德育工作考核奖惩制度
德育工作考核制度
德育工作考核制度一、考核指标1.德育工作目标的完成情况：对学校制定的德育工作目标进行评估，如学生的思想道德品质是否得到培养和提高等。
2.德育工作内容的质量：对学校德育工作的具体内容进行评估，包括德育课程的设置、德育活动的开展、思想教育的开展等。
3.德育工作的参与度：对学生的参与度进行评估，如学生参与德育活动的积极性、学生参与课堂讨论的积极性等。
4.德育工作的创新与成效：对学校德育工作的创新性和成效进行评估，如学校是否注重培养学生的创新思维，学校的德育工作是否取得明显的成效等。
5.德育工作的组织与管理：对学校德育工作的组织与管理情况进行评估，如学校德育工作的组织机构是否合理、德育工作的管理是否科学等。
二、考核方法1.学生评议：通过学生的评议来了解学生对学校德育工作的满意度和改进建议，学生可以匿名评议，评议结果应参与考核指标的评估。
2.教师评估：通过教师对学校德育工作的评估，了解教师对德育工作的看法和建议，教师的评估结果应参与考核指标的评估。
3.考核指标评分：通过给每个考核指标设定分值标准，根据各项指标的完成情况进行评分，得出总分。
4.各级领导检查评估：学校领导、教育局领导等相关领导对学校德育工作进行定期检查评估，对学校提出改进建议。
三、考核结果的应用1.考核结果的公示：学校应将德育工作的考核结果公示，让师生和家长了解学校德育工作的成效，促使学校进一步改进德育工作。
2.考核结果的奖惩：根据德育工作的考核结果，对表现突出的学校和个人给予奖励，对表现不佳的学校和个人进行督促和处罚。
3.考核结果的改进：学校应根据德育工作的考核结果，结合评估过程中的意见和建议，不断改进和完善德育工作。
四、考核周期与频次1.考核周期：每学年为一个考核周期，从开学到学期结束。
2.考核频次：学校可以每学期进行一次德育工作的评估，总结学期中的工作成效，同时也可以进行季度或月度的评估，及时调整和改进德育工作。
五、考核制度的评估与修订1.定期评估：学校应对德育工作考核制度进行定期评估，了解考核制度的运行情况和效果，及时对制度进行优化和改进。
德育考勤制度
德育考勤制度我们需要明确德育考勤制度的目标。
该制度旨在通过记录和评价学生的道德表现，促进学生良好行为习惯的形成，提升学生的自我管理能力和社会责任感。
为此，我们设计了以下几项核心内容：一、日常行为规范考核日常行为规范是德育考勤的基础，包括学生的课堂纪律、课间活动、公共场所行为等方面。
我们将根据学生在这些方面的表现，给予相应的评分或记录。
例如，遵守课堂纪律将获得积极评价，而违反纪律则会受到相应的扣分。
二、社会实践参与度社会实践活动是检验学生德育成果的重要途径。
我们鼓励学生参与志愿服务、社区活动等，并将这些活动的表现纳入考勤评估体系。
学生的社会参与度越高，表明其社会责任感越强，这将在德育考勤中得到正面的反映。
三、诚信守信记录诚信是德育教育的核心价值之一。
我们将对学生在学习、生活中展现的诚信行为进行记录，如作业抄袭、考试作弊等不诚实行为将受到严肃处理，并在德育考勤中予以体现。
四、团队合作能力团队合作能力的培养是德育教育不可或缺的一部分。
在团队项目、集体活动中，学生的合作态度和贡献度将被作为评价标准之一。
优秀的团队合作者将在德育考勤中获得积极的评价。
五、奖惩机制为了确保德育考勤制度的执行力，我们设立了明确的奖惩机制。
对于表现优秀的学生，将给予表彰、奖励等正面激励；对于违反规定的行为，将视情节严重性给予警告、扣分或其他惩罚措施。
六、家校联动家庭是德育教育的重要阵地，家校联动机制能够有效提升德育工作的效果。
我们将定期与家长沟通学生在校的德育表现，并鼓励家长参与到德育教育中来，形成家校共育的良好局面。
七、持续改进德育考勤制度不是一成不变的，它需要根据时代发展、学生需求等因素不断调整和完善。
我们将定期对制度进行评估和修订，确保其始终符合教育目标和学生发展需求。
这份德育考勤制度范本旨在通过多维度的评价和激励机制，促进学生全面发展，培养他们成为有责任感、有道德感的社会公民。
