中班科学优秀教案《蔬菜品种多》
《蔬菜品种多》中班科学优秀优质教案
《蔬菜品种多》中班科学优秀优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第四章《生活中的植物》，详细内容为“蔬菜品种多”。
通过学习，让幼儿了解不同蔬菜的名称、特点和营养价值，培养他们对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够说出几种常见蔬菜的名称，了解它们的特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们对科学活动的兴趣。
3. 情感目标：让幼儿认识到蔬菜对身体健康的益处，养成爱吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蔬菜的名称、特点和营养价值。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们对蔬菜的喜爱。
四、教具与学具准备教具：蔬菜图片、实物蔬菜、蔬菜卡片、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：以猜谜语的方式引入课题，激发幼儿兴趣。
谜语：“绿衣服，红裙子，吃了可以长高高。
”2. 讲解：展示蔬菜图片，引导幼儿观察、讨论，说出蔬菜的名称和特点。
（1）展示图片，幼儿观察并说出蔬菜的名称。
（2）讨论：这些蔬菜长什么样子？它们生长在哪里？3. 实践活动：分发实物蔬菜，让幼儿亲自观察、触摸，加深对蔬菜的了解。
（1）观察蔬菜的外观、颜色、形状等。
（2）闻一闻蔬菜的气味。
（3）讨论：这些蔬菜有什么营养价值？4. 例题讲解：以菠菜为例，讲解其生长过程和营养价值。
（1）展示菠菜的生长过程图片。
（2）讲解菠菜的营养价值。
5. 随堂练习：让幼儿根据蔬菜卡片，用画纸和彩笔进行蔬菜创意画。
六、板书设计1. 板书《蔬菜品种多》2. 板书内容：（1）蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜等。
（2）蔬菜特点：颜色、形状、气味等。
（3）营养价值：富含维生素、矿物质等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并写出它的名称、特点和营养价值。
2. 答案示例：（1）蔬菜名称：胡萝卜（2）特点：橙色、圆柱形、口感脆甜（3）营养价值：富含胡萝卜素、维生素A等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣点和困难，调整教学方法。
2024年中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思
2024年中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《蔬菜品种多》。
本节课将详细介绍蔬菜的种类、特点和营养价值，包括常见的叶菜类、根茎类、果实类蔬菜等。
二、教学目标1. 了解不同种类的蔬菜及其特点，能够辨别各种蔬菜的名称和分类。
2. 理解蔬菜的营养价值，培养幼儿均衡饮食、多吃蔬菜的良好习惯。
3. 培养幼儿观察、描述、表达事物的能力，激发对生活科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握蔬菜的分类和营养价值。
难点：学会观察、描述各种蔬菜的特点，并能进行简单的分类。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物（如白菜、萝卜、西红柿等）、蔬菜图片、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜图片，讲解蔬菜的分类、特点和营养价值，引导幼儿学会观察、描述和分类。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据蔬菜图片进行分类，并讨论各种蔬菜的营养价值。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和分类成果。
六、板书设计1. 《蔬菜品种多》2. 内容：蔬菜分类：叶菜类、根茎类、果实类蔬菜特点：颜色、形状、口感营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的特点和营养价值。
2. 答案示例：蔬菜名称：西红柿特点：红色、圆形、酸甜可口营养价值：富含维生素C、番茄红素等，具有抗氧化、增强免疫力等作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了蔬菜的种类、特点和营养价值，培养了幼儿观察、描述、表达事物的能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园的蔬菜摄入情况，引导家长和幼儿共同关注饮食健康。
同时，可以开展相关的拓展活动，如制作蔬菜沙拉、参观蔬菜市场等，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
蔬菜品种多(中班科学优秀优质教案
蔬菜品种多(中班科学优秀优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《认识植物》，详细内容为第三节的《蔬菜品种多》。
通过本节课的学习，让学生了解蔬菜的种类、特点和营养价值，培养孩子对蔬菜的喜爱，提高他们的科学素养。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称，了解它们的生长特点，能区分不同种类的蔬菜。
3. 通过观察、触摸、品尝等实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生了解蔬菜的营养价值，明白吃蔬菜对身体的好处。
教学重点：掌握常见蔬菜的名称和生长特点，能区分不同种类的蔬菜。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜实物、PPT、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生说出自己认识的蔬菜，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：向学生介绍蔬菜的种类、生长特点和营养价值，引导学生了解蔬菜对身体的好处。
a. 展示蔬菜卡片，让学生说出蔬菜的名称。
b. 分组讨论，让学生分享自己了解的蔬菜生长特点。
