幼儿兴趣班教育现状
大班幼儿参加兴趣班现状分析
大班幼儿参加兴趣班现状分析一、问题提出“兴趣班”这三个字在日常生活中是能经常听到的，也能经常看到的。
那么兴趣班的目的是什么？作用是什么？这个问题有的家长是没有认真考虑过的。
在这个问题上笔者对大班幼儿参加兴趣班的现状做出了分析。
二、现状分析现在的幼儿参加多种兴趣班，造成幼儿上课不认真，使幼儿变得厌学、逃学等等一些问题。
为什么会出现这个现象呢？主要原因是家长想让自己的孩子在各方面的能力都比其他孩子强，所以就帮孩子报了各种各样的兴趣班，对孩子进行“填鸭式”的教育，想让自己的孩子做到最好。
但是他们没有考虑到孩子是否喜欢、能否接受那么多的知识，就盲目帮幼儿选择了兴趣班。
笔者在实习期间遇到了许多这种情况，并做了跟踪调查。
例如：我们班上有一个叫毛毛的小朋友，他想要参加直排轮兴趣班，可是他的妈妈认为上直排轮兴趣班是学不到知识的，毛毛的妈妈想要毛毛参加珠心算兴趣班。
有许多家长和毛毛妈妈的这种想法是相同的或相似的，他们都觉得孩子的潜力很大，教与不教是不一样的，学与不学也是不一样的，只要教孩子就能学得会，何必等待？受过训练孩子的技能和知识面肯定大大超过了没有训练的孩子。
可是家长没有从孩子是否喜欢、愿意学的角度来考虑这个问题，有的家长用急于求成的心态，用强制性的方法对孩子心理上造成了影响，孩子被压抑的兴趣和紧张焦虑的心情，久而久之将不利孩子的个性发展。
结果是家长的“教”让孩子变得被动，让孩子变的“厌学”。
家长这种教育方法忽略了孩子的情感、社会性和实际能力的培养，同时也会让孩子失去了一个美好、快乐的童年。
家长起初的想法是好的，他们希望自己的孩子在各方面的能力都能尽快提高，并且在班级里是最好的、最棒的。
可是却没有达到家长理想的目标，所以家长应该从孩子的角度去看待他们的发展，不应该盲目按自己的方法去教育孩子，方法不当会适得其反，家长应该给孩子一个宽松的学习环境，让孩子过一个快乐而美好的童年。
三、存在问题一是幼儿参加兴趣班的门数过多。
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析随着家长对幼儿教育重视程度的提升，越来越多的幼儿园开设了各种类型的兴趣班，包括舞蹈、绘画、音乐、运动等。
这些兴趣班旨在为幼儿提供更多的学习和成长机会，丰富他们的课余生活。
幼儿在参与兴趣班的家长或教师对这一现象进行了怎样的调查和分析呢？下面就让我们一起来了解一下幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析。
我们需要了解幼儿参与幼儿园兴趣班的情况。
在一所知名的幼儿园进行了一项关于兴趣班的调查，共有100名幼儿参与了问卷调查。
调查结果显示，有92%的幼儿参与了幼儿园的兴趣班。
在这些幼儿中，70%的幼儿选择了舞蹈兴趣班，20%的幼儿选择了绘画兴趣班，其余的幼儿选择了音乐、运动等其他类型的兴趣班。
从这些数据中可以看出，幼儿对于舞蹈兴趣班的兴趣最为浓厚，这也与幼儿园的实际情况相符。
我们需要分析幼儿参与幼儿园兴趣班的原因。
调查显示，家长对幼儿参与兴趣班的态度是主要影响因素之一。
有72%的家长认为，让幼儿参与兴趣班能够丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好，促进他们的全面发展。
有68%的家长认为，通过参与兴趣班，幼儿可以锻炼自己的动手能力和创造力，提高自己的综合素质。
还有一些家长选择兴趣班是因为他们认为这样可以培养孩子的自律性和合作精神。
