高中音乐_丝竹相和——初识民间器乐的美教学课件设计
高一音乐《丝竹相和》教案
高一音乐《丝竹相和》教案年级：高一课时：一课时教学内容：1、“江南丝竹”、“广东音乐”乐种介绍2、赏析《中花六板》、《娱乐升平》教学目标：、知识与技能：（1）、通过教学使学生了解中国民间丝竹乐的基础知识、激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣爱好。
（2）、感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成它们之音乐风格的原因。
（3）、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
（4）、通过这节课的学习，能够让学生在课外自觉的去查阅、收集有关丝竹的资料，懂得民乐的同学，能够自己组成一个民乐队来演奏，从而提高学生自主学习创新的能力及实践能力。
2、过程与方法：（1）、让学生在反复聆听中感受丝竹乐的艺术美，提高对民间音乐艺术的鉴赏能力。
（2）、通过教师的讲解让学生更容易、更深的能了解音乐情绪。
（3）、讨论法、实践法发挥学生的自主学习能力。
3、情感态度价值观：培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
教学重点：掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识,感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格。
掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力。
教学难点:江南丝竹和广东音乐的辨别。
教学工具:多媒体。
古筝、笛子。
教材。
教学过程:一、组织教学:播放《江南风采》组织学生进如课堂2、请一位懂民乐的同学独奏《紫竹调》。
二、导入:同学们刚才位同学的表演，精不精彩？（生:……）。
那同学们你们能告诉我，这位同学使用了什么乐器吗？（生：……）。
同学们回答得非常好，古筝。
中国民族乐器种类众多，刚才同学们看到乐器只是我们众多民族乐器中的一小部分。
同学们还知道中国的哪些民族乐器呢？知道我们中国民族乐器的种类及划分吗？（学生讨论回答，老师做补充）。
、民族乐器的种类及划分:吹:指吹管乐器有笛子、萧、唢呐、管子等等。
拉:指拉弦乐器有二胡、板胡、中胡、高胡、京胡等等。
弹:指弹拨乐器有琵琶、筝、古琴、三弦等等。
高中音乐_丝竹相和——初识民间器乐的美教学设计学情分析教材分析课后反思
《丝竹相和——初识民间器乐的美》教学设计[教学目标]1、从诗、景、歌、乐、语等几个方面来让学生感受到民间器乐的艺术魅力，并通过交流、探究、创造等音乐活动，进一步品味民族器乐作品的美，激发学生对传统音乐文化的热爱之情。
2、聆听作品，感受、体验其音乐情绪和音乐风格，并能够判断其主奏乐器音色的能力。
[教学重点]认识古琴、笛子、二胡等民族乐器，聆听《金蛇狂舞》，《流水》，《十面埋伏》《鼓韵龙腾》等作品，感受、体验其音乐情绪和音乐风格。
[教学过程]一、创设情境导入新课播放《我是歌手》片段，提醒学生注意观看聆听歌曲伴奏部分。
二、新授1、播放《金蛇狂舞》认识中国民族乐器及其分类。
2、分类欣赏弹拨乐器：古琴、古筝、琵琶等。
播放《流水》《十面埋伏》。
打击乐器：鼓、板、锣、梆子等。
播放绛州鼓乐《鼓韵龙腾》。
吹管乐器：笛子、箫、唢呐、管子等。
播放《梅花三弄》。
拉弦乐器：二胡、高胡、板胡等。
播放《二泉映月》。
