滑轮和机械效率(讲义及答案)
滑轮和机械效率（讲义）
一、知识点睛
1.定滑轮：
（1）定义：使用滑轮时，滑轮的轴的叫做定滑轮。
（2）特点：
①使用定滑轮能改变力的，但不省力。
②不计摩擦和绳重，则F G；
③绳子自由端移动距离s F，重物移动距离s G，则s F s G；
④绳子自由端移动速度v F，重物移动速度v G，则v F v G。
2.动滑轮：
（1）定义：轴随物体一起运动的滑轮，叫做动滑轮；
（2）特点：
①使用动滑轮能，但不改变力的方向。
②不计摩擦、绳重和动滑轮重力：F=G：
G +G
动
不计摩擦和绳重，则拉力F=；
2
③绳子自由端移动距离s F，重物移动距离s G，则s F=s G；
④绳子自由端移动速度v F，重物移动速度v G，则v F=v G。
3.滑轮组
（1）定义：人们把定滑轮和动滑轮组在一起，构成滑轮组。
（2）特点：
①使用滑轮组可以，也可改变。
②有n 段绳子作用在动滑轮和重物上
不计摩擦、绳重和动滑轮的重力，则拉力F=；
不计摩擦和绳重，则拉力F=。
③绳子自由端移动距离s F，重物移动距离s G，则s F=s G。
④绳子自由端移动速度v F，重物移动速度v G，则v F=v G。
4.有用功：人们要做的功，叫做有用功，用表示。
5.额外功：对人们没用，又不得不做的功（通常是克服机械的
重力和机件之间的摩擦做的功），用表示。
6.总功：有用功和额外功之和是总共做的功，用表示。
即。
7.机械效率：
第1页/共7页
（1）定义：有用功跟总功的比值。
用字母表示。
第2页/共7页
（2）公式：。
有用功总功，所以机械效率总1
，通常用
表
示。
（3）提高机械效率的方法：
_机械自重、机件间的摩擦等。
二、精讲精练
【板块一】滑轮
1.如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，
图中的滑轮是滑轮，其特点是。
2.如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另
一端，分别用力F1、F2、F3 匀速拉起钩码。
忽略绳子与滑轮的
摩擦，则三个力的大小关系为。
3.在如图的装置中，重为20N 的物体A处于静止状态（轴中摩擦
不计），拉力F1 的大小为N；若物体A被匀速提高2m，则
拉力F1 所做的功为J。
4.如图所示，不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为 800N，而
绳上吊着的静止的“绅士”重 500N，则米袋对地面的压力为多
少？
第 4 题图
第3页/共7页
第4页/共7页
5. 用如图所示的滑轮将重 3N 的物体匀速提升 10cm ，如果动滑轮
的重为 1N （不计摩擦和绳重），则拉力 F =
N ，绳子向
上移动的距离为
cm 。
6. 用图所示的装置匀速提起一个物体，弹簧测力计的示数为
2N ， 若
不计摩擦和滑轮自重，则该物体重为
N 。
7. 如图所示，重为 100N 的物体 A ，在大小为 20N 方向向左的水平
拉力 F 的作用下做匀速直线运动，经过 3s ，物体 A 在水平面上向左移动了 30cm 的距离，不计滑轮、绳重和摩擦。
则下列结
论正确的是（ ）
A ．物体运动的速度为 10m/s
B ．物体与地面之间的摩擦力为 20N
C ．拉力 F 的功率为 2W
D ．拉力 F 做的功是 12J 【板块二】滑轮组
8. 使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方
向的装置是（
）
A ．
B ．
C ．
D ．
9.如图所示，利用滑轮组匀速提升重物，经过10s，重物被提升
了3m，则绳子自由端移动的速度是m/s。
10.如图所示，在大小为50N 的拉力F作用下，滑轮组将80N 的重
物匀速提升了l m，忽略绳重及摩擦。
在此过程中（）A．绳子自由端下降的距离是 2m
B．绳子自由端下降的距离是 3m
C．动滑轮的重力为 70N
D．将物体重力增加到 160N，则拉力变为 100N
11.某同学设计了一种如图所示的简易电梯，由图可知（）
A．A 是动滑轮
B．B 是定滑轮
C．如果电动机向下拉动绳子，电梯厢将上升
D．电梯厢运动
的速度与电动机
拉绳的速度相等12.请你在如图中画
出用滑轮组提升
重物的绕绳方法
，要求最省
第 10 题图
力。
第11 题图
第5页/共7页
【板块三】机械效率
13.有两个相同的桶都装有5kg 的水，甲同学把水从一楼提上二楼
，乙同学在楼上用轻绳将水拉到二楼，如图所示，则
机械效率更高。
将桶中水增加到
7kg，则甲同学提水上楼的机
械效率变。
14.起重机把质量为 0.5t 的重物匀速提升了 3m，而它的电动机所做
的功是 3.4×104J，起重机的机械效率是多少？（g=10N/kg）15.如图所示，物体重为 l80N，所用拉力F=100N，方向竖直向上，将
物体匀速提高 1m，则滑轮的机械效率为多少？
三、回顾与思考
第6页/共7页
【参考答案】
一、知识点睛
1.（1）固定不动
（2）方向；=，=，= 2.
