《语文园地七》 教学设计-语文六年级上册(部编版)
部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思(教案)
部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思教学目标：1、积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。
2、通过朗读练习和交流，积累与戏曲有关的词语，并能用其造句。
3、“玩具小台灯制作说明书”，通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一改。
4、能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。
教学策略：1、交流平台（1）积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯。
（2）“日积月累”中的成语，分别形容乐曲动听、技艺巧妙、文章生动。
重在朗读、运用。
2、语言、文字运用（1）“词句段运用”包括2个方面的内容：交流与戏曲有关的词语、修改玩具小台灯制作说明书。
（2）“交流与戏曲有关的词语”编排了三行词语。
（3）“玩具小台灯制作说明书”列举了一份说明书，引导学生根据图片修改说明书。
课前准备：1、预习提纲（1）课前让学生借助资料，查阅关于戏曲的词语。
（2）课前让学生准备制作小台灯的工具材料。
（3）课前让学生查阅关于“日积月累”里的成语的意思。
2、多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1、积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并灵活运用在课堂学习中。
2、能交流与戏曲有关的词语的意思，并选一两个写句子。
3、培养学生做课堂笔记的习惯，积累运用与戏曲有关的词语。
教学流程：一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞1、京剧表演。
师：在上课之前，老师想请同学们一起欣赏一段表演。
睁大你的双眼，张开你的嘴巴，尽情欢呼吧！请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。
（提示：在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小演员。
）2、提问引词。
师：观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。
老师举个例子：没有人与京剧小演员唱对台戏。
课件出示：没有人与京剧小演员唱对台戏．．．。
预设：生：①这些小演员说台词真是字正腔圆．．．．。
《语文园地七》教学设计(部编版小学六年级语文上册第七单元)
部编版小学六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计教学导航【教学目标】1.积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。
2.通过朗读练习和交流，积累与戏曲有关的词语，并能用其造句。
3.“玩具小台灯制作说明书”，通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一改。
4.能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。
【教学重点】1.积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。
2.通过朗读练习和交流，积累与戏曲有关的词语，并能用其造句。
【教学难点】1.“玩具小台灯制作说明书”，通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一改。
2.能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。
【教学准备】1.预习提纲（1）课前让学生借助资料，查阅关于戏曲的词语。
（2）课前让学生准备制作小台灯的工具材料。
（3）课前让学生查阅关于“日积月累”里的成语的意思。
