5—6岁幼儿参加兴趣班现状研究
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析1. 引言1.1 研究背景幼儿园兴趣班作为幼儿园教育的一种重要形式，在近年来备受关注。
随着社会的发展和家庭教育理念的变化，家长们对幼儿园教育的要求也逐渐提高，他们希望通过幼儿园兴趣班为幼儿提供更全面的教育和培养方式。
目前对幼儿园兴趣班的研究还比较有限，特别是在幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析方面，有待深入探讨。
幼儿园兴趣班不仅可以为幼儿提供更多元化的学习机会，还有助于培养幼儿的兴趣爱好、提高其综合素质和能力。
幼儿园兴趣班的种类和质量参差不齐，家长们对其的选择和态度也存在着各种不同的看法和疑虑。
有必要对幼儿参与幼儿园兴趣班的现状进行深入调查和分析，以便更好地了解其影响和作用，促进幼儿园兴趣班的发展和进步。
【字数：241】1.2 研究目的本文旨在探讨幼儿参与幼儿园兴趣班的现状及对幼儿发展的影响，分析家长对幼儿参与兴趣班的态度，探讨幼儿园兴趣班的种类及特点，比较幼儿园兴趣班的优缺点，并得出幼儿园兴趣班对幼儿综合发展的积极作用。
研究目的主要包括：一是了解家长对幼儿参与幼儿园兴趣班的看法和态度，分析他们的关注点和需求，为今后幼儿园兴趣班的发展提供参考；二是探讨幼儿参与兴趣班对幼儿发展的影响，比较参与和不参与幼儿园兴趣班对幼儿学习、成长和社交能力等方面的差异；三是介绍幼儿园兴趣班的种类及特点，帮助家长和教育者更好地选择适合幼儿的兴趣班；四是分析幼儿园兴趣班的现状，了解目前幼儿园兴趣班的发展状况和存在的问题，为今后改进提出建议。
通过对以上内容的研究和分析，旨在推动幼儿园兴趣班的发展，促进幼儿综合素质的提升。
1.3 研究意义幼儿园兴趣班作为幼儿园教育的一种形式，对幼儿的全面发展具有积极意义。
幼儿园兴趣班能够帮助幼儿在兴趣领域得到更深入的学习和探索，促进其个性特长的发展。
通过参与兴趣班，幼儿可以更好地培养自己的特长和潜能，提高自信心和积极性，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
幼儿园兴趣班还可以丰富幼儿的课外生活，拓宽其视野和知识面。
小学生参加兴趣班现状调查开题报告
急功近利，忽 视个体兴趣与 天赋
方法不当
6 创新之处
01 首 先 ， 随 着社会的发 展，单纯属于 少数人的特长 培 养已逐渐被促进学生全面发展的美育（兴趣教育） 所取代。所以，本研究所针对的兴趣班并不是传统 意义上的特长班。
02 其 次 ， 大 多数研究是 从成人的角度 着眼的，以家 长 的态度为依据分析兴趣班的参与状况，但是很少从 小学生的角度出发研究兴趣班的参与现状。
03 再 次 ， 许 多人分析了 现在兴趣班参 与存在的误区 及 原因，但是较少考虑从学生的期望角度出发，对兴 趣班情况进行展望。因此，这将是我们研究的重点。
小学生参加兴趣班 现状调查
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CONTENTS
目录
1
WORKREVIEW
研究背景（问题的 提出）
3
WORKHARVEST
家长对子女期望的 要求
2
UNDERWORK
生产力和社会的不断发展对人们精 神生活提出了更高的要求
4
FUTUREOUTLOOK
孩子兴趣发展的多 样化要求
二、研究目的及意义 （选题的理论意义和实践意义）