（2）省力；1/2，2，2
3.（1）省力；力的方向
（2）G/n ；G+G 动/n；n；n
4.必须；W 有
5.W 额
6.W 总，W 总=W 有+W 额
7. （1）η
（2） W 有
W
总
小于；小于；百分数
二、精讲精练
1. 定，可以改变力的方向
2. F1=F2=F3
3. 20，40
4. 300N
5. 2，20
6. 4
7.D
8. C
9. 0.9
10.A
11.C
12.乙，大
14. 44.1%
15. 90%
第7页/共7页。
沪科版2020中考九年级物理复习机械效率实验学案设计 实验一 滑轮组机械效率(含答案)
沪科版2020中考九年级物理复习机械效率实验学案实验一 滑轮组的机械效率（含答案）【实验名称】滑轮组的机械效率【实验目的】学会测量滑轮组的机械效率 【实验原理】100%=100%W GhW Fsη=⨯⨯有总【待测数据】物重G 、拉力F 、重物上升的距离h 、弹簧测力计移动的距离s 【实验器材】钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺 【实验步骤】：1、用所给器材组装如图所示滑轮组，观察弹簧测力计的量程、零刻度线和 分度值 ；2、用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力为 N ；将钩码挂在滑轮组下方，记录下所挂钩码的重力，用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端；3、将刻度尺放在如图所示的位置，分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置；4、用弹簧测力计 匀速 向上拉动绳子自由端，使物体匀速上升一段距离，记录弹簧测力计的读数，并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置；用 刻度尺 测出的物体G 上升的高度h 和弹簧测力计移动的距离s ，将数据填入表格；5、根据测量数据，分别计算出钩码上升的距离h 和绳子自由端移动的距离s ，然后根据W 有=G h 和W总=F s 计算出有用功和总功，按100%=100%W GhW Fsη=⨯⨯有总计算该滑轮组的机械效率 6、改变所挂钩码的重力，重复以上实验步骤，将数据填入表格；7、钩码重力不变，改变动滑轮个数重复上述实验步骤，将数据填入表格； 【数据整理与分析】次 数 钩码 重/N钩码上升 高度/c m滑轮组有 用功/J弹簧测力 计示数/N弹簧测力计 移动距离/c m滑轮组 总功/J机械 效率%单滑 轮组 1 4 10 1.6 30 2 6 10 2.6 30 双滑 轮组 1 4 10 1.1 50 26101.450【实验结论】1、滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关2、同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高3、不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低【考点方向】1、步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变2、结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：（1）动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多（2）提升重物越重，做的有用功相对就多（3）摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多3、同一滑轮组：绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率4、测量机械效率时为什么不能使弹簧测力计静止？机械效率会怎样？5、实验中改变钩码的数量，改变动滑轮的个数进行多次实验的目的是什么？改变钩码个数、改变动滑轮的个数从而获得多组数据，这样可以避免一组数据的偶然性，更能得出普遍性规律6、通过该实验我们可以得知：增大物重或减少动滑轮的重力可以提高滑轮组的机械效率【实验讨论与交流】1、相同换轮组的机械效率是否相同？不一定相同，用同一滑轮组提升钩码，所挂钩码质量大时比挂钩码质量小时机械效率大。
简单机械——滑轮、斜面及机械效率(解析版)
