九年级《十五从军征》 (共52张PPT)优秀课件

简介作者
岑参（约715-770），湖北江陵人，唐代边塞诗派的著名
诗人。 天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威，后来又往来 于北庭和轮台之间。晚年为嘉州刺史。世称岑嘉州。由于 从军多年，对边疆生活有深刻的体验，因而善于描写塞上 风光和战争景象。他的诗气势豪放，风格奇峭，想象丰富， 色彩绚丽，色彩绚丽，并充满乐观进取的精神。歌行是 岑参最为擅长的诗体，他与高适齐名，并称“高岑”。 有《岑嘉州集》
学欣习赏目诗标歌 感受诗情
检查预习
正音句读
十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿（ ā）谁？” “遥看/是君家，松柏/冢（ zhǒ）ng累累。” 兔/从狗窦（ dò）u 入，雉（ z）hì/从梁上飞。
中庭/生旅谷，井上/生旅葵（ ku）í 。 舂（chōn）g 谷/持作饭，采葵/持作羹（ 羹饭/一时熟，不知/饴（ y）í 阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。
“八十”与“十五”相对照， 突出其“从军征”时间之久。 “始得归”与“从军征”相呼应， 则表明他中途一直都未回来。
这句话用夸张的手法极言从军 之久。
创作背景
在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁 止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役 时间可能会更长。诗中的老兵身处汉武帝时期， 汉武帝是一个野心勃勃、 好大喜功的人，年年对 匈奴发起战争。于是， 诗中的主人公就“十五 从军征，八十始得归”。
纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。
这四句写送别宴会。
从辕门一直送到轮台东门，
表现诗人对朋友的依依不舍。
轮台东门送君去，
“雪满天山路”既表现出风雪 之猛，路之难行；又传达出诗
去时雪满天山路。 人对朋友的关切和担忧。
山回路转不见君，
写与朋友告别，诗人伫立 雪上空留马行处。
远望的情形。“不见”和一个 “空”字，传达出诗人因朋友 的离去而产生的无限惆怅之情。
检查预习 字音句读
zhé
北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。
忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
sàn
qiú
qīn
散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。
将军/角弓/不得控，都护/铁衣/冷难着。zhuó
lán
瀚海/阑•干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。 中军/置酒/饮归客，胡琴p/琵í 琶pa/与羌笛。qiāng
自主品读
诗 歌 赏 析
北风卷地白草折，
奇早
胡天八月即飞雪。
第一句写风，一个“卷”字，一个
风狂
“折”字分别从正面和侧面写出了风势
之猛。
第二句写雪，“八月”说明胡天下 雪早
雪的时间早。“飞” 勾画出了一幅雪
花漫
天飞舞的形象。
“即” 表现了诗人的惊奇之情。这两
句极写边塞
的风狂雪
早。
散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。
23 诗词曲五首
人教版·九年级下册
目标导入
汉乐府、歌行、宋词、律诗、元曲，本课中的诗词， 呈现出五种不同的体裁，散发出各自不同的魅力。《十 五从军征》《白雪歌送武判官归京》都与战争有关，却 抒发了不同的感情。今天让我们一同走进这两首诗歌中， 在诵读中把握诗歌情感，品味诗歌语言，提高鉴赏诗歌 能力。
中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。
写送别宴会，点明地 点是在中军营帐。“饮归 客”说明举行这次宴会是 为了送武判官归京。
这两句紧扣诗题，连举三种乐器，以借代的方式， 写出了送别宴会上的热闹情景。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
修辞之美：拟人、夸张，“掣”字用得十分精确，真实地 描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。
延伸拓展 深入思考
为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出如 此昂扬向上的情绪呢？
写作背景
唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边疆战事不断，许多文人也纷纷 投入军人幕府，寻求个人发展，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇 独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派，岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表， 他的这首《白雪歌送武判官归京》也就成了边塞诗人的杰出代表。 他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马 风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首 《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮 台幕府中送友人回京时所作。
意境美：白雪压冬枝与梨花压枝低的景象神似至极，诗人通过联想把边 塞雪景绘成春景，营造出一个情趣盎然、壮美浪漫的意境。
自主品读
诗 从关键词、修辞方法、意境、情景交融 等品析诗句描写美、修辞美、意境美、抒情
歌 美等。
赏
我认为诗中——一句写得好，原因是 —。
析
自主品读
诗 歌 赏 析
北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。