c. 讲解蔬菜的营养价值，让学生明白吃蔬菜对身体的好处。
3. 实践活动：a. 观察蔬菜实物，让学生摸一摸、闻一闻，了解蔬菜的特点。
b. 让学生品尝蔬菜，说出自己喜欢的蔬菜及其味道。
4. 随堂练习：发放画纸和画笔，让学生画出自己喜欢的蔬菜，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《蔬菜品种多》2. 内容：蔬菜种类：叶菜类、根茎类、果实类、花菜类等。
生长特点：适应性强、生长周期短、病虫害少等。
营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并简单介绍它的特点和营养价值。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是西红柿。
它的特点是果实红色，形状像灯笼，口感酸甜可口。
西红柿含有丰富的维生素C、维生素E和番茄红素，具有抗氧化作用，有助于提高身体免疫力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、品尝等实践活动，学生对蔬菜的种类、特点和营养价值有了更深入的了解。
幼儿园中班科学优秀教案《蔬菜品种多》
幼儿园中班科学优秀教案《蔬菜品种多》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《多彩的植物世界》第三节《蔬菜品种多》。
教学内容详细介绍了蔬菜的分类、常见蔬菜的名称及其特点，旨在让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养他们爱吃蔬菜的好习惯。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握各种常见蔬菜的名称、外形特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和分类的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：引导幼儿关注生活中的蔬菜，激发他们对蔬菜的兴趣，培养他们爱吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的分类及特点。
教学重点：掌握各种常见蔬菜的名称、外形特征和生长环境。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物蔬菜、蔬菜卡片、分类盒等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿关注生活中的蔬菜，激发他们的兴趣。
（2）展示实物蔬菜，让幼儿观察、触摸，初步了解蔬菜的外形特征。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）利用PPT展示各种蔬菜的图片，让幼儿说出蔬菜的名称，引导他们观察、描述蔬菜的特点。
（2）讲解蔬菜的分类，让幼儿了解蔬菜的分类方法。
3. 实践活动（15分钟）（1）分发蔬菜卡片，让幼儿进行蔬菜分类游戏，巩固所学知识。
（2）让幼儿动手画一画自己喜欢的蔬菜，培养他们的动手操作能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解如何用蔬菜进行创意拼画，培养幼儿的想象力和创新能力。
（2）进行随堂练习，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述蔬菜的名称、特点及分类方法。
（2）引导幼儿思考如何将蔬菜运用到生活中，培养他们健康饮食的意识。
六、板书设计1. 板书《蔬菜品种多》2. 板书内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青菜等蔬菜特点：颜色、形状、口感等蔬菜分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果实类等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，到菜市场或超市挑选一种自己喜欢的蔬菜，观察它的外形特征，并了解它的生长环境。
中班科学优秀优质教案《蔬菜品种多》含反思
中班科学优秀优质教案《蔬菜品种多》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容为“蔬菜品种多”。
通过学习，让幼儿解蔬菜种类、特点和营养价值，培养他们对蔬菜喜爱，增强健康饮食意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握常见蔬菜名称、特点和营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分类、表达能力，提高他们动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜喜爱，增强健康饮食意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蔬菜种类繁多，让幼儿掌握各种蔬菜特点和营养价值。
2. 教学重点：培养幼儿对蔬菜认识和喜爱，提高他们健康饮食意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、挂图、实物蔬菜、PPT、篮子等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示实物蔬菜，让幼儿观察并说出名称。
（2）引导幼儿谈论生活中吃过蔬菜，分享对蔬菜认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解各种蔬菜特点和营养价值。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放蔬菜卡片，让幼儿进行蔬菜分类游戏。
（2）邀请幼儿上台展示，分享分类成果。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己喜欢蔬菜。
（1）邀请幼儿分享自己作品，介绍画中蔬菜。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书蔬菜品种多2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜特点：颜色、形状、味道等营养价值：富含维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢蔬菜，并介绍它特点。
