《语文园地七》之书写提示+日积月累
《语文园地七书写提示日积月累》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地七书写提示日积月累》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确书写汉字，掌握汉字的基本笔画和笔顺，了解汉字的基本结构，提高书写速度和书写质量。
3. 情感态度价值观：培养学生对汉字的热爱和敬畏之情，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 书写提示：介绍汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。
2. 日积月累：通过学习，使学生积累一定的词汇和语言素材，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构，提高学生的书写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。
2. 讲解新课：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《语文园地七书写提示日积月累》2. 板书内容：汉字的基本笔画、笔顺、结构，书写要求。
七、作业设计1. 书写练习：布置适量的书写练习，要求学生在田字格纸上认真书写，注意笔画和结构。
2. 词汇积累：要求学生每天积累一定数量的词汇，提高学生的语文素养。
八、课后反思2. 教师要关注学生的书写习惯，及时纠正学生的错误，提高学生的书写能力。
3. 教师要注重激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的语文素养。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。
导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以采用多种方式，如展示与汉字相关的图片、讲述与汉字有关的故事或趣闻，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
例如，教师可以展示一些汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展，从而增加学生对汉字的兴趣。
部编版二年级下册语文《语文园地七：书写提示 日积月累》(一等奖课件)
立冬： 冬季的开始。 小雪： 开始下雪。 大雪： 降雪量增多，地面可能积雪。 冬至： 寒冷的冬天来临。 小寒： 气候开始寒冷。 大寒： 一年中最冷的时候。
答题赛
答题规则：
老师读题，组长在听到“抢答开始”， 开始举手抢答，如果组长不能答出题目， 可以由组员回答，每组两次机会。答对一 题得10分，如果不遵守游戏规则随便抢 答插话，扣组内得分，每次扣10分
麦类等有芒作物已经成熟，可以收藏种子。
夏至：每年的6月21日或22日，这一天北
半球白天最长，黑夜最短，表示盛夏就要来 临，气温将继续升高。
小暑：每年的7月7日或8日，入暑，标志着
我国大部分地区进入炎热季节。气候炎热而 还没有热到极点。
大暑：每年炎热的时期，但也有反 常年份，“大暑不热”，雨水偏多。
1、一年分为哪几个季节？
春、夏、秋、冬
2、每个季节几个节气？ 6个
3、每个季节是从哪个节气开始？ 立春、立夏、立秋、立冬
4、表示降水开始,雨量增多的节气是什么? 雨水
5、“节气就是节日，节日也就是节气”这个 说法对吗？ 不对
6、“雨水增多,大大有利于谷类作物的生长” 描述的是哪个节气? 谷雨
7、气温开始下降,天气转凉,早晨草木上有
二十四节气歌
• 春 雨 惊 春 清 谷 天， 立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 • 夏 满 芒 夏 暑 相 连。 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 • 秋 处 露 秋 寒 霜 降， 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 • 冬 雪 雪 冬 小 大 寒。 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
二十四节气歌 春 雨 惊 春 清 谷 天， 夏 满 芒 夏 暑 相 连， 秋 处 露 秋 寒 霜 降， 冬 雪 雪 冬 小 大 寒。