一个“散”字，写出了风
吹雪花点点飘入帐内的情景； 一个“入”字，将读者的视线 从广漠无垠的空中转移到中军 将领的住所上来；“湿”字写 雪花融化，沾湿了罗幕。“狐 裘”写白天，“锦衾”写夜晚， “不暖”和“薄”，均可见出 雪天的奇寒。
奇寒
“角弓不得控”和“铁衣 冷难着”，生动地表现了胡天 的奇寒叫人难以忍受，“将军” 和“都护”尚且如此，一般士 兵就可想而知了。
深入拓展 理解主题
老兵的遭遇仅仅是他一 个人的遭遇吗？是什么造 成了老百姓们悲惨的生活 呢？
紧扣封建社会的兵役制度和 连年战争的社会背景来理解和回 答。
课堂小结
这是一首暴露封建社会不合理兵役制 度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军 数十年后返回故里，看到家破人亡的情景。 反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下 的不平和痛苦。
这两句与前两句既 表现了边地军营中将士
将军角弓不得控， 的苦寒生活，又从侧面 都户铁衣冷难着。 烘托出了大雪的寒威。
这四句以寒为主，写室内之景， 极写雪天的奇寒。
瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。
“百丈冰”，是夸张的写 法，极言奇寒，寓意“行路 难”；“愁云惨淡”，是为了 写气氛。
这两句运用对偶，承上启下，烘托出诗人的离愁别 绪，也说明前途充满艰险。
看到：
做到：
赏析： “不知饴阿谁”进一 步突出老兵孤独凄凉 的处境和心情，令人 对不合理的兵役制度 产生极度痛恨之情。
饴阿谁。
面对这一切，老人的心情如何？
“出门东向看，泪落 沾我衣。”
发挥想象 感悟诗情：
面对这样凄凉景象，结合老兵的“泪落”，请发挥你 的想象，说一说老兵的心理活动。
概括特点 小结描写：
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检查预习 读懂诗意
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。
始： 才 。 道逢：在路上遇到。
阿：语气词，无实义。
冢：坟墓。 累累：形容坟丘一个 连一个的样子。 狗窦：狗洞 。 雉：野鸡。 中庭：庭院中间。 旅谷：旅，野生。旅谷，野生的葵菜。 舂：放在石臼里把谷物的皮捣掉。 持：拿来。 作：当作。
色彩之美：茫茫白雪之中，鲜艳夺目的红旗显得格外突出， 并给冷色的基调抹上了一星暖色，反衬严寒。
动静之美：狂风飞雪，红旗在僵硬地低垂着不能飘动，给 人一种沉重、肃穆的感觉，符合此时送别的气氛。
一个“暮”字，点明时间
是在傍晚；“纷纷”极言雪之 大；“冻不翻”极言天之寒。 这两句写酒宴散后，送客出辕 门的景象。
“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。” “东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹； 青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。 十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。 为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。 坐中数千人，皆言夫婿殊。”
老兵回到家乡，他听到了什么，看到 了什么，又做了什么。面对这一切，老 人的心情如何？画出诗句，并作批注。
文体常识
1.乐府诗。汉武帝时，设有采集各地 歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐 府”。后来，人们把这一机构收集并制谱 的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗 多收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中。
2.最大的特点：叙事性强。 3.后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也 称乐府或拟乐府。 4.《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称 “南北双璧”。
所闻：道逢乡里人“家中有阿谁”
语
“遥看是君家，松柏冢累累。”
言
所见：兔从狗窦入， 雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。
所做：舂谷持作饭，采葵持作羹。 羮饭一时熟，不知贻阿谁。
环 境
心动 理作
、
心情：出门东向看，泪落沾我衣。
神
态
、
乐府诗特点3：善于用铺陈手法，语言朴素自然。
品味语言 结合背景
赏析：
轮台东门送君去，去时雪弓满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
整体感知 结合诗题
1、此诗的内容由哪两部分组成? 2、 哪句诗在文章中起过渡作用?
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
chè
纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。
轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。
山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。
检查预习 读懂诗意
节度使下面资佐理的官吏
用用硬兽弓丝角织装成饰的的帐幕
白雪歌送岑武参判官指归西京这域里的形天容气雪阴花云
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
纵横的样子 这里大指沙主漠 帅的营帐
析
引导赏析
我喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 关键词：
修辞美：
意境美：
引导赏析 奇丽
我喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。