2.多媒体课件【课时安排】教学过程第一课时一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞1.京剧表演。
师：在上课之前，老师想请同学们一起欣赏一段表演。
睁大你的双眼，张开你的嘴巴，尽情欢呼吧！请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。
（提示：在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小演员。
）2.提问引词。
师：观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。
老师举个例子：没有人与京剧小演员唱对台戏。
课件出示：没有人与京剧小演员唱对台戏。
预设：生：①这些小演员说台词真是字正腔圆。
②同学们虽然不是科班出身，但唱起京剧也是有板有眼的。
……3.小结入文。
师：同学们不仅唱得好，总结得也非常好，今天，我们就一起来学习与戏曲有关的词语，看看它们有什么特别之处。
【设计意图】义务教育阶段的课程，强调启蒙性和基础性，激发学生学习的兴趣，帮助学生掌握未来发展所需要的最基础的知识和技能。
部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思
教学设计一、教学目标1.掌握熟练朗读课文，正确运用带有情感色彩的语句；2.了解汉字发展历程，掌握一定的汉字知识；3.增强学生的爱国情感，感悟祖国的壮美山河；4.培养学生细致认真的品格，鼓励学生积极参与课堂活动。
二、教学重点1.掌握汉字的发展历程；2.熟练朗读课文，理解课文中的情感色彩；3.了解祖国的壮美山河，增强学生的爱国情感。
三、教学难点学生对汉字的认知及情感色彩的理解。
四、教学方法板书法、课堂讨论法、听说训练法、合作学习法。
五、教学步骤1. 导入新课通过板书“祖国的山河”，引导学生思考祖国的壮美山河，并让学生说出自己所知道的祖国山河的名称和特点。
2. 学习新词汇课前让学生预习课文，学习新词汇。
在课堂上，结合图片讲解生字的读音和含义，让学生在发音上有准确的把握。
3. 探究汉字发展历程让学生通过小组合作讨论，根据课本内容对汉字发展历程进行归纳总结，梳理出汉字从甲骨文到简化字的发展历程。
引导学生认识汉字的重要性和汉字保护的必要性。
4. 朗读课文让学生集中注意力，齐声跟读课文，理解其中的情感色彩。
随后，让学生分小组角色扮演，再次朗读，以加深对课文的理解和情感体会。
5. 开展讨论通过提问、小组讨论等形式，让学生开展讨论，探究文中的感情色彩。
比如：“作者在课文中表达了什么情感？”“你是怎样感受到这种情感的？”等等。
6. 总结反思通过总结讨论的结果，让学生再次认识到祖国的壮美山河和汉字的重要性，激发学生的爱国情感和崇尚汉字的意识。
六、教学反思1.课前让学生预习课文，学习新词汇，为后续课堂进行创造了好的条件；2.通过小组讨论的形式，让学生能够自我探究，并在合作中得出结论。
体现了教育中“启发引导，因材施教”的理念；3.采用角色扮演的形式，让学生在朗读课文中有了更多的情感投入，活跃了课堂气氛；4.采用“总结反思”的形式，让学生加深了对课文的理解和对祖国的认知，对培养学生的爱国情感、弘扬中华文化有积极作用。
简要总结通过本次教学，学生进一步加深了对汉字的认知和对祖国的认知，更加明确了汉字的保护和传承的必要性；通过朗读课文、小组讨论等形式，学生更加深入地理解了作者所表达的情感色彩；最后通过总结反思，让学生在情感上有所升华，增强了学生的爱国情感和文化自信。
部编版六年级上册《语文园地七》教案、教学设计(共3篇)
部编版六年级上册《语文园地七》教案【教学目标】：1.沟通做课堂笔记的方法，懂得做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的好习惯。
2.积存“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语，和同学沟通它们的意思，再选词语说句子。
3.修改“玩具小台灯制作说明书”，了讲解明书的语言要准确、严谨。
4.积存与艺术有关的成语。
【重点难点】：1.把握做课堂笔记的好方法。
2.积存与戏曲、音乐、书法等艺术相关的词语，感受艺术与生活之间的关系。