3.3简单机械——滑轮、斜面及机械效率一、定滑轮与动滑轮特点1．如图所示，分别用力F1、F2、F3，匀速提起重物A，若不计摩擦，关于三个力的大小关系，下列选项中正确的是( )A．F1=F2=F3B．F1>F2>F3C．F1>F2=F3D．F1<F2<F31．【答案】A【解答】定滑轮是一个等臂杠杆，它不省力不费力，且力的大小与拉力的方向无关，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
2．按如下图使用简单机械，有可能实现F为200N的力移动重为700N的物体G的有（）A．只有①③④B．只有①③C．只有④D．①②③④都可以2．【答案】A【解答】用200N力提起了重为700N的物体，省了力，省力的方法可以使用杠杆，也可以使用动滑轮或滑轮组。
故答案为：A3．滑轮是种常用的简单机械使用定渭轮在省力和省距离等方面有什么特点？以下是小丽对此进行的实验：①如图甲，用弹簧秤测出两个钩码的重：②如图乙，用手竖直向下匀速拉弹簧秤，记录弹簧秤示数(摩擦力忽略不计)。
测量钩码和绳子自由端通过的距离，记录在下表中：③如图丙，改变拉力方向重复实验并记录。
拉力方向弹簧秤示数(牛) 绳子自由端移动距离(厘米) 钩码上升距离(厘米) 竖直向下 2.0 15 15斜向下 2.0 12 12水平 2.0 8 8请回答：（1）①中测得钩码重为牛：（2）分析数据，可得出的结论是：（3）小丽认为仅凭一组实验得出结论不具普遍性，还需。
3．【答案】（1）2（2）使用定滑轮既不省力也不省距离，但能改变力的方向（3）改变所挂钩码重，重复上述实验【解答】（1）根据图甲可知，测力计的量程为5N，分度值为0.2N，则示数为2N；（2）根据表格可知，当使用定滑轮沿不同方向拉动测力计时，测力计的示数始终等于钩码重力，且绳子移动的距离等于钩码上升的高度，那么得到结论：使用定滑轮既不省力也不省距离，但能改变力的方向。
（3）小丽认为仅凭一组实验得出结论不具普遍性，还需改变所挂钩码重，重复上述实验。
滑轮组的机械效率讲解
滑轮组的机械效率平山中学吴国明教学目标：（1）.知识与技能：①通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。
②学会测滑轮组的机械效率③了解与机械效率有关的因素。
（2）.过程与方法：①在实践活动中进一步认识科学研究方法②通过参与测滑轮组机械效率的过程，培养同学们的实验能力。
③通过对实验数据的分析与处理，使同学们进一掌握处理实验数据的方法④培养从实验中归纳简单的科学规律的能力。
（3）.情感、态度与价值观：①在实验操作过程中培养严谨的科学态度。
②通过实验活动来认识交流与合作的重要性。
③通过学习“效率”的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。
（4）．教学难点分析：通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。
学会测滑轮组的机械效率，了解与机械效率有关的因素。
在实践活动中进一步认识科学研究方法，通过参与测滑轮组机械效率的过程，培养同学们的实验能力。
器材准备：1、多媒体实物投影仪。
2、学生分组实验器材：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个轻质动滑轮组成的滑轮组，一个定滑轮和一个重质动滑轮组成的滑轮组，长约2米的细绳。
教学过程：一、复习提问做功的两个必要因素：作用在物体上的力．（图片展示）物体在力的方向上移动了一段距离．公式单位：二、新课引入：现代社会是讲求效率的节约型社会，时时处处都要讲究提高效率。
我们使用机械也要讲效率。
下列三种做功的方法：你会选择哪一种？学生回答：一些物理名词：有用功：对人们有用的功（讲解）额外功：人们不需要但又不得不做的功总功 ：有用功与额外功的总和根据上面的三种方法你请你计算出他们的有用功、额外功和总功并计算出有用功在总功中占的百分比。
（引导学生思考）有什么新的发现？使用任何机械都不省功不用机械用机械W W所以我们用机械也要讲究效率。
（1）当你用水桶提水时，有两只大小相同的水桶可供选择，一只是轻质塑料桶，另一只是厚铁皮桶，你选择哪一只水桶？为什么？（答：选择轻质塑料水桶，因为提同样多的水，用塑料桶需要做的额外功较少。
初中物理：探究滑轮组(斜面)机械效率(答案)
探究滑轮组（斜面）机械效率中考题欣赏：(2011年29题)好动脑的同学们在甲装置木板右端又垫了一个木块，来探究斜面的机械效率。
