幼儿园中班语言活动公开课《温情的狮子》活动反思
幼儿园大班语言教案：温情的狮子,培养幼儿要有爱心
幼儿园大班语言教案: 温情的狮子，培养幼儿要有爱心
一、教学目标
1.能听懂和讲述故事情节；
2.能辨认故事中出现的动物及其特征；
3.增强幼儿的合作精神和团队意识；
4.培养幼儿爱心，关怀他人。
二、教学材料
1.《温情的狮子》故事（故事集《小狮子快跑》中的一个故事）；
2.与故事相关的图片和道具。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
介绍今天的主题：“温情的狮子”，激发幼儿的学习兴趣。
2. 了解动物特征（10分钟）
介绍故事中出现的动物：狮子、兔子、猴子等，让幼儿感知不同动物的特征，如颜色、体型、生活习性等。
3. 讲故事（15分钟）
阅读《温情的狮子》故事，并适时引导幼儿回答问题，如故事中出现的动物是什么、它们为什么要在一起玩耍等。
4. 观察道具（10分钟）
给出相应的道具，如毛绒玩具或卡通图案，让幼儿自由观察、触摸，探索不同的形状和材质。
5. 动手制作（15分钟）
引导幼儿合作制作一个大型“温情狮子”的拼贴画，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
6. 分享成果（5分钟）
让幼儿分享自己制作的作品，加强交流和沟通，激发幼儿的自我表达能力。
四、教学反思
本节课通过讲故事、观察道具、动手制作等方式，让幼儿了解动物特征、培养合作精神、发挥想象力和创造力。
故事里的温情狮子也教会了幼儿关心他人、热爱生命，懂得爱护动物，有爱心。
在教学过程中，需要注意引导幼儿参与的积极性，注意教学环节的流畅性，保证幼儿在轻松愉快的氛围中获取知识。
同时，引导幼儿分享自己的成果和感受，可以让幼儿更深入的领悟和记忆所学知识。
幼儿园大班语言活动《温情的狮子》微课教案、活动反思及说课稿
幼儿园大班语言活动《温情的狮子》微课教案、活动反思及说课稿一说到狮子，都是凶猛的，让人害怕的。
我这里的狮子是很温顺的，一起来看一下吧。
这是大班语言活动温情的狮子的活动教案，在狗妈妈的照顾下，狮子长大了，知道感恩妈妈，幼儿要感谢父母养育之恩，感受父母的爱，学会感恩。
一、设计意图：爱是一个永恒的主题，它需要我们用一生去追求，也需要我们用一生去呵护。
随着人类文化的发展，生活水平的提高，许多的东西正在慢慢的淡化，这其中更多的就是缺乏对亲情的感悟和表达，尤其是独生子女，成为了家中的“小太阳”、“小皇帝”对感恩更加默然，而《温情的狮子》正是一个很好的感恩教育绘本书籍，这个绘本不但充满了温馨，还蕴含着丰富的哲理，对幼儿园感恩教育具有深远的现实意义。
为了让爱在孩子的心里慢慢长大，本课通过师生认真看，大胆猜，自由说的方式，让孩子们感受小狮子和狗妈妈形象，了解故事的主要内容，为孩子们的童年播下一粒“爱”的种子。
在看图画的过程中渗透指导，不露痕迹地锻炼孩子仔细观察和展开想象的能力，通过交流锻炼孩子们的语言表达能力，品悟绘本的人文力量，促进他们精神的成长。
二、活动目标：1.引导幼儿通过看看、猜猜、说说，理解绘本中的内容，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2.引导幼儿体会小狮子在各种环境下的心情，感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好的情感，培养幼儿学会感恩。
三、活动准备：1.ppt课件、背景音乐。
四、活动过程：一、谈话导入，引导幼儿说一说平时爸爸妈妈是怎样爱自己的。
师：孩子们，这个世界上谁最爱你们？你们的爸爸妈妈平时是怎么爱你们的呢？师：看来爸爸妈妈都非常的爱你们，是非常幸福的一件事情啊。
二、幸福生活：出示狮子哆哆的图片，分段讲述故事，引导幼儿感受哆哆与狗妈妈之间美好的感情。
1.师：可是在城外的一座动物园里有一只小狮子，他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈，冷的时候没地方住，饿的时候没东西吃，生病的时候也没人照顾他，他整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，人们都叫他“哆哆”。
大班语言《温情的狮子》教案