而对于幼儿自身而言，他们参与兴趣班的主要原因是因为他们喜欢这些活动，对于相关内容有浓厚的兴趣。
然后，我们需要了解幼儿参与幼儿园兴趣班的效果。
通过调查可以发现，绝大多数的家长和幼儿园教师都认为幼儿参与兴趣班能够取得一定的效果。
在家长群体中，有84%的家长认为，幼儿参与兴趣班后提高了自己的兴趣爱好，学会了更多的知识，增强了自己的自信心。
在教师群体中，有78%的教师认为，幼儿参与兴趣班后兴趣爱好得到了培养，艺术素养得到了提高，团队合作能力和创造力也有了一定的锻炼。
还有一些教师认为，通过兴趣班的学习，幼儿的学习习惯和自律能力也得到了提高。
我们需要就幼儿参与幼儿园兴趣班提出一些建议和改进。
才艺与兴趣辅导班存在的问题分析
才艺与兴趣辅导班存在的问题分析一、幼儿上兴趣班的现状目前为止我们对如皋的三所幼儿园中的幼儿进行了调查，调查中显示相对于偏远地区幼儿园的幼儿而言，如城镇幼儿园和开发区幼儿园幼儿参加兴趣班的比例略微偏低，同时在参加兴趣的类型中，大部分幼儿都是参加的艺术类的，其中舞蹈和绘画比例最大。
就参加兴趣班的男女比例而言，女生参加兴趣班的比例远远超过了男生。
对于这一现象的产生有以下几种原因：1.经济因素由于各地区经济发展水平的不一致，即使同一城市也呈现出阶梯状的差异。
市区的发展速度远超过了其他地区，因此人们对生活的需求程度也呈现出不一样的水平，而需求决定了市场，因此在培训机构的数量与质量也不在同一水平上，导致了部分家长想要送兴趣班却没有很好的选择。
2.家庭人员工作情况相对于另外两个幼儿园而言如城镇的幼儿园中的幼儿大部分都是由爸爸妈妈过来接送的，孩子大部分时间都能够和爸爸妈妈在一起，爸爸妈妈作为孩子的终身导师，他们时时刻刻都引导着孩子前进。
由于自身工作条件的决定，部分家长的思维空间被工作内容充斥，缺乏对幼儿能力的有效认知。
3.缺乏正确的认知在传统意识中人们对兴趣班的定义就是培养幼儿表演才能，女生作为“美”的代表，家长们更加倾向于将女生送去参加兴趣班。
男生作为一个“力”的代表家长多会选择体育类兴趣班，但在部分家长的意识中会拒绝一种“斗殴”的培养方式，没有对体育类兴趣班拥有正确的认知，因此只有少部分男生会参与兴趣班。
二、兴趣班对幼儿的影响对于“兴趣班”这一词汇，一直是一个矛盾的存在，有些人认为游戏是孩子的天性。
我们为什么要剥夺了孩子游戏的时间，让孩子去上兴趣班；还有一部分人认为孩子需要通过上兴趣班来培养他们一些能力。
当然这两种观点都是由家长的主观意识形成的答案。
幼儿园语言兴趣班教学效果分析
幼儿园语言兴趣班教学效果分析嘿，大家好！作为一名资深幼儿工作者，今天我来给大家分享一下我们幼儿园语言兴趣班的教学效果分析。
这个话题对于我们这些从事幼儿教育的人来说，可是相当重要哦！下面，就让我用轻松、接地气的方式，给大家详细扒一扒这个事儿。
咱们得聊聊为什么我们要开设语言兴趣班。
都知道，幼儿时期是语言发展的黄金阶段，这个阶段的孩子，模仿能力强，学习语言的速度特别快。
而且，语言能力对于孩子的认知、社交、情感等方面都有着举足轻重的影响。
所以，我们幼儿园特意开设了语言兴趣班，希望通过专业的教学，让孩子们在愉快的氛围中，掌握更多的语言技能。
咱们来看看语言兴趣班的教学内容。
我们班的教学内容主要包括三个方面：口语表达、听力理解和文字认知。
在口语表达方面，我们通过讲故事、角色扮演等形式，让孩子们敢于开口、勇于表达；在听力理解方面，我们通过听力游戏、动画片观看等方式，提高孩子们的听力水平；在文字认知方面，我们则通过识字卡片、绘本阅读等手段，让孩子们对文字产生兴趣。