3、拓展探究乐器听辨4、总结通过学习，我们初步认识了一些中国民族民间乐器，如果说音乐是我们生活中一朵美丽的花，那器乐就是这花朵中那芬芳的香味，希望同学们在今后的生活中能不断细细品味！下课。
《丝竹相和——初识民间器乐的美》学情分析高一年级绝大部分的学生都对音乐有兴趣，特别对流行音乐有浓厚的兴趣。
但是相对学生生活中对民间器乐了解较少，所以在教学过程中，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
《丝竹相和——初识民间器乐的美》效果分析课堂教学培养了学生音乐审美能力、判断能力，增进了学生音乐文化修养，拓展了学生的音乐文化视野。
尤其对于民间器乐有了更深入的了解。
从诗、景、歌、乐、语等几个方面来让学生感受到民间器乐的美，并通过歌唱、交流、探究、等音乐活动，进一步品味，激发学生对传统文化的热爱之情。
《丝竹相和》教学设计
《丝竹相和》教学设计教学设计：《丝竹相和》教学目标：1.理解丝竹乐器的基本种类及演奏特点。
2.了解《丝竹相和》的创作背景及演奏要求。
3.掌握《丝竹相和》的基本演奏技巧。
4.提高学生的音乐审美和表现能力。
教学内容：1.丝竹乐器的介绍：琵琶、二胡、笛子、箫、阮琴、古筝、琴、鼓等。
2.《丝竹相和》的音乐特点及演奏要求。
3.主题部分、变奏部分、再现部分的演奏技巧。
4.合奏要求及团队协作能力。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.通过播放丝竹乐器合奏的音乐片段，引发学生对《丝竹相和》的兴趣。
2.引导学生讨论丝竹乐器的种类及演奏特点。
第二步：讲解丝竹乐器及《丝竹相和》的背景（15分钟）1.教师介绍丝竹乐器的种类和特点，并进行示范演奏。
2.分享《丝竹相和》的创作背景及音乐特点。
第三步：学习主题部分（20分钟）1.演奏主题部分的乐谱，并指导学生掌握基本的演奏技巧。
2.组织学生分组练习主题部分的合奏及团队协作。
第四步：学习变奏部分（20分钟）1.演奏变奏部分的乐谱，并讲解其中的演奏技巧和表现要求。
2.引导学生尝试演奏变奏部分，并进行个别指导和纠正。
第五步：学习再现部分（15分钟）1.演奏再现部分的乐谱，重点讲解其中的情绪表达和动态变化。
2.学生进行合奏练习，并注重团队协作和音乐表现力。
第六步：合奏表演（20分钟）1.学员进行全曲合奏，并进行集体演练。
2.学生进行小组表演，并互相评价与分享。
第七步：总结与拓展（10分钟）1.回顾学习内容，总结丝竹乐器的演奏技巧和《丝竹相和》的表现要求。
2.拓展学生的音乐欣赏，引导学生发现更多丝竹音乐作品并进行演奏体验。
教学资源：1.丝竹乐器的演奏示范视频和音乐片段。
2.《丝竹相和》的乐谱和演奏录音。
3.班级中的丝竹乐器或音乐教室的乐器设备。
教学评价：1.观察学生在学习过程中的表现和学习态度。
2.考察学生在合奏练习中的表现和团队合作能力。
3.针对学生的学习情况，进行适时的指导和反馈。
高中音乐鉴赏丝竹相和教案 丝竹相和教案 高中音乐鉴赏教案
高中音乐鉴赏丝竹相和教案丝竹相和教案高中音乐鉴赏教案。
高中音乐鉴赏《丝竹相和》教案一【教学思路】本课以江南丝竹《欢乐歌》作为导入新课，将江南丝竹和广东音乐二种不同体裁、不同地方风格的民族器乐曲放在一个课时内，采用比较欣赏法，引导学生利用其直接审美经验和已有知识水平，聆听比较不同地方丝竹音乐的不同风格，引导他们探究音乐作品中的不同音乐风格，主要通过音乐的基本要素表现出来的，发展音乐的感受、理解与表达能力，培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
