答案：D。
彭聃龄人格《普通心理学》-第12章-
51、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。 52、希望做变化大、花样多的工作。 53、小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。 54、别人说我“出语伤人”，可我并不觉得是这样。 55、在体育活动中，常因反应慢而落后。 56、反应敏捷，头脑机智。 57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。 58、兴奋的事常使我失眠。 59、老师讲新概念，常常听不懂，但弄懂以后就很难 忘记。 60、假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。
三种特质如何组合——个体的独特性
卡特尔的特质理论（词汇学）
共同特质 个别特质
每个人都具有这16种 特质，只是不同人的 表现程度有差异
表面特质
根源特质 （16PF）
体质特质
环境特质
动力特质
能力特质
气质特质
卡特尔：16个根源特质
• – – –
艾森克三因素模型（因素分析） 外倾性E：表现为内或外向 神经质N：表现为情绪稳定或不稳定 精神质P：表现为善良、体贴或孤独、冷酷、敌视、 怪异 – EPQ艾森克0个问题，只要你能根据
自己的实际行为表现如实回答，就能帮助
你确定自己的气质类型。在回答这些问题
时要实事求是，怎么想的，怎么做的，就
怎样选择
气质测验量表为自陈形式，计分采取数 字等级： 1-很符合 +2分 2-较符合 +1分 3-一般 0分 4-较不符合 -1分 5-很不符合 -2分
10、生活有规律，很少违反作息制度。
11、在多数情况下情绪是乐观的。 12、碰到陌生人觉得很拘束。 13、遇到令人气愤的事，能很好地自我克制 14、做事总是有旺盛的精力。 15、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16、在人群中从不觉得过分拘束。 17、情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时， 又觉得什么都没有意思。 18、当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。 19、理解问题总比别人快。 20、碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。
心理学统考章节练习及答案第十二章人格
与人格特质的关系：不同的 人格特质可能影响自我效能
感的形成和发展
自我同一性
定义：个体在寻求自我一致性和 自我整合的过程中，形成的对自 我身份的认知和认同
作用：影响个体的行为、情感和 人际关系
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
影响因素：遗传、环境、家庭、 教育等
发展阶段：从童年到青少年，个 体逐渐形成自我同一性，并对其 未来发展产生重要影响
埃里克森认为人格发展的每个阶段都有 一种特定的冲突或危机需要解决，成功 解决这些危机有助于形成健康的人格。
埃里克森强调人格发展的社会文化背景， 认为社会文化环境对个体的人格发展具有 重要影响。
弗洛伊德的心理社会发展阶段
皮亚杰的心理社会发展阶段
感知运动阶段：通过感觉和动作来认识世界，是心理发展的最初阶段
开始施测，并记录被试 者的反应和行为
提供反馈和建议，帮助 被试者了解自己的性格
特点和优劣势
人格测验的评分标准
确定评分依据
对测验项目进 行解释和评分
确定最终得分
解释结果
THANK YOU
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
社交技能训练： 提高社交能力， 改善人际关系
家庭治疗：改善 家庭环境，增强 家庭支持
人格障碍的预防措施
建立健康的生活方式：保持合理的饮食、睡眠和运动习惯，避免过度压力和焦虑。
提高心理素质：通过心理教育和培训，增强个体的自我认知、情绪调节和应对压力的能力。
建立良好的人际关系：与家人、朋友和社会保持良好的沟通和联系，分享情感和经历，获得支持 和理解。
前操作阶段：以语言和表象为工具，进行直观的动作思维，是心理 发展的基础阶段
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A操作性条件性反射B反射、反射弧和反馈C第一信号系统和第二信号系统D动力定型
16.最早提出气质体液说的学者是( )
A.伯蔓B.巴莆洛夫C.希波克拉特D.克雷奇米尔
17.巴莆洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。 如和多血质对应的神经活 动类型是( )
C.安静稳重，喜欢沉思，自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓
D.情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔
20.传统的对抑郁质人的典型特点被描述为（ ）
A.精力旺盛，勇敢果断，热情直率，但鲁莽，易感情用事
B.活拨好动，善于交往，行动敏捷，但稳定性差，易见异思迁
C.安静稳重，喜欢沉思，自制力强，但行为主动性较差，行动迟缓
D.情绪体验深刻，多愁善感，不善于交际，行为举止缓慢，胆小优柔
21.作为气质类型的生理学基础，神经过程强，平衡而不灵活的高级神经活动类型是属于（ ）
A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质