那么，说了这么多，语言兴趣班的教学效果到底如何呢？下面，我就从三个方面来给大家分析一下。
一、孩子们的口语表达能力得到了明显提高通过一段时间的教学，我们发现孩子们的口语表达能力有了很大的进步。
以前，有的孩子在家里只会简单地重复一些词语，而在语言兴趣班上，他们能够主动地和老师、同学交流，甚至还能自己编故事。
这种变化让我们感到非常欣慰。
二、孩子们的听力理解能力得到了锻炼在语言兴趣班上，我们通过各种各样的听力游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高听力水平。
现在，孩子们对于老师的指令能够迅速反应，对于故事的情节也能够理解得更加深入。
三、孩子们对文字产生了浓厚的兴趣在文字认知方面，我们通过丰富的教学手段，让孩子们对文字产生了浓厚的兴趣。
现在，孩子们看到字卡、绘本，都会主动地去读一读、认一认。
这种学习态度让我们感到非常欣喜。
好了，今天的话题就聊到这里，希望我的分享对大家有所帮助。
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析近年来，幼儿园兴趣班已经成为家长们在孩子上幼儿园时不可或缺的选择。
幼儿园的兴趣班包括跆拳道、舞蹈、玩具制作、书法、绘画等多种类型，让幼儿们可以在课余时间里开发各种潜能和兴趣。
本文将探讨幼儿参与幼儿园兴趣班的情况，以及分析这些情况的产生原因和可能存在的问题。
一、调查结果为了了解幼儿参与幼儿园兴趣班的情况，我们对几所幼儿园进行了调查。
调查的样本包括100名幼儿的父母。
其中，62%的幼儿参加了至少一种兴趣班，其中52%的幼儿每周都会参加1-2次的兴趣班，32%的幼儿每周会参加3次以上的兴趣班。
另外，还有12%的幼儿不参加兴趣班，选择在家里休息或者玩耍。
作为家长，为什么要让幼儿参与幼儿园兴趣班呢？调查结果显示，最主要的原因是希望孩子得到更全面的教育(45%)，其次是希望孩子可以开发各种潜能(22%)，还有20%的家长认为这样可以让孩子更好地融入社交圈子。
二、分析原因1.家长的期望家长的期望是幼儿参加兴趣班的主要原因。
大多数家长希望通过参加兴趣班增加孩子的知识面，开发潜能，在他们的成长过程中避免遗憾。
在这些家庭中，很多家长存在心理落差，他们希望通过让孩子参加兴趣班来让孩子更优秀，更成功，更能够融入现代化的竞争社会。
2.幼儿的兴趣和能力幼儿在家长的重视下参加兴趣班，可能会让幼儿产生不健康的心理负担，这样对幼儿的成长不利。
其次，虽然培养学习成绩、语言表达、动手能力、艺术等方面的兴趣是较为重要的任务，但是，家长应该做到与孩子的真正兴趣接轨，让孩子自愿参加且得到更好的兴趣培养。
三、存在的问题1.家长需求趋同近年来，幼儿园兴趣班的数量在不断增加，给孩子提供了更多的选择机会，但是也带来了家长在选择上的零散化和趋同化。
家长们容易在选择上陷入模式化，“跟风”选课。
这就让孩子在兴趣班中的机会促进发展性的利用大打折扣，甚至会阻碍孩子寻找自己真正的兴趣。
2.过度商业化过度商业化、追求利益的心态已经深入到兴趣班这个领域，在市场竞争中往往牺牲了最需要考虑的不仅仅是价格问题，还有教育的目的、教育的方式，以及孩子的个性成长。
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析
对幼儿参与幼儿园兴趣班的调查与分析一、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，对象为多所幼儿园的家长和幼儿。
