初中英语音标j教学教案大全汇编
初中音标教学讲课教案模板

一、教学目标1. 让学生掌握初中英语音标的基本概念,了解音标在英语学习中的重要性。
2. 使学生能够正确发音48个国际音标,区分元音和辅音。
3. 培养学生运用音标拼读单词的能力,提高英语口语发音的准确性。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时间2课时四、教学重点1. 48个国际音标的正确发音。
2. 元音和辅音的区别。
3. 音标拼读单词的基本方法。
五、教学难点1. 某些音标的发音技巧。
2. 音标拼读单词的熟练运用。
六、教学准备1. 音标教学课件。
2. 音标卡片。
3. 音标发音示范视频。
七、教学过程第一课时1. 导入新课- 利用PPT展示音标的作用,让学生认识到音标在英语学习中的重要性。
- 提问:同学们,你们知道什么是音标吗?它在我们学习英语中有什么作用?2. 音标分类- 将48个音标分为元音和辅音两大类。
- 讲解元音的发音特点,如单元音和双元音的区别。
- 讲解辅音的发音特点,如清辅音和浊辅音的区别。
3. 音标发音示范- 利用视频或PPT展示音标发音示范,让学生直观地了解音标的发音方法。
- 邀请学生模仿发音,教师进行纠正和指导。
4. 音标拼读练习- 将学生分成小组,进行音标拼读练习。
- 教师巡回指导,纠正发音错误。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容,强调音标在英语学习中的重要性。
- 布置课后作业,要求学生复习和巩固所学音标。
第二课时1. 复习导入- 复习上节课学习的音标,检查学生的掌握情况。
- 邀请学生上台展示自己的发音,教师进行点评。
2. 音标拼读单词- 教师展示一些含有音标的单词,让学生进行拼读练习。
- 鼓励学生大胆开口,提高拼读能力。
3. 游戏活动- 设计一些音标相关的游戏,如“音标接龙”、“音标猜猜乐”等,让学生在游戏中巩固所学知识。
- 通过游戏,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。
4. 课堂小结- 总结本节课的学习内容,强调音标拼读的重要性。
- 布置课后作业,要求学生继续练习音标拼读。
八、教学反思1. 教师在讲解音标时,要注意结合实际例子,让学生更好地理解音标的发音规律。
初中生音标课教案

初中生音标课教案课程目标:1. 学生能够理解音标的基本概念和作用。
2. 学生能够正确读出元音音素和辅音音素。
3. 学生能够使用音标标注单词的发音。
4. 学生能够通过音标来提高自己的英语发音和听力水平。
教学准备:1. 教学材料:音标教材或相关教学资源。
2. 教学工具:投影仪、音标卡片、录音机等。
教学步骤:1. 引入:向学生介绍音标的概念和作用。
解释音标是用来标注单词发音的工具,帮助学生正确发音和提高听力水平。
2. 元音音素:向学生介绍元音音素的概念和分类。
通过示例和练习,让学生掌握元音音素的发音要领,并能够正确读出元音音素。
3. 辅音音素:向学生介绍辅音音素的概念和分类。
通过示例和练习,让学生掌握辅音音素的发音要领,并能够正确读出辅音音素。
4. 音标标注:向学生介绍如何使用音标标注单词的发音。
通过示例和练习,让学生学会使用音标标注单词的发音。
5. 练习:通过小组讨论和小组活动,让学生互相练习发音,并使用音标标注单词的发音。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调音标的重要性和作用。
鼓励学生在日常学习中积极使用音标,提高自己的英语发音和听力水平。
教学评价:1. 学生能够正确读出元音音素和辅音音素。
2. 学生能够使用音标标注单词的发音。
3. 学生能够通过音标来提高自己的英语发音和听力水平。
教学反思:在教学过程中,要注意引导学生积极参与,培养学生的发音意识和听力能力。
同时,教师要注重示范,正确发音,为学生树立良好的榜样。
在练习环节,可以组织一些互动活动,让学生互相纠正发音,提高学习效果。
此外,还可以结合多媒体教学资源,播放一些英语听力材料,让学生边听边学,提高听力水平。
初中英语音标教案

初中英语音标教案中学英语音标教案一、教学目标:1. 能够正确发音并运用常用单词。
2. 能够正确认读句子并理解意思。
3. 能够正确读出字母和音标的对应关系。
4. 能够通过听力练习提高英语听力水平。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确发音并掌握常用单词的发音规则。
(2)通过听力训练提高学生的英语听力水平。
2. 教学难点:如何通过听力训练提高学生的英语听力水平。
三、教学准备与教学方法:教学准备:音频设备、教学PPT、单词卡片等。
教学方法:独立学习法、小组合作学习法、合作学习法。
四、教学过程:Step 1:引入新单词1. 听力训练:播放音频,让学生跟读并尝试学习新单词的发音。
2. 教师复述并画出单词的音标,学生一起读单词。
Step 2:单词拼读:1. 学生根据音标拼读单词,教师进行辅助。
2. 学生跟读单词,并注意发音和音标的对应关系。
Step 3:句子理解与朗读:1. 教师给出一些带有新单词的句子,学生进行朗读,并理解句子的意思。
2. 学生之间互相对话,使用新单词描述感受或者事物。
Step 4:听力训练:1. 教师播放音频,让学生听并理解,然后回答问题。
2. 学生通过听力训练来提高英语听力水平。
五、教学反思:通过本节课的教学,学生能够掌握一些常用单词的发音规则,并能正确发音。
通过听力训练,学生的英语听力能力有了一定的提高。
但是,个别学生发音还不准确,需要加强练习和巩固。
教师在教学中需要注意区分学生的个别差异,给予适当的帮助和指导,以便帮助学生更好地掌握英语音标的发音规则。
初中音标教学所有教案

教案:初中英语音标教学一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识,包括音标的分类、发音方法等。