3.读懂说明书，感受说明书语言的准确、严谨。
【课时安排】：2 课时第一课时【课时目标】1.结合寻常的学习状况沟通做课堂笔记的好方法。
2.把握一些与戏曲相关的词语，了解其含义，敏捷运用。
【课时重点】1.了解做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的好习惯。
2.感受戏曲与我们日常生活的亲热关系。
【教学过程】一、沟通平台1.教师出示“课堂笔记”图片，激趣导入。
导语：同学们，大家知道“学霸”这个词吗？它是什么意思？〔生答复。
〕对，学霸就是学习超级厉害的人。
他们有一个共同点，那就是学习有方法。
我这里就有一些学霸的笔记，大家看一看，他们的笔记有些什么特点？〔多媒体出示相关图片。
〕教师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记，大家也来看一看吧！大家会觉察，他们的笔记做得格外工整，有详有略，囊括的内容也比较多。
有了这样的课堂笔记，课后复习才会事半功倍。
今日，我们就来聊聊课堂笔记的事。
2.学生认真阅读课本上的内容，概括其中提到的做笔记的方法。
（1）留意泡泡中的提示文字，结合笔记内容与同桌沟通。
（2）指名汇报沟通内容，留意要结合自己寻常的学习状况来说。
沟通预设：生 1：第一种笔记是我们在课堂上常常记录的，也就是教师讲的重要内容。
我自己就常常会在课本上对应的地方写上相关内容。
生 2：其次种笔记是我们预习课文时会写的，查找相关资料的工作最好放在课前预习时来做。
有些课文中有些难以理解的词语，比方我们这个单元学习的《京剧趣谈》，里面有些戏曲方面的词语我就格外生疏，我会提前查查资料，这样课堂学习时就不会不理解了。
部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计
语文园地七教学目标：1.通过交流，了解做课堂笔记的好处，找到做课堂笔记的方法，学会有效地做课堂笔记。
2.了解生活中和戏曲有关的一些词语，和同学交流交流这些词语的意思，并能用其中一两个词语说句子。
3.通过玩具小台灯的制作说明书，引导学生认识说明书，能够找出说明书不妥之处，修改说明书，并体会说明语言的特点。
4.正确、流利地朗读日积月累中的成语，积累成语。
教学重难点：1.通过交流，了解做课堂笔记的好处，找到做课堂笔记的方法，学会有效地做课堂笔记。
2.了解生活中和戏曲有关的一些词语，和同学交流交流这些词语的意思，并能用其中一两个词语说句子。
3．正确、流利地朗读日积月累中的成语，积累成语。
教学过程：第一课时一、交流平台1.激趣导入，小组交流引言：同学们，俗话说“好记性不如烂笔头”。
再好的记忆，时间久了，也会淡忘。
但是，记在书本上的文字却牢牢地印在纸张上，当你记忆模糊时，翻开你的书本，你的笔记，你又重新获得了一次记忆。
做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯。
那么，你平时是怎么样记笔记的呢？同学们小组交流，说一说自己平时做笔记的方法？（小组交流完成后，推举代表说一说方法。
）2.去粗取精，提出建议通过交流，我们发现，有同学做课堂笔记的方法既有用又高效，有的同学的方法却没那么好的效果。
那么我们来说说，你有什么记笔记的好建议。
3.总结经验，找对方法课前要预习，听课易入脑。
温故才知新，歧义见分晓。
自学新内容，要把重点找。
问题列出来，听课有目标。
听课要专心，努力排干扰。
扼要做笔记，动脑多思考。
课后须复习，回忆第一条。
二、词句段运用1.创设情境，认读词语戏曲是中华民族的瑰宝，在世界剧坛上独树一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。
今天，让我们靠近戏曲，读一读戏曲独有的词语文字。
(1)读屏幕上的词语，读准字音。
(2)教师范读后，学生自己读，圈出自己读的不太标准的，反复练习几遍。
(3)教师指名读，相机正音。
(4)男女生赛读。
2.理解词语，选词说句你喜欢哪个词语，用来说说句子。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计【教学目标】1.知识目标：（1）能够了解《什么是中国元素》的背景及作者，并理解文章大意。
（2）能够表达自己的身边的“中国元素”。