问卷内容包括参与兴趣班的情况、参与兴趣班的原因、参与兴趣班后的感受以及对兴趣班的期望等方面的问题。
共发放问卷500份，有效回收问卷450份，有效率为90%。
二、参与兴趣班的情况分析1. 参与兴趣班的家长比例根据调查结果显示，参与兴趣班的家长比例高达85%，家长们对幼儿参与兴趣班的重视程度可见一斑。
2. 参与兴趣班的幼儿比例在参与兴趣班的幼儿中，男女比例大致相当，表明兴趣班对男女幼儿都有一定的吸引力。
3. 参与兴趣班的时间调查结果显示，大部分幼儿在周末或者放学后时间参与兴趣班，有一定比例的幼儿在假期期间也会参与兴趣班。
三、家长和幼儿参与兴趣班的原因分析1. 家长参与兴趣班的原因（1）培养孩子的兴趣爱好（2）提高孩子的综合素质（3）拓宽孩子的视野和认识2. 幼儿参与兴趣班的原因（1）对某项特长或兴趣的喜爱（2）和同学一起参加（3）家长的鼓励和支持以上结果显示，家长和幼儿参与兴趣班的原因各有不同，但都围绕着培养兴趣爱好、提高综合素质和拓宽视野等方面展开。
以上结果表明，参与兴趣班对孩子的成长有着积极的影响，无论是在兴趣爱好的培养、综合素质的提高还是社交能力的增强方面都有明显的效果。
五、对兴趣班的期望分析1. 家长对兴趣班的期望（1）希望孩子能够在兴趣班中得到更好的指导和培养（2）希望兴趣班的费用能够更加合理在家长和幼儿的期望中，最突出的是对兴趣班内容的需求，希望能够有更加丰富和有趣的教学内容，培养出更多的兴趣爱好和技能。
六、结论与建议通过以上调查与分析可得出以下结论：1. 兴趣班在幼儿园教育中发挥了重要作用，对幼儿的成长和发展有积极的影响。
2. 家长普遍重视幼儿参与兴趣班的重要性，参与兴趣班的家长比例较高。
3. 在未来的兴趣班设置中，可根据家长和幼儿的需求，加强教学内容的丰富性和趣味性，关注幼儿的兴趣培养和综合素质的提高。
幼儿参加兴趣班状况的调查研究
幼儿参加兴趣班状况的调查研究作者：顾乔瑜来源：《家长·下》2018年第07期兴趣班作为幼儿主要的课外活动，对幼儿的身心发展影响较大并且广受关注。
本研究运用问卷调查法和访谈法，对N 市3所省级优质幼儿园的幼儿参加兴趣班的现状进行了调查。
一、幼儿参加兴趣班的状况87%的幼儿参加了兴趣班，所参加的兴趣班种类很广泛，共 26 种，包括学科类、艺术类、益智类和运动类;其中最受欢迎的是艺术类，美术兴趣班和舞蹈兴趣班的参与比例达到48.6%和 32.9%;学科类的兴趣班中，英语兴趣班最受欢迎，参与比例达到了 33.5%。
男孩和女孩有不同的兴趣班偏好，女孩更倾向于艺术类的兴趣班，参加舞蹈、美术兴趣班的女孩显著多于男孩;而男孩则更倾向于益智类的兴趣班，更多地参加乐高、围棋等兴趣班。
从年龄上看，幼儿开始参加兴趣班的年龄普遍比较小，45.3%的幼儿从3岁开始就参加兴趣班，更有 2.7%的幼儿在2岁以前就开始参加兴趣班。
从频率上看，75%的幼儿每周参加兴趣班的频率在 1～3 次之间。
二、分析幼儿参加兴趣班的原因影响兴趣班参与状况的因素主要是家长和幼儿的意愿。
86.2%的家长认为孩子参加兴趣班十分必要，他们对兴趣班有较高的评价：72.8%的家长认为孩子通过兴趣班培养了思维和动手能力;58.6%的家长认为孩子获得了更多的知识;53.4%的家长认为孩子提高了社会交往的能力，还有近50%的家长认为兴趣班陶冶了孩子的情操、培养了孩子的气质、增强了孩子的体质。
此外，他们在选择兴趣班时往往会考虑兴趣班是否能够促进孩子各方面的发展，比如“获得知识”“培养技能”“为小学做准备”，这些都反映出家长对于兴趣班的要求不单单是满足孩子的兴趣，更重要的是达到一些外在期望的目标。