大班语言《温情的狮子》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中狮子和老鼠之间的温情。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
二、教学重点1. 感知故事中狮子和老鼠之间的温情，培养关爱他人的情感。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
三、教学难点2. 能够用恰当的语言描述故事情节，表达自己的情感。
四、教学准备1. 故事课件：《温情的狮子》2. 狮子和老鼠的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，用手偶展示狮子和老鼠，引导孩子们观察并提问：“你们看看这是谁？它们之间会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：播放故事课件，狮子和老鼠的故事。
在故事过程中，引导孩子们关注狮子和老鼠之间的温情，提问：“狮子为什么没有吃掉老鼠？它们之间发生了什么？”3. 讨论故事情节：让孩子们谈谈自己对故事的理解，引导孩子们关注狮子和老鼠之间的关爱，提问：“你们觉得狮子和老鼠之间是什么关系？我们应该学习它们的什么品质？”4. 绘画活动：分发画纸、画笔、彩泥等绘画材料，让孩子们发挥想象，画出自己心中的温情时刻。
在绘画过程中，引导孩子们用语言描述自己的画面，培养孩子们的表达能力。
5. 结束活动：总结本次活动的重点，强调关爱他人、同伴关系的重要性，鼓励孩子们在生活中实践。
六、教学延伸1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的狮子和老鼠，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。
2. 情景再现：分组讨论，每组设计一个情景，再现故事中的温情时刻，其他组观看并评价。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，与家人分享故事《温情的狮子》，并讨论故事中的温情时刻。
2. 家长协助孩子记录下分享过程中的感受和讨论内容，第二天在课堂上与同学分享。
八、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价孩子们的绘画作品，了解他们对故事情节的把握和情感表达。
九、教学反思1. 反思教学过程中的环节设置，是否有助于孩子们对故事的理解和感悟。
幼儿园绘本《温情的狮子》大班语言教案反思
一、教学目标：1. 理解《温情的狮子》绘本的故事内容，感知故事中的情感交流。
2. 能够表达自己对故事中角色的感情，培养幼儿的共情能力。
3. 发展幼儿的语言表达能力，通过讨论、分享等方式，提高幼儿的叙述能力。
4. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，养成良好阅读习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解《温情的狮子》绘本的故事内容，感知故事中的情感交流。
2. 能够表达自己对故事中角色的感情，培养幼儿的共情能力。
难点：1. 幼儿在讨论、分享过程中，能够运用恰当的语言表达自己的感受。
2. 幼儿能够通过绘本阅读，培养自主阅读的习惯。
三、教学准备：1. 准备《温情的狮子》绘本若干册，保证每个幼儿都有机会阅读。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的讨论点。
3. 准备彩色笔，供幼儿在讨论过程中记录使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《温情的狮子》绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 幼儿自主阅读：请幼儿自由选择绘本，开始阅读。
教师巡回指导，关注每个幼儿的阅读情况。
3. 讨论：请幼儿分享自己阅读的故事内容，引导幼儿表达自己对故事中角色的感情。
4. 分析与反思：教师引导幼儿分析故事中的情感交流，让幼儿认识到温情的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论故事中的温情时刻。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情感交流，培养幼儿的共情能力。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿体验故事中的情感交流，培养幼儿的共情能力。