我们相信，通过这样一套系统的德育考勤制度，学校能够更有效地开展德育工作，学生们也能在道德修养上得到实质性的提升。
德育工作表彰奖惩制度
德育工作表彰奖惩制度德育工作表彰奖惩制度为进一步加强学校德育队伍，激励教职工献身教育事业，据《国家班主任工作条例》制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号1、学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任荣誉”称号。
2、在“育人杯”德育工作竞赛中成绩显著者，授予“育人杯”荣誉称号。
3、在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、政治教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件（一）优秀班主任：(1)拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；(2)热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；(3)班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；(4)班级每学期均评为“文明班级”；(5)班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
(6)能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动。
师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
(7)有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
（二）“育人杯”荣誉称号：（参见“育人杯”竞赛办法）（三）德育工作先进个人：1、热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2、经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护-法》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《色提力中学师生管理办法》《三化》教育课堂化等法规和制度。
3、在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会观、摩等活动。
5、有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6、认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。
每年有1、-2篇工作的心得或论文。
三、评比办法1、德育工作先进每学年评比一次。
2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选；“育人杯”每次一名。
3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公开、公正。
中学德育工作奖惩制度范文(4篇)
中学德育工作奖惩制度范文引言：一、奖励制度：1. 学业奖励：(1) 高分奖励：对于在考试中表现出色，获得优秀成绩的学生，将追加给予一定的奖励，例如奖学金、奖状等。
(2) 突出进步奖：对于学习成绩有明显提高的学生，将给予突出进步奖，鼓励学生不断进取。
2. 行为奖励：(1) 文明操行奖：对于在校园内外表现出良好的文明操行的学生，将给予文明操行奖，例如荣誉证书、荣誉称号等。
(2) 诚信奖励：对于遵守诚信守则，从未作弊、抄袭等不良行为的学生，将给予诚信奖励，例如诚信积分、诚信勋章等。
3. 劳动奖励：(1) 劳动积极分：对于参加学校组织的劳动活动，积极参与校园建设的学生，将给予劳动积极分，以激励学生劳动。