理论方面： 培养学生的审美能力已日益成为经济发展、社会进步和民 族素质提高的迫切需要。我们应培养学生的审美情感和 审美能力，丰富他们的精神生活，陶冶他们的情操，激 发他们对美好的热爱和追求，善于在社会生活中发现美、 表现美和创造美，从而促进他们的身心全面发展。
4、制定问卷：小组成员讨论，从各个角度制定问卷并加以综合整理，确定问
卷具体内容及其访谈要点。
第二阶段：实施阶段（四月中旬到五月底）
采用访谈法、问卷调查法、观察法，具体了解学生参加兴趣班状况，及其对
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析随着家长对幼儿教育重视程度的提升，越来越多的幼儿园开设了各种类型的兴趣班，包括舞蹈、绘画、音乐、运动等。
这些兴趣班旨在为幼儿提供更多的学习和成长机会，丰富他们的课余生活。
幼儿在参与兴趣班的家长或教师对这一现象进行了怎样的调查和分析呢？下面就让我们一起来了解一下幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析。
我们需要了解幼儿参与幼儿园兴趣班的情况。
在一所知名的幼儿园进行了一项关于兴趣班的调查，共有100名幼儿参与了问卷调查。
调查结果显示，有92%的幼儿参与了幼儿园的兴趣班。
在这些幼儿中，70%的幼儿选择了舞蹈兴趣班，20%的幼儿选择了绘画兴趣班，其余的幼儿选择了音乐、运动等其他类型的兴趣班。
从这些数据中可以看出，幼儿对于舞蹈兴趣班的兴趣最为浓厚，这也与幼儿园的实际情况相符。
我们需要分析幼儿参与幼儿园兴趣班的原因。
调查显示，家长对幼儿参与兴趣班的态度是主要影响因素之一。
有72%的家长认为，让幼儿参与兴趣班能够丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好，促进他们的全面发展。
有68%的家长认为，通过参与兴趣班，幼儿可以锻炼自己的动手能力和创造力，提高自己的综合素质。
还有一些家长选择兴趣班是因为他们认为这样可以培养孩子的自律性和合作精神。
而对于幼儿自身而言，他们参与兴趣班的主要原因是因为他们喜欢这些活动，对于相关内容有浓厚的兴趣。
然后，我们需要了解幼儿参与幼儿园兴趣班的效果。
通过调查可以发现，绝大多数的家长和幼儿园教师都认为幼儿参与兴趣班能够取得一定的效果。
在家长群体中，有84%的家长认为，幼儿参与兴趣班后提高了自己的兴趣爱好，学会了更多的知识，增强了自己的自信心。
在教师群体中，有78%的教师认为，幼儿参与兴趣班后兴趣爱好得到了培养，艺术素养得到了提高，团队合作能力和创造力也有了一定的锻炼。
还有一些教师认为，通过兴趣班的学习，幼儿的学习习惯和自律能力也得到了提高。
我们需要就幼儿参与幼儿园兴趣班提出一些建议和改进。
兰州市A幼儿园儿童参加兴趣班现状调查研究
兰州市A幼儿园儿童参加兴趣班现状调查研究兰州市A幼儿园儿童参加兴趣班现状调查研究引言：随着社会的进步和人们对教育的不断关注，兴趣班在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。
本文旨在研究兰州市A幼儿园儿童参加兴趣班的现状，了解他们参加兴趣班的原因、参与兴趣班的程度以及对兴趣班的认知与评价，从而为兰州市幼儿园开展兴趣班教育提供参考和建议。
一、兴趣班的定义和背景兴趣班是指幼儿园教育课程之外的学习活动，旨在培养幼儿的兴趣和特长。
兴趣班通常包括体育、音乐、舞蹈、美术等各个方面，并由专业人员担任教师。
兴趣班的开展不仅可以增加幼儿的外在技能，更可以激发他们对学习的兴趣，提高他们的综合素质，有益于他们全面发展。
二、调查方法和样本选择本调查采用问卷调查法。
