血小板止血作用微课教学设计方案
止血 - 副本
你所不知道的“急救知识”之止血教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解止血的方法。
2、过程与方法：通过观看影片、图片及教师的讲解，学生的自我体会来引起学生的自我防范意识；培养学生与人合作的能力激发学生对出血，止血的了解。
二、教学重难点1、教学重点：止血的方法2、教学难点：止血的方法三、授课方法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法出血分类根据出血特征，明确止血方法1、出血：流血频率与心脏和脉搏一致，一股股流出，因伤及动脉而出血，流血极多，这时一定要送往医院，自己是止不住血的。
在到达医院之前，需自行止血。
2、体皮出血：流血不多，因擦破体表的真皮层出血，一般伤口能自己愈合，愈合前应先用清水清洗伤口，如被生锈的金属划伤，千万不可用毛巾，纸巾遮盖止血。
出血少时，稍坐，便能自愈，多时，则可用创可贴，用酒精消毒后的棉球，或无菌纱布止血。
一、手指压迫止血法用于动脉出血，将伤口附近的动脉压闭临时止血。
一般均先试做局部压迫止血，如出血不止，则需要相应的动脉近端加压，如止血带止血。
（1）头部出血：一手扶住伤员额部以固定大部：另一手压迫外耳前上方的颈浅动脉。
（2）颜面部出血：一手固定伤员头部，另手的拇指压迫位于下颌用前下方的面动脉。
（3）头颈部出血：站在伤员面前。
一手放于．拇指在前，2～5指在后。
拇指触到颈总搏动后即将颈总动脉压在第六颈椎横究上。
但要注意，紧急时才能采用颈总动脉压迫法，只能压迫一侧，绝对禁止同时压迫两侧，以免引起。
（4）肩部出血：用拇指摸到，用力向后向下将动脉压向第一。
（5）前臂出血：在尺侧（通常测血压处）摸到防动脉搏动，用拇指压迫。
（6）、手背出血：摸到挠动脉、尺动脉的搏动处，用双手拇指压迫。
（7）下肢出血：大腿根部腹股沟不沿摸到搏动处，用双手拇指重叠将股动脉往深处压迫。
（8）足部出血：摸到足背动脉或内外踝动脉搏动处，用拇指压迫二、急救止血（较为专业）为更加适应现场及时、有效地抢救外伤出血伤员的需要，介绍以下几种简便可行、有效的止血方法。
血小板教案初中生物
血小板教案初中生物教学目标：1. 了解血小板的结构特点；2. 了解血小板在血液凝固中的作用；3. 能够描述血小板在人体内的功能。
教学重点：1. 血小板的结构与特点；2. 血小板在血液凝固中的作用。
教学难点：1. 血小板结构与功能之间的联系；2. 血小板在人体内的作用。
教学过程：一、引入通过展示一张血小板的结构图，引出本课的主题“血小板的结构与功能”，让学生对血小板有一个初步的认识。
二、讲解血小板的结构1. 血小板是一种无核的细胞碎片，呈片状或星状，直径约为2-4微米；2. 血小板含有丰富的细胞质胶原和血小板因子，可以促进血液凝固。
三、讲解血小板的功能1. 血小板的主要功能是在血液凝固中起着重要的作用；2. 当血管受伤时，血小板会聚集在伤口处，释放血小板因子，促进凝血蛋白原转变为凝血酶，形成血凝块，止血。
四、补充知识1. 血小板在人体内的寿命约为7-10天，随着衰老而逐渐被巨噬细胞所摧毁；2. 血小板的数量与质量对人体的健康起着至关重要的作用。
五、讨论与总结与学生一起讨论血小板的作用，为什么人体需要血小板，血小板在急救中扮演的角色等问题，加深学生对血小板的了解。
六、作业要求学生回家查找相关资料，进一步了解血小板的结构与功能，写一份小结或画一张血小板的结构图。
教学反思：本节课采用了结合图像和讲解的方式，让学生更直观地了解血小板的结构和功能。
通过引入案例讲解血小板的作用，让学生明白血小板在人体内的重要性。
在教学中要注意引导学生提出问题，激发他们的学习兴趣，提高学生对血小板知识的掌握程度。
止血生理一