【教学目标】1、聆听民间丝竹乐曲，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
2、感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐中特色乐器的知识及判断辨别其音色的能力，知道形成它们各自音乐风格的主要原因。
3、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
【教学设计】一、出示课件：乐者，天地之和也，礼者，天地之序也。
《乐记》聆听江南丝竹乐《欢乐歌》片断，导入新课。
探讨：它的音乐体裁是：江南丝竹、广东音乐?二、教学过程1、聆听江南丝竹《中花六板》片段。
思考：使用的乐器及主奏乐器(二胡、笛、箫、琵琶演奏主旋律，笙、扬琴支持烘托，小三弦打点添线)、乐曲情绪(喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上)音乐风格特征(清新优雅，细致活泼；曲调优扬柔美，婉转流畅)教师补充：流传地域:上海市、江苏、浙江地区，以及八大乐曲。
2、完整欣赏《中花六板》请学生思考：《中花六板》体现了怎样的音乐情绪，其音乐所用的乐器分别是什么?教师解答，并引入《老六板》，出示《老六板》和《中花六板》对比图，唱一唱《老六板》的旋律，再与《中花六板》的旋律做比较，请学生想想它们之间的联系?又发生怎样的变化?教师介绍江南丝竹创作手法：加花变奏。
写及小节简单的旋律，并请学生一同参与进行加花创作。
3、聆听广东音乐《娱乐升平》片段。
教师介绍：使用的乐器及主奏乐器(二胡、高胡、扬琴、秦琴、笛子)、乐曲情绪(喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上)。
高中音乐人音社必修教案第七节丝竹相和
扬琴、琵琶等。
2、欣赏《中花六板》
《中花六板》又名《熏风曲》
或《虞舜熏风曲》。
（1）欣赏《中花六板》
思考：乐曲给你带来了什么样的感受？请结合音乐要素来分析它的音乐风格？
（2）乐曲中使用了哪些乐器？主奏乐器是什么？
出示乐队编制图，讨论交流：使用的乐器及主奏乐器。
小结：江南丝竹所使用的乐器以民族管弦乐器为主，轻型的打击乐器起到辅助增添乐曲欢乐的气息。
关于乐队编制颇为灵活，可大可小，大者十数人，小者至两人，一丝（二胡）一竹（笛子）。
乐队分专业“丝竹板”、业余“清客串”两种。
但多数为七八人的一种组合。
（3）探究：比较《中花六板》与《老六板》。
展示课件，唱一唱《老六板》的旋律，再与《中花六板》的旋律做比较，想一想它们之间有什么联系？又发生了怎样的变化？小结：《老六板》与《中花六板》速度由一拍放慢至四拍，节拍拉宽，旋律一次又一次地加花，大量运用了十六分音符。
节拍和速音乐情绪是清新秀
美、抒情典雅，具
江南色彩。
主要从它的速度和
旋律上感受出来
的。
（速度较慢）
主奏乐器是二胡和
萧，还有琵琶、扬
琴、笙、竹板、铃、
木鱼等烘托。
讨论，回答。
节拍、速度、旋律
发生了变化
风格特点。
2．用比较的方法展示出
江南丝竹常用的“加花”
创作手法。
第三单元第七节丝竹相和公开课优秀教学设计
第三单元鼓舞弦动-----丰富的民间器乐第七节丝竹相和木垒县一中魏荣课时：一课时课型：音乐鉴赏授课年级：高一一、教材分析：“丝竹相和”这一课选用了两首乐曲。
江南丝竹《中花六板》和广东音乐《娱乐升平》，由于现代的高中生受媒体影响，喜欢较时尚的流行音乐，少接触民族音乐，在主观上极易对民乐产生排斥的心理。