2. 培养学生正确发音,提高学生的英语听力水平。
3. 引导学生运用音标辅助记忆单词,提高学生的词汇记忆能力。
二、教学内容1. 音标的分类:元音音标、辅音音标、复合音标等。
2. 音标的发音方法:元音的发音方法、辅音的发音方法、复合音标的发音方法等。
3. 音标在单词中的应用:音节的划分、重音的标注等。
三、教学重点与难点1. 重点:音标的分类、发音方法以及音标在单词中的应用。
2. 难点:音标的正确发音、音节的划分、重音的标注。
四、教学过程1. 导入:教师通过播放一段英语歌曲或对话,引导学生关注英语发音,激发学生学习音标的兴趣。
2. 讲解音标分类:教师讲解元音音标、辅音音标、复合音标的分类,并通过示例进行说明。
3. 示范发音:教师分别示范元音、辅音、复合音标的正确发音,让学生跟随模仿。
4. 练习发音:学生分组进行发音练习,教师巡回指导,纠正发音错误。
5. 音标在单词中的应用:教师讲解音节的划分、重音的标注,并通过示例进行说明。
6. 练习应用:学生分组进行单词练习,教师巡回指导,纠正错误。
7. 总结与反馈:教师对本节课的内容进行总结,学生分享学习心得,教师给予反馈。
五、教学方法1. 直观演示法:教师通过示例、图片等直观教具,帮助学生理解音标发音。
2. 情景教学法:教师创设真实的语境,让学生在实际情境中学习音标。
3. 分组合作法:学生分组进行练习,相互学习、相互纠正,提高学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,是否主动发言、提问等。
2. 发音准确性:评估学生在发音练习中的准确性,是否能够正确发出音标。
3. 应用能力:评估学生在单词练习中音节的划分、重音的标注等方面的应用能力。
七、教学拓展1. 音标游戏:设计音标相关的游戏,让学生在游戏中巩固音标知识。
2. 音标竞赛:组织音标知识竞赛,激发学生的学习积极性。
音标教学教案详细全英

音标教学教案详细全英教案标题:音标教学教案详细全英教学目标:1. 学习并掌握英语音标的基本知识和发音规律。
2. 能够准确地发音和辨认常见的英语单词和短语。
3. 培养学生对英语音标的兴趣和学习积极性。
教学准备:1. 英语音标表和发音示范录音。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和练习纸。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 利用多媒体设备展示英语音标表,并简要介绍音标的作用和重要性。
2. 播放音标发音示范录音,引导学生聆听和模仿。
步骤二:音标发音教学(15分钟)1. 逐个介绍并解释元音和辅音的发音规则,包括嘴型、舌位和气流等。
2. 利用多媒体设备播放音标发音示范录音,让学生跟读并纠正发音错误。
3. 分组练习,让学生相互模仿和纠正发音。
步骤三:音标辨认练习(15分钟)1. 准备一些常见的英语单词和短语的音标写法,展示给学生,并要求他们辨认对应的发音。
2. 利用多媒体设备播放这些单词和短语的发音示范录音,让学生确认自己的答案。
3. 分组竞赛,让学生用音标写出老师念出的单词和短语。
步骤四:音标运用练习(15分钟)1. 分发学生练习册和练习纸,让学生根据音标写出一些单词和短语。
2. 检查学生的练习,纠正他们的发音错误,并给予指导和鼓励。
3. 分组活动,让学生用音标朗读练习册中的对话和句子。
步骤五:巩固与评价(10分钟)1. 设计一些音标练习题,包括辨认、发音和拼写等,用于检验学生的掌握情况。
2. 分发练习题,让学生独立完成,并进行互评和自我评价。
3. 对学生的表现进行评价和总结,鼓励他们继续努力学习音标。
教学延伸:1. 鼓励学生在课后继续练习音标的发音和辨认。
2. 提供一些在线学习资源和应用程序,帮助学生巩固音标知识。
3. 组织音标发音比赛或小组演讲活动,激发学生学习音标的兴趣。
教学反思:本教案通过多种教学方法和活动,旨在帮助学生全面学习和掌握英语音标知识。
通过导入、发音教学、辨认练习、运用练习和评价等环节的设计,能够提高学生对音标的理解和应用能力。
音标讲解教案初中

音标讲解教案初中一、教学目标:1. 让学生掌握48个音素的发音规则和特点。
2. 培养学生正确拼读单词的能力,提高英语发音水平。
3. 通过练习,使学生能够熟练运用音标知识,正确标注单词发音。
二、教学内容:1. 音素的分类:元音、辅音、鼻音、舌边音等。
2. 音标的表示方法:国际音标(IPA)和英式音标。
3. 音标的发音规则:元音、辅音、长短元音、强弱辅音等。
4. 音标练习:单词拼读、句子朗读、语音模仿等。
三、教学重点与难点:1. 重点:音素的分类、音标的表示方法、发音规则。
2. 难点:长短元音、强弱辅音的发音区别。
四、教学方法:1. 讲解法:教师讲解音素的分类、发音规则,引导学生理解音标知识。
2. 示范法:教师示范发音,学生跟随模仿。
3. 练习法:学生进行单词拼读、句子朗读等练习,巩固所学知识。
4. 互动法:学生分组讨论,相互纠正发音错误。
五、教学步骤:1. 导入:引导学生回顾已学的字母知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解音素的分类:元音、辅音、鼻音、舌边音等,让学生了解各种音素的发音特点。
3. 讲解音标的表示方法:国际音标(IPA)和英式音标,让学生掌握音标的书写规则。
4. 讲解发音规则:长短元音、强弱辅音等,通过示例让学生熟悉发音规律。
5. 练习:学生进行单词拼读、句子朗读等练习,教师巡回指导,及时纠正发音错误。
6. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调重点知识点。
7. 作业布置:让学生课后复习所学知识,并进行相关练习。