从幼儿的角度来看：81.08%的幼儿非常喜欢自己的兴趣班，其中画画、舞蹈和英语兴趣班最受幼儿的欢迎;幼儿喜欢兴趣班的理由是多种多样的：53.33%的幼儿表明他们在上兴趣班的过程中觉得很有趣;26.67%的幼儿因为好胜心、求知欲、归属感这些需求得到满足而喜爱一些兴趣班;还有一些幼儿因为外在因素喜欢某些兴趣班。
大班幼儿参加兴趣班现状分析
大班幼儿参加兴趣班现状分析
随着中国教育的快速发展，越来越多的大班幼儿（也就是
5-6岁之间的儿童）开始参加各种各样的兴趣班。
这些班级往
往包括音乐、美术、舞蹈、体育、英语等方面的课程。
在这篇文档中，我们将对大班幼儿参加兴趣班的现状进行分析。
首先，大班幼儿参加兴趣班的趋势一直在增长。
这是因为家长们越来越重视孩子的全面发展，他们希望孩子能够接触到更多的文化和艺术领域，在这个过程中培养自己的兴趣和爱好。
同时，幼儿园和学校也开始了更加细致和全面的教育体系，这就需要更多的兴趣班来支持这个教育体系。
然而，大班幼儿参加兴趣班还存在一些问题。
首先，一些家长过于追求结果而忽视过程。
他们希望孩子取得更好的成绩，但往往忽略了孩子在学习过程中所获得的其他价值，比如说自信心、团队合作、创新能力等。
其次，一些兴趣班可能会过于注重课程本身，而忽视了孩子的身体健康和心理健康。
第三，由于一些兴趣班的教学质量参差不齐，一些家长无法完全了解孩子在兴趣班中所得到的水平和效益。
为了更好地解决这些问题，我们需要采取一些措施。
首先，家长需要明确自己为什么要让孩子参加兴趣班，并且在选择兴趣班时要更加科学和理性。
其次，兴趣班需要在教学中注重孩子的全面发展，而不是一味追求分数。
最后，政府和教育部门也需要加强监管，确保兴趣班的教学质量和课程水平。
总之，大班幼儿参加兴趣班既是现实需要，也是好事，它可以培养孩子多元化的兴趣爱好，扩大其社交圈子和知识结构，并为其未来更好的发展奠定基础。
同时，我们也需要认识到其中的问题和隐患，采取有效措施来确保大班幼儿参加兴趣班的健康和有序发展。
幼儿园兴趣班行业现状调查
幼儿园兴趣班行业现状调查幼儿园兴趣班是指为幼儿提供特定兴趣方向的学习和培养的教育机构。
近年来，随着家长对于孩子全面发展的关注，幼儿园兴趣班行业逐渐兴起。
本文将就幼儿园兴趣班行业的现状进行调查分析。
一、行业发展概况随着经济的发展和人民生活水平的提高，对于孩子教育的需求逐渐增加。
幼儿园兴趣班行业因此得以迅速发展。
据统计，我国目前已有数以万计的幼儿园兴趣班机构，遍布各大城市。
其中，以艺术兴趣班、体育兴趣班、音乐兴趣班和科学兴趣班为主要类型。
二、行业现状调查1. 师资力量幼儿园兴趣班的师资力量对于教学质量至关重要。
调查发现，目前兴趣班行业中，优秀教师资源相对紧缺。
这主要是由于缺乏专业幼儿教育背景和相应的培训机制。
因此，一些兴趣班机构需要加大对师资队伍的培养和引进力度。
2. 课程设置兴趣班的课程设置应该满足孩子的兴趣需求，但也要兼顾教育教学的目标。
调查表明，一些兴趣班的课程设置过于片面，缺乏系统性和专业性。
需要加强课程研发和更新，注重教学方法的创新，以及教师对于课程的灵活运用。
3. 价格定位兴趣班的价格问题一直备受关注。
调查显示，目前行业存在价格不透明、价格标准不一等问题。
家长在选择兴趣班时，常常面临价格高低不确定性。
因此，建议兴趣班机构要加强价格透明度，建立标准化的收费体系，使家长能够明确了解所付费用的合理性。
4. 安全保障幼儿园兴趣班行业与孩子的安全密切相关。
调查显示，一些兴趣班机构在安全保障方面存在一定程度的不足。