课题27：止血生理（一）授课班级：授课日期：学时数：2学时一、目的要求：1．了解血管壁的结构，血小板的结构，花生四烯酸代谢。
2．掌握血管壁的止血功能，血小板的止血功能。
3. 熟悉各凝血因子的名称及其特性。
二、讲授重点：1.血管壁的止血功能2.血小板的止血功能三、讲授难点：花生四烯酸代谢四、教学方法：运用多媒体课件，以讲授为主，解释课本中的难点五、教学内容概要与学时分配：第二十六章止血的生理第一节血管壁的止血作用（30分钟）一. 血管壁的结构二. 血管壁的止血功能第二节血小板的止血作用（45分钟）一. 血小板的结构二. 血小板的花生四烯酸代谢三 .血小板的止血功能第三节血液凝固机制（15分钟）一、凝血因子六、授课内容：第二十六章止血的生理第一节血管壁的止血作用（一）结构：1.内皮层：由单层内皮细胞组成，可产生或释放ET（血管长效收缩）、PGI-2（抑制血小板聚集）、vWF、t-PA、TM、PAI-1、EPCR、AT- Ⅲ。
2.中膜层：由基底膜、胶原、平滑肌、弹力纤维等组成，含丰富的TF、PGI-2合成酶等。
3.外膜层：由结缔组织组成，起支持和分隔作用（二）作用：1.收缩功能：由ET、 PGI-2 、TXA2等调控。
2.激活血小板：胶原、基底膜等激活。
3.激活凝血系统：胶原激活内源性凝血系统（FⅫ激活）、TF激活外源性凝血系统（FⅢ释放）4.局部粘度增高：血管收缩，血流减慢，血管通透性升高，血浆外渗5.抗血栓功能减弱： PGI-2 、 t-PA、 AT- Ⅲ合成分泌减少第二节血小板与止血（一）结构及组成：1.超微结构：表面结构:细胞膜糖萼及OCS开口溶胶质层:微管、微丝、致密管道系统细胞器区:线粒体高尔基复合体α颗粒:含GMP-140、β-TG、PF4、PDGF致密颗粒:含ADP、ATP、5-HT溶酶体颗粒:含水解酶、蛋白酶2.血小板膜生化组成：（1）膜脂质：主要成分为磷脂组成：鞘磷脂（SPH）、磷脂酰胆碱（PC）、磷脂酰、乙醇胺（PE）、磷脂酰丝氨酸（PS）、磷脂酰肌醇（PI）、溶血卵磷脂。
血小板初中生物教案
血小板初中生物教案
年级：初中
科目：生物
目标：
1. 了解血小板的定义，结构和生理功能。
2. 掌握血小板在凝血过程中的作用。
3. 知道如何保持血小板健康并预防出血问题。
教学准备：
1. PPT展示关于血小板的信息。
2. 模型或示意图展示血小板的结构。
3. 实验材料展示凝血过程。
4. 练习题和讨论问题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示一个描绘血液流动的视频或图片，引入本节课的主题：血小板。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍血小板的定义和结构。
2. 解释血小板在凝血过程中的作用。
3. 讨论血小板在人体中的重要性。
三、实验演示（15分钟）
1. 展示凝血过程的实验。
2. 通过实验演示说明血小板在凝血中的作用。
四、练习与讨论（10分钟）
1. 发放练习题，让学生进行答题。
2. 讨论学生答案，引导学生深入理解血小板的生理功能。
五、总结与作业布置（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容。
2. 布置作业：让学生写一篇关于如何保持血小板健康的文章。
评估方式：
1. 学生参与课堂讨论的积极性。
2. 学生对血小板的理解和应用能力。
延伸活动：
1. 带学生外出参观医院或实验室，了解更多关于血小板的知识。
2. 组织学生小组进行血小板相关的研究项目。
第一节教案
卫生学校教案课题：血栓与止血的基本知识课时：3学时课型：理论教学目标：掌握血管壁的止血功能血小板的生成、形态、功能及止血机制血浆中凝血因子的特性和血液凝固过程了解抗凝系统和纤维蛋白溶解系统教学重点：血液凝固机制教学难点：凝血途径教具：小结：一、正常止血主要依赖于血管壁的结构和功能、血浆凝血因子活性、血小板数量和质量以及健全的神经和体液的调节二、血管壁的止血功能1．局部血管受损时→血管收缩→伤口缩小→血流减慢或阻断血流。