22.作为气质类型的生理学基础，神经过程强而不平衡的高级神经活动类型是属于（ ）
A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质
单选题
第十一章
1．个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征是性格的()。
A．态度特征B．理智特征C．情绪特征D．意志特征
2．具有核心意义的心理特征是()。
A．气质B．性格C．需要D．动机
3．卡特尔用因素分析方法提出的人格物质理论将人格分成儿层，下面哪一个不包括在其中?()
A．表面特质和根源特质
C．首要特质和中心特质和次要特质
注意力容易转移，他是属于哪种气质类型？（ ）
C．粘液质D．抑郁质
注意稳定不易ห้องสมุดไป่ตู้移，他是属于哪种气质类型？C．粘液质
A．亚里斯多德62．某人活泼好动、反应迅速、灵活多变、
A．胆汁质B．多血质
63．某人安静沉稳、寡言少语、反应缓慢、
A．胆汁质B．多血质
64．高级神经活动类型说的提出者是（
A．巴甫洛夫65．胆汁质的人的神经类型是
A.兴奋型B.抑制型C.安静型D.活泼型
18.以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是( )
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
19.传统的对多血质人的典型特点被描述为（ ）
A.精力旺盛，勇敢果断，热情直率，但鲁莽，易感情用事
B.活拨好动，善于交往，行动敏捷，但稳定性差，易见异思迁
4．俗话说"江山易改，秉性难移"是指人格具有
A．独特性B．稳定性
:本我、自我和超我，他认为其中( )具有最强大的力量。
C．超我D．三者都是
)。
B．人的气质差异是通过后天培养形成的D．气质不能决定一个人未来的成就大小
7．奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为()。
A．共同特质B．+心特质C．首要特质D．动力特质
A．强而不平衡型66．抑郁质的人的神经类型是
A．强而不平衡型67．个性结构中的核心成分是
A．能力B．
"某人善于思考、头脑冷静、常用理智来控制感情与行为A．意志型B．理智型C．情绪型
用图片或墨迹，让被试自由回答反应而测量性格的方法是（A．自然实验法B．投射法C．问卷法
）教养方式容易养成儿童自私、骄傲、任性和依赖的性格特征。A．民主型B．专制型
A.态度B.意志C.情绪D.理智
30.学生积极参加班级活动，与同学团结友爱，对教师热爱尊敬，表现了性格上的（ ）特征
A.意志B.情绪C.态度D.理智
31.高级神经活动类型特性在年龄很小时
A.几乎没有什么表现B.表现不特别明显C.表现很明显D.人与人之间无差别
32.徇私与秉公，勤劳与懒惰，自负与自卑等，是对人性格的什么特征的描述
27.（ ）是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质，最核心的部分，是区别一个人与众不同的明 显的和主要的差别所在
A.气质B.能力C.性格D.理智特征
28.人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是（ ）
A.能力B.气质C.性格D.兴趣
29.一个人经常表现出来的坚定，勇敢，顽强的特点，属于性格上的（ ）特征
12.徇私与秉公，勤劳与懒惰，自负与自卑等，是对人性格的什么特征的描述()
A．态度B．情绪C．意志C．理智
13.塔佩斯等人提出的“大五人格”中，具有信任、谦虚，直率等特质的人格因素是()
A．开放性B．责任心C．宜人性D．外倾性
14.巴甫洛夫认为，人的高级神经活动过程的主要特点不包括()
A．兴奋性B．强度C．灵活性D．平衡性。
A.态度B.情绪C.意志C.理智
33.塔佩斯等人提出的 “大五人格 ”中,具有信任、谦虚，直率等特质的人格因素是：
A.开放性B.责任心C.宜人性
34.巴甫洛夫认为，人的高级神经活动过程的主要特点不包括:
A.兴奋性B.强度C.灵活性D.平衡性.
35. 一个人不依活动目的和内容而转移的典型的，稳定的心理活动的动力特性是（ ）
36、（）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。
A人格B气质C能力
37.“活泼好动”是下列哪种表现？（ ）
A.能力B.兴趣C.气质
38.气质类型在社会上评价是（）
60.卡特尔提出的16种人格因素属于
A.表面特质B.首要特征C.根源特质D.中心特质
61．气质概念的最早提出者是（）。
B．希波克拉底C．柏拉图D．克瑞奇米尔
11．下面对认知风格的描述中错误的是()。
A．根据对问题思考速度上的差异可以区分出冲动与沉思两种认知风格
B．女孩的记忆和语言能力比男孩好原因可能是因为女孩多采用继时性的加工风格
C．因为场独立性比场依存性的人的心理分化水平较高，因此场独立性要优于场依存性
D．认知风格是个人偏爱使用的信息加工方式，代表的是人们的典型行为
71*.个性结构中比较稳定的因素是（
A.需要B.动机
72*.个性结构中最活跃的因素是（
A.个性倾向性B.气质
73.某企业招聘工作人员， 要求应聘者兴趣广泛，
23.作为气质类型的生理学基础，神经过程强，平衡而又灵活的高级神经活动类型是属于（ ）
A.胆汁质B.抑郁质C.黏液质D.多血质
24. 作为气质类型的生理学基础，神经过程弱的高级神经活动类型是属于（ ）
25. 张三属多血质气质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四的气质是（ ）
26. 个性特征中最为稳定的特征是（ ）