通过兰州市A幼儿园的家长会和幼儿园教师团队的合作，共发放问卷500份，最终收回有效问卷476份。
问卷调查内容包括儿童参加兴趣班的情况、家长参与兴趣班决策的情况以及对兴趣班的认知和评价。
三、儿童参加兴趣班的情况初步统计发现，兰州市A幼儿园的儿童中有67%参加过兴趣班，而参加过多个兴趣班的比例为33%。
参加兴趣班的儿童主要集中在4-6岁之间，其中男女比例接近平衡。
通过与家长交流得知，兴趣班的选择主要受到家长的意愿和孩子的兴趣所影响，课程设置、师资力量及价格等也是他们考虑的关键因素。
四、家长参与兴趣班决策的情况调查发现，兰州市A幼儿园的家长对于孩子参加兴趣班的决策具有较大的决定权。
超过70%的家长表示他们对孩子选择兴趣班具有重要影响力。
另外，家长在选择兴趣班时也关注孩子的健康与安全问题，选择合适的兴趣班也成为一项重要任务。
五、儿童对兴趣班的认知和评价调查结果显示，参加过兴趣班的儿童对兴趣班的认知比较明确，超过80%的儿童表示他们参加兴趣班是为了学习新的知识和技能，提升兴趣与爱好。
同时，他们也认为兴趣班对于培养自信心和交朋友起到了积极的作用。
对于兴趣班的评价方面，大部分儿童给予了正面评价，但也有一部分儿童表示对兴趣班的兴趣减弱或对班级氛围不满意。
幼儿开学兴趣班效果分析与改进研究
幼儿开学兴趣班效果分析与改进研究引言过去几年里，随着家长对幼儿教育重视程度的提高，越来越多的幼儿开始参加开学兴趣班。
这种特殊类型的班级旨在培养幼儿的兴趣爱好，并为他们提供多样化的学习机会。
然而，目前对幼儿开学兴趣班的效果进行深入分析和改进研究的报道较少。
本文将对该话题进行讨论，探讨开学兴趣班的优点、问题以及应采取的改进方法。
1. 开学兴趣班的意义开学兴趣班能够为幼儿提供学习以外的机会，培养他们的兴趣爱好，帮助他们全面发展。
通过多样化的活动，幼儿可以拓展认识、增加见闻，提高自身综合素质。
2. 兴趣班的优点开学兴趣班能够激发幼儿对学习的兴趣。
通过与同龄人一起参与有趣活动，幼儿可以更好地理解和接受知识。
此外，兴趣班可以为幼儿提供一个积极的竞争环境，激发他们的学习兴趣和潜能。
3. 兴趣班的问题尽管开学兴趣班有着诸多优点，但也存在一些问题。
例如，有些兴趣班注重表面的技能传授，而忽视了幼儿的内在成长。
同时，由于班级规模较大，个别孩子可能无法得到充分的关注和支持。
此外，一些兴趣班的教学内容可能过于复杂，超出幼儿的理解能力。
4. 提高兴趣班效果的方法为了更好地改进开学兴趣班的效果，可以采取以下方法。
首先，教师需要注重幼儿的内在成长，关注他们的情感与品德培养，并将课程与实际生活经验相结合。
其次，班级规模应适中，确保每个幼儿都能够得到相应的关注和支持。
同时，应采用多元化的教学方法，结合游戏、体验等方式，提高幼儿的学习积极性和理解能力。
5. 引导幼儿选择适合的兴趣班为了使幼儿能够更好地适应兴趣班的学习，家长应该引导他们选择适合自己的班级。
家长可以根据孩子的兴趣、特长和个性，选择相关的兴趣班，并确保教学内容与孩子的认知水平相符。
6. 优化课程设置兴趣班的课程设置需要再次优化，以确保内容的合理性和有效性。
课程应当具备一定的学术性，能够培养幼儿的创造力和思维能力。
同样，课程设置也需要根据幼儿的年龄特点和认知水平进行调整，避免内容过难或过简。
小学生兴趣班研究报告
小学生兴趣班研究报告
研究背景：
在现代社会中，越来越多的小学生参加各种各样的兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画、手工等。
这些兴趣班对小学生的兴趣和才能的培养起到了积极的推动作用。