六、教学反思:在课后对教学效果进行反思,看是否达到了教学目标,学生在发音上是否存在困难,针对存在的问题,调整教学方法,为下一节课的教学做好准备。
通过以上教学设计,相信学生能够掌握音标知识,提高英语发音水平,为今后的英语学习打下坚实的基础。
七年级英语字母音标教学教案

七年级英语字母音标教学教案一、教学目标1. 知识目标:(1)让学生掌握26个英语字母的正确书写顺序和形式。
(2)让学生了解并区分字母的大小写形式。
(3)让学生掌握元音字母和辅音字母的概念。
(4)让学生学会使用音标正确发音。
2. 能力目标:(1)培养学生正确书写字母的能力。
(2)培养学生正确识别字母大小写的能力。
(3)培养学生使用音标准确发音的能力。
3. 情感目标:(1)激发学生学习英语字母的兴趣。
(2)培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点:(1)26个字母的正确书写顺序和形式。
(2)字母的大小写形式。
(3)元音字母和辅音字母的概念。
(4)使用音标正确发音。
2. 教学难点:(1)字母的正确书写顺序和形式。
(2)使用音标正确发音。
三、教学方法1. 直观演示法:通过字母卡片、多媒体等直观教具,让学生直观地了解字母的书写顺序和形式。
2. 情境教学法:创设各种情境,让学生在实际语境中学习和运用字母。
3. 游戏教学法:通过字母游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
4. 小组合作学习法:引导学生分组合作,培养学生的团队合作精神。
四、教学准备1. 字母卡片:准备26张字母卡片,每张卡片上包含一个字母的大小写形式和音标。
2. 多媒体设备:电脑、投影仪等。
3. 练习册:准备与本节课内容相关的练习册,用于课后巩固。
五、教学过程1. 热身活动(5分钟)(1)引导学生唱英文字母歌,激发学生的学习兴趣。
(2)玩“字母接龙”游戏,让学生在轻松愉快的氛围中复习字母。
2. 课堂导入(10分钟)(1)向学生介绍字母的分类:元音字母和辅音字母。
(2)讲解字母的大小写形式及其重要性。
3. 字母书写教学(10分钟)(1)通过字母卡片,让学生直观地了解字母的书写顺序和形式。
(2)示范字母书写,让学生跟随老师一起书写。
(3)学生自主书写字母,教师巡回指导。
4. 音标教学(10分钟)(1)讲解元音字母和辅音字母的音标及其发音特点。
英语音标教学教案

英语音标教学教案【篇一:英语国际音标教学设计】英语国际音标教学设计(元音音标部分)——适合七年级或英语基础较差的学生设计教师:李鉴明学校:洱源县振戎民族中学设计时间: 9月18日计划课时:2课时执行时间: 9月18日周一第五节、9月1日周二第三节面向对象:七年级及英语基础较差,单词不会记忆。
不会写,不会读英语国际音标的学生。
一.teaching aims1.让学生能听、说、读、写四会,掌握元音音标20个,包括单元音12个,双元音8个,并能正确在单词中拼读音标。
2.注意书写形式,并正确辨认单元音、双元音、短元音、长元音。
3.能正确流利的拼读26个字母音标。
二.analyze the book教学内容主要是48个国际音标中的20个元音,又分为12个单元音,8个双元音。
单元音分为短元音(课件演示)三.teaching important and difficult points重点:英语音标学习是一项重点的教学内容,为了以后学单词更方便,更能熟练地读单词,音标学习必须在看、听、说、练四个方面顺利通过。
突破法,梯度练习攻克法,先攻单元音,再攻双元音,最后总结20个元音。
难点:音标的书写形式,英式英语与美式英语的有些音标的书写形式有所改变,所以在教时要特别强调,让同学们尽快改正过来。
突破法,专门找出变化大的音标进行强化训练。
四.analyze the students学生对26个字母已比较熟悉,所以在教音标时应结合字母教音标,前后联系学习,不会让学生感到枯燥乏味。
五.teaching progressesstep1 复习26个字母abcdefghij klmnopqrstuvwxyzstep2 英语有48个国际音标,今天我们学习20个元音。
(课件演示)step3 学生依照教师所讲及课件演示,自己书写音标。
英语国际音标教学设计(辅音音标部分)——适合七年级或英语基础较差的学生设计教师:李鉴明学校:洱源县振戎民族中学设计时间: 9月18日计划课时:2课时执行时间: 9月18日周一第五节、9月1日周二第三节面向对象:七年级及英语基础较差,单词不会记忆。
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初中英语国际标准音标教案元音(20个)单元音12个前元音(4个) [i:] [i] [e] [æ]后元音(5个) [ɑ:] [ɔ:] [ɔ] [u:] [u]中元音(3个) [ʌ] [ə:] [ə]双元音8个合口双元音(5个) [ei] [əu] [ai] [au] [ɔi]集中双元音(3个) [iə] [uə] [ɛə]辅音(28个) 清辅音(11个) [p] [t] [k] [f] [s] [θ][ʃ] [tʃ] [tr] [ts] [h] 浊辅音(17个)[b] [d] [g] [v] [z] [ð] [ʒ] [dʒ] [dr] [dz] [l][m] [n] [ŋ][j] [w] [r]用中文方法表示音标:/i:/ 【衣发长点】/I/ 【衣急促地发声】/e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇放松自然地读】/æ/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇扁平地发】/ə:/ 【额发长音】/ə/ 【额发短音】/∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/ 【啊嘴巴长到最大】/כ/ 【哦急促】/כ:/ 