(2) 劳动奖章：对于在劳动过程中表现出色的学生，将给予劳动奖章，让学生养成勤劳努力的好习惯。
4. 群体奖励：(1) 团队协作奖：对于在团队活动中表现积极，协作能力突出的学生团体，将给予团队协作奖，鼓励学生在集体中相互合作。
(2) 优秀班级奖：对于各个年级的优秀班级，将给予优秀班级奖，让学生感受到团结协作的力量。
二、惩罚制度：1. 违纪处分：(1) 迟到处罚：学生迟到超过三次，将进行批评教育，并记入违纪记录。
(2) 缺勤处罚：学生未经请假旷课一次，进行警告，并记录违纪情况。
(3) 打架斗殴：对于学生打架斗殴，进行严肃处理，如停课、劝退等，维护良好的校园秩序。
2. 学业处罚：(1) 作业缺交：对于学生未按时提交作业者，进行警告，并要求补交作业。
(2) 考试作弊：对于学生在考试中作弊者，以零分计，记录违纪情况，并进行批评教育。
3. 行为处罚：(1) 不文明行为：对于学生在校园内拥挤、嬉闹、打闹等不文明行为，进行口头警告，并要求改正不良习惯。
(2) 缺乏尊重：对于学生不尊敬教师、辱骂同学等行为，进行批评教育，并记录违纪情况。
4. 校园环境处罚：(1) 破坏设施：对于有意破坏学校环境设施的学生，进行严肃处理，并要求进行赔偿。
学校德育工作管理奖惩制度
学校德育工作管理奖惩制度一．奖励部分1．竞赛奖（指教师本人或得奖学生的指导教师）获校级：一等奖 100元二等奖 60元三等奖 40元获区级：一等奖 150元二等奖 90元三等奖 60元获市级：一等奖 190元二等奖 100元三等奖 80元注：（1）奖励范围：由校方组织的获奖（学生个人参赛除外）（2）奖励等级鉴定说明：➢由**市教委、市青少年活动中心、市体育局、团市委主办的比赛属市级比赛，其他市级单位组织的下降一级。
➢由**区教育局、区青少年活动中心、区体育局、团区委主办的比赛属区级比赛，其他区级单位组织的下降一级。
➢全国级获奖在市级奖的基础上按比例提高。
➢市级鼓励奖、优秀奖参照区级一等奖。
➢区级鼓励奖、优秀奖参照校级一等奖。
➢科研奖参照相应竞赛奖×3；➢论文得奖（发表）参照相应竞赛奖×2。
➢各类优秀组织奖参照同比例➢学生个人评为先进、班集体评为先进，其指导教师参照竞赛奖。
➢获区级以上团体奖×3。
➢团体与个人奖不重复。
➢体育竞赛参照相应条例执行。
校级比赛奖励取个人前三名，团体取第一名；区级及以上按获奖名次依比例类推。
二．扣除部分：1．迟到、早退一年累计4次以上者，按每次60元计算。
2．看病请假原则：有病看病，有事请假，做好登记。
看病时间：上午9：00以后，下午2：00以后。
特殊情况由校长、分管领导酌情处理。
病事假必须先提前请假（突发除外），事假要提前一天，并征得校长、分管领导同意。
➢当月不在岗的日子，不发放相应岗位工资和基础工资，其本人的生活保障享受**市规定的生活保障费。
（如果不在岗不到一个月则按方案的比例操作）。
➢当年年终全勤奖发放，病假一天扣除60元，事假一天扣除120元。
（完成工作量减半扣除）3．上班不接受校长、行政的常规检查，按不完成任务处理，视情节做出相应处罚，并不在享受当年表现奖二分之一。
4．工作严重失职，体罚或变相体罚，按《人事聘用条例》规定执行，经教育改正者，不再享受当年表现奖。
职业学院学生德育素质考核测评及奖惩办法
职业学院学生德育素质考核测评及奖惩办法第一章总则第一条为认真贯彻党和国家的教育方针，落实立德树人根本任务，根据教育部颁发的《普通高等学院学生管理规定》，结合我院实际，特制定本办法。
第二条本办法旨在加强对学生的教育管理，促进学院学生德育素质教育，提升学生道德素质、日常行为养成、知校爱校荣校意识，鼓励学生在校期间刻苦学习、奋发向上，提升个人文明素质，做一名合格的身心健康、学业优良的社会主义事业建设者和接班人。
第三条通过对每名学生的德育素质考核测评和评选德育素质标兵，达到提高学生、约束学生、教育学生之目的，营造积极向上、健康文明、平安美丽的校园氛围，创造和维护文明、整洁、优美、安全的学习生活环境。