实验前他们分析：“由于斜面不是光滑的，沿斜面向上拉物体，必定要克服摩擦做额外功，斜面的机械效率一定受摩擦力的影响”。
于是他们做了如图丁所示的实验，实验时，用弹簧测力计拉着物体沿斜面做运动。
实验表格如下：根据所给数据算出第 2 次实验中所做额外功为 J ，斜面的机械效率为。
根据表中的数据可以得出：斜面粗糙程度一定时，斜面越倾斜该物体所受的摩擦力越，机械效率越。
变式训练：1.在湛江港码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关．B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图12所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：实验次数斜面倾角θ物块重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长S/m有用功W有/J总功W总/J斜面的机械效率①300 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0②300 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%③450 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上________拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_________移动（填“左”或“右”）．（2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为_______%，第②次实验中总功为______J．（3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想_________（填写字母）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是：在其它条件相同时，_____________________．（4）此实验主要用到的研究方法是__________．（5）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与______（写出一个）有关．2.如图所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，物体重为5.4N。
2020中考物理知识点精讲《滑轮 滑轮组及机械效率》
二、机械效率 1.计算公式：__=__WW_有 总___1_0_0_%__ (1)W有表示有用功，指无论是否使用机械必须要做的功. (2)W额表示额外功，指使用机械时，并非我们需要又不得不做的功. (3)W总表示总功，为有用功与额外功之和. (4)η表示机械效率.
2.滑轮组的机械效率
滑轮组
有用功
第二节 滑轮 滑轮组及机械效率
1. (2018重庆A卷7题3分)工人用如图所示的动滑轮，将 重1 000 N的物体在5 s内匀速竖直提升了1 m，人对绳自 由端的拉力F为600 N，不计绳重和摩擦．以下结论正确 的是( C ) A. 动滑轮的有用功为600 J B. 动滑轮的重力为400 N C. 动滑轮的机械效率为83.3% D. 拉力F的功率为120 W
能力提升设问
(6)不计绳重及摩擦力，在第1次实验中动滑轮的重力是___1_._4___ N. (7)根据表格中的数据分析可知：随着物重的增大，额外功__变__大___(选填“变小 ”“变大”或“不变”)，原因是___随__着__物__重__的__增__加__，__滑__轮__与__轴__之__间__的__摩__擦__力__增__大， 克__服__摩__擦__力__做__的__额__外__功__增__加___． (8)通过实验，请你提出提高滑轮组机械效率的两种方法：适__当__增__加__物__重__；__使__用__ _质__量__较__小__的__动__滑__轮_____________.
第8题图
9. (2014重庆B卷11题2分) 工人借助如图所示的装置，在20 s时间内将重700 N的 货物匀速提升了4 m，已知他对绳子的拉力为500 N．该过程中，工人所用装置 的机械效率为__7_0_%____，工人对绳子拉力的功率为___2_0_0___W.