（3）能够理解并运用“意境”这个概念。
2.能力目标：（1）能够提高阅读理解能力。
（2）能够逐步提高自己的写作能力。
【教学重点】1.能够理解并运用“意境”这一概念。
2.能够表达自己身边的“中国元素”。
【教学难点】1.如何让学生理解运用“意境”这一概念。
2.如何帮助学生表达自己身边的“中国元素”。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.合唱国歌。
2.出示学习目标。
3.教师导入话题，出示一些具有中国特色的图片，启发学生思考，引出话题：“你身边的中国元素是什么？”二、讲授新课（20分钟）1.引入新课，让学生看一看教师发给他们的文章《什么是中国元素》。
并了解一下这篇文章的背景和作者。
2.全班读课文，再让学生带着问题看一看教师给出的问题：（1）文章讲了什么？（2）文章的结构是怎样的？（3）你读完文章有什么感受？3.回答问题，与老师进行简单的讨论。
4.让学生理解《什么是中国元素》中“意境”这个概念。
教师可以从书上讲解“意境”的定义，辅以例子来帮助学生理解。
让学生自己总结一下“意境”的特点。
三、课堂练习（20分钟）1.教师要求每个学生列举自己身边的“中国元素”并写成纸条，放在口袋里，然后让学生在口袋里抽一个纸条，看一看别人列举的是什么“中国元素”，并与他人做出回应。
2.分组对话，让学生结合情境和自己的“中国元素”，谈谈这些不同的“中国元素”给他们带来什么样的“意境”，展示自己的思考和表达能力。
四、作业布置（10分钟）1.作业一：学生针对自己参加过的活动，汇总出具有中国元素的片段。
2.作业二：学生思考自己周围的环境是否充满了中国元素，写一篇结合教材内容的短文。
五、课堂总结（10分钟）回顾本节课的学习内容，让学生总结自己学到了什么，收集意见和建议，提出问题和疑问。
部编版六年级语文上册《语文园地七》优质教案
部编版六年级语文上册《语文园地七》优质教案注：根据题目要求，采用教案的格式来撰写文章。
教案名称：部编版六年级语文上册《语文园地七》优质教案教学目标：1. 理解课文《囚鸟》，培养学生的阅读理解能力；2. 掌握课文中的重点词语及表达方式；3. 培养学生的想象力和表达能力。
教学重难点：1. 针对学生阅读理解能力的提升；2. 培养学生的词汇积累和运用能力。
教学准备：教材：部编版六年级语文上册《语文园地七》教具：投影仪、单词卡片、黑板、粉笔、课件教学过程：教学活动一：导入（约5分钟）1. 利用课件投影欢快的音乐，诱发学生的学习兴趣；2. 向学生提问：“你们有没有遇到过鸟囚在笼子里的情景？有的话，你们是如何救鸟的呢？”引发学生思考。
教学活动二：呈现新课（约10分钟）1. 展示课文《囚鸟》的标题，并说一下课文大致讲述了什么；2. 利用投影仪播放《囚鸟》的配套动画，让学生先整体感知课文内容。
教学活动三：独立阅读（约15分钟）1. 提供每位学生一本课本，让他们独立阅读课文；2. 学生可以根据自身情况先自主阅读，不必纠结于生字生词，把握大致意思即可。
教学活动四：合作学习（约20分钟）1. 学生分组，每组3人；2. 每组选出一位“导读员”负责带领小组成员完成导读任务；3. 导读员阅读课文并梳理重点内容，通过提问的方式引导小组成员一同搜索答案；4. 各小组导读员轮流分享自己导读的主要内容。
教学活动五：课文讲解（约10分钟）1. 教师通过投影仪将课文内容展示给全班学生；2. 逐句解读课文，指导学生理解生字词的意思与上下文的联系。
教学活动六：合作讨论（约15分钟）1. 将学生分为若干小组，每组5人；2. 每组选一位代表，代表发言并表达自己对课文的理解和感受；3. 其他小组成员可以追加发言或提问，加深对课文的理解。
教学活动七：思考拓展（约10分钟）1. 提问：“作者通过《囚鸟》这个故事想要告诉我们什么？”2. 学生展示他们的想法和见解，教师引导学生进行深入思考和探讨。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计一、教学目标1.了解“名词”的概念及其在语文中的作用。
2.学会使用“名词”描述事物，并正确理解使用名词的方法。
3.能够运用所学知识，自由组合不同的名词进行创作和表达。
二、教学重点1.理解“名词”的概念以及作用。
2.能够正确地使用名词进行表达。
3.运用学习的知识进行创作和表达。
三、教学难点1.理解名词在语句中的作用。