2．血管受损→暴露出胶原→激活血小板→血小板发生粘附、聚集和释放反应→形成血小板血栓→堵塞伤口。
3．受损的内皮细胞→释放组织因子→启动外源性凝血系统；同时暴露的胶原纤维→激活内源凝血系统→加强了止血作用三、血小板的功能1．黏附功能2．聚集功能3．释放反应4．促凝功能5．血块收缩功能五、血小板的止血机制第一阶段：血管收缩→血流缓慢→血小板被激活→黏附→聚集→形成较松软的止血栓子；第二阶段：血小板释放促凝物质→加速形成凝血块→形成坚实的止血栓子。
六、血液由流动状的液体变为胶胨状的血块过程称为血液凝固血液凝固包括三个基本的生化反应：①凝血酶原激活物的形成；②凝血酶原激活物在钙离子的参与下使凝血酶原转变为有活性的凝血酶；③可溶性的纤维蛋白原在凝血酶的作用下转变为不溶性的纤维蛋白。
布置作业或思考题：1、正常止血机理与哪些因素有关2、血管壁是如何参与止血的?3、血小板的形态是怎样的?4、内源性途径和外源性途径凝血活酶的生成有何不同?5、内源性凝血系统的始动因子是教学体会：教学进程：第六章血栓与止血的一般检验第一节血栓与止血的基本知识正常止血主要依赖于血管壁的结构和功能、血浆凝血因子活性、血小板数量和质量以及健全的神经和体液的调节一、血管壁的止血功能（一）血管壁结构1．内膜层由单层的内皮细胞组成。
2．中膜层包括基底膜、平滑肌、弹力纤维和胶原，介于内皮细胞和外膜层之间。
3．外膜层主要由结缔组织组成，是血管壁与组织之间的分界层。
血小板的作用高中生物教案
血小板的作用高中生物教案教学目标：1. 了解血小板的结构和功能2. 掌握血小板在止血和血栓形成中的作用3. 能够解释血小板异常会引发的健康问题教学内容：1. 血小板的结构和形成过程2. 血小板在止血过程中的作用3. 血小板在血栓形成中的作用4. 血小板异常和导致的相关疾病教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频介绍血小板的外观和结构，引发学生对血小板的好奇心。
2. 讲解：讲解血小板的形成过程和结构特点，强调血小板是血液中的一种细胞片段。
3. 演示：通过模拟实验或动画展示血小板在止血和血栓形成中的作用，让学生直观地理解血小板的功能。
4. 讨论：引导学生讨论血小板异常会引起的健康问题，如出血、血栓等，并探讨预防和治疗方法。
5. 练习：设计小组活动或练习题，让学生运用所学知识解答关于血小板的问题。
6. 总结：总结血小板的作用和重要性，并强调维护血小板功能的重要性。
教学评估：1. 口头回答：提问学生关于血小板的基本知识和作用，考察学生的理解程度。
2. 小组讨论：让学生在小组内讨论血小板异常可能引发的健康问题，并提出解决方案。
3. 作业：布置相关的作业题目，要求学生总结血小板的作用和相关疾病的症状及治疗方法。
拓展延伸：1. 鼓励学生自主学习，查阅更多关于血小板的资料，了解最新的研究成果。
2. 鼓励学生参与相关科学实验，深入了解血小板的功能和作用机制。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该能够深入了解血小板的作用和重要性，认识到维护血小板功能对健康的重要性。
同时，本节课也应该激发学生对生物学的兴趣和好奇心，通过实验和讨论，培养学生的观察和探索能力。
止血教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解止血的基本原理和常见止血方法。
2. 培养学生掌握正确的止血技巧，提高应对突发事故的能力。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