机械效率讲义--2
学生：科目：科学第2阶段第1 次课教师：课题机械效率教学目标1.掌握有用功与额外功、总功的判断2.掌握机械效率的计算简单机械的典型计算。
教学内容知识框架4. 各种滑轮特点（1）定滑轮：使用时，轴固定不动，不能省力，但能改变力的方向，相当于等臂杠杆．（如图甲所示）（2）动滑轮：使用时，滑轮轴随重物一起运动，能省一半的力，但不能改变力的方向．相当于动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆．（如图乙所示）（3）滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合成的简单机械．使用时，滑轮和重物的总重力由几股绳子承担，每股绳子的受力就为总重力的几分之几．即F= G/n且，重物上升h，绳子的自由端拉动距离为S=nh（如图丙所示）5. 滑轮组的承重绳子股数n的确定方法和组装方法1．滑轮组承重绳子股数的确定方法（1）确定哪些是定滑轮，哪些是动滑轮（2）在定滑轮和动滑轮之间画一条线，看与定滑轮相连的有几段绳子，则承重的绳子股数 n就为几．2．滑轮组的简单组装方法（1）承重绳子股数n是偶数时，绳子一端固定在定滑轮的挂钩上，然后依次穿过各个滑轮．（2）承重绳子股数n是奇数时，绳子一端固定在动滑轮的挂钩上，然后依次穿过各个滑轮． 3．计算绳子的最少股数时，如果出现小数，四舍五入都要入不能舍．如需要3．2股，则取4股，不取3股．4．滑轮组绕法 (1) F=1/2G(2) F=1/3G5机械效率使用机械工作时，越省力的机械，它的机械效率一定越高吗？功率越大，机械效率越高吗？机械效率究竟跟哪些因素有关？学完本节内容，你一定能回答这些问题．问：如何正确认识有用功、额外功和总功的含义及它们之间的关系？ 问：机械效率总小于1吗？答：使用不同的机械做功，需要做的额外功各不相同，我们希望额外功在总功中所占的比例越小越好，或者说有用功在总功中所占比例越大越好．但由于额外功总是存在的，故有用功总是小于总功，所以，机械效率1%100<⨯=总有用W W η．问：如何比较机械效率的高低？答：机械效率由有用功和总功两个因素共同决定，比较机械效率高低时不能只考虑其中一个因素． 当总功一定时，机械做的有用功越多或额外功越少，机械效率就越高； 当有用功一定时，机械所做的总功越少或额外功越少，机械效率就越高；当额外功一定时，机械所做的总功越多或有用功越多，有用功在总功中所占的比例就越大，机械效率就越高． 问：关于机械效率，应注意哪些问题？ 答：应注意以下几点：（1）机械效率η总小于1，因为W 有总小于W 总．（2）机械效率的高低取决于有用功和总功两个因素，不能理解成：“有用功多，机械效率高”；或“总功大，机械效率低”．（3）机械效率的高低与是否省力及大小无关．（4）机械效率不是固定不变的．机械效率反映的是机械在一次做功的过程中有用功跟总功的比值，同一机械在不同次做功的过程中，提起物重不同，机械效率往往会不同． （5）几种常见机械做功时机械效率的计算:G 表示物体的重力，F 表示作用在绳子自由端的拉力，h 表示物体上升的高度，s 表示对应物移动的距离 装 置 图滑轮组竖直提升重物杠杆提升重物滑轮组水平移动重物斜面提升重物W 有用 Gh G hfs 物GhW 总FsF SFs 绳Fsη Gh GFs nF=G h/ F Sfs f Fs nF=物绳GhFs（3）.滑轮组公式：对于滑轮或滑轮组的拉力（F ）或机械效率（η），一般分为三种状态： 滑轮组竖滑轮状态不记因素机械效率备注机 械 效 率 总功、额外功和有用功机械效率的定义及公式 探究斜面和滑轮组的机械效率芳芳的实验记较小提升速度 绳端拉 力（N ） 钩码重 （N ） 机械效率 较大提升速度 探究结10 4．2 79.4% 4．210物理量控制因素79.4%探究结果79.4%绳端拉 力（N ） 钩码重（N ） 机械 效率 大致相同的 提升速度 兰兰的实验记录10 4．2 156．0物理量 控制因素 直提升重物理想状态 即不计滑轮的重（G 动）、绳重（G 绳）、摩擦力（f ）100% F= G 物/n S = n h 半理想状态 只计G 动，不计G 绳、f η= W 有/W 总 =G 物/(G 物+G 动) F= (G 物+G 动) /nS = n h实际状态计G 动、G 绳、fη= W 有/W 总 =G 物/n F S = n h 滑轮组水平重物\\η= W 有/W 总 =f/ n FS = n h题型一：对有用功、额外功、总功的认识，并能利用公式%100⨯=总有W W η进行简单的计算典型例题例1 一个工人用如图14-27所示的滑轮组提起2000N 的货物，所用的拉力是800N ，绳子自由端被拉下4m ，下列说法中正确的是 ( )A ．总功是3200J ，机械效率是40％B ．有用功是8000J ，机械效率是40％C ．有用功是3200J ，机械效率是62.5％D ．总功是3200J ，机械效率是62.5％例2 某人用如图14-28所示的滑轮组（不计摩擦力）提升某一重物，所用拉力F 为200N ，若滑轮组的机械效率为80%。