2.能够正确地使用名词进行表达。
四、教学过程1. 导入环节让学生观察教室、家庭、学校等不同场所的内部和外部并制作一个集合名词的目录，比如教室中有许多桌子、椅子、黑板等。
通过这个练习让学生了解到集合名词的概念。
2. 学习名词的概念和作用通过幻灯片、图片等方式讲解名词的概念和作用，让学生了解到名词是用来表示人、动物、事物、地点、时间和抽象事物的词汇，它可以在语言中扮演多种角色，例如主语、宾语、定语等。
3. 名词的分类让学生了解名词的分类，比如名词可以分为可数名词和不可数名词，名词还可以根据其构成方式分为简单名词和复合名词。
4. 名词的用法通过例句的方式让学生了解名词在不同句型中的使用方法，例如主语、宾语、定语等的不同用法。
5. 练习和应用让学生进行个人练习和小组创作。
例如，通过给出一个地点或一个物品，让学生自由创作，并用名词来描述。
6. 总结归纳让学生对今天学习的内容进行总结归纳，并答疑解惑。
五、课后作业1.完成课堂上练习和创作的作业。
2.查阅语文书籍，了解更多关于名词的知识，并做好笔记。
六、教学反思通过本课的教学，我发现学生对于名词的概念和作用还不够清晰，需要再多做一些例子来帮助学生理解。
在练习和应用环节，我发现学生的自主创作意愿不够强，需要给予更多的启发和引导。
在下节课中，我将更加注重细节的说明和参与学生的讨论，以便让学生更好地理解名词的使用方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地板块一交流平台——做课堂笔记1.谈话导入师：同学们好！通过这一单元的学习，我们感受到了知音的可贵，还明白了“耕当问奴，织当问婢”的道理；我们欣赏了《月光曲》，体会了贝多芬对穷苦人民的同情以及盲姑娘对生活和音乐的热爱；我们感受了京剧的魅力；我们在艺术的殿堂里驰骋，体会了语言的魅力。
师：这节课，让我们走进《语文园地》，继续积累有趣的语文知识。
俗话说，好记性不如烂笔头。
做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
2.结合经验，梳理方法师：（课件出示班上同学的课堂笔记）老师这里有一些我们班同学做的课堂笔记，大家看一看吧！他们的笔记做得非常工整，有详有略，囊括的内容也比较多。
有了这样的课堂笔记，课后复习才会事半功倍。
今天，我们就来学习如何做好课堂笔记。
（板书：课堂笔记）师：同学们请拿出自己的课堂笔记本，说一说自己平时是怎么做课堂笔记的。
生1：要记好笔记，首先要在老师讲解之前，对内容有一个初步的了解，将自己不明白的地方记录下来，这样在听讲的时候，可以做到有的放矢。
生2：笔记可以在单独的笔记本上记录，也可以在书本上记录，当然也可以将二者结合起来。
师：这两位同学为我们讲述了做课堂笔记的注意事项以及做课堂笔记的载体。
我们在做课堂笔记时，既可以用笔记本记，也可以直接写在书上。
这两种方式，各有各的好处。
用笔记本记录，比较详细，有条理，不过记录的内容会比较多，写得慢的同学跟不上老师的节奏就可能漏掉老师下面讲的内容；如果直接写在书上，许多内容书上都有，添加一些必要的注释就可以了，反正只要自己看得懂就可以。
同学们可以根据各自的特点，选择适合自己的记录方式。
做课堂笔记的三个要点：1.老师所讲的重要内容。
2.有疑问之处，需要进一步印证或思考的。
3.听课过程中的想法和感受。
课堂笔记的形式：1.用笔记本记——详细、有条理，配图。
2.直接写在书上——适当添加、简洁明了。
师：看了两个小伙伴的笔记，听了他俩的对话，你发现他们的课堂笔记记录了什么？生：他们记录了老师讲的重点内容，还记录了自己听课过程中产生的想法、疑问或者需要查找的资料。
师：课堂笔记可以采用哪些方法来做记录？生：可以采用摘抄、思维导图、表格、圈点勾画法、符号法等方法来做记录。
师：课堂笔记要注意记录重点、难点、疑点、自己的观点，在今后的学习中要养成做课堂笔记的好习惯。
3.教师小结师：今天我们交流了这么多做课堂笔记的好方法，在平时的学习中，可以根据需要灵活运用，提高课堂效率。
板块二理解词语，选词说话1.分行出示词语，指名朗读亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身师：请同学们跟着老师读这几个含有多音字的词语：亮相（xiàng）、行（háng）当、压轴（zhòu）、行（xínɡ）头。