教学重点：1. 常见止血方法的应用。
2. 正确使用止血工具。
教学难点：1. 学生在紧急情况下如何迅速判断出血情况。
2. 学生在操作过程中如何确保安全。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 常用止血工具（如绷带、三角巾、止血带等）。
3. 实物模型或模拟场景。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍止血的重要性，引导学生关注自我保护。
2. 提问：在日常生活中，有哪些情况下需要止血？二、讲解止血原理1. 讲解血管的类型和功能。
2. 介绍止血的基本原理，如压迫、加压包扎等。
三、讲解常见止血方法1. 介绍直接压迫法、加压包扎法、止血带法等常见止血方法。
2. 通过视频或实物演示，让学生了解每种方法的操作步骤。
四、实践操作1. 教师示范常用止血方法，学生跟随操作。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
五、模拟场景1. 设置模拟场景，如模拟手臂、腿部出血。
2. 学生分组进行止血操作，教师点评并指导。
六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调止血的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
3. 教师解答学生疑问，并对止血技巧进行补充说明。
教学评价：1. 学生对止血原理和方法的掌握程度。
2. 学生在模拟场景中的表现，如操作是否规范、止血效果是否理想。
3. 学生对自我保护意识和安全意识的提高。
教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生在学习过程中遇到的问题是什么？3. 如何改进教学方法，提高学生的动手能力？教学延伸：1. 邀请专业人士进行止血技能培训。
2. 组织学生参加急救知识竞赛。
3. 鼓励学生在日常生活中关注自我保护，提高安全意识。
血小板的作用初中生物教案
血小板的作用初中生物教案教学目标：1. 了解血小板的定义和结构特点。
2. 掌握血小板在血液凝固过程中的作用。
3. 了解血小板相关疾病和预防方法。
教学重点：1. 血小板的结构和功能。
2. 血小板在血液凝固中的作用。
教学难点：1. 血小板的作用原理及其在血液凝固中的作用机制。
教学准备：1. 讲义、PPT等教学资料。
2. 实验材料：显微镜、血片等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问或简短的小结，引导学生回顾上一堂课学习到的有关血液循环系统的知识，引起学生的兴趣。
二、学习血小板的定义和结构（10分钟）1. 讲解血小板的定义和结构特点，引导学生了解血小板的基本概念。
2. 展示血小板的结构图，帮助学生加深理解。
三、探讨血小板在血液凝固中的作用（15分钟）1. 讲解血小板在血液凝固中的作用原理，引导学生了解血小板在维持血液凝固平衡中的重要作用。
2. 展示实验示范，帮助学生观察血小板的活动。
四、讨论血小板相关疾病与预防方法（10分钟）1. 引导学生讨论血小板相关疾病，如凝血功能障碍等，并讨论预防方法。
2. 总结血小板的作用及其在维持人体健康中的重要性。
五、课堂练习（5分钟）布置相关练习题，检验学生对血小板的理解情况。
六、课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行小结，并鼓励学生查阅相关资料，深化理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解血小板的定义、结构和作用，理解血小板在维持血液凝固平衡中的重要性，并能够讨论血小板相关疾病及预防方法。