江苏省 苏科版 初三物理 下学期 第十一章 简单机械和功 汇编之滑轮组机械效率(有答案)
第十一章简单机械和功汇编之滑轮组机械效率1.小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如表：物理量实验次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m机械效率η1 4 0.1 1.8 0.32 6 0.1 2.4 0.3 83%3 4 0.1 1.4 0.5 57%4 4 0.2 1.4 1.0 57%（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上_____拉动弹簧测力计，且在拉动过程中读数。
（2）第1次实验测得的机械效率为_____。
（结果保留两位有效数字）（3）分析表中数据可知：第2次实验是用_____图做的；第4次实验是用_____图做的。
（选填“a”、“b”或“c”）（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，___________可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率_____。
（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_____。
（填有关或无关）2.在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小丽用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3次实验，实验数据记录如表：实验次数钩码所受的重力G/N提升高度ℎ/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率η1 2 0.05 1.00.1566.7%2 4 0.05 1.70.1578.4%3 6 0.05①0.1583.3%（1）表格中编号①处数据应为______；（2）分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率主要与______有关；（3）若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
3. 如表是小华测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。
动滑轮重G 动/N 物重G /N钩码上升高度h /m 动力F /N 动力作用点移动距离s /m 滑轮组的机械效率η 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6% 2 0.5 2 0.1 1.1 0.3 ①______ 30.540.120.366.7%（1）请在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法。
专题11简单机械(滑轮、滑轮组、机械效率)知识点+例题—2021届九年级中考物理一轮总复习专题讲义
不动可动F 2F 1BAG Ol 1l 2F 1 B B GGAAsh2021年中考物理总复习 专题11 简单机械滑轮、滑轮组、机械效率（知识点+例题）一、滑轮：1.滑轮定义：周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。
因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。
根据使用情况不同，滑轮可分为定滑轮和动滑轮。
2.定滑轮：（1）定义：工作时，中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
如下左图所示。
（2）实质：是个等臂杠杆。
（如下中图所示）轴心O 点固定不动为支点，其动力臂和阻力臂都等于圆的半径r ，根据杠杆的平衡条件，可知，因为重物匀速上升可知，则，不省力。
（3）特点：不省力，但可改变力的方向。
所谓“改变力的方向”是指我们施加某一方向的力（图中F 1方向向下）能得到一个与该力方向不同的力（图中得到使重物G 上升的力）。
（4）动力移动的距离与重物移动的距离相等，S=h 。
（如上右图所示）对于定滑轮来说，无论朝哪个方向用力，定滑轮都是一个等臂杠杆，所用拉力都等于物体的重力G 。
（不计绳重和摩擦）【例题1】如图所示用的定滑轮的拉力F 是20N ，匀速提起物体A ，不计摩擦，A 的重力为 N 。