2. 答案示例：画出胡萝卜，并介绍：胡萝卜是橙色，形状像小棒，味道甜丝丝，富含胡萝卜素，对眼睛有益。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、PPT、动手操作等多种方式，让幼儿对蔬菜有更深入认识。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿参与度和积极性。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去菜园参观，实地解蔬菜生长过程。
2024年中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思
2024年中班科学优秀教案《蔬菜品种多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《身边的科学》第四章《生活中的植物》第三节《蔬菜品种多》。
详细内容包括：认识不同种类蔬菜的外形、颜色、口感等特征；了解蔬菜的生长环境和营养价值；通过观察、品尝、讨论等活动，培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知。
二、教学目标1. 了解不同种类蔬菜的外形、颜色、口感等特征，能正确说出常见蔬菜的名称。
2. 知道蔬菜的生长环境和营养价值，养成不挑食、喜欢吃蔬菜的良好饮食习惯。
3. 通过观察、品尝、讨论等活动，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的生长环境和营养价值。
教学重点：认识常见蔬菜的外形、颜色、口感等特征，培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示台、蔬菜模型、生长环境图卡、营养价值图卡。
2. 学具：画纸、彩笔、蔬菜品尝盘、品尝用蔬菜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示实物蔬菜，引导幼儿观察、说出蔬菜的名称。
1.2 邀请幼儿上台展示自己认识的蔬菜，分享蔬菜的特点。
2. 新课内容展示（10分钟）2.1 教师通过PPT课件，展示不同种类蔬菜的图片，引导幼儿观察、讨论蔬菜的外形、颜色、口感等特征。
2.2 介绍蔬菜的生长环境和营养价值，让幼儿了解蔬菜的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师出示蔬菜模型，让幼儿通过观察，回答相应问题。
3.2 邀请幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿说出蔬菜的特点。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
4.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
5. 蔬菜品尝（5分钟）5.1 教师准备蔬菜品尝盘，让幼儿品尝不同种类的蔬菜。
5.2 邀请幼儿分享自己的品尝感受，引导幼儿养成不挑食、喜欢吃蔬菜的习惯。
6.2 提问幼儿如何在生活中多吃蔬菜，引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 《蔬菜品种多》2. 内容：1. 蔬菜的外形、颜色、口感等特征2. 蔬菜的生长环境和营养价值3. 常见蔬菜的名称七、作业设计1.1 画出自己喜欢的蔬菜，并标注蔬菜的名称。
中班科学优秀教案《蔬菜品种多》
中班科学优秀教案《蔬菜品种多》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的植物》，详细内容为“蔬菜品种多”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解生活中常见的蔬菜种类，培养他们对蔬菜的兴趣，提高生活常识。
二、教学目标1. 知道并能说出生活中常见的蔬菜名称，如白菜、萝卜、西红柿等。
2. 能够通过观察、触摸等方式，区分不同蔬菜的特点。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够通过观察、触摸等方式，区分不同蔬菜的特点。
教学重点：认识和了解生活中常见的蔬菜种类，养成不挑食的好习惯。
四、教具与学具准备教具：各种蔬菜实物、蔬菜卡片、蔬菜拼图、磁性板等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观附近的菜市场或超市，让幼儿观察各种蔬菜，引导他们说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜卡片，让幼儿说出卡片上的蔬菜名称，并引导他们观察、触摸实物蔬菜，了解不同蔬菜的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放蔬菜拼图，让幼儿进行拼图游戏，锻炼他们的观察力和动手能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让每个小组列举出自己认识的蔬菜，并分享观察到的蔬菜特点。
5. 课堂小结（5分钟）6. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀等学具，制作自己喜欢的蔬菜卡片。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让其他幼儿进行评价，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 板书蔬菜品种多2. 内容：常见蔬菜：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜特点：形状、颜色、味道等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，去菜市场或超市购买一种自己喜欢的蔬菜，并了解它的营养价值。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿认识和了解了生活中常见的蔬菜种类，达到了教学目标。
《蔬菜品种多》中班科学优秀教案
《蔬菜品种多》中班科学优秀教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《认识植物》，具体内容为《蔬菜品种多》。