因而，我便从听辨乐器入手，吸引学生的注意力，让他们在不知不觉中沉浸在民乐的氛围中，并通过分析音乐要素让学生了解我国民乐当中蕴含的人文内涵，分辨体验民族器乐与其他音乐融合的运用，提升学生的审美品味，观看《女子十二乐坊》的精彩表演，拓宽学生的音乐文化视野，让学生感受传统与多元化音乐的完美组合所绽放的迷人魅力，从而引发学生对民间音乐的接受，尊重到喜爱。
二、教学内容：1、丝竹乐简介2、“广东音乐”、“江南丝竹”乐曲介绍。
3、赏析《娱乐生平》、《中花六板》。
4、教学拓展1：辨别《江南丝竹》和《广东音乐》。
5、教学拓展2：欣赏《女子十二乐坊》三、教学目的：1、知识目标：欣赏、对比江南丝竹和广东音乐的不同风格，认识特色主奏乐器，知道形成音乐风格的主要原因。
2、技能目标：培养学生对不同丝竹乐种音乐特点（特色乐器音色特点）和音乐风格的辨别和判断能力。
3、人文目标：感受体验江南丝竹的艺术魅力，体会和谐谦让的艺术文化内涵。
通过聆听、激发、培养和发展学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。
四、教学重点难点：1、教学重点：怎样引导学生自主思考，对作品的分析努力做到从音乐要素入手，从小处做起，有针对性的引导。
2、教学难点：对音乐风格的辨别和区别一直是个比较难的问题，需要在长期的积累形成一定的音乐感受力。
所以在课堂上要引导学生从音乐要素上去突破。
“江南丝竹”和“广东音乐”在主奏乐器上的区别让音乐在风格和色彩上有很大差异。
而二者的速度差异又让音乐情绪有了差异。
五、板书设计：第七节：丝竹相和丝竹乐的种类：侠义：流传在上海以及江苏南部，浙江西部地区的民间器乐合奏。
高中音乐人音社必修教案第七节：丝竹相和
第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐第七节《丝竹相和》教学设计一、教学目标（一）聆听民间丝竹乐曲，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。
（二）感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐特色乐器的知识及判断其音色的能力，了解形成它们音乐风格的主要原因。
（三）掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
二、教学重点、难点（一）将音乐鉴赏与地域、民族、文化联系起来，感受、体验江南丝竹和广东音乐的风格特点。
（二）充分调动学生自主学习的积极性，将与学生的互动融入到课堂教学中来。
（三）充分利用信息技术资源，将信息技术与教学整合。
三、教学内容安排：（一）聆听《中花六板》，了解江南丝竹的主奏乐器及其音乐风格。
（二）聆听《步步高》，了解广东音乐的主奏乐器及其音乐风格。
（三）学习有关江南丝竹和广东音乐的基础知识，了解江南丝竹乐队的编制及其特色乐器。
通过视唱进一步感受广东音乐的独特风格。
四、教材分析：（一）作品分析1、中花六板《中花六板》为江南丝竹曲，是由民间器乐曲牌《老六板》放慢加花发展而来的。
民间艺人以《老六板》为母曲，发展出来的变体新曲有四个，分别是《快花六板》、《花六板》、《中花六板》、《慢六板》。
这五首乐曲联成一套，被人们称作“五世同堂”。
这种称谓，既有五曲同出一宗之意，也有合家幸福、大吉大利之意。
因此，多在喜庆之日成套演奏。
《中花六板》旋律优美抒情，清新悠扬，庄重典雅，颇具江南色彩。
从音乐情绪上看，它抒发了人们追求幸福、乐观向上的情怀。
2、步步高《步步高》是广东音乐中的名篇，是广东音乐中描绘节庆气氛最为成功的作品之一。