《语文园地七：书写提示-日积月累》PPT课件-部编版语文二年级下册
语文园地七
劝
堆
转
特
劝
堆
劝
堆
有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化
பைடு நூலகம்
我发现： “又”变成偏旁，最后一笔“ ”变成“丶”。 “土”变成偏旁，最后一笔“一”变成“ ”。
转
特
转
特
有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。
我发现： “车、牛”作偏旁时，不仅最后一横变成了提，笔顺也发生了变化。“车”的笔顺变化为横、撇折、竖、提，“牛”作偏旁时笔顺变化为撇、横、竖、提。
拓展： 你还知道哪些含有又字旁、土字旁、车字旁或牛字旁的字？
对、邓、地、堤、轻、轮、物、牧……
二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
chǔ
mánɡ
二十四节气：
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
春 夏 秋 冬
部编版二年级下册语文《语文园地七 书写提示日积月累》课件
传统艺术欣赏
引导学生欣赏中国传统艺术，如书 法、绘画、剪纸等，感受传统文化 的魅力。
传统美德教育
通过讲解中国传统美德，如尊老爱 幼、勤劳节俭等，培养学生的道德 观念和良好行为习惯。
04
书写技巧训练与实践活动 设计ຫໍສະໝຸດ 临摹字帖选择建议及注意事项
选择适合二年级学生的字帖，如《硬笔 书法字帖》等。
指导学生正确握笔、运笔，保持正确的 坐姿。
及时给予评价和反馈，帮助 学生纠正错误，提高书写水
平。
01
02
03
04
05
举办班级书法比赛活动方案
制定比赛规则和评分标准，明确比 赛要求和目标。
设立奖项，激发学生的参与热情和 竞争意识。
组织学生现场书写，评选出优秀作 品进行展示和奖励。
通过比赛活动，检验学生的书写成 果，促进学生之间的交流和学习。
部编版二年级下册语文《语
文园地七 书写提示日积月累
》课件
汇报人：XXX
汇报时间：2024-02-02
目录
• 课程背景与目标 • 书写提示知识点梳理 • 日积月累内容解读与拓展 • 书写技巧训练与实践活动设计
目录
• 课堂互动环节与检测评估 • 总结回顾与展望未来学习方向
01
课程背景与目标
部编版二年级下册语文简介
笔画顺序对字形美观和书写速度的影响
偏旁部首搭配原则
01
常见偏旁部首及其含义和用 法
02
偏旁部首在汉字中的位置和 比例关系
03
如何根据偏旁部首推测汉字 的大致意思
汉字结构特点分析
汉字的构造方法和结 构类型，如象形、指 事、会意等
如何通过分析汉字结 构来记忆和书写汉字
人教版二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：书写提示+日积月累》公开课教案_0
《语文园地七：书写提示·日积月累》教学设计【教材分析】本课所选内容是部编版二年级下册第七单元语文园地七的书写提示和日积月累。
本节课书写提示的教学，主要是引导学生通过观察发现，有的汉字变成部首之后，笔画、结构和笔顺等方面，可能会发生的变化。
引导学生正确书写单字变偏旁后的变化。
掌握正确书写汉字的步骤要领。
日积月累部分主要引导学生在了解二十四节气及其由来的基础上，识记《二十四节气歌》。
【教学目标】1.通过观察，发现“又、土、车、牛”四个汉字变成偏旁之后，在笔画、结构和笔顺等方面的变化。
2.能够正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字。
3.掌握正确书写汉字的步骤要领。
4.学会如何评价别人的书写，提高正确书写汉字的意识。
5.了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。
【教学重点】1.通过观察，发现“又、土、车、牛”四个汉字变成偏旁之后，在笔画、结构和笔顺等方面的变化。
2.能够正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字。
3.掌握正确书写汉字的步骤要领。
4.学会如何评价别人的书写，提高正确书写汉字的意识。
5.了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。
【教学难点】1.通过观察，发现“又、土、车、牛”四个汉字变成偏旁之后，在笔画、结构和笔顺等方面的变化。