针对这一问题，建议兴趣班机构要加强安全管理，建立完善的安全制度和操作规范，确保孩子在学习过程中的安全。
5. 家长满意度调查结果表明，虽然幼儿园兴趣班行业得到了普遍认可，但家长对于兴趣班的满意度并不高。
其中，家长对于师资力量和课程设置的满意度较低。
这反映出兴趣班行业还有进一步提升的空间。
机构应该加强家长沟通，听取家长的建议和意见，并优化教学质量和服务体验。
三、行业发展趋势展望随着社会对于幼儿教育的关注度不断提升，幼儿园兴趣班行业有望迎来更大的发展机遇。
关于幼儿园兴趣班现状的调查
关于幼儿园兴趣班现状的调查幼儿园兴趣班，是以培养和提高儿童兴趣为目的的一系列由幼儿园组织的（幼儿园本身课程除外）培训班。
现在，各地幼儿园和少年宫都开设了各类丰富多彩的兴趣班。
有调查显示，仅对一个班幼儿报名项目做一次简单的统计，就发现有2/3的幼儿参加的兴趣班有3个以上，没有一个幼儿没有参加兴趣班。
现在很多幼儿园的兴趣班已经不是可供家长和幼儿自由选择的兴趣班，而成为了一种变相的强迫幼儿去参加的课内班。
大家对幼儿园兴趣班褒贬不一，总体来说，大多数人认为现在的兴趣班已经改变了它的本质，因此幼儿园兴趣班的现状值得研究。
笔者以某幼儿园为例，调查并分析该园兴趣班的现状，对幼儿、家长和幼儿园提出一些自己的意见与建议。
一、家长与兴趣班1.家长送幼儿参加兴趣班的原因经调查，笔者将此幼儿园幼儿家长送幼儿参加兴趣班的原因总结为四个: ①孩子喜欢上兴趣班，对于某个兴趣班很感兴趣；②希望孩子可以学点课外的东西；③让孩子可以有更多与其他小朋友接触交流的机会；④为以后孩子的升学做准备，希望孩子不要输在起跑线上。
2.家长对幼儿园兴趣班的看法有不少家长对幼儿的兴趣及幼儿园兴趣班的了解不够，在为孩子选择是否上兴趣班或选择哪种兴趣班的时候都是站在自己的角度去看待的，认为自己感兴趣的孩子也会感兴趣，并没有几个家长在对幼儿园兴趣班进行具体的了解后再根据自己孩子的自身特点与兴趣来选择兴趣班。
二、幼儿与幼儿园兴趣班1.幼儿眼中的幼儿园兴趣班幼儿上兴趣班的原因有很多，有一部分的幼儿上兴趣班是家长的要求，还有一部分则是自己的意愿。
在调查中，笔者特别关注了一下，那些自己要上兴趣班的，原因有三个：第一，幼儿喜欢上兴趣班；第二，幼儿看到自己的好朋友或上兴趣班的小朋友可以到兴趣班教室去，而不上的小朋友就只能呆在教室；第三，幼儿看到参加兴趣班的小朋友上兴趣班时都会带着兴趣班发的各种用具，很神气，于是回家叫其父母也给自己报兴趣班。
2.幼儿与兴趣班的关系幼儿在幼儿园时期还不能正确地了解自己感兴趣的事情，需要家长与老师的配合。
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幼儿兴趣班教育的现状研究
摘要：本论文对幼儿兴趣班进行了现状分析，同时找出幼儿兴趣班教育中所存在的一些问题，最后对这些问题进行进一步的分析，并提出相关的建议和措施。
关键词：兴趣班家长幼儿幼儿园
abstract:the thesis will analyse the current situation of playgroups,meanwhile, find out the problems exist in the playgroups,. in the end, further analysis on these problems will be given as well as the relevant recommendations and measures to solve the problems.