本报告旨在探讨小学生兴趣班的现状及其对小学生的影响。
研究方法：
本研究采用问卷调查的方法，共发放了100份问卷，其中有效回收了90份。
通过问卷收集了小学生兴趣班的参与情况、参与原因、对成长的影响等相关数据，并进行统计分析。
研究结果：
1. 参与情况：调查结果显示，超过85%的小学生参加过兴趣班，其中以音乐班和舞蹈班的参与率最高。
2. 参与原因：绝大多数小学生参加兴趣班是出于兴趣爱好和提高自己的目的，也有少部分是被家长推动参加。
3. 影响因素：参加兴趣班对小学生的成长有着积极的影响。
大多数小学生表示，通过兴趣班培养了他们的兴趣爱好、锻炼了自身的耐心和毅力，并提高了自信心和自尊心。
4. 时间和经济压力：一部分小学生表示，参加兴趣班会增加他们的课外时间负担，使他们感到较大的压力。
同时，部分小学生认为兴趣班的参与需要付出一定的经济成本，这增加了家庭的经济负担。
结论：
小学生兴趣班的普及和发展为小学生的全面发展提供了良好的
平台，通过参加兴趣班，小学生可以获得更多的机会锻炼自己的兴趣爱好和才能。
然而，需要注意的是，在安排兴趣班时间和经济上应当适度，以免给小学生带来过大的负担。
此外，在选择兴趣班时也需要充分考虑小学生自身的兴趣和能力，以确保能够在兴趣班中获得更好的发展。
小学生兴趣班研究报告
小学生兴趣班研究报告小学生兴趣班研究报告摘要本文旨在研究小学生兴趣班对学生的影响和效益。
通过对多个独立小学兴趣班的调查，我们对小学生兴趣班的目标、内容、方式和效果进行了详细分析。
研究结果表明，小学生兴趣班对学生的全面发展起到了积极的促进作用。
1. 引言小学生兴趣班在培养学生的兴趣爱好、才艺和个人发展方面发挥了重要作用。
许多小学生都参加了各种各样的兴趣班，如音乐、舞蹈、美术、体育等。
然而，有关小学生兴趣班的研究还相对较少。
因此，本文通过调查研究，旨在探究小学生兴趣班对学生的影响和效益。
2. 研究方法为了深入了解小学生兴趣班的情况，我们采用了问卷调查和访谈的研究方法。
2.1 问卷调查我们设计了一份针对小学生的问卷调查，内容涵盖了小学生兴趣班的类型、课程内容、学生满意度、兴趣爱好发展等方面。
我们在某市的5所小学中进行了随机抽样调查，共收集到350份有效问卷。
2.2 访谈我们还对多所兴趣班的负责人进行了访谈，通过深入了解兴趣班的目标、方式和运作机制，以及他们对学生兴趣发展的看法和经验。
3. 结果与分析3.1 兴趣班的类型和内容根据问卷调查结果显示，小学生兴趣班的类型较多，包括音乐、舞蹈、美术、体育、科学等。
其中，最受欢迎的是音乐和美术班。
在课程内容方面，参加兴趣班的学生主要学习相关技能和知识，并有机会参加比赛和演出等活动。
3.2 学生满意度调查我们对参加兴趣班的学生进行了满意度调查。
结果显示，大多数学生对兴趣班表示较高的满意度。
他们认为通过兴趣班的学习，能够培养自己的兴趣和爱好，提高自信心，并且与同龄人交流和合作的机会增多。
3.3 兴趣爱好发展的影响通过访谈兴趣班负责人的经验分享，我们了解到兴趣班对学生的兴趣爱好发展起到了重要的促进作用。
兴趣班提供了学生追求自己兴趣爱好的平台，激发了学生的创造力和积极性。
在兴趣班中，学生可以与志同道合的同学一起交流讨论，培养合作精神和团队意识。
4. 结论通过对小学生兴趣班的研究，我们得出以下结论：1.小学生兴趣班有助于培养学生的兴趣爱好和个人发展。
关于小学生参加兴趣班的现状调查
关于小学生参加兴趣班的现状调查近年来，越来越多的小学生选择参加各种兴趣班。
然而，这些兴趣班是否真正发展了学生的兴趣爱好，学生是否真正学到了自己想学的东西？这些问题引起了我们的思考。