2.能够正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字。
3.掌握正确书写汉字的步骤要领。
4.学会如何评价别人的书写，提高正确书写汉字的意识。
【教学过程】一、激趣导入今天，老师给大家带来了你们的好朋友，你们瞧---（小猪佩奇和乔治），看，佩琪乔治带来了什么？（“快乐语文号”列车）佩琪乔治要带我们去哪里呢？我们来听一听。
（播放录音）原来，佩琪乔治要带我们去语文园地七，（师板书：语文园地七）乘着“快乐语文”号，赶快出发吧。
首先，我们来到第一站：书写提示（师板书）二、书写提示（一）对比观察，总结变化1、温习旧知：让学生观察发现“火”变成火字旁后发生了变化。
（捺变成了点）师：乔治弟弟最近和佩奇学习了两个字，（出示“火”和“灯”）你们发现了什么？（火字变成偏旁后捺变成了点）原来汉字变成偏旁后会发生变化。
语文园地七：书写提示+日积月累
部编本人教版·二年级语文下册 执教者：余艳娟
木柏
我发现：木字变成偏旁后，最后一笔捺变成丶。
劝堆转 特
观察发现
又土车 牛 劝堆转 特
劝劝 堆堆
有的字变成偏旁后， 笔顺也发生了变化。
有的字变成偏旁后， 某些笔画的大小和形 态要发生变化。
转转 特特
坐姿操
头正 肩平 背直Байду номын сангаас臂开 足安
握笔操
什么是节气？
节气：是根据太阳一年内的位置变 化以及所引起的地面气候的变化， 把一年365天分成24段，用来指导农 业活动。
二十四节气：
春 立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 夏 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 秋 立秋 处暑 白露 秋分 状元成才路 寒露 霜降 冬 立冬 小雪 大雪 状元成才路 冬至 小寒 大寒
笔尖留一寸， 两指前后握， 中间留一缝， 三指做后盾， 笔杆靠骨节。
我会评
先整体后细节， 先赞赏后指正。
我还认识 又 对、邓、观、欢、戏 土 地、坊、堤、坛、坑 车 轻、较、轮、软、辆 牛 物、牧、观、牺、牲
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， mánɡ
夏满芒夏暑相连。 chǔ
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
状元成才路 状元成才路
我会背
二十四节气歌 春雨惊春 清谷天， 夏满 芒夏暑相连。 秋处露秋 寒霜降 ， 冬雪雪冬 小大寒。
《书写提示 日积月累》部编版一年级语文下册语文园地七
敏而好学 不知则问 读书百遍
读万卷书
不能则学 不耻下问 行万里路 而义自见
我的拓展：
千里之行，始于足下。——老子 知而好学，然后能才。——《荀子》 差之毫厘，谬（miù）以千里。
—— 《礼纪·经解》
语文园地七
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。——董遇 读万卷书，行万里路。——董其昌
日积月累
mǐn ér hào xué bù chǐ xià wèn
lún yǔ
敏而 好学，不耻 下 问。（《论语》）
【译文】 天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己
低的人请教为羞耻，形容虚心好学，不自以为是。
bù zhī zé wèn bù nénɡ zé xué
xún zǐ
不知 则问，不 能 则学。（《荀子》）
【译文】 有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的
就要深入学习，教育学生ຫໍສະໝຸດ 养成不懂就问、勤学好 问的好习惯。
dú shū bǎi biàn ér yì zì xiàn
dǒnɡ yù
读书 百 遍，而义自 见。（《董 遇》）
【译文】 读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能
真正领会其中的意思。
dú wàn juàn shū xínɡ wàn lǐ lù
dǒnɡ qí chānɡ
读万 卷 书，行 万 里路。（《董 其 昌》）
【译文】 读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：书写提示+日积月累》示范课课件_0