第四条坚持公平、公正、公开的原则，采取定量测评与定性测评相结合、过程测评和结果测评相结合、纪实测评与民主评议相结合的方式，科学合理地评价学生的德育素质。
第二章组织机构第五条学院成立由分管院领导为组长，学生处、二级系部、思政处、团委及相关部门参加的德育素质考核测评委员会。
职责是：（一）制定和修改德育素质考核测评细则；（二）领导与组织全院学生开展德育素质测评工作；（三）审核与监督评定人员；（四）审核获奖奖项及金额。
第六条各班成立由辅导员、班干部及部分学生代表组成班级8-10人参加的学生德育素质考核测评小组。
主要职责是：（一）承担相关材料的收集、汇总、统计、分析工作；（二）对所在班级的同学根据评分标准，开展德育素质测评的自评和他评，得出本班每位学生的综合测评分数；（三）形成推荐意见上报系（部）学生科；（四）负责收集学生对于评选结果意见与建议；第三章德育素质标兵第七条为激励全体学生提高德育素质，对于德育素质考核测评考核成绩优异者，可评为德育素质标兵。
第八条德育素质标兵分为三类：班级月度德育素质标兵、系（部）学期德育素质标兵、学院年度德育素质标兵。
第九条各类德育素质标兵的评选对象均为，职业学院全体在校学生。
第十条标兵的评选，依据对每名学生依据评分细则进行量化打分后，所得总分评选。
德育工作奖惩考核制度
德育工作奖惩考核制度一、背景介绍德育工作是学校管理中不可或缺的一个方面，它不仅关系到学生的个人品质与发展，更是学校培养未来社会公民的根本任务。
为了推动德育工作的进一步发展，需要建立一个科学、合理的奖惩考核制度，以鼓励德育工作的积极开展，提高德育工作的质量和水平。
二、奖惩考核的原则1.公平公正：奖惩考核必须严格遵循公平公正的原则，不偏袒个别学生或员工，不存在任何不公平的行为。
2.具体明确：奖惩考核指标要具体明确，使各方了解考核对象是如何被评估和衡量的。
3.激励导向：奖惩考核制度要具备激励导向，注重激发积极性和创造性，鼓励发展德育工作的积极因素。
4.量化绩效：奖惩考核制度应具备一定的量化绩效要求，可以通过数字化的方式进行评估和比较。
三、奖励措施1.个人奖励：突出个人在德育工作中的杰出表现，可以给予奖学金、荣誉证书、荣誉称号等奖励。
2.团队奖励：突出团队在德育工作中的卓越成果，可以给予团体奖、学校表彰、集体活动等奖励。
3.教师奖励：表彰在德育工作中做出突出贡献的教师，可以给予表彰信、个人荣誉、教学科研项目支持等奖励。
4.学生奖励：鼓励学生参与德育活动，可以给予学科奖项、德育标兵、示范生等奖励。
四、惩罚措施1.个人惩罚：对个别学生在德育工作中出现的违纪行为进行惩罚，如扣分、警告、约谈等。
2.集体惩罚：对整个班级或团队在德育工作中出现的严重问题进行集体警示、约谈等措施。
3.教师惩罚：对在德育工作中敷衍塞责、违规操作等行为的教职员工进行警告、罚款、扣减绩效等惩罚。
4.学校惩罚：对涉及到学校声誉和学生安全的重大违规事件进行学校通报、暂停活动等严厉惩罚。
五、考核机制1.考核内容：考核应包含学生德育成绩、德育项目实施情况、德育活动参与情况、德育实施方案的创新等方面。
2.考核周期：每学期为一个考核周期，综合考核德育工作。
3.考核方式：采用量化指标和定性评价相结合的方式进行考核，如问卷调查、座谈会、实地观察等。
4.考核结果：根据考核结果，制定合理的奖惩措施，并及时向相关人员公布，以激励和警示。
德育奖惩管理制度
德育奖惩管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，规范德育奖惩行为，树立正确的价值观念和行为准则，提高学生综合素质，制定本管理制度。
第二条本制度适用于学校全体师生，是学校管理的重要组成部分，必须严格执行。
第三条学校德育奖惩管理原则：公正、公开、严明、激励、约束。
第四条本制度由学校教导处负责具体实施和执行，每年定期进行评估和修改，确保适应时代的要求和学校的实际情况。
第五条学校德育奖惩管理制度应当与国家法律、教育部门规章制度相一致，与学校章程相衔接。