因此，本文从已有的调查研究出发，分析总结了小学生参加兴趣班的现象与问题，并设计了一份调查问卷，在小学中进行了实际调查。
通过对资料的分析与讨论，我们认为兴趣班的存在确实满足了学生研究课外知识的需要，并得到了学生的普遍欢迎。
我们总结了三个方面的影响因素：学校因素、家庭因素和小学生特点。
为了更好地满足学生多方面发展的需要，我们还对兴趣班提出了一些自己的建议，并对自己的这次调查进行了反思。
2调查方法本文采用问卷调查法进行实际调查。
我们设计了一份包括参加兴趣班的原因、参加兴趣班的时间、参加兴趣班的费用、参加兴趣班的收获等方面的问卷，共发放了100份，回收了90份有效问卷。
3调查结果通过对问卷的分析，我们发现小学生参加兴趣班的原因主要有三个方面：一是为了提高自己的成绩，二是为了兴趣爱好，三是为了培养自己的综合能力。
同时，我们还发现参加兴趣班的时间和费用是学生和家长们比较关心的问题。
此外，学生们参加兴趣班的收获方面，主要是学到了新的知识和技能，同时也提高了自己的自信心和综合能力。
4影响因素通过对问卷结果的分析，我们认为小学生参加兴趣班的影响因素主要有三个方面：学校因素、家庭因素和小学生特点。
学校因素包括学校是否提供了足够的课外活动和兴趣班选择，教师是否能够引导学生正确选择兴趣班等。
家庭因素包括家长是否能够正确引导孩子选择兴趣班，是否能够合理安排孩子的时间和费用等。
小学生特点包括小学生自身的认知水平和兴趣爱好等。
5建议与反思为了更好地满足学生多方面发展的需要，我们提出了一些对兴趣班的建议，包括兴趣班课程设置的多样化，兴趣班费用的适当降低等。
同时，我们也反思了自己的调查方法和问卷设计，认为在今后的调查中需要更加细致地设计问卷，并采用多种调查方法，以更加全面地了解小学生参加兴趣班的情况。
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析近年来，幼儿园兴趣班已经成为家长们在孩子上幼儿园时不可或缺的选择。
幼儿园的兴趣班包括跆拳道、舞蹈、玩具制作、书法、绘画等多种类型，让幼儿们可以在课余时间里开发各种潜能和兴趣。
本文将探讨幼儿参与幼儿园兴趣班的情况，以及分析这些情况的产生原因和可能存在的问题。
一、调查结果为了了解幼儿参与幼儿园兴趣班的情况，我们对几所幼儿园进行了调查。
调查的样本包括100名幼儿的父母。
其中，62%的幼儿参加了至少一种兴趣班，其中52%的幼儿每周都会参加1-2次的兴趣班，32%的幼儿每周会参加3次以上的兴趣班。
另外，还有12%的幼儿不参加兴趣班，选择在家里休息或者玩耍。
作为家长，为什么要让幼儿参与幼儿园兴趣班呢？调查结果显示，最主要的原因是希望孩子得到更全面的教育(45%)，其次是希望孩子可以开发各种潜能(22%)，还有20%的家长认为这样可以让孩子更好地融入社交圈子。
二、分析原因1.家长的期望家长的期望是幼儿参加兴趣班的主要原因。
大多数家长希望通过参加兴趣班增加孩子的知识面，开发潜能，在他们的成长过程中避免遗憾。
在这些家庭中，很多家长存在心理落差，他们希望通过让孩子参加兴趣班来让孩子更优秀，更成功，更能够融入现代化的竞争社会。
2.幼儿的兴趣和能力幼儿在家长的重视下参加兴趣班，可能会让幼儿产生不健康的心理负担，这样对幼儿的成长不利。
其次，虽然培养学习成绩、语言表达、动手能力、艺术等方面的兴趣是较为重要的任务，但是，家长应该做到与孩子的真正兴趣接轨，让孩子自愿参加且得到更好的兴趣培养。
三、存在的问题1.家长需求趋同近年来，幼儿园兴趣班的数量在不断增加，给孩子提供了更多的选择机会，但是也带来了家长在选择上的零散化和趋同化。