key words：playgroups；parents；children；kindergartenvgffhg
中图分类号：b848文献标识码： a 文章编号：
一.国内对幼儿兴趣班教育现状的研究
现在，人们往往称幼儿兴趣班教育的现象为：“幼儿教育小学化现象”。
的确，在我国大部分地区这种现象已成为一种普遍问题，比如让孩子在小学前背多少首唐诗，会做多少数学题，会多少英语，会哪种乐器等。
有需求必然有市场，于是，近些年全国各地的城市乡村相继开设幼儿兴趣班，帮助家长实现培养孩子的愿望。
以至于与很多幼儿园已经把兴趣班作为重要赢利点。
二.幼儿园兴趣班教育存在的问题
1.幼儿兴趣班的选择取决于家长而非幼儿
所谓“兴趣班”，应该是幼儿感兴趣的才对。
但是据了解，很多都是家长引导幼儿报的，他们认为，孩子还小，无法把握自己的未来，做家长的应该给予必要的引导,也很少根据孩子的兴趣,这种“定向”培养只能给幼儿带来沉重的压力，使幼儿越来越厌倦学习，这对孩子的身心健康发展没有好处。
2,兴趣班缺乏趣味
我国著名教育家陈鹤琴说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
“玩具是孩子的天使。
”可见幼儿时期应该多让孩子玩，可是幼儿园的一日活动却很少有让幼儿玩的时间，好不容易等到放学了，可以回家玩了，却还要留下来上课。
有些兴趣班开在周末，这更加剥夺了孩子的休息时间。
而且有些幼儿报了几个项目，星期六星期天都要上课，简直比大人还忙,这样的童年是缺乏色彩和情趣的.
3幼儿园间接强迫家长为幼儿报兴趣班
幼儿园主要从下面几个方面间接强迫家长报兴趣班:①不报兴
趣班教师区别对待;②让幼儿有孤立感;③兴趣班内容与日常教学
内容同步.
三．幼儿兴趣班教育存在的问题的原因分析
1家长选择兴趣班的错误态度和观念
（1）受传统观念影响
家长对孩子是否学习到知识和技能十分关注，将希望都寄托在一个孩子身上，因此有相当部分家长认为孩子一定要上兴趣班，不
能“让孩子输在起跑线上”，虽然现在反方意见提出了“不能让孩子倒在起跑线上”的论点，但家长认为来自所有方面判断读书的成效以及是否输在起跑线上根本标准就是孩子的考试成绩。
（2）急于求成，急功近利的心态
家长大多关注在知识技能方面的表现，原因在于学会多少知识技能是一种相对显性的短期效果，它能看得见，而藏在背后的隐性的长期的培养项目，如：个性、习惯，这些往往却被忽略，家长关注孩子学多少，却不理解到底怎么学，其实学习的方法才是相对重要的。
（3）以孩子的学习成果进行攀比
不否认有少数家长将孩子们身上背负的沉重枷锁作为家长之间互相攀比资本，也是在亲戚朋友面前炫耀的资本。
2不正确的儿童观
儿童观是人们对儿童的总的看法和基本观点，或者说，是人们在哲学层面上对儿童的认识。
教育观很大程度上是受制于儿童观的，对孩子的教育也是以一定儿童观作为前提的。
在兴趣班的选择上，多数家长都有着错误的儿童观。
（1）孩子应当服从家长的意愿
根深蒂固的思想一直埋藏在人们的潜意识中，人们认为孩子就是应该服从家长的意愿。
（2）把儿童当作是成人的缩影
家长将成人的意志强加于儿童，孩子的活泼天真不见了，孩子
应享有的权利也被无视了。
3.教师缺乏教学热情