这首乐曲旋律轻快激昂，层层递增，节奏明快，一张一弛，富有动力，给人以奋发上进。
高中音乐_丝竹相合教学课件设计
中花六板
❖ 它是民间器乐曲牌《老六板》的放慢加花，即将节拍逐层成倍扩充， 而速度逐层放慢，旋律一次又一次地加花，清新流畅，细腻柔美，富 有浓郁的江南韵味,所以称它为《中花六板》。
❖ 五代同堂：民间艺人以《老六板》为母曲发展出《快花六板》、《花 六板》、《中花六板》、《慢六板》，并将其组合成套，称《五代同 堂》。“五代同堂”这一名称是取其吉利之意，子孙五代同堂，福高 寿长。另外也示意五曲同出一宗。
❖ 富有胜名的苏杭是江南的 代表。
❖ 如诗如画，让人如痴如醉，江南的美，江南的情，总让我 们魂牵梦萦，这江南的灵韵，造就了“人人都说好”的江 南，更造就了江南丝竹。
江南丝竹
❖ “丝”与“竹”是周朝的八音乐器分类法中的两 个种类。“丝”指的是弦乐器，“竹”则指的是 竹制吹奏乐器。丝竹乐指的是用竹制吹管乐器与 弦乐器合奏，演奏风格细致、多表现优美抒情、 轻快活泼的情趣。
❖ 乐曲一般短小精悍，风格多轻快活泼，流畅动听 。
❖ 广东音乐的形成与发展，与一批专业创作者有关 。其中，严老烈，何柳堂，吕文成，丘鹤俦等影 响较大。
形成广东音乐特点的主要原因
中外文化交流的汇合，商贸经济活动的发达，使得 广东的都市生活、市井文化，较比内地远为活跃、 绚丽多姿，在这样环境中孕育的广东音乐自然就形 成了活泼华美、轻松亮丽的特点。
丝 竹 相 和
江南·印象
❖ 在历史上，江南是一个被 文人墨客美化了的地区， 它反映了古代人民对美好 生活的向往，是人们心目 中的世外桃源。
❖ 江南，字面上的含义为江 的南面，但作为一个典型 的历史地理概念，江南本 意指长江以南的地区，在 古代，江南往往代表着繁 荣发达的文化教育和美丽 富庶的水乡，区域大致划 分为长江中下游南岸的地 区，江南代表了中国人对 美好生活的无限向往与希 望。
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乐
《百鸟朝凤》唢呐
器
《梁祝》小提琴
听
《渔舟唱晚》古筝
辨
《天鹅》大提琴
《土耳其进行曲》钢琴
《诗经 小雅》编钟
《阿莱城的姑娘》长笛
《西波涅》小号
《雨打芭蕉》扬琴
《赛马》二胡
谢 谢 观 赏
马头琴
弹拨乐器
古 琴 曲 《 流 水 》
琵 琶 曲 《 十 面 埋 伏 》
打击乐器
绛 州 鼓 乐 《 鼓 韵 龙 腾 》
吹管乐器
《 梅 花 三 弄 》
探究
北方梆笛——
笛身细且短小，音色高亢明亮、 粗犷有力，着重于舌上技巧的运
用。代表曲目《五梆子》、《喜
相逢》
南方曲笛——
笛身粗而长，音色丰厚、圆润， 柔美流畅, 旋律往往呈波浪式起伏,
人民音乐出版社第七节
丝竹相和
——初识民间器乐的美
济宁市育才中学 王艳
探究
讨论1： 中国民族乐器的名称
《 金 蛇 狂 舞 》
讨论2：中国民族乐器的分类
1、弹拨乐器—— 古琴、琵琶、柳琴、月琴、阮、
三弦、古筝
2、打击乐器—— 鼓、板、梆子、木鱼、钹、云锣、
大锣
3、吹管乐器——笛、箫、笙、唢呐、管子、葫芦丝 4、拉弦乐器—— 二胡、板胡、高胡、京胡、坠胡、
节奏较为舒展、平稳。
代表曲目《姑苏行》、《鹧鸪飞 》
拉弦乐器
你知道吗？
下面这段旋律来自非常著名的一首器乐曲，有 人说，它的第一个乐句就象是一位老人的一声叹 息：
《二泉映月》曲作者是华彦钧被人们称为瞎子阿炳。
二 胡 曲 《 二 泉 映 月 》
你知道吗？
在古代文人创作的诗词中常常会出现关于 描写古代乐器的诗句，乐器与诗句相符的是