同时，教师应注意通过实验示范等方式，引导学生深入理解和巩固所学知识。
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2.血小板α颗粒及其内容物血小板第4因子和凝血酶敏感蛋白的作用。
3.血小板活化后形态改变及特殊蛋白GPⅡbⅢa的表达。
4.血小板代谢中的花生四烯酸代谢过程。
5. 血小板的黏附、聚集、释放功能。
重、难点分析
1.教学重点：血小板膜糖蛋白功能和膜脂质的作用机制，血小板花生四烯酸代谢对于维护血小板和血管的生理功能的作用，血小板黏附聚集释放功能在血小板止血过程中的作用。
□推理演算型 □理论讲授型 □情感感悟型□实验操作型
制作方式(可多选)
拍摄□录屏演示文稿□动画□其他
预计时间
10分钟
基于上述原因来制作微课，通过微课帮助学生了解血小板结构，理解其功能作用原理，熟练用于临床病例分析，从而提高学生的学习兴趣，提升临床技能。
适用对象
医学检验技术专业二年级学生
教学目标
1.知识与能力目标
（1）掌握血小板的表面结构。
（2）掌握血小板的细胞器及内含物。
（3）掌握血小板活化后形态改变及特殊蛋白的表达。
《血小板的止血作用》微课设计方案
作者信息
姓名
联系电话
专业大类
医学检验技术
课程名
电子邮件
单位名称
微课程信息
主题名称
血小板的止血作用
选题意图
1.在止血与血栓形成过程中血小板起着十分重要的作用，血小板异常可导致出血性疾病或血栓性疾病的发生，同时血小板数量检测及血小板功能检测在临床中的应用是本专业毕业生就业后从事的主要工作，也是毕业生在各级医疗机构检验科岗位的核心技术能力，因此在教学上需要特别注重相关知识和技能掌握的扎实性和系统性。
2.血小板数量及功能检测在临床实践中应用广泛，主要用于出血评估等。其中血小板的结构如膜蛋白、膜脂质和细胞器如α颗粒、β颗粒、γ颗粒在止血过程中发挥着要作用，传统的课堂理论讲解学生容易觉得枯燥，从而提不起兴趣。
3.由于专业性、实践性、实用性都很强，为了使学生比较容易理解和应用，就要用实际病例分析来串起每个知识点，从而系统地掌握血小板止血功能的作用机制。
2.教学难点：血小板的结构及功能属于微观，在电镜下才可见，课堂讲解比较抽象，教师课堂讲解很难达到让学生集中精力聆听及理解，通过以网络和手机云班课为载体，不断反复看和听教师对实际病例分析的过程及知识点的运用，模拟真实临床情境进行讲解，就能达到突破教学难点的目的。
教学用途
课前预习课中讲解课后答疑□其他
1.学生课前用手机登陆云班课查看任务书，反复看教材中的基础理论知识。
（4）熟悉血小板代谢中的花生四烯酸代谢过程。
（5）掌握血小板的黏附、聚集、释放功能。
2.过程与方法目标
（1）培养学生系统化学习的思维。
（2）培养学生建立知识体系结构的能力
（3）让学生积极参与解决临床问题，提高学生的自学能力。
3.情感目标
（1）提高学生专业素质和职业素养。
（2）增强学生医学人文意识。
教学内容
2.在室内课堂上，教师现场讲解可以让学生更好地使基础理论知识体系化梳理，并提高学习者学习兴趣，提高课堂效果。
3.课后，学生可以通过手机云班课查看和学习微课视频以及教师列出的文献及专著，使学生能随时随地进行学习，反复观看实际病例分析的思路，教师在线答疑，轻松解决了有限的课堂教学时间中老师难以一对一指导的问题。同时大大提高了学生们的自主学习和相互学习的能力。
知识类型
技能训练型：以问题为导向，以学生为主，教师为辅。在教师的指导下通过病例分析建立运用知识点解决临床实际问题的思维，在学生们的以小组协作探究下，完成学习任务。从而实现我们“做中教”、“教中学”、“学中做”的教学理念。
答疑解惑型：遇到难点，可以提问，教师在线指导，进一步拓展思维及扩大知识广度及深度，因材施教。