2.全班齐读3.引导发现师：读了这些词语，你有什么发现？生：这些词语都与戏曲有关。
师：你真是一个会发现的学生。
在过去戏曲盛行的年代，人们喜爱看戏、听戏，就像大家今天喜欢流行歌曲一样。
现在，戏曲中使用的一些专有名词也常常被我们所使用。
大家不信？我先来问问大家，在你们家中，爸爸妈妈教育你们时，是不是往往一个唱红脸，一个唱白脸？而爷爷奶奶又往往过来打圆场？这里的“唱红脸”“唱白脸”“打圆场”可都是戏曲中的用语。
4.小组合作，理解词语师：你们知道这些词语的意思吗？在小组内和同学交流词语的意思，把不理解的词语做上记号。
同学们可以借助工具书理解难懂的词语。
（学生交流，教师相机展示图画、播放视频资料帮助理解）师：请同学们欣赏京剧片段《卖水》。
（播放视频）听了这场戏，你认为可以用哪两个词来形容？生：可以用“字正腔圆、有板有眼”这两个词来形容。
师：你真会学习。
我们一起来看看这两个词语的意思。
◇字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。
◇有板有眼：指曲调唱腔合乎节拍。
也形容说话做事有条有理，按部就班。
板、眼，传统音乐和戏曲中的节拍，强拍叫“板”，次强拍和弱拍叫“眼”。
5.选词填空师：学习了这些词语，相信下面的题目一定难不倒你。
我们试着做一做吧！（师生互动交流）（1）我们班的节目是这场演出的（压轴）戏，虽然时间已经很晚了，但捧场的观众还是相当多。
（2）我的小弟弟正学着妈妈拖地，那（有板有眼）的样子真可爱！（3）他那一身（行头）格外讲究，单是胸前的雕花都是专门请当地有名的裁缝师傅设计的。
师：你们能任选一两个词语造句吗？生1：他到底是科班出身，一个亮相就招来观众的满堂喝彩。
生2：他的演唱字正腔圆，赢得了观众们热烈的掌声。
师：你们真是会学以致用，其他同学也要像他们一样，尝试理解运用哟！6.课堂小结师：今天这节课我们交流了一个学习的好方法——做课堂笔记。
做笔记的重要性大家都很清楚，可是怎么做笔记最有效呢？记新、记少、记实用、记法。
还可以用各种不同的符号让自己的笔记更简便、更直观。
当然，记笔记是为了帮助我们更好地学习、思考、复习，而不是老师说什么就一股脑儿全记下来。
希望通过我们这次的交流，大家的笔记能越做越好。
师：另外，这个单元中我们欣赏了各种形式的艺术之美，音乐、书法、戏曲……而围绕着它们，也有许多有趣的词语，今天我们就学习了不少。
我们也发现原来日常生活中常用的一些词语也与戏曲艺术有关，可见艺术真的源于生活。
大家在课后还可以积累这样的词语，说不定会有更多有趣的发现哟！成功之处：讲解做课堂笔记的方法比较贴近学生，因此，学生学得专注，兴趣较浓；小组交流、研读内容，学生从始至终处在兴奋状态，大家在一种良好的氛围下交流学习方法，体现了乐学、善学的教学理念。
不足之处：在教学中，一小部分学生的积极性没有调动起来，特别是理解与戏曲有关的词语时，出现倦怠现象。
板块一图文对照，修改说明书1.谈话导入师：同学们好！上节课，我们学习了如何做课堂笔记，也积累了许多与戏曲有关的词语。
现在请大家回忆一下，你们有没有制作或拼装过一些玩具呢？如果我们要制作或拼装玩具，必须要阅读什么？生：我们必须要阅读说明书。
师：今天，我们就来阅读一份玩具制作说明书，看看根据这份说明书能制作出什么样的玩具。
2.交流《玩具小台灯制作说明书》师：一位同学根据《玩具小台灯制作说明书》做成了图中的小台灯。
（课件出示《玩具小台灯制作说明书》）（1）出示自学提示师：请同学们自主阅读《玩具小台灯制作说明书》，完成自学提示。
①说明书从（材料）和（做法）两个方面告诉我们小台灯的制作过程。
②材料用途半个乒乓球——（灯罩）一个瓶盖——（底座）一段铅丝——（连接）一块橡皮泥——（灯泡）制作步骤：做灯罩做底座穿进铅丝做灯泡（2）学生交流汇报3.观察台灯，发现错误师：这个台灯做对了吗？正确的做法应该是怎样的？（出示课文插图，引导观察）小台灯有一处做错了，你发现了吗？生：灯泡不应安在灯罩外面，灯泡应安在灯罩里面。
师：为什么会出现这样的错误呢？原来跟说明书写得不够清楚有关系，请你再读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。
4.讨论交流生：我发现了一个问题，“铅丝的头上”表述不清楚。
师：你真会观察。