3. 讨论分享：鼓励幼儿在小组内分享自己的阅读心得，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
4. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家庭作业，让幼儿在家庭环境中感受故事中的温情。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括阅读、讨论、分享等环节。
温情的狮子优读后感范文（精选5篇）
温情的狮子优读后感范文（精选5篇）温情的狮子读后感1在作文班的时候，陈老师给我们读了个故事《温情的狮子》。
故事是这样讲的：从前有一只狮子，从小失去了父母。
在动物园里，大家给它他分了一个狗妈妈，虽然这不是狗妈妈的亲生孩子，但是狗妈妈把小狮子教得非常好。
在教小狮子吃饭的同时，教会它饭前洗手；在一个好天气里教会小狮子有礼貌待客；还在晚上给小狮子喂奶......最后，在小狮子要睡觉的时候，狗妈妈还给它唱摇篮曲。
小狮子长大了，长的比狗妈妈还大啦！它站在狗妈妈的旁边，狗妈妈变的非常渺小，这让我不由自主地回想起生病时照顾我的妈妈，在我慢慢长大的同时，妈妈的头上出现了越来越多的白发，妈妈是多少的伟大，把所有的爱都给了我，自己却越来越老了。
小狮子来到马戏团工作了，它在笼子里睡觉，想起了妈，每天晚上都给它唱好听的摇篮曲，想到亲切的妈妈，小狮子忍不住往回家跑，可路上被人杀了。
不知不觉，我想起妈妈曾经为我遮风挡雨，妈妈为我在外面吃了亏而据里力争，当我被小动物咬去时内心的焦急，读了这个故事，我发现：母爱是无私的呀！回忆起母爱的点点滴滴，内心里总是涌起一丝丝的温情。
温情的狮子读后感2今天老师给我们讲了一篇故事，名字叫《温情的狮子》。
这个故事讲的是一个既温馨、又略带悲伤的动人故事。
有一只刚出生的小狮子，刚一出生它的爸爸妈妈都生病死去了，只留下了可怜的小狮子。
动物园里的人给它找了一只刚刚生过小狗的狗妈妈，狗妈妈每天都一心一意地照顾它，小狮子看到一天天老了的狗妈妈，心中在想：为了我妈妈付出的太多了，为了照顾我它把自己的'孩子都不管了，我以后要好好地照顾妈妈永远不分开。
有一天小狮子被送到杂技团里要表演节目去了。
它和狗妈妈分开了，狗妈妈感到伤心失落极了，它一点也舍不得离开小狮子。
小狮子被接到杂技团表演各种节目，成了杂技团里的大明星，每一天都有着不一样的演出。
可是它念念不忘狗妈妈的养育之恩，甚至用它的生命保护狗妈妈，而且在善良的狗妈妈的关爱和养育下，变得有情有意。
幼儿园大班语言活动《温情的狮子》教案反思说课稿
幼儿园大班语言活动《温情的狮子》教案反思说课稿一、前言在教学过程中，我们经常需要设计各项活动以满足幼儿的发展需求。
其中，语言活动是幼儿园中不可或缺的环节。
本文将以幼儿园大班为例，分享一次《温情的狮子》语言活动的反思及教案设计。
二、教学目标1.让幼儿了解狮子是什么动物，可以在哪些地方生活，长什么样子等基本知识；2.培养幼儿对狮子的兴趣和好奇心，增强幼儿的观察能力；3.通过故事，培养幼儿的情感能力和语言表达能力；4.提高幼儿的团队意识和协作能力。
三、教学过程1. 热身通过播放一段短视频，让幼儿观看一只狮子在草原上奔跑的场景，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲授介绍狮子是一种肉食动物，可以生活在非洲和印度等地方，外形威猛，体型庞大。
同时，通过图片及简单的语言描述，让幼儿对狮子的外貌特征及生活习性有个直观的认识。
3. 故事通过讲故事的形式，引领幼儿进入想象空间，即使没有实际体验，也能感受到故事中狮子的形象。
选用书籍《温情的狮子》为例，讲述一个发生在肯尼亚的关于一个狮子家族的故事，塑造出一只温暖、善良的狮子形象，教育幼儿不要鄙视和欺负小动物。
4. 互动活动根据故事情节设计互动活动，包括：•制作狮子面具，让幼儿更好的理解故事中狮子的形象；•分组竞赛，让小组在规定的时间内合作完成一只狮子的拼图；•小组表演，让小组根据故事的情节编写表演剧本，展示给其他幼儿观看。