据我从进行访谈的六名教师口中得到的信息分析，现在幼儿园中的教师多为已工作了数年甚至数十年的老教师，对于幼儿园中的兴趣班教育已的实施形成一种形式化的教育；同时，由于资金短缺，大多数幼儿园的硬件建设存在卡壳现象，既满足不了人民群众对教育日益增长的需求，也使教师失去了职业自豪感，缺乏了教学热情。
很多教师把教学只是当做一项任务，并且急于完成任务，并不注重其质量和效果，导致兴趣班缺乏趣味，一味的将知识灌输于幼儿，使幼儿囫囵吞枣。
4.私立幼儿园资金短缺
现在大多数的幼儿园为私立幼儿园，而私立幼儿园通常存在资金短缺，收支不平衡的问题。
由于数量少，而捐资助学费一年比一年贵，公立幼儿园将大多数的幼儿推向了私立幼儿园。
据调查研究表明，私立幼儿园的办学质量和生存状态却不容乐观，评级的压力，生源的问题，让很多私立幼儿园挣扎在生存的底线。
所以为了解决这一难题，很多幼儿园开始通过开设兴趣班来获得收益，并且通过变相的各种强制手段间接强迫家长为幼儿报兴趣班。
四.解决幼儿兴趣班教育问题的策略及建议
1对幼儿园的建议
幼儿园内开设兴趣班不应当影响正常教学，即不得在占用上课时间开设兴趣班，兴趣班教学内容不得与日常教学内容同步，以避
免幼儿和家长的担忧。
况且现在很多幼儿园都是借可开设兴趣班的机会赚取更多的利润，以各种方式强迫家长及幼儿缴费参加兴趣班，所以本人建议相关部门应当出台相关规定禁止幼儿园开办兴趣班。
若家长或幼儿另有所需，可到专门开设兴趣班的教育机构去学习。
2.对家长的建议
兴趣，是孩子自发表现出来的，不是家长去强加的，只有自发内心的感兴趣，在这个基础上去培养教育，孩子才会感到愉快。
所以，教师在兴趣班的教学中应注重课程的游戏化，以此来激发幼儿的学习激情，让幼儿觉得自己不是在学习，而是在进行一种游戏。
只要孩子感兴趣，就算是家长不做要求，他也会自愿的、无忧无虑的去学习。
3.遵守学前儿童发展的各种规律
幼儿的发展是循序渐进的，都是通过社会、艺术、语言、科学、健康这五大领悟展开的，任何人为的提前教育和培训都不能起到很好的发展。
所以，各种兴趣班也应该是遵循这样的发展规律，避免人为过度的提前训练和培养，适可而止的让幼儿去学习一些兴趣班.
4.不要盲目跟风
在报兴趣班时,家长认为,大家都报了，自己的孩子也不能落后。
这样的更风现象切不可出现在为幼儿选择兴趣班的时候。
每个孩子的特点都不同，所以家长一定要根据自己孩子的发展特点和兴趣去
选择适合的。
5注重家庭的兴趣班
家庭环境是幼儿最早接触，也是接触最多的社会环境，它的好与坏也就直接影响孩子的言行举止。
家长的生活习惯、生活品德也直接、间接得影响着幼儿的精神世界。
无论是好是坏，也因为幼儿好模仿这一特点被幼儿保留。
这样一个自然而然学习的结果，一方面要是学到好的地方那就更好，反之则会影响幼儿的性格、品德的发展。
任何发展都是一个循序渐进的过程，在面对兴趣班的时候，我们更是要用冷静对待，兴趣班能够让孩子更多方面的发展，但切不可拔苗助长。
给幼儿一个轻松的、快乐的学习环境和学习项目，让他们在玩中学到知识和培养一个好的兴趣才是关键。
参考文献
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