你知道怎样修改吗？生：把原说明书中“铅丝的头上”，改为“在乒乓球内靠近底部的地方”。
师：我们应该如何把说明书写清楚，让别人看明白？生：步骤清楚，用词准确。
师：说明书的语言一定要准确而严谨。
通过阅读说明书，对照图片，我们发现图中“把灯泡装在了灯罩的外边”这个错误，由此可见说明书里的第三点说法不够严谨。
5.出示修改后的范例玩具小台灯制作说明书材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米的瓶盖、锥针、一段长约15厘米的铅丝、一块橡皮泥做法：（1）用小钢锯将乒乓球锯成两半。
（2）在半个乒乓球的中间用锥针钻个小洞，洞口的大小与铅丝的粗细相当，用它做灯罩。
（3）在瓶盖中间钻个小洞，从盖面的洞中穿进铅丝，铅丝的一端弯一点儿，钩住盖底。
在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
（4）把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢，在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
师：可见，说明书的语言一定要准确而严谨，否则就会闹出把灯泡装在灯罩外的笑话。
如果我们要为某件小制作写说明书，也一定要考虑周全，尽可能把制作的方方面面考虑到，这样才是一份合格的说明书。
板块二日积月累1.出示成语，学生读一读，不理解的查词典或与同学交流高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生2.指名读一读，教师相机纠正字音师：接下来，请同学们自由地读一读这些成语，说说你的发现。
（生读）生：上面这些成语都是描写音乐、舞蹈、书画等艺术作品的。
师：你很会观察。
是呀，这些词语都是有关音乐、舞蹈、书画等艺术作品的。
3.将成语分类师：你们能将这些成语分类吗？（生反馈）•与音乐有关：高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕•与歌舞有关：轻歌曼舞•与书法有关：行云流水笔走龙蛇•与绘画有关：惟妙惟肖画龙点睛妙笔生花栩栩如生•与手工技艺有关：巧夺天工惟妙惟肖栩栩如生4.趣味猜成语师：接下来，我们来玩一个趣味猜成语的故事。
（1）《列子·汤问》：“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。
既去，而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。
”（2）唐代张彦远《历代名画记》：“张僧繇于金陵安乐寺，画四龙于壁，不点睛。
每曰：‘点之即飞去。
’人以为诞，因请点之。
须臾，雷电破壁，二龙乘云上天。
未点睛者皆在。
”（3）明代徐应秋《玉芝堂谈荟》：“李白少时，梦所用笔头上生花，自是才思赡逸。
”师：（师读故事）第一个示例讲的是韩娥的故事，那么是哪一个成语呢？生1：我猜的成语是余音绕梁，这个故事中有出现这个成语。
师：你猜得很对，“余音绕梁”是形容歌声或音乐优美，耐人寻味。
文段中是指韩娥的歌声十分动听。
师：（师读故事）第二个示例讲的是张僧繇的故事，那么是哪一个成语呢？生2：我认为是画龙点睛，虽然古文中个别词的意思我不太理解，但我看过这个故事的白话文版本。
师：你猜得对。
“画龙点睛”原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。
现也比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
师：第三个示例讲的是李白的故事。
（师读故事）这个成语大家猜出来了吗？生3：我猜是妙笔生花。
师：非常棒。
“妙笔生花”形容所写的文章非常美妙。
5.看图讲词（课件出示“高山流水、黄钟大吕、轻歌曼舞、行云流水、巧夺天工、惟妙惟肖、笔走龙蛇、栩栩如生”这些词语的解释及相关图片）师：刚刚我们已经解释了所有的成语，你们还知道哪些这样的成语呢？生：我还知道“匠心独运、鬼斧神工、呼之欲出”这几个成语。
师：你很会迁移学习！6.想象画面师：读着这些词语，我们的脑海中可能会浮现出相应的画面。
比如，读到“高山流水”，我们的脑海中可能会浮现出伯牙与子期一人抚琴一人欣赏的画面，那种知音相惜的真挚友谊深深地打动了我们。