5. 总结通过幼儿和老师的共同回顾、总结活动中的内容，以及回答问题、分享体会等形式，让幼儿不断地思考、总结、提高。
四、反思1.故事的选择是否合适？本次教学选择的《温情的狮子》作为故事资源能为幼儿们提供更丰富的教育资源，不仅能让幼儿在故事中了解狮子的形象和特征，而且能在情感教育方面起到很好的作用。
但是，故事可能过于长，带给幼儿阅读难度，需要在时间上选择合适的节目。
2.活动设计的合理性活动设计需要综合考虑到幼儿的身体、智力、情感及语言等各方面发展，避免幼儿在进行活动时出现过度压力或过于轻松、沉闷的情况。
幼儿园大班语言《温情的狮子》,学会感恩!教案
幼儿园大班语言《温情的狮子》，学会感恩！教案一、教学目标1.能够理解《温情的狮子》这个故事中的情感表达，并能够用简单的词语描述狮子的感受。
2.能够通过角色扮演和讨论，培养幼儿的感恩意识，学会珍惜身边的人和事。
3.能够用自己的语言表达对父母、老师等关心和帮助自己的人的感激之情。
二、教学准备1.《温情的狮子》绘本或故事片段；2.平板电脑或投影仪；3.画纸和彩色笔；4.角色扮演的服装和道具。
三、教学步骤第一步：导入1.向幼儿展示一张画有狮子表情的图片，并引导幼儿猜测狮子的感受。
2.引发幼儿对感知与情感表达的兴趣，引导幼儿主动参与讨论，热身导入故事的主题。
第二步：故事讲解1.向幼儿展示《温情的狮子》的绘本或故事片段，并通过语言和动作展示狮子的情感表达。
2.用简单的语言讲解故事情节，并提问幼儿对狮子的感受和行为产生的原因。
3.鼓励幼儿积极参与讨论，引导幼儿体验和理解狮子的内心感受，并与自己的生活经验相联系。
第三步：角色扮演1.选取几位幼儿扮演狮子、小兔子和猴子等角色，其他幼儿扮演观众。
2.指导扮演者根据故事情节和角色特点表现情感，并引导观众观察、思考并进行实时评价。
3.鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言描述角色的情感和行为，并与自己的感受进行对比。
第四步：情感表达练习1.给幼儿展示几张表情图片，引导幼儿观察、分析和描述图片中人物的情感表达。
2.鼓励幼儿模仿、表演图片中的情感表达，并加深幼儿对不同情感的理解。
3.以小组活动的形式进行情感表达练习，让幼儿用自己的语言描述出团队中每个人的情感状态。
第五步：感恩活动1.给幼儿提供一些常见的感恩话语，如“谢谢你的帮助”、“我很感激你的关心”等，引导幼儿用自己的语言表达对父母、老师等关心和帮助自己的人的感激之情。
2.创设情感交流的环境，鼓励幼儿分享对他人好的经历，并用自己的语言描述自己的感受。
3.引导幼儿思考每天身边发生的一件令自己感动或感激的事情，并用简单的语言描述出来。
《温情的狮子》
技术环境下集体活动思路、可能存在的问题及相应的应急预案等
在完整的欣赏故事环节中，我配上了感人的背景音乐，让幼儿更能感受到那种温暖和感动。在哆哆与狗妈妈分别时，幼儿留下了伤心的泪水；在哆哆冲破笼子时，让幼儿不由自主的跟着哆哆一起加油、一起冲刺；在最后白雪覆盖的小山坡上，脚印在雪山的中央不见了，在音乐的渲染下，达到了本次活动的高潮，让幼儿畅想它们到哪里去了，是不是去了天堂。有的小朋友认为狮子和狗妈妈已经死了，他们被猎人送到了别的地方；有的小朋友认为狮子会飞，带着狗妈妈飞到了别的安小狮子牺牲了自己，不管哪种结局，都寄托了孩子们的希望。让孩子们都留下了感人的泪水。
观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受“哆哆”的心情。
分别情境：在情景音乐中听老师讲故事
师：哆哆到了城里的马戏团会想念狗妈妈什么呢？
幼儿：会想念狗妈妈的摇篮曲、会想念狗妈妈的爱、会想念和狗妈妈在一起的快乐时光
师：孩子们，你们知道什么是奄奄一息吗？ 幼儿：眼睛睁不开了——快要死了
二、信息化环境选择
□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室
三、活动设计
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
一、谈话导入。
故事的主人公是——（出示狮子图），板书：狮子。狮子给你的印象是怎样的？ 可是今天讲的是——板：温情的狮子。温情是什么意思？凶猛的狮子怎么会变得温情善良呢？今天就让我们走进绘本，读读这个感人的故事——齐读课题。
师：孩子们，如果你们是哆哆，你们会对妈妈说什么呢？ 幼儿：我喜欢你、我爱你......