家长们容易在选择上陷入模式化，“跟风”选课。
这就让孩子在兴趣班中的机会促进发展性的利用大打折扣，甚至会阻碍孩子寻找自己真正的兴趣。
2.过度商业化过度商业化、追求利益的心态已经深入到兴趣班这个领域，在市场竞争中往往牺牲了最需要考虑的不仅仅是价格问题，还有教育的目的、教育的方式，以及孩子的个性成长。
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析一、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，对象为多所幼儿园的家长和幼儿。
问卷内容包括参与兴趣班的情况、参与兴趣班的原因、参与兴趣班后的感受以及对兴趣班的期望等方面的问题。
共发放问卷500份，有效回收问卷450份，有效率为90%。
二、参与兴趣班的情况分析1. 参与兴趣班的家长比例根据调查结果显示，参与兴趣班的家长比例高达85%，家长们对幼儿参与兴趣班的重视程度可见一斑。
2. 参与兴趣班的幼儿比例在参与兴趣班的幼儿中，男女比例大致相当，表明兴趣班对男女幼儿都有一定的吸引力。
3. 参与兴趣班的时间调查结果显示，大部分幼儿在周末或者放学后时间参与兴趣班，有一定比例的幼儿在假期期间也会参与兴趣班。
三、家长和幼儿参与兴趣班的原因分析1. 家长参与兴趣班的原因（1）培养孩子的兴趣爱好（2）提高孩子的综合素质（3）拓宽孩子的视野和认识2. 幼儿参与兴趣班的原因（1）对某项特长或兴趣的喜爱（2）和同学一起参加（3）家长的鼓励和支持以上结果显示，家长和幼儿参与兴趣班的原因各有不同，但都围绕着培养兴趣爱好、提高综合素质和拓宽视野等方面展开。
以上结果表明，参与兴趣班对孩子的成长有着积极的影响，无论是在兴趣爱好的培养、综合素质的提高还是社交能力的增强方面都有明显的效果。
五、对兴趣班的期望分析1. 家长对兴趣班的期望（1）希望孩子能够在兴趣班中得到更好的指导和培养（2）希望兴趣班的费用能够更加合理在家长和幼儿的期望中，最突出的是对兴趣班内容的需求，希望能够有更加丰富和有趣的教学内容，培养出更多的兴趣爱好和技能。
六、结论与建议通过以上调查与分析可得出以下结论：1. 兴趣班在幼儿园教育中发挥了重要作用，对幼儿的成长和发展有积极的影响。
2. 家长普遍重视幼儿参与兴趣班的重要性，参与兴趣班的家长比例较高。
3. 在未来的兴趣班设置中，可根据家长和幼儿的需求，加强教学内容的丰富性和趣味性，关注幼儿的兴趣培养和综合素质的提高。
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5—6岁幼儿参加兴趣班现状研究
作者：王蓓蓓吴兰
来源：《知识文库》2017年第17期
如今家长为幼儿选报兴趣班的现象盛行，幼儿的年龄也逐渐呈现低龄化的趋势，甚至于幼儿园小班的幼儿就已经开始参加兴趣班。
本文对苏州市5-6岁幼儿参加兴趣班进行调查研究，发现有幼儿面对的学习压力过大、家长选择兴趣班时存在误区、兴趣班管理等方面有缺陷的问题。
针对这些问题进行分析，采取让家长树立正确的教育观念；家园合作；教育行政部门采取措施规范兴趣班市场的对策，促进幼儿身心健康发展。
一、目前5-6岁幼儿参加兴趣班存在的问题
（一）家长选择兴趣班时存在的误区
1、受社会传统观念影响
据上述图表显示，可以发现家长十分关注幼儿的知识技能学习，“不要让孩子输在起跑线上”，对于望子成龙，望女成凤的家长来说，这句话有很强的引导力和号召力，促使着家长们给孩子报各种各样的兴趣班和补习班。
家长认为考试成绩是判定读书的成效以及是否输在起跑线上的重要标准。