第二章奖励管理第六条学校立足实际，在学生价值观和行为准则的培养中，明确了一系列的奖励措施和评选标准，以鼓励学生积极向上的行为和各种成绩的取得。
第七条学校设立了多种奖励形式，包括荣誉证书、奖金、奖杯、奖状等，并通过不同形式的表彰大会、文艺汇演等方式进行公开宣扬。
第八条对于在集体和个人方面表现突出的学生，学校将及时进行奖励，并进行树立典型的宣传工作。
第九条学校还可以利用方便的时机，如毕业典礼、校庆等活动，给予一定的奖励，以激励更多的学生向优秀的典范看齐。
第十条对于教师的奖励，学校也进行了一定规定，教师的奖励原则上进行集中表彰，鼓励教师积极参加学术交流、课题研究等活动。
第三章惩罚管理第十一条学校在制定惩罚措施的基础上，充分体现了法制化、人性化和效果化的立场，严格规定了学生违反学校行为规范的纪律处分措施。
第十二条学校制定了一套成熟的程序，不同轻重程度的违纪行为具有不同的处罚，包括批评教育、记大过、留校察看、勒令退学等。
第十三条对于故意破坏学校财产、打架斗殴、影响校园秩序等严重违纪行为，学校将和有关部门进行配合，依法严肃处理。
第十四条关于教师的违规行为，学校也制定了相应的处理措施，以保障教育教学的正常进行和校园秩序的维护。
第四章其他规定第十五条学校在执行德育奖惩管理制度时，必须保障学生和教职工的权益，做到公平公正。
第十六条学校应当根据学生的具体情况，采取个别化措施，给予必要的帮助和整改机会。
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德育工作考核奖惩制度-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
朱洼小学德育工作考核、奖惩制度为了保持学校正常的生活、学习、教学秩序，培养学生积极向上、努力学习文化专业知识的思想，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，为表扬先进，鼓励后进，惩治违法乱纪，杜绝不法现象的发生，特制定如下制度：
一、奖励制度
对德、智、体、美、劳诸方面表现突出和品学兼优、工作取得显著成绩、深受学生拥护的学生及学生干部，学校要给予表扬和奖励，并由学校授予相应的荣誉称号，其事迹材料存于档案。
（一）、奖励的类型
1、优秀班集体
2、优秀班主任
3、三好学生
4、优秀学生干部 6、优秀少先队员 7、优秀少先中队
（二）、评选办法
具体评选办法见《优秀班集体评选办法》、《优秀班主任评选办法》、《优秀学生评选标准》、《优秀少先队评选办法》。
（三）、评选日期
每学期期末评选。
（四）、奖励方式
1、当众表扬，通报表扬。
2、颁发奖状、奖品。
二、处罚制度
学生在校期间违犯校规校纪，根据情节轻重，要给予通报批评或一定的处分。
（一）、处分类型：
1、警告
2、严重警告
3、记过
4、开除学籍留校查看
5、开除学籍
（二）、处分的规定
具体给予处分的类型，要视事件的具体情节而定。
详见学校《学生管理制度》。
（三）、处分的程序
对违犯学校校规校纪的学生，学生处老师要认真调查事件的详细经过，做好记录。
并对学生做好思想工作，解除后患。
对学生的处理，事实依据要准确，处分要适当，对能主动承认错误、认错态度较好，如实交待错误事实，检查深刻，有悔改决心者，可从轻处理。
给学生处分的程序：由班主任提出处理意见，由学生处审查，经校务会讨论、校长批准，在全校公布。
并将其情况通知家长，其有关材料存入档案。
（四）、解除处分
受过处分的学生只要能认真检查错误，坚决改正错误，并在各方面表现都较好的，可以在六个月（开除学籍留校查看的处分，以查看的时间为准）后申请解除处分。
有立功表现的，可提前解除。
仍坚持不改的，要加重处理。
解除处分的程序：受过处分的学生，在受处分六个月后（留校查看的，以查看时间为准），个人提出申请，经班级讨论，班主任填写同意意见，由学生处审查，经校务会研究讨论，校长批准，可以解除处分。
并在全校公布。
（五）、凡受处分的必须通知家长，受开留处分的需写保证书并且家长签字。