小寒——寒冷将至。1月6日前后 立夏——夏天开始。5月5日或6日 大寒——寒冷已极。1月20-21日 小满——麦粒饱满。5月21日前后 立春——春天开始。2月3日-6日 夏至——感夏始至。6月21日前后 雨水——始降春雨。2月18-21日 惊蛰——动物复苏。3月5日-6日 春分——春天过半。3月21-22日 清明——草木萌发。4月4日-6日 谷雨——雨量始增。4月20-21日 芒种——进入三夏。6月6日前后
小暑——炎热即至。7月8日前后 小雪——开始降雪。11月23前后 大暑——炎热至极。7月23日前后 大雪——雪量增多。12月8日前后 立秋——秋天开始。8月7日-8日 冬至——数九开始。12月21-23日 处暑——炎热结束。8月23-24日 小寒——寒冷将至。1月5日前后 白露——夜始有露。9月8日前后 大寒——寒冷已极。1月20-21日 秋分——秋季过半。9月23日前后 寒露——露水很凉。10月8日前后 霜降——开始降霜。10月23日前后 立冬——冬天开始。11月8日前后
二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以在 阳历中它们的日期是相对固定的，上半年的节气在 6日、21日，下半年的节气在8日、23日，前后不差 1～2日。
niàn
niàn
上半年来六廿一，下半年是八廿三。
春雨惊春清谷天， 夏满忙夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 每月两天日期定， 最多相差一两天。 上半年来六廿一， 下半年是八廿三。
二十四节气是农业时代老祖先的智慧结晶，虽然 不见得完全符合现今的气候现象，但老祖先们尊重 大自然与大自然和平共处的精神，与敏锐的观察、 统计、归纳的科学态度值得我们效仿。
同学们认识二十四节气后，希望能多参与传统 文化与节气活动，将传统文化发扬光大。
清明
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《语文园地七》之书写提示+日积月累
教学设计
合肥市习友路小学池东方【教材分析】
1、“书写提示”——练习写好生字，注意偏旁的变化。
2、“日积月累”——学习《二十四节气歌》，熟读成诵。
【学情分析】
低年级的孩子注意力集中的时间相对较短，教师应采取多种形式进行语文
教学，让学生对学习语文感兴趣，喜欢语文。
【教学目标】
1、能正确规范书写生字。
2、积累《二十四节气歌》，熟读成诵。
【教学重难点】
1、正确书写生字，注意偏旁的变化。
2、积累《二十四节气歌》，熟读成诵。
【教学准备】
1、多媒体课件
2、二十四节气的卡片
【教学课时】
1课时
【教学过程】
第一板块——“书写提示”
1、认读汉字，说说这些字的偏旁是什么。
2、引导学生观察“劝、堆”的偏旁，说说自己的发现。
（“又”作偏旁时，
最后一笔变捺为点；“土”作偏旁时，最后一笔变横为提。
）
3、学生书写，教师反馈。
4、再引导学生观察“转、特”，说说自己的发现：“车、牛”作偏旁时，
最后一笔变横为提。
5、教师讲解“车、牛”作偏旁时笔顺也发生了变化。
“车”作偏旁时笔顺
变化为横、撇折、竖、提，“牛”作偏旁时，笔顺变化为撇、横、竖、提。
6、教师范写“转、特”，边写边提示笔顺。
7、学生练习书写“转、特”。
8、拓展：你还认识哪些含有又字旁、土字旁、车字旁或牛字旁的字？
第二板块：日积月累
1、学生简单了解“节气”。
（课件出示“节气”的常识）
2、学生借助拼音，把《二十四节气歌》读正确，读通顺，不认识的字请教
同桌或老师，可以借助字典。
注意读准多音字“处”的读音。
3、指名朗读，相机正音。
4、出示卡片——二十四节气，让学生简单了解二十四个节气与《二十四节
气歌》对应情况。
重在激发学生的兴趣，不作为理解记忆的要求。
5、背诵《二十四节气歌》。
可通过多种形式的朗读，如师生、生生对读，
拆句接读，让学生在熟读中背诵。
6、欣赏歌曲《二十四节气歌》，学生跟唱。
7、推荐阅读书籍《故宫的二十四节气》。
第三板块：课文小结，布置作业。
1、翻翻日历，进一步了解二十四节气。
2、和爸爸妈妈对读《二十四节气歌》。
【板书设计】
语文园地七
“书写提示”——劝、堆、转、特（田字格中书写）
“日积月累”——《二十四节气歌》
【教学反思】
通过本课时的学习，让学生知道有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。
有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。
用多种形式学习《二十四节气歌》，学生的学习效果较好，并拓展课外，课内外相结合，学生比较感兴趣。