通过本节课的学习，学生将了解不同种类的蔬菜，掌握基本的蔬菜名称及其特点。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的蔬菜名称，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 培养学生观察、描述和分类的能力，能够根据蔬菜的特点进行分类。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蔬菜的分类及特点。
2. 教学重点：掌握基本的蔬菜名称，培养学生观察、描述和分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种蔬菜实物、图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观幼儿园的菜园，让学生观察、触摸蔬菜，激发学生对蔬菜的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜实物和图片，引导学生观察并说出蔬菜的名称，讲解蔬菜的特点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一种蔬菜，观察其外观、颜色、形状等特点，并进行描述。
4. 蔬菜分类游戏（10分钟）教师将学生分成几个小组，发放蔬菜图片，要求学生将相同类别的蔬菜放在一起。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出蔬菜分类图，标明各类蔬菜的名称。
六、作业设计1. 作业题目：请学生与家长一起前往超市或菜市场，找出5种不同的蔬菜，并描述其特点。
2. 答案示例：（1）胡萝卜：长长的，橙色的，味道甜。
（2）西红柿：圆圆的，红色的，味道酸甜。
（3）黄瓜：长长的，绿色的，表面有刺，味道清脆。
（4）茄子：形状像梨，紫色的，味道鲜美。
（5）白菜：叶子绿色，白色梗，味道清爽。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“蔬菜拼图”活动，提高学生对蔬菜的认知和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 作业设计及答案示例4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在本节课中，教学难点为蔬菜的分类及特点，这是因为蔬菜种类繁多，学生容易混淆。
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中班科学优秀教案《蔬菜品种多》
中班科学优秀教案《蔬菜品种多》
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班科学优秀教案《蔬菜品种多》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标： 1、认识几种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备： 1、与内容有关的课件 2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。
活动过程： 1、今天老师带小朋友们到多媒体教室一来上课，小朋友们高兴吗（高兴） 2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们教室里，小朋友想不想知道是什么？（想）那咱们一起来看看吧！
3、实物（各种蔬菜）：提问：小朋友看到了什么？对，这些都是蔬菜，那小朋友喜欢吃哪一种蔬菜呢？有的喜欢吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢？
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）那小朋友知不知道还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？（茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子）。
7、老师这儿还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。
（萝卜）小朋友一起说一说萝卜是什么样子的？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）能助消化，有利于人的身体健康。
我们应该吃它的哪一部分？（根）
8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、
油菜）老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的`哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。
（青菜，包菜） 9、这是什么？（土豆有好几个名字，我们还可以叫洋芋也可以叫马铃薯。
就像咱们小朋友也有几个名字一样，在家里爷爷奶奶叫……在学校里老师叫……）土豆的样子。
土豆发了芽时有毒，不能吃。
我们吃它的茎。
老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，下课后再教小朋友说。
（土豆下蛋）小土豆，圆溜溜，藏进土里不露头，整天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷爷看见了，赶紧拿着镢头抠，一窝全是黄皮蛋，个个都象小皮球。
10、我们刚才认识了几种常见的蔬菜，并且知道了该吃它的那一部分，现在老师要考考小朋友对我们蔬菜的了解，看看你们记住了没有。
考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕） 11、（老师这儿还有几个问题，还有小奖品呢，谁答对了给谁贴一个）看看都有什么问题！（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（西红柿，黄瓜萝卜）（2）那些蔬菜吃他的叶子?（青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜）（3）为什么土豆发芽了不能吃？（有毒）（4）为什么要小朋友们多吃蔬菜？（蔬菜是人身体正常发育和维持生命不可缺少的，蔬菜中含有丰富的多种维生素，会让你的身体更健康。
） 12、结束、做游戏。
教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。