【哦声音拖长】/u/ 【乌急促】/u:/ 【乌声音拖长】/eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】/aI/ 【唉】/כI/ 【哦-喂连着读】/əu/ 【呕】/au/ 【傲】/Iə/ 【衣-饿连着读】/εə/ 【哎-饿连着读】/uə/ 【乌-饿连着读】辅音音素:/p/ 【普不要把ǔ给发出来,轻音】/b/ 【不不要把ù给发出来,浊音】/t/ 【特不要把è给发出来,轻音】/d/ 【得不要把é给发出来,浊音】/k/ 【克不要把è给发出来,轻音】/g/ 【各不要把è给发出来,浊音】/f/ 【福不要把ú给发出来,轻音】/v/ 【有点像摩托车启动的声音,“呜呜呜”地,但是是像发“vúvúvú”一样,不要把ú给发出来,浊音】/s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音,不要把ī给读出来,轻音】/z/ 【就是/s/的浊音】/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】/δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】/∫/ 【西不要把ī给发出来,轻音】/з/ 【衣不要把ī给发出来,浊音】/h/ 【喝不要把ē给发出来,轻音】/r/ 【若不要把uò给发出来,浊音】/t∫/ 【七不要把ī给发出来,轻音】/dз/ 【姬不要把ī给发出来,浊音】/tr/ 【缺不要把uē给发出来,轻音】/dr/【撅不要把uē给发出来,浊音】/ts/【次不要把ì给发出来,轻音】/dz/【自不要把ì给发出来,浊音】/m/【嘴巴闭住,然后发音,气流从鼻子出来,浊音】/n/ 【嘴巴微张,舌尖顶住上颚,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/ŋ/ 【嘴巴长大,舌头向下弯曲,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/l/ 【有两个读音。
一是放在音标结尾发呕,浊音;而是放在音标中发了,浊音】/w/【我不要把ǒ给发出来,浊音】/j/ 【呀不要把ǎ给发出来,浊音】/i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t//i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help//æ/fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k// ɔ:/ horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t// ɔ / dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n//u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud// ʌ / must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm//ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l//ə / better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm//ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eidʒ//əu/no/nəu/ home/həum/ hope/həup/ wrote/rəut/ note/nəut/ pose/pəuz//ai/eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′baut/ south/sauθ/ house/haus//ɔi/ boy/bɔi/ toy/tɔi/ noise/nɔiz/ voice/vɔis/ point/pɔint/ coin/kɔin//iə/ ear/iə/ near/niə/ idea/ai′d iə/ hear/hiə/ mere/miə/ spear/spiə//εə/ air/εə/ tear/tεə/ care/kεə/ dare/dεə/ fair/fεə/ there/ðεə//uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/(停泊) your/juə//p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/tɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/ pride/praid//b/bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/bεə//t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid//d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/diə//k/ lack/læk/ take/teik/ clock/klɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend//g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/gʌm/ good/gud/ guest/gest//f/face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/sə:f/ favorite/′feivərit//v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:və/ serve/sə:v/ never/′nevə//θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸)thought/θɔ:t/ author/´ɔθə/ truth/tru:θ//ð/the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′mʌðə/ thus/ ðʌs/ then/ðen//s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks/ stops/stɔps//z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔiz/ pens/penz/ halves/ha:vz//tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ritʃ/ watch/wtʃ/ child/tʃaild/ question/kwestʃən/ teach/ti:tʃ/ challenge/tʃlindʒ//dʒ/orange/′ɔridʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb//tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid//ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu://ʒ/pl easure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən//ts/let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stændz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f//l/like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain//ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl//j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z//w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/ twin/twin//r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/ pr oblem/′prɔbləm/字母的发音规律:[ i: ] ee:three tree green sheep meet beef see seek weekea:eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean pleasee:he she me theseie:piece receive ceiling field[ i ]i:sit picture it is if list six mix fix fit pig big build miss milk ship with window begin y:myth many twenty happy dictionarye:defect decide delicious[ e ] ea:head bread pleasure readye :elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes well get very step men listen [E:]ir:girl shirt skirt thirty thirteen third bird firstur:turn burn murder nurse turtle Thursday burger hurtear:learn earn earth hearder:term her nerd serve verbor:work worm worker word world worse[ə] er:teacher leader remember player speaker farmer powderor:doctor actor mayor author tractor forgeto:together tomorrow today Washington control polite policeman o’clocka:around account ago elephant banana China breakfast American abovee:hundred studentar:car farm card arm garden party stara:fast class last glass plantare:areu:up supper lunch fun gun hunt cup bus cut us luck but cuto:come mother brother love above month ou :trouble rough flourishoo:blood floodal:small wall talk tall hall ball call walkor:short more lord horse for forty sport door floor store au:author caughtour:four mourn courtar:warm