让幼儿听一听哆哆是怎样对妈妈说的？（妈妈我们永远在一起，再也不分开了。）
师：老师现在是狗妈妈，孩子们，你们会对我说什么呢？ 幼儿：妈妈我爱你......
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幼儿园中班语言活动公开课《温情的狮
子》活动反思
绘本《温情的狮子》日本著名绘本作家柳漱嵩先生的成名作。
故事充满温馨气氛，又略带悲伤。
一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天发抖的小狮子在狗妈妈的养育下健康成长，成为马戏团里的大明星。
可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命保护她。
狮子和狗并非同类，更无血缘。
但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教育。
狮子本是凶悍的猛兽，在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有意，知恩图报。
这种博大的、深远的爱中班孩子能接受吗？抱着试一试的态度我进行了尝试。
一、提问引导唤起互动
本次活动的提问我作了精心的设计。
如第一张幻灯片我在网上搜到一张凶猛的狮子的图片，我辅以了“你看到了什么？狮子是什么样的？”第二张调皮可爱的小狮子（绘本
扉页）我又辅以了“你看到了什么？这只小狮子给你的感觉如何？”两张鲜明的图片对比一下子突出了小狮子淘气、可爱、活泼的一面。
当给孩子介绍了故事的第一段后，我又紧接着发问：
“现在你觉得这又是一头怎么样的狮子呢？”
孩子们一下子说出了小狮子很可怜。
就在这图片的比较与一问一答中，与孩子充分互动，让孩子以最快的时间进入故事的情景之中。
又如接下来狗妈妈与小狮子分别的场景，我也分别以围绕狗妈妈和狮子哆哆的心理的提问，让幼儿深入场景进行猜测与表演，来体验他们依依惜别、难舍难分的心情。
在最后的故事将要结尾之时，我特意安排了一个黑屏，留给孩子想象的空间，并且问孩子：“故事结束了吗？你希望故事结束吗？你希望故事的结尾是怎样的呢？”一系列的追问引领孩子进行结尾的猜想。
在绘本故事教学中，问题一定要精练简要，切忌松散、复杂，这样孩子的注意力才能被长久吸引。
我们可以在故事转折处进行猜想提问，疑难处进行提问，需要拓展延伸处进行提问。
二、动作辅助唤起深情
中班的孩子喜欢用动作来表现自己的感受，或者说动作辅助来帮助自己理解与表达。
本次活动的重难点则是理解狗妈妈与狮子哆哆之间的博大的深远的爱。
在活动中我安排了三次动作辅助。
第一次是学学狗妈妈慈祥地唱起了摇篮曲；第二次是狗妈妈与狮子哆哆依依惜别；第三次是当他们再次相遇时激动地抱在了一起。
这三次动作的辅助的增加让孩子更加身临其境地感受到他们之间你离不开我，我离不开你的深厚添犊之情，同时也唤起了孩子对于妈妈的全部的爱。
三、乐曲添加渲染氛围
绘本中的狗妈妈给哆哆唱的温情摇篮曲贯穿故事前后，是故事的主要线索。
故事中是一段说白：“小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉。
好好睡觉睡好觉。
宝宝要喝奶，好好喝奶喝好
奶。
小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！”原本我打算配上音
乐让孩子跟我一起来学念，在搜索背景音乐时我觉得香香的这一首《摇篮曲》特别动听与感人，渲染出了温柔、慈祥的狗妈妈的形象，并且衬托出了整个故事的主要基调：温馨略带忧伤。
所以在故事中我两次引用了这一段《摇篮曲》,包括第一次的动作辅助共三次，把这一故事线索“摇篮曲”加以强化，收到了较好的效果。
另外在故事结尾处，孩子们一起朗诵一首诗歌《妈妈的礼物》,诠释在心中积压已久的对于妈妈的爱。
乐曲的节奏与诗歌的节奏相互衬托，交相晖映，把整个活动衬托得如同精制的艺术品，另人感动与余味。