定滑轮实质是 杠杆。
若在拉力F 的作用下，物体A 上升了2m ，则拉力F 做的功为 J 。
【答案】20；等臂；40。
【解析】拉力F 是20N ，匀速提起物体A ；F1向上向上OF2GF1l1l2hs=2h因为是定滑轮，所以G=F=20N，定滑轮实质是等臂杠杆。
动滑轮中，拉力移动的距离与物体上升的高度h之间有S=h=2m；所以W=FS=20N×2m=40J。
【变式练习1】如图所示，甲物体重6N，乙物体重10N，弹簧秤重力及摩擦均不计。
则当甲、乙两物体静止时，弹簧秤的读数为 N。
【答案】6【解析】当图中的装置静止时，它们受到的都是平衡力的作用。
甲的重力为6N，它对弹簧秤的拉力就是6N，两侧拉力平衡，因此，乙端对弹簧秤的拉力也是6N，即弹簧测力计的示数为6N。
【实验题】1测量滑轮组机械效率实验(考点梳理+强化练习)—2021中考物理二轮专题复习讲义
2021中考物理二轮考点过关：测量滑轮组机械效率实验考点梳理1．滑轮（组）机械效率的测量实验实验目的：测量滑轮组的机械效率实验原理：η＝＝实验器材：滑轮组、相同的钩码若干、铁架台、细绳、弹簧测力计、刻度尺实验步骤：（1）用弹簧测力计测量出钩码的重力G；（2）按装置图把滑轮组和刻度尺安装好，并记下钩码下沿和绳子末端在刻度尺上的位置；（3）竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升，读出其示数F，并从刻度尺上读出钩码上升的距离h和绳子末端移动的距离s；（4）分别算出有用功W有、总功W总和机械效率η，将各项数据填入下表（5）增加被提升钩码的个数，重复步骤（2）（3）（4）实验数据：次数钩码重G/N钩码上升的高度h/m有用功W有/J绳端的拉力F/N绳端移动的距离s/m总功W总/J机械效率n1100.11 4.20.3 1.2679.4% 2150.1 1.5 6.00.3 1.883.3% 3200.127.50.3 2.2588.9%注意事项：（l）匀速拉动弹簧测力计，目的是保证弹簧测力计的示数F大小不变；（2）为了便于读数，钩码下沿和绳子末端在刻度尺上的位置最好取整数；（3）多次测量的目的是进行一些必要的比较，利用不完全归纳法总结规律，而不是求平均值．实验结论：使用同一滑轮组提升不同的重物时，重物越重，滑轮组的机械效率越大强化练习1．测量滑轮组的机械效率实验装置和数据记录如表：实验次数钩码的重力G/N钩码上升的高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率η1 2.00.100.90.3074.1%2 2.00.150.90.4574.1%3 2.00.200.90.6074.1%4 4.00.20 1.60.60（1）实验时应竖直向上拉弹簧测力计使物体缓慢上升。
（2）第4次实验测得滑轮组的机械效率约为（结果保留到0.1%）。
（3）分析表中实验数据可得：利用相同的滑轮组提升同一物体，物体上升的高度不同，滑轮组的机械效率；提升不同物体，物体的重力越大，滑轮组的机械效率越。
中考物理讲义课件 第11讲 第2课时 滑轮 斜面 机械效率
真题自测明确 考向
滑轮组的相关计算 1．(2020·南充)(多选)如图所示，重为 2N 的物体 A 放在水平桌面上，重为 5N 的 物体 B 挂在动滑轮下，每个滑轮重为 1N(不计绳重和摩擦)，B 恰好可以匀速下降。 现对 A 施加水平向左的拉力使 B 上升，当 B 以 0.3m/s 的速度匀速上升时，拉力 大小为 F。下列说法正确的是( BC ) A．B 匀速下降时，物体 A 受到 3N 的摩檫力 B．拉力 F 的大小为 4N C．拉力 F 的功率为 3.6W D．B 匀速上升 0.6m 的过程中，拉力 F 做功 2.4J
提升重物过程中所做的有用功：W 有＝GAh＝5000N×2m＝1×104J， 提升重物过程中所做的额外功：W 额＝G 动h＝650N×2m＝1300J，
则
此
时
整个机械的机械
效
率
：
η
＝
W有 W总
×
100%
＝
W有 W有＋W额
×
100%
＝
1×110×4J1＋041J300J×100%≈88.5%；
(3)工人师傅利用该装置将另一物体 B 以 0.1m/s 的速度匀速放入水中的过程 中，绳子拉力功率随时间变化关系如图丙所示，请计算物体 B 的密度。(ρ 水 ＝1.0×103kg/m3)
2．(2017·南充)如图所示，在滑轮组的作用下，重为 300N 的 A 物体以 0.2m/s 的速度匀速上升，动滑轮重为 60N，不计绳重和摩擦。则绳子自由端的拉力 F＝ 120 N，拉力 F 做功的功率 P＝ 72 W。
3．(2012·南充)如图所示，在水平地面上放一个重 300N，底面积为 100cm2 的物体，不考虑绳的重力和绳与滑轮间的摩擦，匀速拉动物体时，物体与 地面的摩擦力为 60N，则水平拉力 F＝ 30 N，物体对地面的压强是