quarrel quarteraw:draw saw flawou:bought oughtoo:food moon room gloom broom doom goose tooth school too noodle coolu:true truth blueoo:look good foot book cookou:should could wouldu:put full bull pull pusho:woman wolfing :sing king morning eveningcial :social specialsion :propulsion tension progression passion protrusion provision conclusion television tion :station nation translation attention questionear:pear bearair:chair air fair hair pairare:care hareere:there whereeer:beer deerear:ear dear nearere:hereea:ideaie:fierceoy:boy toy joyoi:oil soil voice choice noise joino:home cold go no phone host ghost noseow:know low below grow blow show flow window yellowoa:boat coat goal road [ au ]ou:house out flour ground account count sound loud around mouse round aboutow:flower down now cow how towna:name cake late gate plane April face take radio spaceay:play say may way today Mayea:great breakai:rain paint plainey:they greyoo:look good foot book cookou:should could wouldu:put full bull pull pusho:woman wolf音标综合练习:1./i:/ /i/ /e/ /æ//bit/ /wi:k/ /di:l/ /riəl/ /kid/ /dig/ /kwik/ /tip/ /zip/ /rid/ /wil/ /fil/bit week deal real kid dig quick tip zip rid will fill/pet/ /pæk/ /gæp/ /kæg/ /næg/ /ræm/ /bætl/ /sed/ /′hæpi/ /ten/ /red/pet pack gap cap nag ram battle said happy ten red /′setl//træʃ/ /di′pend/settle trash depend2./a:/ / ɔ:/ / ɔ / /u:/ /u//a:sk/ /ma:sk/ /pa:st/ /fra:ns/ /ɔd/ /lɔ:n/ /nɔ:t/ /pɔ:z/ /fɔks/ /sɔk/ask mask past France odd lawn naught pause fox sock/fa:/ /la:dʒ / /ma:k/ /lɔ:d/ /tɔ:/ /stɔ:m/ /pɔt/ /krɔp/ /θɔt/ /prɔmis/far large mark Lord torch storm pot crop thought promise /huk/ /lu:s/ /sut/ /tuk/ /mud/ /θru:/ /pul/ /wud/hook loose soot took mood through pull wood3./ʌ/ /ə/ /ə//bʌz/ /dʌl/ /′hʌri/ /gʌlf/ /′trʌbl/ /ə:n/ /sə:f/ /′tə:nə/ /′begə/ /tʌk/ buss dull hurry gulf trouble earn surf turner begger tuck /kə:b/ /ə:k/ /ə′merik / /′sɔkə/ /′kæmpə/ /sə′vei/ /pə′veid/ /pə′hæps/curb irk America soccer camper survey pervade perhaps /bə:′lesk/ /′mə:də/burlesque murder3./ei/ /əu/ /ai/ /au/ /ɔi//keip/ /greit/ /mein/ /prəpəu z/ /′məuʃən/ /stəu n/ /′əuvə/ /sait/ kape great main propose motion stone over sight/raim/ /daut/ /′taipist/ /aust/ /mɔi st/ /′ɔistə/rhyme doubt typist oust moist oyster4./iə/ /ɛə/ /uə//viə/ /ə′fɛə/ /dɛə/ /skɛə/ /buən/ /guəd/ /′r uərəl/ /ə′piə/ /kəlʌmbiə/veer affair dare scare bourn gourd rural appear Colombia /mətiəriəl/ /mistiəriəs/material mysterious5./θ/ /ð//mʌnθ/ /θi:f/ /ðæt/ /ðæn/ /feiθ/ /tə′geðə/ /θæŋk/ /ðəm′selvz/ month thief that than faith together thank themselves。