在应试教育的背景下，优质教育资源分配不均衡，因此那些往往能够给未来增加筹码，提高升学成绩的兴趣班受到家长的热捧，如外语、技能类兴趣班。
家长期望自己的孩子能够更胜一筹。
2、盲目跟风，注重成果
如今在孩子群体中，家长间的攀比风也很严重，诸如比成绩，比技能等，看到和自己孩子同龄的孩子学了很多本领，钢琴考了几级之类的，家长难免会焦虑不安，害怕自己的孩子落后于别人，就会去报一些兴趣班，但幼儿各自发展的特点是不一样的，盲目跟风，对幼儿是没有益处的，所谓人与人之间拥有的天赋不一样，感兴趣的东西也各有不同。
家长以什么方面来衡量幼儿呢？那就是学习的结果了。
（二）兴趣班存在的缺陷
1、兴趣班注重经济利益
社会上开办的兴趣班仍然是以经济利益为目的开办的，由于市场管理缺位，各种兴趣班良莠不齐，部分兴趣班为了吸引生源，宣传的时候会夸大教育效果，有一些家长被表面的虚假现象所蒙蔽，不惜花费金钱去报名。
同时兴趣班为了能够开办下去，过分关注市场导向，哪个班报的人多，哪个班就开设的多。
在兴趣班定位有偏差的前提下，兴趣班带给幼儿的是伤害而不是发展。
2、兴趣班班额数过大
无论是私立幼儿园开办的兴趣班还是社会上的兴趣班都存在着班额数过大的问题，这也就造成了教师不可能关注到每个孩子，只可能给那些能力比较弱的孩子多一些指导，处于中等位置的孩子教师指导的较少，在家长的回馈中，知道少数家长是对兴趣班不满意的，因为他们看不到自己的孩子在原有水平的基础上有一点提升。
二、目前5-6岁幼儿参加兴趣班的建议与对策
（一）家长树立正确的教育观念，莫让兴趣班变成“兴去班”
1、尊重孩子的现实发展水平，切忌“揠苗助长”
古代幼儿教育的原则方法中有一条“顺应自然，量资循序”，古人认为要按其自然成长的规律教育儿童，尊重儿童个体循序发展的特点。
如今的幼儿教育存在着成人意志过多干预的问题，家长对幼儿的教育一手包办，在调查的时候我们发现家长的教育期望很急迫，比如让孩子学习知识，报拼音、英语等兴趣班，企图让孩子“不要输在起跑线上”，但是幼儿与幼儿之间是存在差异的，每个幼儿各自的成长速度和发展水平不是全部一样的，家长要尊重和明了他们之间具有的个体差异，不能趋之若鹜，要善于观察幼儿，找到适合自己孩子成长的道路，促进他们从原有水平向更高水平发展。
正如农作物的收获期要通过一定的时间和过程，幼儿的成长也有发展“阶梯”，急切想要看到成果，必然会导致“揠苗助长”的后果。
2、在兴趣班的选择上尊重幼儿的意愿
通过问卷结果发现，仅有14.29%的家长是尊重幼儿的兴趣为孩子选报的兴趣班。
对于儿童的兴趣培养，要先尊重他们的意愿，儿童才是主体，但是孩子的态度容易被家长忽视。
幼儿学习和求知的最大动力是兴趣，家长在给幼儿选择兴趣班的时候，可以给他们一些选择的机会，并问一问他们的意见，尽可能尊重幼儿的意愿。
当然幼儿一些“无理的”要求是不被采纳的。
家长应赋予幼儿开阔的生活，在实践中帮助幼儿感受愉快的学习体验。
在日常生活中，慢慢挖掘幼儿天赋，注意这方面兴趣的培养，兴趣与天赋相辅相成，两者有机结合，势必促进幼儿更好的发展。
若是幼儿不喜欢上兴趣班，家长也不能强迫他们。
（二）幼儿园提高教育质量，改善教育形式
教师作为儿童兴趣的引导者，发挥着十分重要的主导作用，需要树立正确的、科学的儿童观。
幼儿园教师应注重教课方式多元化，游戏化，但也不能只追求外表和形式的新颖，要关注幼儿内心的需要，让幼儿的兴趣贯穿幼儿园的一日生活，让孩子在幼儿园接受的教育就能获得健康全面的发展，也就不需要家长花费大量金钱在课后为幼儿去选报各种兴趣班，也省去了接送幼儿兴趣班的时间。
（作者单位：常熟理工学院人文学院）。